資源簡介

2025年吉林市船營區(qū)小學(xué)語文六年級（下冊）期末試卷
六年時光，皆為序章。六月繁花，逐夢飛揚。請自信揮毫，耕耘這片知識的沃土。相信你定能滿載而歸，為絢麗的童年篇章畫上圓滿的句號。卷面整潔得1分，書寫規(guī)范、美觀得2分。
一、讀拼音，寫詞語。(10分)
wén xiàn zhí zhuó lǐ zhì cǎi huì biāo zhǔn
(　 　 　 ) (　 　 　 ) (　 　 　 ) (　 　 　 ) (　 　 　 )
二、用“√”選擇正確的讀音、漢字或字意。(8分)
堅勁（jìn jìnɡ） 曲線（qū qǔ） 挪動（luó nuó） 晶瑩剔透（tī tì）
震（憾 撼） 天（涯 崖）海角 見微知著（著作 明顯） 學(xué)而不厭（滿足 厭倦）
三、查字典填空。（7分）
“舉”在字典中的解釋有：①向上托；②提出；③推選；④全。“舉例”“舉國歡慶”“選舉”中的“舉”應(yīng)分別選擇第 、 、 種解釋。“舉國歡慶”四個字按音序重新排列，順序是 、 、 、 。
四、積累運用。(14分)
1.句中明理：“良藥苦口利于病， ”告訴我們應(yīng)正確對待別人的意見和批評；“近水知魚性， ”啟發(fā)我們要想認識一種事物或一件東西，就必須近距離觀察它，把它了解透徹；“窮則變， , ”勸誡我們遇到事情不必鉆牛角尖，要懂得變通。
2.詩中有畫：那是杜甫贊美“ ，當(dāng)春乃發(fā)生”的美妙春夜；那是楊萬里贊嘆“ ，映日荷花別樣紅”的西湖夏景；那是劉禹錫發(fā)現(xiàn)了“湖光秋月兩相和， ”的靜美秋夜；那是柳宗元筆下“ ，萬徑人蹤滅”的絕美冬景。
3.文中識人：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們走近了 的李大釗， 的董存瑞，感受了魯濱遜的 ，哈爾威船長的 。這些人物用他們崇高的精神品格為我們點亮了人生的燈塔。
4.詩中悟情：《贈汪倫》讓我們感受到友人之間真摯的情誼；《 》使我們體味到游子思鄉(xiāng)的綿長愁緒；《 》讓我們品悟到詩人至死不渝的愛國情懷。這些流淌在文字中的真情，滋養(yǎng)著我們的心靈。
五、綜合實踐。（7分）
六年一班開展了以“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。
活動一：班長用心收集了同學(xué)們六年來參加各類活動的照片，想制作成電子相冊，展現(xiàn)同學(xué)間美好的情誼。下面哪一項最不適合作為相冊的名稱？( )（2分）
A.世間百態(tài) B.初逢留痕 C.最美同窗情
活動二：趙明同學(xué)在制作班級紀(jì)念冊時，想為“春暉難忘”板塊選配兩句詩，以表達對老師的敬意。下列詩句中哪項最為貼切？( )（2分）
A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 B.最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。
C.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 D.百川東到海，何時復(fù)西歸？
活動三：臨別之際，想必你有千言萬語想對同學(xué)訴說。書中那些形形色色的人物，藏著無盡的人生啟示。不妨將閱讀感悟凝練成幾句話，做成書簽，作為珍貴的臨別贈言吧！例如：《湯姆·索亞歷險記》（3分）
六、閱讀短文，回答問題。（21分）
《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）
畢業(yè)季主題活動中，班長計劃將經(jīng)典名著《魯濱遜漂流記》改編為課本劇，邀請你一起打磨劇本內(nèi)容。
材料一：大約在8月初我建好了小屋，準(zhǔn)備在里面享受一番。8月3日，我發(fā)現(xiàn)掛在樹上的那些葡萄已被太陽曬得完全干透了，果然成了最棒的葡萄干。
發(fā)現(xiàn)第一批種子沒有長出來，我一下就想到天干旱所致。于是便想找一塊較濕潤的土地，再作一次嘗試。
我辛辛苦苦地去陶土，找到后把土挖出來。調(diào)和好，運回家，然后制作，費了差不多兩個月的勞力，才做成兩只樣子非常難看的大土器，實在不能稱之為壇子。
材料二：不料，我被一個聲音叫醒了，它不斷地叫著我的名字：“魯濱！魯濱！魯濱·克羅索！可憐的魯濱·克羅索！你在哪兒，魯濱·克羅索？你在哪兒？你去了哪兒？
材料三：最后，他把他的腦袋貼在地面上，靠近我的腳邊，把我的另一只腳放在他的腦袋上，像他以前所干得那樣。在這以后，向我做出種種手勢，表示服從差遣、甘愿效力。
材料四：我在島上大約逗留了二十天，給他們留下各種生活必需品，尤其是槍支彈藥、衣服、工具以及我從英國帶過去的兩個工匠。
1．上述材料改編自 國作家 創(chuàng)作的《魯濱遜漂流記》。（2分）
2．結(jié)合上述四則材料及原著內(nèi)容，魯濱遜給你留下怎樣的印象？結(jié)合具體事例作簡要分析。（3分）
若劇本聚焦“荒島求生·自力更生”主題，最適合選用的材料是( )（2分）
A.材料一 B.材料二 C.材料三 D.材料四
(二) 對手，你好
①曾經(jīng)有一個牧場養(yǎng)了很多羊。牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼群，終于解除了狼患。但不久后，羊群開始流行疫病，大批羊只死亡，損失比遭受狼害時還要大。牧場主請來獸醫(yī)為羊群治病，但疫病仍不斷發(fā)生。最后專家會診后建議：請把幾只狼放回附近山里。
②原來，狼的存在對羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”作用。狼的（侵?jǐn)_ 打擾）使羊群經(jīng)常奔跑躲避，羊群因此格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强冢卟∫簿筒粡?fù)存在了。
③這件真實的故事，十分耐人尋味。
④在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有狼這個對手，羊群反而面臨災(zāi)難。人類保護生物多樣性，就是要保持生物鏈的完整，讓每種生物都有其對手。
⑤有對手，保持警惕，才不失活力。這個道理在人類社會同樣適用。當(dāng)年七國稱雄，秦便圖強自新。一旦六國并入秦的版圖，沒了敵人，秦也就英雄末路二世而亡了。今天我們（推崇 推薦）競爭，正是因為競爭讓參與者都有對手，促使你銳意進取，否則就會自毀長城。
⑥人生如登山，只要高峰在前，腳步就不會停歇。當(dāng)（征服 克服）千山萬壑后，真正的對手就是自己。拳王泰森稱霸拳壇，擊敗無數(shù)挑戰(zhàn)者，卻因勝利帶來的驕縱而自毀前程。可見，戰(zhàn)勝自己才是人生最艱難的挑戰(zhàn)。美國輿論驚呼“拳王自己打敗了自己”。可見，視自己為對手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的“十八盤”，是最艱難的選擇。
⑦在人生征途上，對手既是同行者，也是挑戰(zhàn)者。對手激發(fā)我們的斗志和潛能。失去對手，我們可能失去前進的動力。因此，讓我們真誠地說一聲：“你好，對手”。
【注釋】十八盤：通常指陡峭曲折的山路，常比喻艱難的事情。
1.劃去文中搭配不恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）
2.結(jié)合②④段分析“狼”對羊群的雙重作用。（2分）
表面危害： 深層價值：
3.第⑤段列舉秦朝事例的論證目的是（ ）。（2分）
A. 說明強國需要武力擴張 B. 揭示失去對手的弊端
C. 批判六國軟弱無能 D. 贊美秦始皇的功績
4.泰森事例與文中哪一觀點形成呼應(yīng)？用原文句子回答。（2分）
5.第③段獨句成段的作用是 （2分）
6.根據(jù)以下情境完成對話。（3分）
校運動會上，你作為小記者采訪剛獲得百米冠軍的小林，他感慨道：“其實我最感謝的是對手小張，每次訓(xùn)練他都逼著我突破自己……”請結(jié)合短文觀點，設(shè)計一段你的回應(yīng)：
七、習(xí)作表達。(30分)
生活是一首交響曲，總有某個聲音在不經(jīng)意間叩響心門：可能是暴雨中爸爸遞傘時的叮囑，可能是跌倒后同學(xué)伸出手時的鼓勵，也可能是深夜里奶奶輕拍被子的呢喃……這些聲音或寄托著希望，或承載著溫暖。請以“留在心底的那個聲音”為題，聯(lián)系生活經(jīng)歷，寫一個讓你難忘的故事。要求：內(nèi)容具體，用細節(jié)描寫展現(xiàn)當(dāng)時的場景；情感真摯，寫出這個聲音為何讓你銘記，如何影響你的想法或行動。小學(xué)語文六年級（下冊）期末試卷答案
一、讀拼音，寫詞語。(每字1分)
文獻 執(zhí)著 理智（禮制） 彩繪 標(biāo)準(zhǔn)
二、用"√"選擇正確的讀音、漢字或意思。(每字1分)
堅勁（jìnɡ√）曲線（qū√） 挪動（nuó√） 晶瑩剔透（tī√）
震（撼√） 天（涯√）海角 見微知著（明顯√） 學(xué)而不厭（滿足√）
三、查字典填空。（每空1分）
② ④ ③
“舉國歡慶”按音序排列：國、歡、舉、慶
四、積累運用。(每空1分)
1. 忠言逆耳利于行 近山識鳥音 變則通 通則久。
2. 好雨知時節(jié) 接天蓮葉無窮碧 潭面無風(fēng)鏡未磨 千山鳥飛絕
3. 堅貞不屈 英勇無畏 樂觀堅韌 忠于職守 （答案不唯一）
4. 《靜夜思》（或《九月九日憶山東兄弟》） 《示兒》
五、綜合實踐
活動一： A（與主題關(guān)聯(lián)較弱）。（2分）
活動二： C.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。（2分）
活動三： 略 （圍繞人物形象特點，概括典型經(jīng)歷 ）（3分）
六、閱讀短文，回答問題。
(一)《魯濱遜漂流記》
1.英國 丹尼爾·笛福。 （每空1分）
2.印象：魯濱遜務(wù)實肯干、堅韌執(zhí)著。如材料一中他反復(fù)嘗試種植農(nóng)作物、制作土器，沒因困難而放棄。 （每空3分）
3.適合的材料：A.材料一（展現(xiàn)自力更生）。（2分）
(二)《對手，你好》
1.(每空1分) 劃去：打擾、推薦、克服
2.雙重作用：(每空1分)（用自己的話或者適當(dāng)引用原文均可）
表面危害：捕食羊群，造成損失。
深層價值：促使羊群保持健康，淘汰老弱病殘，減少疫病。
3.論證目的：B （2分）
4.呼應(yīng)觀點：
戰(zhàn)勝自己才是人生最艱難的挑戰(zhàn)或視自己為對手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的“十八盤”，是最艱難的選擇。 （答對一個即可） （2分）
5.獨句成段作用：①承上啟下。②強調(diào)故事的深刻啟示，引發(fā)讀者思考。（2分）
（答對1點即可）
6.采訪回應(yīng)（示例）：（3分）
“正如文中所說‘對手激發(fā)我們的斗志’，小張的存在讓你不斷突破，這正是競爭的意義！”
七、習(xí)作表達。 (30分)
建議一等文(30—28)分 二等文(27—25)分
三等文(24—22)分 四等文22分以下。

展開更多......

收起↑