資源簡介

第一單元 少年有夢
3.2 學習成就夢想 大單元教學設(shè)計
單元教學規(guī)劃
（一）主題名稱：新生活中的成長
（二）主題概述：
1.本單元以“新生活中的成長”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德與法治課程核心價值觀的萌芽，是各單元內(nèi)容設(shè)計的基礎(chǔ)。圍繞“新生活中的成長”這一主題，引領(lǐng)學生踏上成長的節(jié)拍，體會角色變化的意味，了解初中階段對于人生的意義和價值，為未來的生活確立嶄新的目標，并建立努力就有改變的生活信念。引導(dǎo)學生關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀地評價自己，愉快地接納自己，努力發(fā)掘自己的潛能，學會用發(fā)展的眼光看待自己、激勵自己，逐步形成健康的自我概念。帶領(lǐng)學生樹立夢想， 把個人夢想與時代脈搏、中國夢緊密相連，引導(dǎo)學生走進學習新天地，建立學習新概念，拓展對學習的認識和理解，樹立終身學習意識，激發(fā)生命成長的原動力，學會學習。
2.通過分析課標及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）
3.從單元整體視角出發(fā)，在重點研讀分析教材的基礎(chǔ)上參照課程標準，并結(jié)合生活價值提取出“熱愛生活，正確認識自己，樹立正確的人生觀、價值觀”的單元大概念。在大概念的引領(lǐng)下，立足“新生活中的成長”主題，采用現(xiàn)實情境轉(zhuǎn)化為問題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“新生活—新自我—新夢想”為主線，構(gòu)建筑夢篇、發(fā)現(xiàn)篇、學習篇的三個切入完整成長鏈條，構(gòu)成了以生活邏輯為線索的單元教學設(shè)計，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動，實現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性。每課時都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問題，通過情境創(chuàng)設(shè)、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實現(xiàn)學科內(nèi)容的學習，體現(xiàn)情境化、建構(gòu)性、活動型的議題式教學特征。
（三）主題學情分析：
1.初中學生是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經(jīng)驗等都有待進一步發(fā)展。編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，所以他們將在中學時代去繼續(xù)追尋自己的夢想，這符合這個階段學生的心理特點，也符合他們的心理需求。
2. 進入初中，學生的自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關(guān)的基本的問題，開始注重自我形象，關(guān)注他人對自己的評價。
3.中學階段，學習的難度和知識的深度、廣度都有大幅度提升，為盡快適應(yīng)中學的學習生活，學生就需要及早了解初中學習與小學的不同，改變或優(yōu)化自己的學習觀念、學習方式、學習方法，形成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習能力。
（四）開放性學習環(huán)境：
學生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。
（五）單元學習目標：
通過即興采訪、角色扮演、典型事例分析等活動形式幫助學生了解中學時代的獨特意義，提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。引導(dǎo)學生懂得努力就有改變的道理，掌握追逐夢想、實現(xiàn)夢想的方法，感受夢想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
通過情境材料分析、親身經(jīng)歷分享等形式認識夢想的意義，引導(dǎo)學生樹立與時代脈搏緊密相連的夢想。引導(dǎo)學生學會有效學習，學會主動適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取。
通過情境的創(chuàng)設(shè)、活動的開展，幫助學生感知認識自己的重要性，掌握認識自己的內(nèi)容和途徑，通過解決生活中的實際問題，學會接納和欣賞自己，明確做更好的自己能夠落實的行動。
（六）單元評價建議：
學習態(tài)度 1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學積極思考或行動。
2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。
3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。
4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。
學習程度 知識獲取 1.理解初中生活的價值和意義，懂得努力就有改變的道理，知道合理規(guī)劃初中生活。
2.了解認識自己的內(nèi)容和途徑，明確做更好的自己能夠落實的行動。
3.知道學習是中學階段的重要任務(wù)和終身學習的意義，理解學習對個體生命成長的意義。
學習能力 1.提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力，學會把握機遇，促進自我發(fā)展能力。
2.能夠客觀地認識自己，掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。
3.提高學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)節(jié)學習中的不良情緒。
價值觀念 1.珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
2.學會理性地面對他人的評價，能以積極的態(tài)度接納、欣賞自己。
3. 樹立終身學習的意識，形成熱愛學習、獨立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學習品質(zhì)。
素養(yǎng)達成 政治認同 了解中學時代的獨特價值和意義，熱愛中學生活，以積極的態(tài)度迎接中學生活的到來。積極加入中國共產(chǎn)主義青年團。理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。
健全人格 正確認識自己，能夠自我反思，善于傾聽他人的意見，自我改進，不斷完善自我，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒，具備樂觀開朗、堅韌弘毅、自立自強的健康心理素質(zhì)；有效學習，能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取；真誠、友善，具有同理心，相互支撐，相互幫助，具有互助精神。
責任意識 合理規(guī)劃初中生活，學會對自己負責，對社會負責，對國家負責。不斷學習完善自己，培養(yǎng)擔當精神。
二、具體課時設(shè)計：
3.2學習成就夢想
1.課程標準
依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標準》（2022年版）“課程目標”中的“第四學段”的“健全人格”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是： 有效學習，能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境。
“課程內(nèi)容”中的“第四學段”的“國情教育”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是： 以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，堅定為實現(xiàn)遠大理想而奮斗的信念。
2.課時教材分析
本課為七年級上冊第一單元第三課第二框，這一框題分為三個部分，第一部分是引導(dǎo)學生理解我們?yōu)槭裁匆獙W習；第二部分主要引導(dǎo)學生掌握學習的內(nèi)容，學會在實踐中學習；第三部分引導(dǎo)學生理解怎樣學習，幫助學生掌握好的學習方法，通過學習實現(xiàn)夢想；進一步引導(dǎo)學生樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學習的夢想。
3.學情分析
七年級學生從小學進入從中學學習， 知識的深度和廣度都大幅度的增加，學習的動力不足， 主動力和自控力較差，學生必須改變自己的學習觀念、學習方式、學習方法，形成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習能力，來適應(yīng)新的學習生活。 因此學習本課就顯得尤為必要，幫助學生理解學習的意義，知道學習的內(nèi)容，掌握正確的學習方法，通過學習實現(xiàn)夢想，具有強烈的現(xiàn)實意義， 引導(dǎo)學生重新審視學習， 走上學習的正軌。
4.教學重難點：
（1）教學重點：學習的內(nèi)容
（2）教學難點：學習的重要性和如何學會學習
5.核心素養(yǎng)目標：
（1）政治認同∶通過了解“挖煤老三”的故事，培育學生對中華傳統(tǒng)文化中勤奮學習的認同，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的志向。
（2）健全人格∶通過分析學習內(nèi)容的活動，客觀全面地認識學習，掌握有效的學習方式，培養(yǎng)自覺主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的能力，通過學習實現(xiàn)夢想。
（3）責任意識∶通過分析如何學習，撰寫夢想清單，珍惜學習機會，努力學習。
6.設(shè)計意圖
本課以“挖煤老三”的真實故事為核心素材，采用議題式教學法，循著“為何學習－何為學習－如何學習”的邏輯鏈條，將抽象的學習意義融入具象案例。通過層層遞進的議題引導(dǎo)，讓學生在沉浸式探究中體悟?qū)W習價值、明晰學習內(nèi)涵、掌握學習方法，深化對學習的理解與認同。
7.教學過程：
（1）課堂導(dǎo)入
教師：提出問題：有人說，學習是為了找到好工作、為了夢想、為了生存、為了家庭，那你思考過學習是為了什么嗎？
呈現(xiàn)圖片：大家認識他嗎？
他是網(wǎng)上最近熱火的博士－挖煤老三。
——“出身山村、從小挖煤、兩次高考、專科生”
——“考研、211學府、工學博士”。
誰能想到，這兩組天壤之別的標簽，竟然出自同一個人的人生軌跡。
是什么使他從挖煤小伙成為北工大地質(zhì)博士？
今天，我們一起走進他的故事來學習《學習成就夢想》。
（設(shè)計意圖：通過提出關(guān)于學習目的的問題，引發(fā)學生對學習意義的初步思考；呈現(xiàn) “挖煤老三” 的圖片及反差人生標簽，激發(fā)學生探究興趣，以 “是什么促成其蛻變” 的疑問銜接，自然導(dǎo)入《學習成就夢想》課程，讓學生帶著好奇與思考進入學習，為后續(xù)理解學習價值奠定基礎(chǔ)。）
自主學習：5分鐘
（3）新課講授
環(huán)節(jié)一：從礦井微光到博士星芒-為何學習？
教師：他12歲跟著父親下煤窯挖煤，19歲考上專科，一路專升本、考研、讀博，最終戴著北京工業(yè)大學工學博士帽站在聚光燈下。
在北工大讀博期間，他研究的“煤礦巷道支護技術(shù)”直接應(yīng)用于山西大同煤礦。他說，“當看到自己設(shè)計的支護方案讓巷道塌方率下降37%，突然覺得那些吃過的苦都值了。”
議一議：從礦井到博士畢業(yè)，“挖煤老三”成功的秘訣是什么？給你什么啟示？
學生：學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)。
教師：“挖煤老三”說，在他們那里，想要走出小山村，除了上學沒有更好的路可走。“我爸和那些叔叔們，那時候除了種地就是在礦上干活。我覺得需要換個活法。”
他在博士論文致謝里寫著：“那些沾著煤渣的日子，最終都成了照亮前路的星光。”
議一議：結(jié)合議學情境，請你思考：學習的意義是什么？
學生：學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強我們的能力，增長我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。
教師小結(jié)：1.學習的重要性
①學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)。
②個人：讀書學習是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢想的重要路徑。學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強我們的能力，增長我們的智慧，使我們面前的世界更開闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。
③民族：學習不僅關(guān)乎個人的前途和命運，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。我們應(yīng)將所學知識轉(zhuǎn)化為幫助他人、服務(wù)社會的實踐活動，學以致用，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
議學活動：微辯論：隨著社交媒體蓬勃發(fā)展，越來越多學歷不高的網(wǎng)紅進入大眾視線，“讀書沒啥用” 的說法正悄悄流行起來。你支持哪方？說說你的看法。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn)“挖煤老三”從挖煤到博士的經(jīng)歷及研究成果，設(shè)置“成功秘訣”“學習意義”等議學問題，引導(dǎo)學生自主總結(jié)學習的重要性。結(jié)合其言論與論文致謝，深化對學習價值的認知，再以“讀書無用論”微辯論，引發(fā)思維碰撞，讓學生在具體案例與思辨中理解學習對個人、民族的意義，強化學習動力。）
過渡語：我們已從“挖煤老三”的故事里，探尋到學習在改變命運中的力量，也對“為何學習”有了初步感悟。那到底什么是學習呢？學習并非只局限于書本上的知識，它既包含我們在課堂上研讀的“有字之書”，也涵蓋生活中積累的經(jīng)驗與智慧——也就是“無字之書”。接下來，就讓我們一起探討“何為學習”，看看這“有字之書”與“無字之書”究竟有何深意。
環(huán)節(jié)二：從有字之書到無字之書－何為學習？
教師：這位博士，出身可謂貧寒，為了不給父母增添太多壓力，他寒暑假一直都在忙于各種打工：進過上海電子廠的車間， 去焦作的建筑工地上綁過鋼筋，來邯鄲的高速公路上鋪過瀝青，鉆進晉城煤礦上扛過炸藥，在鄂爾多斯煤礦里干過掘進，曾穿梭于學校的各種飯店，忙于提桶擦桌子等各種打雜……
議一議：結(jié)合議學情境，請你思考“挖煤老三”的這些經(jīng)歷是“學習”嗎？為什么？
學生：是學習；①學習不僅是學知識，也有能力的提升、品德的培養(yǎng)；②學習并不局限在學校，生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習；③學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
議學活動：小道周末想要跟著家人出去游玩，但是爸爸和媽媽對此意見不統(tǒng)一：
父親：我贊成，孩子出去玩也是在增長見識，開闊視野。
母親：我不贊成，孩子周末應(yīng)該把學校作業(yè)認真完成，知識才是最重要的。
對此你怎么看呢？
教師小結(jié)：2.學習的內(nèi)容
（1）既有知識的學習，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)。
（2）學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。
（3）學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn) “挖煤老三” 多樣打工經(jīng)歷，設(shè) “是否是學習” 議學問題，引導(dǎo)學生總結(jié)學習含知識、能力、品德等多方面，且不局限于學校。借家庭游玩意見分歧活動，強化學生對學習還含探究、體驗等的理解，深化對學習內(nèi)容的認知。）
過渡語：我們已經(jīng)探討了學習的內(nèi)容，知道學習不僅在課堂，也在生活的方方面面，能提升能力、培養(yǎng)品德。而“挖煤老三”從專科學子一步步走到博士之路，這一路的蛻變離不開高效的學習方法。那么，他是如何學習的呢？接下來，就讓我們聚焦“從專科學子到博士之路——如何學習？”，探尋其中的學習之道。
環(huán)節(jié)三：從專科學子到博士之路－如何學習？
教師：7月18日，北京工業(yè)大學官方發(fā)文“他的求學路，讓無數(shù)人看到堅持的力量。”
《人民日報》也肯定校方評論：“這不是遙不可及的傳奇，而是屬于每位奮斗者的生命印記！”
議一議：結(jié)合議學情境，請你思考：夢想與學習之間有什么關(guān)系？
學生：夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。
議學活動：如何能夠逆襲人生，學會學習，我們一起來看看“挖煤博士”的答案。請以小組為單位，任選其一，并總結(jié)如何學習。
教師總結(jié)：3.怎樣學習？
（1）夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。
（2）發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習；
（3）養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率；
（4）積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。
議學延伸：挖煤博士說，“吃飯時好好吃飯，睡覺時好好睡覺，該做什么事情時，要果斷、堅決、講究策略地去干。迷茫和焦慮是沒有任何用的，思想先行，行動至上。”
請你列出自己的夢想清單。要實現(xiàn)夢想，哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要一生做？
（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引用校方與《人民日報》對 “挖煤博士” 的肯定，以 “夢想與學習的關(guān)系” 引發(fā)思考，讓學生明確學習對實現(xiàn)夢想的意義。通過小組活動探究 “如何學習”，總結(jié)出具體方法，結(jié)合博士言論設(shè)計延伸任務(wù)，引導(dǎo)學生將學習方法與自身夢想結(jié)合，強化知行合一，深化對 “怎樣學習” 的理解與實踐。 ）
8.板書設(shè)計
9.課堂小結(jié)
本節(jié)課以“挖煤博士”的勵志故事為主線，我們一同探尋了學習的奧秘。從他的經(jīng)歷中，我們明晰了學習對個人成長的重要性 —— 不僅能提升思想品德與能力，更關(guān)乎夢想的實現(xiàn)與民族的未來。也懂得了學習內(nèi)容廣泛，既含書本知識，也包括生活中的體驗與感悟。而實現(xiàn)夢想需學會學習，要保持興趣、養(yǎng)成習慣、參與實踐。愿我們以他為榜樣，用學習書寫精彩人生，讓奮斗成為生命的印記。
10.教學反思與改進
本次教學以“挖煤博士”故事為線索，通過議學活動串聯(lián)起學習的重要性、內(nèi)容與方法，學生參與度較高，能從案例中提煉觀點。但部分環(huán)節(jié)案例挖掘不夠深，如“無字之書”的實踐意義，可增加更多細節(jié)支撐。小組討論時，少數(shù)學生參與被動，需優(yōu)化分組方式。后續(xù)可豐富互動形式，讓理論與學生生活更貼合，提升教學的感染力與實效性。(共29張PPT)
有人說，為了……
我們?yōu)槭裁匆獙W習？

——“出身山村、從小挖煤、兩次高考、專科生”
——“考研、211學府、工學博士”。
誰能想到，這兩組霄壤之別的標簽，竟然出自同一個人。
是什么使他從挖煤小伙成為北工大地質(zhì)博士？
3.2 學習成就夢想
總議題：從挖煤博士的成長歷程看學習如何成就夢想？
自主預(yù)習
2
學習的內(nèi)容有哪些？
1
學習的重要性有哪些？
閱讀教材P19—22，在課本上標記問題要點。
3
我們應(yīng)該怎樣學習？
核心素養(yǎng)目標
通過分析如何學習，撰寫夢想清單，珍惜學習機會，努力學習。
政治認同
通過了解“挖煤老三”的故事，培育學生對中華傳統(tǒng)文化中勤奮學習的認同，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的志向。
健全人格
通過分析學習內(nèi)容的活動，客觀全面地認識學習，掌握有效的學習方式，培養(yǎng)自覺主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的能力，通過學習實現(xiàn)夢想。
責任意識
核心素養(yǎng)目標
通過分析如何學習，撰寫夢想清單，珍惜學習機會，努力學習。
政治認同
通過了解“挖煤老三”的故事，培育學生對中華傳統(tǒng)文化中勤奮學習的認同，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的志向。
健全人格
通過分析學習內(nèi)容的活動，客觀全面地認識學習，掌握有效的學習方式，培養(yǎng)自覺主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的能力，通過學習實現(xiàn)夢想。
責任意識
環(huán)節(jié)一
從礦井微光到博士星芒-為何學習？
環(huán)節(jié)一：從礦井微光到博士星芒-為何學習？
他12歲跟著父親下煤窯挖煤，19歲考上專科，一路專升本、考研、讀博，最終戴著北京工業(yè)大學工學博士帽站在聚光燈下。
在北工大讀博期間，他研究的“煤礦巷道支護技術(shù)”直接應(yīng)用于山西大同煤礦。他說，“當看到自己設(shè)計的支護方案讓巷道塌方率下降37%，突然覺得那些吃過的苦都值了。”
議一議：從礦井到博士畢業(yè)，“挖煤老三”成功的秘訣是什么？給你什么啟示？
議學提示：學習；學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)一：從礦井微光到博士星芒-為何學習？
“挖煤老三”說，在他們那里，想要走出小山村，除了上學沒有更好的路可走。“我爸和那些叔叔們，那時候除了種地就是在礦上干活。我覺得需要換個活法。”
他在博士論文致謝里寫著：“那些沾著煤渣的日子，最終都成了照亮前路的星光。”
議學提示：學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強我們的能力，增長我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。
議一議：結(jié)合議學情境，請你思考：學習的意義是什么？
①學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)。
②個人：讀書學習是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢想的重要路徑。學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強我們的能力，增長我們的智慧，使我們面前的世界更開闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。
③民族：學習不僅關(guān)乎個人的前途和命運，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。我們應(yīng)將所學知識轉(zhuǎn)化為幫助他人、服務(wù)社會的實踐活動，學以致用，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
知識總結(jié)
1.學習的重要性 P19-21
環(huán)節(jié)一：從礦井微光到博士星芒-為何學習？
議學活動
正方
讀書無用論
反方
知識改變命運
微辯論：隨著社交媒體蓬勃發(fā)展，越來越多學歷不高的網(wǎng)紅進入大眾視線，“讀書沒啥用”的說法正悄悄流行起來。你支持哪方？說說你的看法。
VS
從有字之書到無字之書-何為學習？
環(huán)節(jié)二
環(huán)節(jié)二：從有字之書到無字之書-何為學習？
這位博士，出身可謂貧寒，為了不給父母增添太多壓力，他寒暑假一直都在忙于各種打工：進過上海電子廠的車間， 去焦作的建筑工地上綁過鋼筋，來邯鄲的高速公路上鋪過瀝青，鉆進晉城煤礦上扛過炸藥，在鄂爾多斯煤礦里干過掘進，曾穿梭于學校的各種飯店，忙于提桶擦桌子等各種打雜……
議一議：結(jié)合議學情境，請你思考“挖煤老三”的這些經(jīng)歷是“學習”嗎？為什么？
議學提示：是學習；①學習不僅是學知識，也有能力的提升、品德的培養(yǎng)；②學習并不局限在學校，生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習；③學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
環(huán)節(jié)二：從有字之書到無字之書-何為學習？
議學活動
小道周末想要跟著家人出去游玩，但是爸爸和媽媽對此意見不統(tǒng)一：
我贊成，孩子出去玩也是在增長見識，開闊視野。
我不贊成，孩子周末應(yīng)該把學校作業(yè)認真完成，知識才是最重要的。
對此你怎么看呢？
（1）既有知識的學習，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)。
（2）學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。
（3）學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
知識總結(jié)
2.學習的內(nèi)容 P20
人際交往能力
社會實踐能力
掌握
知識
……
自理自立能力
學習
知識總結(jié)
對基礎(chǔ)知識的學習，需要具備記憶能力，否則，知識可能隨著時間的推移而被遺忘。
記憶
運用
理解
關(guān)聯(lián)
已經(jīng)理解的不同方面的知識，在特定的問題情境中，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。
對知識的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗消化、吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。
已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運用， 就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。
在知識學習中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。
從專科學子到博士之路-如何學習？
環(huán)節(jié)三
環(huán)節(jié)三：從專科學子到博士之路-如何學習？
7月18日，北京工業(yè)大學官方發(fā)文“他的求學路，讓無數(shù)人看到堅持的力量。”
人民日報也肯定校方評論：“這不是遙不可及的傳奇，而是屬于每位奮斗者的生命印記！”
議一議：結(jié)合議學情境，請你思考：夢想與學習之間有什么關(guān)系？
議學提示：夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。
環(huán)節(jié)三：從專科學子到博士之路-如何學習？
如何能夠逆襲人生，學會學習，我們一起來看看“挖煤博士”的答案。
請以小組為單位，任選其一，并總結(jié)如何學習。
專科不是終點，而是新的起點。
學習有苦有樂，要苦中作樂。
議學活動
答案之書一
我的座右銘是——遇事不要給后面退，事不要拖，廣結(jié)善緣，做時間的朋友。
研究生期間深入塔山煤礦，博士階段扎根新疆阿勒泰，在實踐中領(lǐng)悟了知識真理。
答案之書
二
答案之書
三
（1）夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。
（2）發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習；
（3）養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率；
（4）積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。
知識總結(jié)
3.怎樣學習？P21
環(huán)節(jié)三：從專科學子到博士之路-如何學習？
挖煤博士說，“吃飯時好好吃飯，睡覺時好好睡覺，該做什么事情時，要果斷、堅決、講究策略地去干。迷茫和焦慮是沒有任何用的，思想先行，行動至上。”
請你列出自己的夢想清單。要實現(xiàn)夢想，哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要一生做？
議學延伸
課 堂 小 結(jié)
為什么
是什么
立身做人，報國為民。
提升品德，增強能力，增長智慧。
關(guān)乎個人前途命運，關(guān)乎民族未來和發(fā)展。
夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。保持興趣，自覺主動學習。
養(yǎng)成好習慣，掌握科學方法，提高效率。
積極參加社會實踐活動，讀“無字之書”
怎么做
獲取知識，提升能力，培養(yǎng)品德。
生活中所看聽嘗觸做。
接受、掌握、探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟。
學習成就夢想
隨 堂 練 習
1．（2025·遼寧朝陽·期中）“學貴有法，貴在得法。”下列名言中與這句話內(nèi)涵相一致的是( )
A．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
B．獨學而無友，則孤陋而寡聞。
C．志之所趨，無遠勿屆。志之所向，無堅不入。
D．工欲善其事，必先利其器。
D
C：“志之所趨，無遠勿屆”強調(diào)志向和目標的重要性，與學習方法無關(guān)，故C不符合題意；
B：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”強調(diào)合作學習的重要性，屬于學習方式而非具體方法，故B不符合題意；
A：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強調(diào)學習興趣的重要性，與題干強調(diào)的學習方法無關(guān)，故A不符合題意；
2．（2024·山東煙臺·期中）讀書可以讓你看到長城時，腦海中浮現(xiàn)的是“長城連不窮，所以隔華戎”，而不是“長城真壯闊啊”；看到落日余暉時，腦海中浮現(xiàn)的是“夕陽余暉佳作眾，怡心悅目愛心融”，而不是“夕陽真好看”。這句話啟示我們（ ）
①讀書讓我們體會到學習中的苦與樂
②讀書需要自覺行動，持之以恒
③讀書能夠讓我們擁有更充實的生活
④讀書能夠滋養(yǎng)我們的精神世界
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
①②：選項學習中的苦與樂、讀書需要自覺主動，持之以恒在材料中沒有體現(xiàn)，故①②不符合題意；
3．（2025·湖北恩施·期中）習近平總書記在2025年新春賀詞中指出：“夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓.在中國式現(xiàn)代化的新征程上，每一個人都是主角......”這啟示我們青少年（ ）
①調(diào)適心態(tài)，隨遇而安
②磨礪意志，勇?lián)厝?br/>③靜待奇跡，期待好運
④敢于追夢，堅持不慌
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
③：靜待奇跡，期待好運與“追夢”“堅持”的主動作為相悖，屬于消極等待，故③說法錯誤；
①：調(diào)適心態(tài)，隨遇而安強調(diào)被動適應(yīng)環(huán)境，與題干中“追則能達”“持則可圓”的主動奮斗精神不符，故①說法錯誤；
4．（2025·江西萍鄉(xiāng)·期中）當前，“技能夜校+興趣社群”模式在年輕群體中流行，多地開設(shè)自媒體運營、直播帶貨、漢服妝造、數(shù)字插畫等特色課程，部分夜校聯(lián)合企業(yè)開設(shè)“訂單式培訓”，助力青年解鎖副業(yè)技能。這種“工余充電”現(xiàn)象有助于青年人（ ）
①加強學習，不斷提升自身素質(zhì)
②編織夢想，防止未來遇到挫折
③充盈生命，豐富人生閱歷體驗
④釋放壓力，避免負面情感產(chǎn)生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
④：負面情感難以避免，故④說法錯誤；
②：人生難免有挫折，“防止未來遇到挫折”不現(xiàn)實，故②說法錯誤；
5．（2025·四川綿陽·期末）閱讀材料，回答問題。
【努力學習，圓夢神舟】
材料一 李聰，神舟十八號最年輕的成員。高三上學期，一場空軍招飛的宣講開啟了他的人生新航向；明確了人生航向，他鉚足勁地學習，高考順利被空軍航空大學錄取；邁進航天員大隊后，他如饑似渴地學習和訓練，最終拿到了通往太空的入場券；他以一己之力為航天事業(yè)作出自己的貢獻。
材料二 李聰從就小立志要好好學習，成績一直名列前茅；邁進航天員大隊后，每次學習訓練結(jié)束，都會總結(jié)經(jīng)驗和不足；在兩年半的時間里，他完成了水下訓練、沙漠野外生存訓練、海上救生訓練等，并最終全部通過了考核；學習成就了他的夢想。
(1)結(jié)合材料一，運用所學知識，分析夢想對我們成長的意義？
(2)結(jié)合材料二，運用所學知識，談一談我們應(yīng)該如何學習？
【答案】
(1)①編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。②夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。③志向是人生的航標，是奮斗的原動力。④只有每個人都能勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的強大力量。⑤有夢想，就會有希望。人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會能不斷進步和發(fā)展。
(2)①我們要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習。②養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率。③積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”,獲得更多的啟迪。④我們應(yīng)學以致用、開拓進取、勇于創(chuàng)新，運用所學知識幫助他人、服務(wù)社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。

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