資源簡介

八年級語文下冊期末測試卷
（考試時間：150分鐘 滿分：120分）
注意事項：
1. 答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2. 回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3. 考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用（共25分）
（一）語言文字運用（共10分）
1. 下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A. 緋紅(fēi) 詰責(jié) 锃亮(zèng) 深惡痛疾(wù)
B. 禁錮(gù) 教誨(huǐ) 不遜(xùn) 杳無消息(yǎo)
C. 滯留(zhì) 瞥見(piě) 匿名(nì) 油光可鑒(jiàn)
D. 畸形(qí) 解剖(pōu) 佃農(diàn) 抑揚頓挫(cuò)
2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）
A. 鶴立雞群 正襟危坐 誠惶誠恐 粗制爛造
B. 藏污納垢 器宇軒昂 郁郁寡歡 無可置疑
C. 黯然失色 廣袤無垠 翻來復去 冥思遐想
D. 油然而生 花團錦簇 美不勝收 不可明狀
3. 下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）（2分）
A. 他做事總是吹毛求疵，大家都不愿意和他合作。
B. 這部小說情節曲折，人物形象生動，確實引人入勝。
C. 面對老師的提問，他對答如流，顯示出扎實的知識功底。
D. 他這種為民請命的精神值得我們學習。
4. 下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A. 通過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。
B. 我們應該防止類似"校園暴力"的事件不再發生。
C. 他對自己能否考上理想的高中充滿了信心。
D. 閱讀經典文學作品，可以豐富我們的精神世界。
5. 將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（ ）（2分）
① 這種精神不僅體現在他的作品中，也體現在他的人生選擇上。
② 魯迅先生是中國現代文學的奠基人之一。
③ 他以筆為武器，批判舊社會，呼喚新生活。
④ 他的作品充滿了對民族命運的深切關懷。
A. ②④③① B. ②③④① C. ④②③① D. ④③②①
（二）古詩文默寫（共8分）
6. 默寫古詩文名句。（8分）
（1）________________，在河之洲。（《詩經·關雎》）
（2）蒹葭蒼蒼，________________。（《詩經·蒹葭》）
（3）________________，悠悠我心。（《詩經·鄭風》）
（4）________________，胡為乎泥中？（《詩經·邶風》）
（5）《桃花源記》中描寫桃花源社會環境安定平和的句子是：________________，________________。
（6）《小石潭記》中描寫潭中魚游動的句子是：________________，________________。
（三）名著閱讀（共7分）
7. 閱讀下面《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，回答問題。（4分）
"人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：'我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。'"
（1）這段話是誰說的？（1分）
（2）從這段話中可以看出主人公怎樣的人生觀？（3分）
8. 閱讀下面《紅星照耀中國》選段，回答問題。（3分）
"在我看來，毛澤東是一個令人極感興趣而復雜的人。他有著中國農民的質樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至在說到自己的時候和蘇維埃的缺點的時候他也笑得厲害——但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會動搖他內心對他目標的信念。"
這段文字表現了毛澤東怎樣的性格特點？
二、現代文閱讀（共25分）
（一）論述類文本閱讀（共10分）
閱讀下面的文字，完成9-11題。
①中國傳統文化博大精深，源遠流長。其中，孝道文化是最具特色的文化之一。
②孝道是中國古代社會的基本道德規范。孝道文化起源于先秦時期，經過儒家思想的系統化，成為中國傳統倫理道德的核心內容之一。《孝經》中說："夫孝，德之本也，教之所由生也。"
③傳統孝道的內涵十分豐富，不僅包括對父母的贍養，還包括對父母的尊敬、順從和關愛。"孝子之事親也，居則致其敬，養則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴。"
④在現代社會，孝道文化仍然具有重要的現實意義。孝道文化有助于家庭和諧，社會安定。同時，孝道文化也是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，是文化自信的重要源泉。
9. 下列對"孝道文化"的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 孝道文化是中國最具特色的文化之一
B. 孝道文化起源于先秦時期
C. 孝道就是簡單地贍養父母
D. 孝道文化在現代社會仍有現實意義
10. 根據文章內容，下列說法正確的一項是（ ）（3分）
A. 孝道文化是中國傳統文化的全部內容
B. 《孝經》認為孝是道德的根本
C. 傳統孝道只要求子女贍養父母
D. 孝道文化對現代社會沒有價值
11. 結合全文，談談我們應該如何傳承孝道文化。（4分）
（二）文學類文本閱讀（共15分）
閱讀下面的文字，完成12-15題。
父親的背影
①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。
③父親說："事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！"
④回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。
⑤到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說："不要緊，他們去不好！"
⑥我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
⑦我說道："爸爸，你走吧。"他望車外看了看，說："我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。"我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說："我走了，到那邊來信！"我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說："進去吧，里邊沒人。"等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
⑧近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道："我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。"我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！
12. 下列對文章內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 文章開頭點明"我最不能忘記的是他的背影"
B. 父親因為事忙，最終沒有送"我"去車站
C. 父親為"我"買橘子時，"我"看到了他的背影
D. 文章結尾再次提到父親的背影
13. 文章第②段中描寫家庭境況有什么作用？（4分）
14. 結合全文，分析"背影"在文中的象征意義。（4分）
15. 文章表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
三、古詩文閱讀（共20分）
（一）文言文閱讀（共15分）
閱讀下面的文言文，完成16-19題。
【甲】
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
【乙】
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云："不足為外人道也。"
16. 解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）
（1）緣溪行 緣：________________
（2）屋舍儼然 儼然：______________
（3）便要還家 要：________________
（4）無論魏晉 無論：______________
17. 翻譯下列句子。（4分）
（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。
（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
18. 桃花源中人的生活狀態是怎樣的？（3分）
19. 作者為什么要虛構這樣一個桃花源？（4分）
（二）古代詩歌閱讀（共5分）
閱讀下面這首唐詩，完成20題。
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
20. 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（5分）
四、寫作（共30分）
21. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（30分）
材料一：
《論語》中說："學而不思則罔，思而不學則殆。"
材料二：
韓愈在《師說》中寫道："師者，所以傳道受業解惑也。"
材料三：
陶行知說："行是知之始，知是行之成。"
請根據以上材料，結合自己的學習和生活經歷，寫一篇文章，談談你對"學習之道"的理解。
要求：①自擬題目；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現真實的校名和人名。
參考答案及解析
一、積累與運用（共25分）
（一）語言文字運用（共10分）
1. A（B項"誨"應為huì；C項"瞥"應為piē；D項"畸"應為jī）
2. B（A項"爛"應為"濫"；C項"復"應為"覆"；D項"明"應為"名"）
3. C（A項"吹毛求疵"是貶義詞；B項"引人入勝"多用于形容風景或藝術作品；D項"為民請命"指為百姓請求保全生命或解除痛苦）
4. D（A項缺主語；B項否定不當；C項前后矛盾）
5. A
（二）古詩文默寫（共8分）
6. （1）關關雎鳩
（2）白露為霜
（3）青青子衿
（4）微君之躬
（5）阡陌交通，雞犬相聞
（6）俶爾遠逝，往來翕忽
（三）名著閱讀（共7分）
7. （1）保爾·柯察金
（2）將個人生命與人類解放事業緊密聯系的人生觀；珍惜生命但不貪生怕死；追求有意義的人生。
8. 質樸純真、幽默風趣、信念堅定。
二、現代文閱讀（共25分）
（一）論述類文本閱讀（共10分）
9. C（孝道不僅包括贍養，還包括尊敬、順從和關愛）
10. B
11. ①在日常生活中踐行孝道；②學習傳統孝道文化；③將孝道與現代價值觀結合；④通過教育傳播孝道文化。
（二）文學類文本閱讀（共15分）
12. B（父親最終決定親自送"我"）
13. 為下文父親送別和買橘子做鋪墊；突出父親在困境中對兒子的關愛；增強文章的感染力。
14. 象征父親對兒子的深沉愛意；象征父愛的無私與偉大；象征父子之間深厚的情感紐帶。
15. 對父親的深切懷念；對自己當初不理解父愛的愧疚；對父愛的感激與贊美。
三、古詩文閱讀（共20分）
（一）文言文閱讀（共15分）
16. （1）沿著 （2）整齊的樣子 （3）同"邀"，邀請 （4）不要說，更不必說
17. （1）土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類。
（2）他們問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。
18. 安居樂業、和平安寧、與世無爭、怡然自得。
19. 表達對現實社會的不滿；寄托對美好生活的向往；反映人民對和平安寧生活的渴望。
（二）古代詩歌閱讀（共5分）
20. 憂國憂民之情；對戰亂中百姓疾苦的同情；對家人安危的牽掛；對自己命運的感慨。
四、寫作（共30分）
21. 寫作評分標準：
評分項目 評分細則 分值
內容 緊扣主題，觀點明確，內容充實，材料典型 10分
結構 結構完整，層次清晰，過渡自然，首尾呼應 8分
語言 語言流暢，用詞準確，修辭恰當，文采斐然 8分
創新 見解獨到，構思新穎，表達有個性特點 4分
評分等級：
一等（27-30分）：符合題意，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言流暢，有文采。
二等（23-26分）：符合題意，中心明確，內容較充實，結構完整，語言通順。
三等（19-22分）：基本符合題意，中心基本明確，內容單薄，結構基本完整，語言基本通順。
四等（15-18分）：偏離題意，中心不明確，內容空洞，結構不完整，語言不通順。
五等（0-14分）：文不對題，結構混亂，語病較多。

展開更多......

收起↑