資源簡介

九年級語文下冊期末測試卷
（考試時間：150分鐘 滿分：120分）
注意事項：
1. 答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2. 回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3. 考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用（共28分）
（一）語言文字運用（共12分）
1. 下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A. 躊躇(chóu chú) 狡黠(xiá) 拮據(jū) 味同嚼蠟(jiáo)
B. 詰難(jié) 桑梓(zǐ) 褻瀆(xiè) 吹毛求疵(cī)
C. 棧橋(zhàn) 恣睢(zì suī) 聒噪(guō) 鍥而不舍(qì)
D. 勾當(gòu) 汲取(jí) 譖害(zèn) 強聒不舍(qiǎng)
2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）
A. 根深蒂固 不言而喻 持之以恒 前仆后繼
B. 孜孜不倦 輕而易舉 袖手旁觀 格物致知
C. 尋章摘句 豁然貫通 味同嚼蠟 吹毛求疵
D. 懷古傷今 為民請命 對答如流 唯唯連聲
3. 下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）（2分）
A. 這部小說情節曲折，人物形象生動，確實引人入勝。
B. 他做事總是吹毛求疵，大家都不愿意和他合作。
C. 面對老師的提問，他對答如流，顯示出扎實的知識功底。
D. 他這種為民請命的精神值得我們學習。
4. 下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A. 通過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。
B. 我們應該防止類似"校園暴力"的事件不再發生。
C. 他對自己能否考上理想的高中充滿了信心。
D. 閱讀經典文學作品，可以豐富我們的精神世界。
5. 將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（ ）（2分）
① 這種精神不僅體現在他的作品中，也體現在他的人生選擇上。
② 魯迅先生是中國現代文學的奠基人之一。
③ 他以筆為武器，批判舊社會，呼喚新生活。
④ 他的作品充滿了對民族命運的深切關懷。
A. ②④③① B. ②③④① C. ④②③① D. ④③②①
6. 根據語境，仿照畫線句子，在橫線上補寫兩個句子，使語意完整連貫。（2分）
讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，________________，________________。
（二）古詩文默寫（共8分）
7. 默寫古詩文名句。（8分）
（1）________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（2）了卻君王天下事，________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（3）________________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（4）________________，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）
（5）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：________________，________________。
（6）《出師表》中表明作者志趣的句子是：________________，________________。
（三）名著閱讀（共8分）
8. 閱讀下面《水滸傳》選段，回答問題。（4分）
那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。
（1）這段文字描寫的是武松________________的故事情節。（1分）
（2）從這段描寫中可以看出武松怎樣的性格特點？（3分）
9. 閱讀下面《儒林外史》選段，回答問題。（4分）
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道："噫！好了！我中了！"說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。
（1）這段文字描寫的是范進________________的情景。（1分）
（2）作者通過這段描寫諷刺了什么社會現象？（3分）
二、現代文閱讀（共28分）
（一）論述類文本閱讀（共12分）
閱讀下面的文字，完成10-12題。
①讀書是一種重要的文化活動，它不僅能夠增長知識，還能夠陶冶情操。然而，在當今社會，隨著電子產品的普及，人們的閱讀習慣發生了很大變化，淺閱讀、碎片化閱讀成為主流，深度閱讀越來越少。
②深度閱讀是指讀者全身心投入文本，與作者進行深度對話的過程。它要求讀者具備一定的知識儲備和思維能力，能夠理解文本的深層含義，并形成自己的見解。深度閱讀不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠培養我們的批判性思維和創新能力。
③與深度閱讀相對的是淺閱讀。淺閱讀的特點是快速、隨意、不求甚解。雖然淺閱讀也能夠獲取信息，但由于缺乏深度思考，往往難以形成系統的知識體系。長期進行淺閱讀，會導致思維淺薄，缺乏獨立思考能力。
④在信息爆炸的時代，我們更需要深度閱讀。只有通過深度閱讀，才能真正理解復雜的問題，形成自己的觀點。因此，我們應該培養深度閱讀的習慣，每天抽出一定的時間進行專注的閱讀，避免被碎片化信息所淹沒。
10. 下列對"深度閱讀"的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 深度閱讀需要讀者全身心投入文本
B. 深度閱讀要求讀者具備一定的知識儲備
C. 深度閱讀就是反復閱讀同一文本
D. 深度閱讀能夠培養批判性思維
11. 根據文章內容，下列說法正確的一項是（ ）（3分）
A. 淺閱讀比深度閱讀更有效率
B. 深度閱讀在當今社會已經過時
C. 長期淺閱讀會導致思維淺薄
D. 碎片化閱讀也是一種深度閱讀
12. 結合全文，談談我們應該如何培養深度閱讀的習慣。（6分）
（二）文學類文本閱讀（共16分）
閱讀下面的文字，完成13-16題。
老屋
①老屋已經很老了，墻皮剝落，露出里面的土坯。屋頂的瓦片殘缺不全，有幾處已經塌陷。木質的門窗早已變形，開關時發出刺耳的吱呀聲。
②這是我祖父留下的房子，承載著我們家族幾代人的記憶。父親常說，他小時候，這房子還是村里最好的建筑之一。那時，墻壁潔白，門窗嶄新，屋頂的瓦片整齊排列，在陽光下閃閃發光。
③我記得小時候，每到夏天，我們全家都會回到老屋避暑。傍晚時分，祖父會坐在院子里的棗樹下乘涼，給我們講他年輕時的故事。那些故事里有戰火紛飛的歲月，有饑荒年代的艱辛，也有豐收季節的喜悅。
④如今，祖父已經不在了，老屋也日漸破敗。父親幾次提議要拆掉重建，但都被我阻止了。對我來說，老屋不僅僅是一棟建筑，它承載著太多回憶，每一塊磚瓦，每一根梁柱，都訴說著我們家族的歷史。
⑤去年冬天，我帶兒子回老家。兒子看著破舊的老屋，皺著眉頭說："爸爸，這房子好破啊，我們為什么不蓋新房子？"我摸著他的頭說："這是太爺爺留下的房子，里面有我們家族的故事。"兒子似懂非懂地點點頭。
⑥站在老屋前，我仿佛看到祖父坐在棗樹下講故事的身影，聽到他爽朗的笑聲。我知道，終有一天，老屋會倒塌，但那些記憶將永遠留在我的心里。
13. 下列對文章內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 老屋是作者祖父留下的房子
B. 老屋現在是村里最好的建筑
C. 作者小時候常在老屋避暑
D. 作者阻止父親拆掉老屋
14. 文章第②段中，父親對老屋的描述有什么作用？（4分）
15. 結合全文，分析老屋對作者的意義。（4分）
16. 文章結尾寫道"老屋會倒塌，但那些記憶將永遠留在我的心里"，這句話表達了作者怎樣的情感？（5分）
三、古詩文閱讀（共14分）
（一）文言文閱讀（共10分）
閱讀下面的文言文，完成17-19題。
【甲】
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
【乙】
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
17. 解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）
（1）此誠危急存亡之秋也 秋：________________
（2）以光先帝遺德 光：________________
（3）遂許先帝以驅馳 驅馳：______________
18. 翻譯下列句子。（4分）
（1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。
19. 從【乙】文中可以看出諸葛亮具有怎樣的品質？（3分）
（二）古代詩歌閱讀（共4分）
閱讀下面這首宋詞，完成20題。
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
20. 這首詞表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
四、寫作（共50分）
21. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（50分）
材料一：
《論語》中說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"
材料二：
居里夫人說："我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。"
材料三：
愛因斯坦說："興趣是最好的老師。"
請根據以上材料，結合自己的學習和生活經歷，寫一篇文章，談談你對"興趣與成功"的理解。
要求：①自擬題目；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現真實的校名和人名。
參考答案及解析
一、積累與運用（共28分）
（一）語言文字運用（共12分）
1. B（A項"嚼"應為jué；C項"鍥"應為qiè；D項"強"應為qiǎng）
2. D（A項"仆"應為"赴"；B項"致"應為"至"；C項無錯別字）
3. C（A項"引人入勝"多用于形容風景或藝術作品；B項"吹毛求疵"是貶義詞；D項"為民請命"指為百姓請求保全生命或解除痛苦）
4. D（A項缺主語；B項否定不當；C項前后矛盾）
5. A
6. 示例：讀蘇軾的詞使人認識人生的豁達，讀李清照的詞使人體會愛情的堅貞
（二）古詩文默寫（共8分）
7. （1）會挽雕弓如滿月
（2）贏得生前身后名
（3）八百里分麾下炙
（4）只恐雙溪舴艋舟
（5）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
（6）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯
（三）名著閱讀（共8分）
8. （1）景陽岡打虎
（2）勇敢無畏、臨危不懼、武藝高強
9. （1）中舉后喜極而瘋
（2）諷刺了科舉制度對讀書人的毒害，以及當時社會對功名利祿的狂熱追求。
二、現代文閱讀（共28分）
（一）論述類文本閱讀（共12分）
10. C（深度閱讀不等于反復閱讀）
11. C
12. ①每天抽出固定時間進行專注閱讀；②選擇有深度的讀物；③閱讀時做筆記、寫感想；④與他人交流閱讀心得；⑤避免被碎片化信息干擾。
（二）文學類文本閱讀（共16分）
13. B
14. 通過對比突出老屋的滄桑變化，增強文章的懷舊氛圍，為下文表達對老屋的感情做鋪墊。
15. 老屋是家族歷史的見證，承載著作者與祖父的美好回憶，象征著家族精神的傳承。
16. 表達了作者對祖父的深切懷念，對家族歷史的珍視，以及對時光流逝的感慨。
三、古詩文閱讀（共14分）
（一）文言文閱讀（共10分）
17. （1）時候 （2）發揚光大 （3）奔走效勞
18. （1）不應該隨便看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠臣進諫的道路。
（2）先帝不認為我身份低微、見識短淺，降低身份，委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。
19. 知恩圖報、忠誠、謙虛謹慎、盡職盡責。
（二）古代詩歌閱讀（共4分）
20. 表達了戍邊將士思念家鄉卻又壯志未酬的復雜情感，既有對家鄉的思念，又有保家衛國的責任感。
四、寫作（共50分）
21. 按中考閱卷標準評分。

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