資源簡介

湖南省張家界市慈利縣2024-2025學年四年級下學期語文期末考試試卷
1．（2025四下·慈利期末）根據拼音和語境寫出正確的詞語。
ménɡ lónɡ（ ）的晨霧中，校門口的交警叔叔mǐn jié（ ）地指揮交通，wéi chí（ ）著道路zhì xù（ ）。同學們排著整齊的隊伍走進校園，值日班長ɡē bo（ ）上戴著紅袖章，認真檢查著紀律。老師鼓勵的微笑，是大家努力做好每件事時最溫暖的wèi jiè（ ）。
2．（2025四下·慈利期末）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（　　）
A．皇冠（ɡuān） 綺麗（qí） 黏稠（nián） 前俯后仰（yǎnɡ）
B．應和（hè） 澎湃（pénɡ） 暈倒（yūn） 五彩斑斕（lán）
C．開辟（pì） 徜徉（chánɡ） 躥進（cuàn） 九天攬月（lǎn）
D．倔強（jiànɡ） 窺伺（cì） 旋渦（xuàn） 無憂無慮（lǜ）
3．（2025四下·慈利期末）下列詞語中沒有錯別字的一組是（　?。?br/>A．奇幻 怒吼 晌午 空空如也
B．膨大 隱形 籐蘿 自言自語
C．警戒 暴炸 凌晨 彬彬有禮
D．臉頰 規距 譬如 手忙腳亂
4．（2025四下·慈利期末）下列語句中帶點詞語使用不恰當的是（　?。?br/>A．夜幕降臨，城市里燈火輝煌，猶如白晝。
B．面對突如其來的自然災害，人們往往感到無能為力。
C．走進故宮，你將看到那金碧輝煌的太和殿。
D．他是一個情緒穩定的孩子，但一遇到困難就焦躁不安。
5．（2025四下·慈利期末）下列選項合適語段的一項是（　?。?br/>我們要做有主見的人，而不是只會隨聲附和的“____”；更要努力學習、力爭上游，爭取成為帶領同學們共同進步的“____”。在生活中，我們也要保持積極樂觀的心態，因為困難就像“____”，根本不必畏懼它。
①領頭羊 ②變色龍 ③應聲蟲 ④千里馬 ⑤紙老虎
A．②④⑤ B．③①⑤ C．③①② D．③④⑤
6．（2025四下·慈利期末）同學們在教室中貼了一些有關古人讀書求學故事的海報，但其中一個人物和故事對應錯了，請你找出來。（　　）
A．車胤——囊螢夜讀 B．孫敬——程門立雪
C．呂蒙——手不釋卷 D．匡衡——鑿壁借光
7．（2025四下·慈利期末）下列選項中不適合用來勉勵孩子們勤學苦讀的是（　?。?br/>A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
B．書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
C．一日讀書一日功，一日不讀十日空。
D．學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。
（2025四下·慈利期末）按要求完成句子。
8．例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。（照樣子寫一寫“膽小的弟弟”）
9．他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，爬上了窗口。（照樣子仿寫句子）
10．“昆蟲記”這本書的作者是著名的昆蟲學家法布爾寫的。（用修改符號修改病句）
（2025四下·慈利期末）回顧本學期學過的內容，根據提示填空。
11．詩詞之美，在于其描繪的生動畫面。楊萬里筆下“　 　，　 　”是天真爛漫的孩童之樂；李白筆下“　 　，　 　”是孤云獨去后人與青山對峙靜謐之境。
12．詩詞之美，在于其表達的高遠志向。“　 　，　 　”展現了王昌齡冰清玉潔的品格；“　 　，　 　”象征著革命者堅貞不屈的斗志。
13．經典是時光沉淀的智慧?！啊? 　，　 　”讓我明白了要抓住少年時光好好讀書，不要等老了再后悔。
（2025四下·慈利期末）課內閱讀。
①鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看（kān kàn）守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭（kēnɡ hánɡ）大叫，不亞于狗的狂吠。
②鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角（jué jiǎo）出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
③鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈（yí chǐ），但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
14．給文中帶點的字選擇正確的讀音。
15．從文中找出下列詞語的反義詞。
草率　 　 安靜　 　 謙和　 　
16．這三個自然段分別寫了　 　、　 　和　 　。
17．請用橫線畫出第②自然段的中心句。
18．作者將鵝的叫聲與　 　比較，突出鵝叫聲的　 ??；將鵝的步態與　 　比較，突出鵝的　 　。
19．為什么說“鵝的吃飯，常常使我們發笑” 請在文中將有關句子畫上波浪線。
（2025四下·慈利期末）整本書閱讀。
①灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣而漂流，可以說是無孔不入。
②我們周圍的空間，從室內到室外，從城市到野外，從平原到山區，從沙漠到海洋，幾乎處處都有灰塵的行蹤。真正沒有灰塵的空間，只有在實驗室里才能制造出來。
③在晴朗的天空下，灰塵是看不見的，只有在太陽的光線射進黑暗的房間的時候，才能夠看到無數的灰塵在空中飄舞。大的灰塵肉眼可以看見，小的灰塵比細菌還小，用顯微鏡也觀察不到。
④根據檢驗的結果，在干燥的日子里，田野和高山的空氣里，每一立方厘米只有幾十?；覊m；在海洋上空的空氣里，每一立方厘米大約有一千多粒灰塵；在城市街道上的空氣里，每一立方厘米大約有十萬粒以上的灰塵；在住宅區的空氣里，灰塵還要多得多。
⑤這樣多的灰塵在空中旅行，對氣象變化產生了很大的影響。原來灰塵還是制造云霧和雨點的小工程師，他們會幫助空氣中的水分凝結成云霧和雨點。沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了；沒有它們，在夏天，強烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫無法降低。這是灰塵在自然界中的功用。
⑥如果我們追問一下，灰塵都是從什么地方來的呢 到底是些什么東西呢 我們可以得出下面一系列的答案：有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。
⑦還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等。
⑧有許多灰塵對人類的生活是有危害的。它們（　?。┌研迈r空氣弄臟，（　?。K我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚。灰塵里面還夾雜著病菌和病毒，對我們的健康造成極大的威脅。
⑨灰塵是呼吸道的破壞者，它們會使鼻孔不通、氣管發炎、肺部受損而引起傷風、流行性感冒、肺炎等傳染病。此外，金屬的灰塵特別是鉛會使人中毒；石灰和水泥的灰塵，會損害我們的肺，又會腐蝕我們的皮膚。最后，灰塵還會引起爆炸，造成嚴重事故。
⑩因此，灰塵必須受人類的監督，不能讓它們亂飛亂竄。
我們要給馬路鋪上柏油，讓灑水汽車噴灑街道；我們要把城市和工業區變成花園，讓每一個工廠都有通風設備和吸塵設備，讓所有處于生產過程中的工人都受到嚴格的保護。現在全人類正在努力控制灰塵的旅行，使它們不再危害人類，而為人類造福。
20．上文選自　 　，作者是　 　。
21．請在第⑧自然段的括號中填上合適的關聯詞語。
22．本文運用了　 　、　 　等說明方法，說明了灰塵的分布、特點、來源、功用以及危害等方面。
23．文中畫波浪線的句子是個　 　句。請你照樣子再寫一個。
　 　
24．灰塵是怎樣產生的 請在文中用橫線畫出來。
25．想一想，我們可以怎樣控制灰塵的旅行？
26．根據整本書閱讀判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
①所有的灰塵肉眼都看不見?！? 　
②所有的灰塵對人類都有危害?！? 　
③愛吃糖的孩子嘴里經常會有厭氧菌存在?！? 　
27．（2025四下·慈利期末）未來，我們的生活將發生怎樣的變化？還會有什么樣的高科技改變我們的生活？請你以《未來的一天》為題，通過想象未來的一天中你的所見所聞，來展示神奇的未來世界。要求：①想象豐富，描述具體。②語句通順，層次清楚。
答案解析部分
1．【答案】朦朧；敏捷；維持；秩序；胳膊；慰藉
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，其中“朦朧、敏捷、維持、秩序、胳膊、慰藉”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。
故答案為：朦朧；敏捷；維持；秩序；胳膊；慰藉
【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
2．【答案】B
【知識點】字音
【解析】【分析】A：“綺麗”的“綺”應讀“qǐ”，而不是“qí”。
B：讀音全部正確。
C：“躥進”的“躥”應讀“cuān”，而不是“ cuàn ”。
D：“窺伺”的“伺”應讀“sì”，“旋渦”的“旋應讀“xuán”，讀“xuàn”時一般表示旋轉的，如“旋風”。
故答案為：B
【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
3．【答案】A
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A：沒有錯別字。
B：“籐蘿”的“籐”字錯誤，應為“藤蘿”?！疤佟敝嘎参锩?。如白藤、紫藤等。有的莖細長，柔軟而堅韌，可編織。
C：“暴炸”的“暴”字錯誤，應為“爆炸”，“爆”指猛然破裂或迸出。
D：“規距”的“距”字錯誤，應為“規矩”，“矩”指畫直角或方形的工具，“規矩”指一定的標準、法則或習慣。
因此，沒有錯別字的一組是B。
故答案為：A
【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
4．【答案】D
【知識點】成語運用
【解析】【分析】A：“夜幕降臨”描述夜晚開始的情景，“燈火輝煌”形容夜晚燈光非常明亮燦爛，“猶如白晝”表示像白天一樣明亮。在夜晚城市燈光璀璨，用這幾個詞語描繪城市夜景是恰當的，所以A選項詞語使用正確。
B：“突如其來”說明自然災害發生得很突然，沒有預兆?！盁o能為力”指沒有能力去做或力量達不到。當突然發生自然災害時，人們在災害面前常常會覺得自己的力量有限，無法阻止災害的破壞等，這兩個詞語搭配合理，使用恰當，所以 B選項詞語使用正確。
C：“金碧輝煌”形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。故宮的太和殿建筑宏偉，裝飾精美，用“金碧輝煌”來形容它非常合適，所以C選項詞語使用正確。
D：前半句說“他是一個情緒穩定的孩子”，而后半句說“一遇到困難就焦躁不安”，“情緒穩定”和“焦躁不安”是相互矛盾的表述。如果是情緒穩定的孩子，通常不會一遇到困難就馬上變得焦躁不安，所以這里詞語使用不恰當。
故答案為：D
【點評】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。
5．【答案】B
【知識點】慣用語、俗語
【解析】【分析】“應聲蟲”：比喻自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說的人。所以“我們要做有主見的人，而不是只會隨聲附和的”應填“應聲蟲”，即③。
“領頭羊”：在羊群中，領頭羊發揮著帶領作用，常用來比喻在群體中起領導作用的人?！芭W習、力爭上游，爭取成為帶領同學們共同進步的”應填“領頭羊”，即①。
“紙老虎”：外表強大兇狠而實際空虛無力的人或事物。“困難就像”，困難看似可怕，但實際上并不可怕，就像“紙老虎”，應填⑤。
故答案為：B
【點評】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
6．【答案】B
【知識點】成語運用
【解析】【分析】A：“囊螢夜讀”確實是車胤的故事。車胤家境貧寒，夜晚沒有燈燭照明，他就捕捉螢火蟲放在袋子里，借著螢火蟲的光讀書，所以選項A人物和故事對應正確。
B：“程門立雪”講的是楊時為了向老師程頤請教問題，在程頤門前站立等待，積雪一尺多厚，也不肯離去的故事。而孫敬對應的故事是“懸梁”，他為了防止讀書時打瞌睡，把頭發系在房梁上，一旦打瞌睡頭往下垂，頭發就會被扯疼，從而清醒繼續讀書。所以這里人物和故事對應錯誤。
C：“手不釋卷”說的是呂蒙聽從孫權的勸告，勤奮讀書，書本從不離手的故事，人物和故事對應正確。
D：“鑿壁借光”是匡衡因為家里窮，夜晚沒有燭火，他就把墻壁鑿個小洞，借鄰居家的燭光讀書，人物和故事對應正確。
故答案為：B
【點評】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。
7．【答案】A
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】A：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”意思是它并不需要別人去夸許顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。這句詩借墨梅表達了詩人不媚俗，堅守內心追求的志向和品格，不是用來勉勵勤學苦讀的。
B：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”意思是在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。是勉勵孩子們勤學苦讀的。
C：“一日讀書一日功，一日不讀十日空”意思是讀一天書就有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會丟失10天的讀書的收獲。告訴我們讀書學習要堅持不懈，是勉勵孩子們勤學苦讀的。
D：“學習不怕根底淺，只要邁步總不遲”意思是學習不怕基礎差，只要開始努力學習就不算晚。是鼓勵孩子們要勇于開始學習，勤學苦讀的。
故答案為：A
【點評】本題考查名言警句、古詩文。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。
【答案】8．他要是膽小，能比誰都小心翼翼：走路時眼睛緊緊盯著地面，遇到一點小動靜就趕緊躲到大人身后。
9．她迅速地拿起掃帚，用力地掃著地上的垃圾，然后把垃圾撮進簸箕，倒進了垃圾桶。
10．《昆蟲記》這本書的作者是著名的昆蟲學家法布爾。
【知識點】修改病句；仿寫
【解析】【點評】本題考查仿寫、修改病句。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。
8．首先分析例句，它先總寫“它要是高興，能比誰都溫柔可親”，然后通過“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢”這些具體行為來體現“溫柔可親”。
對于“膽小的弟弟”，我們先總述弟弟膽小，然后寫出具體表現。
故答案為： 他要是膽小，能比誰都小心翼翼：走路時眼睛緊緊盯著地面，遇到一點小動靜就趕緊躲到大人身后。
9．例句“他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，爬上了窗口”，用了“抓住”“蹬著”“爬上”一系列連續的動作描寫。仿寫時也要用連續動作。
故答案為：她迅速地拿起掃帚，用力地掃著地上的垃圾，然后把垃圾撮進簸箕，倒進了垃圾桶。
10．原句“‘昆蟲記’這本書的作者是著名的昆蟲學家法布爾寫的”存在句式雜糅的問題?！白髡呤恰?”和“是……寫的”兩種句式不能同時使用。用刪除符號把“寫的”刪除。
故答案為：《昆蟲記》這本書的作者是著名的昆蟲學家法布爾。
【答案】11．兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；相看兩不厭；只有敬亭山
12．洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺；已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏
13．少年不知勤學苦；老來方知讀書遲
【知識點】古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查名言警句、古詩文默寫。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。
11．楊萬里的《宿新市徐公店二首·其一》中“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，描繪出兒童追逐黃色蝴蝶，最后蝴蝶飛入菜花難以找尋的有趣畫面，展現了孩童的天真爛漫。李白的《獨坐敬亭山》里“相看兩不厭，只有敬亭山”，寫詩人與敬亭山相互凝視，表達了孤云獨去后，人與青山對峙的靜謐之境。
故答案為：兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；相看兩不厭；只有敬亭山
12．王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，詩人以“冰心”“玉壺”自比，表明自己冰清玉潔的品質。毛澤東《卜算子·詠梅》中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，在懸崖結百丈冰的嚴寒環境下，梅花依然俏麗地開放，象征著革命者堅貞不屈的斗志。
故答案為：洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺；已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏
13．“少年不知勤學苦，老來方知讀書遲”這句經典名言，強調了少年時期應勤奮學習，否則年老時會后悔讀書太遲。
故答案為：少年不知勤學苦；老來方知讀書遲
【答案】14．kān；háng；jué；chǐ
15．鄭重；叫囂；傲慢
16．鵝的叫聲；鵝的步態；鵝的吃飯
17．鵝的步態，更是傲慢了。
18．狗；音調嚴肅鄭重；鴨；步態從容、大模大樣
19．先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。 它的吃法，三眼一板，一絲不茍（或三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。）
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
14．給文中帶點的字選擇正確的讀音。“看”在“看守門戶”這個詞中，意思是守護、照料，讀音為“kān”。“吭”在“引吭大叫”中，指喉嚨、嗓子，讀音為“háng”?！敖恰痹凇皟艚恰敝?，指戲曲角色，讀音為“jué”?！俺蕖钡淖x音為“chǐ”。
故答案為：kān；háng；jué；chǐ
15．“草率”表示做事不認真、敷衍，文中“鄭重”表示嚴肅認真，二者意思相反，所以“草率”的反義詞是“鄭重”。“安靜”指沒有聲音、不吵鬧，文中“叫囂”指大聲叫嚷，二者意思相反，所以“安靜”的反義詞是“叫囂”?！爸t和”指謙虛和藹，文中“傲慢”指輕視別人、對人沒有禮貌，二者意思相反，所以“謙和”的反義詞是“傲慢”。
故答案為：鄭重；叫囂；傲慢
16．第①自然段，開頭就說“鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥”，后面圍繞鵝的叫聲，寫它能看守門戶，有生客或有人路過時的叫聲情況，所以寫的是“鵝的叫聲”。
第②自然段，開頭“鵝的步態，更是傲慢了”，接著將鵝的步態和鴨的步態進行對比，描述鵝步態的特點，所以寫的是“鵝的步態”。
第③自然段，開頭“鵝的吃飯，常常使我們發笑”，后面具體描寫鵝吃飯的食料、吃法等，所以寫的是“鵝的吃飯”。
故答案為：鵝的叫聲； 鵝的步態 ； 鵝的吃飯
17．第②自然段主要圍繞鵝的步態展開描寫，表現鵝步態的傲慢。中心句是“鵝的步態，更是傲慢了”，它總領全段，后面的內容都是對鵝步態傲慢的具體描寫。
故答案為：鵝的步態，更是傲慢了。
18．在寫作中，作者常常用對比的手法來突出事物的特點。作者將鵝的叫聲與狗比較，從答案“音調嚴肅鄭重”可以看出，通過這種對比，突出了鵝叫聲獨特的音調特點。把鵝的步態與鴨比較，得出“步態從容、大模大樣”，這一對比突出了鵝步態的與眾不同，展現出鵝傲慢的姿態。
故答案為：狗；音調嚴肅鄭重；鴨；步態從容、大模大樣
19．文中描寫鵝吃飯的過程“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。”這些描寫生動有趣，鵝吃飯時的這種規律性和不緊不慢的樣子，顯得十分滑稽，所以說“鵝的吃飯，常常使我們發笑”。
故答案為：先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。 它的吃法，三眼一板，一絲不茍（或三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。）
【答案】20．《灰塵的旅行》；高士其
21．不僅，還
22．舉例子；分類別
23．排比句；天空中的云朵變幻多端，有的云朵像奔馳的駿馬，有的云朵像溫順的綿羊，有的云朵像可愛的兔子。
24．有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等。
25．給馬路鋪上柏油，減少灰塵揚起；讓灑水車噴灑街道，濕潤空氣吸附灰塵；工廠安裝通風和吸塵設備，減少工業灰塵排放；增加城市綠化，植物可吸附灰塵。
26．錯誤；錯誤；錯誤
【知識點】說明文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
20．這是考查對文章出處及作者的了解。從平時的閱讀積累或文本的相關提示可知，上文選自《灰塵的旅行》，作者是高士其。
故答案為：《灰塵的旅行》；高士其
21．分析句子“它們（　?。┌研迈r空氣弄臟，（　　）會弄臟我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚”，前后句是遞進關系，強調灰塵危害的范圍在擴大，“不僅……還……”是表示遞進關系的關聯詞，填入后句子邏輯通順。
故答案為：不僅；還
22．舉例子：文中“如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽等”，通過列舉花粉、棉絮等植物產生的灰塵以及糞便、鳥羽等動物產生的灰塵，具體形象地說明了灰塵的來源。
分類別：把灰塵分為天然的灰塵(如山地巖石的碎末、田野的干燥土末等)和人為的灰塵(來自煙囪、水泥廠等場所)，條理清晰地說明了灰塵的來源類別。
故答案為：舉例子；分類別
23．第1空：文中畫波浪線句子“有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵”，由三個以上結構相似、意思相關、語氣一致的分句組成，是排比句。
第2空：仿寫排比句，例如“有的云朵像奔馳的駿馬，有的云朵像溫順的綿羊，有的云朵像可愛的兔子”。
故答案為：排比句；天空中的云朵變幻多端，有的云朵像奔馳的駿馬，有的云朵像溫順的綿羊，有的云朵像可愛的兔子。
24．文中“有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等。這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等”即為灰塵產生的相關內容，按要求畫出即可。
故答案為：有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等。
25．根據常見知識及文本類似內容推測，控制灰塵旅行的方法可以有：給馬路鋪上柏油，減少灰塵揚起；讓灑水車噴灑街道，濕潤空氣吸附灰塵；工廠安裝通風和吸塵設備，減少工業灰塵排放；增加城市綠化，植物可吸附灰塵。
故答案為：給馬路鋪上柏油，減少灰塵揚起；讓灑水車噴灑街道，濕潤空氣吸附灰塵；工廠安裝通風和吸塵設備，減少工業灰塵排放；增加城市綠化，植物可吸附灰塵。
26．①文中提到“大的灰塵肉眼可以看見，小的灰塵比細菌還小，用顯微鏡也觀察不到”，所以不是所有灰塵肉眼都看不見，答案為錯誤。
②文中說灰塵“會幫助空氣中的水分凝結成云霧和雨點。沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了；沒有它們，在夏天，強烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫無法降低”，說明灰塵并非對人類都有危害，答案為錯誤。
③文中并沒有提到“ 愛吃糖的孩子嘴里經常會有厭氧菌存在 ”的內容，故答案為錯誤。
故答案為：①錯誤；②錯誤；③錯誤
27．【答案】未來的一天 清晨，柔和的光線輕柔地將我從睡夢中喚醒。這可不是普通的自然光，而是智能臥室系統根據我的生物鐘模擬出的自然光照，幫助我以最舒適的狀態開啟新的一天。
我伸了伸懶腰，智能床墊感應到我的動作，迅速調整為適合起身的硬度。走進衛生間，鏡子里立刻顯示出我的身體狀況數據，包括血壓、心率、睡眠質量分析等。智能牙刷不僅能快速清潔牙齒，還能通過口腔內的傳感器檢測口腔健康，給出專業的護理建議。
洗漱完畢，來到餐廳。餐桌就是一個智能顯示屏，我只需輕輕一點，根據我的口味偏好和營養需求定制的早餐，便從廚房的智能烹飪設備中有序送出。營養均衡的食物不僅美味，還能滿足我一天的能量需求。
出門上班，我的交通工具是一輛飛行摩托。它通過智能導航系統自動規劃最優路線，避開擁堵路段。飛行過程中，透明的防護罩既能抵御氣流，又能提供清晰的視野。不一會兒，就到達了公司。
公司里，辦公桌椅可以根據我的坐姿和工作需求自動調整高度和角度。智能電腦能通過腦電波識別我的想法，快速完成文字輸入、文件處理等工作。與同事們的協作也變得更加高效，我們利用全息投影技術進行會議，仿佛面對面交流一樣真實。
結束了一天的工作，我回到家中。智能安防系統識別到我的身份后，自動打開門。家里的溫度、濕度和空氣質量都被智能環境控制系統調節得恰到好處。晚餐后，我躺在沙發上，沙發內置的按摩系統開始為我舒緩疲勞。我還可以通過語音指令，讓家里的娛樂系統播放我喜歡的音樂和影片。
這就是我想象中未來的一天，高科技融入生活的每一個角落，讓生活變得更加智能、便捷和美好。
【知識點】想象作文
【解析】【分析】一、核心主題與立意
文章圍繞“高科技賦能生活”展開，通過描繪未來一天從清晨到夜晚的生活場景，核心立意是展現科技對生活便捷性、舒適性、智能化的提升。無論是智能臥室、廚房、交通工具還是辦公場景，都緊扣“科技服務于人”的主線，傳遞出對未來生活的美好期待，而非單純堆砌技術名詞，而是讓科技融入日常細節，體現“人性化”特點(如智能床墊根據起身動作調硬度、早餐按營養需求定制)。
二、場景選取與邏輯結構
1.場景選?。哼x取“清晨起床→洗漱早餐→出行上班→辦公協作→晚間居家”這一符合普通人日常作息的時間線，每個場景聚焦一個生活領域(居住、飲食、交通、工作、休閑)，覆蓋生活全流程，讓想象更貼近現實，易于讀者代入。
2.結構邏輯：以“時間順序”為明線，從清晨到夜晚逐步推進；以“科技對生活的影響”為暗線，每個場景都包含“現有生活痛點→未來科技解決方案”的隱含邏輯(如傳統起床方式可能突兀，對應“智能光照模擬自然喚醒”；傳統通勤擁堵，對應“飛行摩托+智能導航”)，使內容有序且有說服力。
三、科技元素的設計與合理性
1.元素選擇：選取的科技元素(智能臥室系統、飛行摩托、全息投影、腦電波辦公、智能環境控制等)并非完全脫離現實，而是基于現有科技趨勢的延伸(如當前智能家電、導航技術、投影技術的升級想象)，既有未來感，又避免過度空想導致的懸浮感。
2.細節真實感：每個科技元素都結合具體使用場景描述，而非抽象概念。例如“智能鏡子顯示身體數據”“飛行摩托的透明防護罩”“辦公桌椅自動調整高度”，通過細節讓科技“落地”，體現“科技如何具體改變行為”(如腦電波辦公簡化操作、按摩沙發舒緩疲勞)。
四、語言與表達特點
1.生活化語言：避免使用晦澀的科技術語，用“輕柔喚醒”“有序送出”“恰到好處”等口語化表達，讓未來場景更親切。
2.感官描寫： 融入視覺(“柔和的光線”“透明防護罩”)、觸覺(“床墊調整硬度”“按摩系統舒緩疲勞”)等感官細節，增強場景的畫面感和真實感，使讀者能“感知”到未來生活的狀態。
3.情感基調：整體基調積極溫暖，通過“舒適”“高效”“美好”等詞，傳遞對科技改善生活的正向預期，避免對科技的焦慮感，突出“人文關懷”。
五、想象的邊界與價值
文章的想象始終圍繞“人的需求”展開：從生理需求(睡眠、飲食、健康)到社交需求(辦公協作)，再到自我實現需求(高效工作、休閑放松)，體現了“科技為人服務”的核心，而非盲目追求技術炫酷。這種基于現實需求的合理想象，既展現了創造力，又能引發讀者對“科技與生活關系”的思考，具有一定的啟發價值。
【點評】這篇《未來的一天》想象合理、細節生動，是一篇優秀的科幻小品文。作者以時間為線索，串聯起清晨喚醒、洗漱早餐、出行辦公、晚間居家等日常場景，每個環節都融入了貼合生活需求的科技想象一從智能床、可調節窗簾到飛行汽車、全息辦公，科技元素并非憑空堆砌，而是緊扣“便捷”“舒適”的核心，比如智能衣柜推薦穿搭、廚房定制營養餐，都體現了科技對生活細節的關照，讓未來感落地于真實生活邏輯中。語言風格平實親切，沒有炫技式的科技術語，而是用“輕柔喚醒”“平穩升空”“恰到好處”等生活化表達，讓場景畫面感十足，讀來輕松代入。整體傳遞出對科技改善生活的積極期待，溫暖且富有感染力。
1 / 1湖南省張家界市慈利縣2024-2025學年四年級下學期語文期末考試試卷
1．（2025四下·慈利期末）根據拼音和語境寫出正確的詞語。
ménɡ lónɡ（ ）的晨霧中，校門口的交警叔叔mǐn jié（ ）地指揮交通，wéi chí（ ）著道路zhì xù（ ）。同學們排著整齊的隊伍走進校園，值日班長ɡē bo（ ）上戴著紅袖章，認真檢查著紀律。老師鼓勵的微笑，是大家努力做好每件事時最溫暖的wèi jiè（ ）。
【答案】朦朧；敏捷；維持；秩序；胳膊；慰藉
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，其中“朦朧、敏捷、維持、秩序、胳膊、慰藉”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。
故答案為：朦朧；敏捷；維持；秩序；胳膊；慰藉
【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
2．（2025四下·慈利期末）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（　?。?br/>A．皇冠（ɡuān） 綺麗（qí） 黏稠（nián） 前俯后仰（yǎnɡ）
B．應和（hè） 澎湃（pénɡ） 暈倒（yūn） 五彩斑斕（lán）
C．開辟（pì） 徜徉（chánɡ） 躥進（cuàn） 九天攬月（lǎn）
D．倔強（jiànɡ） 窺伺（cì） 旋渦（xuàn） 無憂無慮（lǜ）
【答案】B
【知識點】字音
【解析】【分析】A：“綺麗”的“綺”應讀“qǐ”，而不是“qí”。
B：讀音全部正確。
C：“躥進”的“躥”應讀“cuān”，而不是“ cuàn ”。
D：“窺伺”的“伺”應讀“sì”，“旋渦”的“旋應讀“xuán”，讀“xuàn”時一般表示旋轉的，如“旋風”。
故答案為：B
【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
3．（2025四下·慈利期末）下列詞語中沒有錯別字的一組是（　　）
A．奇幻 怒吼 晌午 空空如也
B．膨大 隱形 籐蘿 自言自語
C．警戒 暴炸 凌晨 彬彬有禮
D．臉頰 規距 譬如 手忙腳亂
【答案】A
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A：沒有錯別字。
B：“籐蘿”的“籐”字錯誤，應為“藤蘿”。“藤”指蔓生植物名。如白藤、紫藤等。有的莖細長，柔軟而堅韌，可編織。
C：“暴炸”的“暴”字錯誤，應為“爆炸”，“爆”指猛然破裂或迸出。
D：“規距”的“距”字錯誤，應為“規矩”，“矩”指畫直角或方形的工具，“規矩”指一定的標準、法則或習慣。
因此，沒有錯別字的一組是B。
故答案為：A
【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
4．（2025四下·慈利期末）下列語句中帶點詞語使用不恰當的是（　　）
A．夜幕降臨，城市里燈火輝煌，猶如白晝。
B．面對突如其來的自然災害，人們往往感到無能為力。
C．走進故宮，你將看到那金碧輝煌的太和殿。
D．他是一個情緒穩定的孩子，但一遇到困難就焦躁不安。
【答案】D
【知識點】成語運用
【解析】【分析】A：“夜幕降臨”描述夜晚開始的情景，“燈火輝煌”形容夜晚燈光非常明亮燦爛，“猶如白晝”表示像白天一樣明亮。在夜晚城市燈光璀璨，用這幾個詞語描繪城市夜景是恰當的，所以A選項詞語使用正確。
B：“突如其來”說明自然災害發生得很突然，沒有預兆?！盁o能為力”指沒有能力去做或力量達不到。當突然發生自然災害時，人們在災害面前常常會覺得自己的力量有限，無法阻止災害的破壞等，這兩個詞語搭配合理，使用恰當，所以 B選項詞語使用正確。
C：“金碧輝煌”形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。故宮的太和殿建筑宏偉，裝飾精美，用“金碧輝煌”來形容它非常合適，所以C選項詞語使用正確。
D：前半句說“他是一個情緒穩定的孩子”，而后半句說“一遇到困難就焦躁不安”，“情緒穩定”和“焦躁不安”是相互矛盾的表述。如果是情緒穩定的孩子，通常不會一遇到困難就馬上變得焦躁不安，所以這里詞語使用不恰當。
故答案為：D
【點評】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。
5．（2025四下·慈利期末）下列選項合適語段的一項是（　?。?br/>我們要做有主見的人，而不是只會隨聲附和的“____”；更要努力學習、力爭上游，爭取成為帶領同學們共同進步的“____”。在生活中，我們也要保持積極樂觀的心態，因為困難就像“____”，根本不必畏懼它。
①領頭羊 ②變色龍 ③應聲蟲 ④千里馬 ⑤紙老虎
A．②④⑤ B．③①⑤ C．③①② D．③④⑤
【答案】B
【知識點】慣用語、俗語
【解析】【分析】“應聲蟲”：比喻自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說的人。所以“我們要做有主見的人，而不是只會隨聲附和的”應填“應聲蟲”，即③。
“領頭羊”：在羊群中，領頭羊發揮著帶領作用，常用來比喻在群體中起領導作用的人?！芭W習、力爭上游，爭取成為帶領同學們共同進步的”應填“領頭羊”，即①。
“紙老虎”：外表強大兇狠而實際空虛無力的人或事物?！袄щy就像”，困難看似可怕，但實際上并不可怕，就像“紙老虎”，應填⑤。
故答案為：B
【點評】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
6．（2025四下·慈利期末）同學們在教室中貼了一些有關古人讀書求學故事的海報，但其中一個人物和故事對應錯了，請你找出來。（　?。?br/>A．車胤——囊螢夜讀 B．孫敬——程門立雪
C．呂蒙——手不釋卷 D．匡衡——鑿壁借光
【答案】B
【知識點】成語運用
【解析】【分析】A：“囊螢夜讀”確實是車胤的故事。車胤家境貧寒，夜晚沒有燈燭照明，他就捕捉螢火蟲放在袋子里，借著螢火蟲的光讀書，所以選項A人物和故事對應正確。
B：“程門立雪”講的是楊時為了向老師程頤請教問題，在程頤門前站立等待，積雪一尺多厚，也不肯離去的故事。而孫敬對應的故事是“懸梁”，他為了防止讀書時打瞌睡，把頭發系在房梁上，一旦打瞌睡頭往下垂，頭發就會被扯疼，從而清醒繼續讀書。所以這里人物和故事對應錯誤。
C：“手不釋卷”說的是呂蒙聽從孫權的勸告，勤奮讀書，書本從不離手的故事，人物和故事對應正確。
D：“鑿壁借光”是匡衡因為家里窮，夜晚沒有燭火，他就把墻壁鑿個小洞，借鄰居家的燭光讀書，人物和故事對應正確。
故答案為：B
【點評】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。
7．（2025四下·慈利期末）下列選項中不適合用來勉勵孩子們勤學苦讀的是（　　）
A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
B．書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
C．一日讀書一日功，一日不讀十日空。
D．學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。
【答案】A
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】A：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”意思是它并不需要別人去夸許顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。這句詩借墨梅表達了詩人不媚俗，堅守內心追求的志向和品格，不是用來勉勵勤學苦讀的。
B：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”意思是在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。是勉勵孩子們勤學苦讀的。
C：“一日讀書一日功，一日不讀十日空”意思是讀一天書就有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會丟失10天的讀書的收獲。告訴我們讀書學習要堅持不懈，是勉勵孩子們勤學苦讀的。
D：“學習不怕根底淺，只要邁步總不遲”意思是學習不怕基礎差，只要開始努力學習就不算晚。是鼓勵孩子們要勇于開始學習，勤學苦讀的。
故答案為：A
【點評】本題考查名言警句、古詩文。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。
（2025四下·慈利期末）按要求完成句子。
8．例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。（照樣子寫一寫“膽小的弟弟”）
9．他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，爬上了窗口。（照樣子仿寫句子）
10．“昆蟲記”這本書的作者是著名的昆蟲學家法布爾寫的。（用修改符號修改病句）
【答案】8．他要是膽小，能比誰都小心翼翼：走路時眼睛緊緊盯著地面，遇到一點小動靜就趕緊躲到大人身后。
9．她迅速地拿起掃帚，用力地掃著地上的垃圾，然后把垃圾撮進簸箕，倒進了垃圾桶。
10．《昆蟲記》這本書的作者是著名的昆蟲學家法布爾。
【知識點】修改病句；仿寫
【解析】【點評】本題考查仿寫、修改病句。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。
8．首先分析例句，它先總寫“它要是高興，能比誰都溫柔可親”，然后通過“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢”這些具體行為來體現“溫柔可親”。
對于“膽小的弟弟”，我們先總述弟弟膽小，然后寫出具體表現。
故答案為： 他要是膽小，能比誰都小心翼翼：走路時眼睛緊緊盯著地面，遇到一點小動靜就趕緊躲到大人身后。
9．例句“他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，爬上了窗口”，用了“抓住”“蹬著”“爬上”一系列連續的動作描寫。仿寫時也要用連續動作。
故答案為：她迅速地拿起掃帚，用力地掃著地上的垃圾，然后把垃圾撮進簸箕，倒進了垃圾桶。
10．原句“‘昆蟲記’這本書的作者是著名的昆蟲學家法布爾寫的”存在句式雜糅的問題?！白髡呤恰?”和“是……寫的”兩種句式不能同時使用。用刪除符號把“寫的”刪除。
故答案為：《昆蟲記》這本書的作者是著名的昆蟲學家法布爾。
（2025四下·慈利期末）回顧本學期學過的內容，根據提示填空。
11．詩詞之美，在于其描繪的生動畫面。楊萬里筆下“　 　，　 　”是天真爛漫的孩童之樂；李白筆下“　 　，　 　”是孤云獨去后人與青山對峙靜謐之境。
12．詩詞之美，在于其表達的高遠志向?！啊? 　，　 　”展現了王昌齡冰清玉潔的品格；“　 　，　 　”象征著革命者堅貞不屈的斗志。
13．經典是時光沉淀的智慧。“　 　，　 　”讓我明白了要抓住少年時光好好讀書，不要等老了再后悔。
【答案】11．兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；相看兩不厭；只有敬亭山
12．洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺；已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏
13．少年不知勤學苦；老來方知讀書遲
【知識點】古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查名言警句、古詩文默寫。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。
11．楊萬里的《宿新市徐公店二首·其一》中“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，描繪出兒童追逐黃色蝴蝶，最后蝴蝶飛入菜花難以找尋的有趣畫面，展現了孩童的天真爛漫。李白的《獨坐敬亭山》里“相看兩不厭，只有敬亭山”，寫詩人與敬亭山相互凝視，表達了孤云獨去后，人與青山對峙的靜謐之境。
故答案為：兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；相看兩不厭；只有敬亭山
12．王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，詩人以“冰心”“玉壺”自比，表明自己冰清玉潔的品質。毛澤東《卜算子·詠梅》中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，在懸崖結百丈冰的嚴寒環境下，梅花依然俏麗地開放，象征著革命者堅貞不屈的斗志。
故答案為：洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺；已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏
13．“少年不知勤學苦，老來方知讀書遲”這句經典名言，強調了少年時期應勤奮學習，否則年老時會后悔讀書太遲。
故答案為：少年不知勤學苦；老來方知讀書遲
（2025四下·慈利期末）課內閱讀。
①鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看（kān kàn）守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭（kēnɡ hánɡ）大叫，不亞于狗的狂吠。
②鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角（jué jiǎo）出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
③鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈（yí chǐ），但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
14．給文中帶點的字選擇正確的讀音。
15．從文中找出下列詞語的反義詞。
草率　 　 安靜　 　 謙和　 　
16．這三個自然段分別寫了　 　、　 　和　 　。
17．請用橫線畫出第②自然段的中心句。
18．作者將鵝的叫聲與　 　比較，突出鵝叫聲的　 ??；將鵝的步態與　 　比較，突出鵝的　 　。
19．為什么說“鵝的吃飯，常常使我們發笑” 請在文中將有關句子畫上波浪線。
【答案】14．kān；háng；jué；chǐ
15．鄭重；叫囂；傲慢
16．鵝的叫聲；鵝的步態；鵝的吃飯
17．鵝的步態，更是傲慢了。
18．狗；音調嚴肅鄭重；鴨；步態從容、大模大樣
19．先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。 它的吃法，三眼一板，一絲不茍（或三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。）
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
14．給文中帶點的字選擇正確的讀音?！翱础痹凇翱词亻T戶”這個詞中，意思是守護、照料，讀音為“kān”?！翱浴痹凇耙源蠼小敝?，指喉嚨、嗓子，讀音為“háng”。“角”在“凈角”中，指戲曲角色，讀音為“jué”。“侈”的讀音為“chǐ”。
故答案為：kān；háng；jué；chǐ
15．“草率”表示做事不認真、敷衍，文中“鄭重”表示嚴肅認真，二者意思相反，所以“草率”的反義詞是“鄭重”?！鞍察o”指沒有聲音、不吵鬧，文中“叫囂”指大聲叫嚷，二者意思相反，所以“安靜”的反義詞是“叫囂”。“謙和”指謙虛和藹，文中“傲慢”指輕視別人、對人沒有禮貌，二者意思相反，所以“謙和”的反義詞是“傲慢”。
故答案為：鄭重；叫囂；傲慢
16．第①自然段，開頭就說“鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥”，后面圍繞鵝的叫聲，寫它能看守門戶，有生客或有人路過時的叫聲情況，所以寫的是“鵝的叫聲”。
第②自然段，開頭“鵝的步態，更是傲慢了”，接著將鵝的步態和鴨的步態進行對比，描述鵝步態的特點，所以寫的是“鵝的步態”。
第③自然段，開頭“鵝的吃飯，常常使我們發笑”，后面具體描寫鵝吃飯的食料、吃法等，所以寫的是“鵝的吃飯”。
故答案為：鵝的叫聲； 鵝的步態 ； 鵝的吃飯
17．第②自然段主要圍繞鵝的步態展開描寫，表現鵝步態的傲慢。中心句是“鵝的步態，更是傲慢了”，它總領全段，后面的內容都是對鵝步態傲慢的具體描寫。
故答案為：鵝的步態，更是傲慢了。
18．在寫作中，作者常常用對比的手法來突出事物的特點。作者將鵝的叫聲與狗比較，從答案“音調嚴肅鄭重”可以看出，通過這種對比，突出了鵝叫聲獨特的音調特點。把鵝的步態與鴨比較，得出“步態從容、大模大樣”，這一對比突出了鵝步態的與眾不同，展現出鵝傲慢的姿態。
故答案為：狗；音調嚴肅鄭重；鴨；步態從容、大模大樣
19．文中描寫鵝吃飯的過程“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯?！边@些描寫生動有趣，鵝吃飯時的這種規律性和不緊不慢的樣子，顯得十分滑稽，所以說“鵝的吃飯，常常使我們發笑”。
故答案為：先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。 它的吃法，三眼一板，一絲不茍（或三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。）
（2025四下·慈利期末）整本書閱讀。
①灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣而漂流，可以說是無孔不入。
②我們周圍的空間，從室內到室外，從城市到野外，從平原到山區，從沙漠到海洋，幾乎處處都有灰塵的行蹤。真正沒有灰塵的空間，只有在實驗室里才能制造出來。
③在晴朗的天空下，灰塵是看不見的，只有在太陽的光線射進黑暗的房間的時候，才能夠看到無數的灰塵在空中飄舞。大的灰塵肉眼可以看見，小的灰塵比細菌還小，用顯微鏡也觀察不到。
④根據檢驗的結果，在干燥的日子里，田野和高山的空氣里，每一立方厘米只有幾十?；覊m；在海洋上空的空氣里，每一立方厘米大約有一千多?；覊m；在城市街道上的空氣里，每一立方厘米大約有十萬粒以上的灰塵；在住宅區的空氣里，灰塵還要多得多。
⑤這樣多的灰塵在空中旅行，對氣象變化產生了很大的影響。原來灰塵還是制造云霧和雨點的小工程師，他們會幫助空氣中的水分凝結成云霧和雨點。沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了；沒有它們，在夏天，強烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫無法降低。這是灰塵在自然界中的功用。
⑥如果我們追問一下，灰塵都是從什么地方來的呢 到底是些什么東西呢 我們可以得出下面一系列的答案：有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。
⑦還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等。
⑧有許多灰塵對人類的生活是有危害的。它們（　　）把新鮮空氣弄臟，（　　）會弄臟我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚?；覊m里面還夾雜著病菌和病毒，對我們的健康造成極大的威脅。
⑨灰塵是呼吸道的破壞者，它們會使鼻孔不通、氣管發炎、肺部受損而引起傷風、流行性感冒、肺炎等傳染病。此外，金屬的灰塵特別是鉛會使人中毒；石灰和水泥的灰塵，會損害我們的肺，又會腐蝕我們的皮膚。最后，灰塵還會引起爆炸，造成嚴重事故。
⑩因此，灰塵必須受人類的監督，不能讓它們亂飛亂竄。
我們要給馬路鋪上柏油，讓灑水汽車噴灑街道；我們要把城市和工業區變成花園，讓每一個工廠都有通風設備和吸塵設備，讓所有處于生產過程中的工人都受到嚴格的保護?，F在全人類正在努力控制灰塵的旅行，使它們不再危害人類，而為人類造福。
20．上文選自　 　，作者是　 　。
21．請在第⑧自然段的括號中填上合適的關聯詞語。
22．本文運用了　 　、　 　等說明方法，說明了灰塵的分布、特點、來源、功用以及危害等方面。
23．文中畫波浪線的句子是個　 　句。請你照樣子再寫一個。
　 　
24．灰塵是怎樣產生的 請在文中用橫線畫出來。
25．想一想，我們可以怎樣控制灰塵的旅行？
26．根據整本書閱讀判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
①所有的灰塵肉眼都看不見。　 　
②所有的灰塵對人類都有危害?！? 　
③愛吃糖的孩子嘴里經常會有厭氧菌存在。　 　
【答案】20．《灰塵的旅行》；高士其
21．不僅，還
22．舉例子；分類別
23．排比句；天空中的云朵變幻多端，有的云朵像奔馳的駿馬，有的云朵像溫順的綿羊，有的云朵像可愛的兔子。
24．有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等。
25．給馬路鋪上柏油，減少灰塵揚起；讓灑水車噴灑街道，濕潤空氣吸附灰塵；工廠安裝通風和吸塵設備，減少工業灰塵排放；增加城市綠化，植物可吸附灰塵。
26．錯誤；錯誤；錯誤
【知識點】說明文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
20．這是考查對文章出處及作者的了解。從平時的閱讀積累或文本的相關提示可知，上文選自《灰塵的旅行》，作者是高士其。
故答案為：《灰塵的旅行》；高士其
21．分析句子“它們（　?。┌研迈r空氣弄臟，（　?。K我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚”，前后句是遞進關系，強調灰塵危害的范圍在擴大，“不僅……還……”是表示遞進關系的關聯詞，填入后句子邏輯通順。
故答案為：不僅；還
22．舉例子：文中“如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽等”，通過列舉花粉、棉絮等植物產生的灰塵以及糞便、鳥羽等動物產生的灰塵，具體形象地說明了灰塵的來源。
分類別：把灰塵分為天然的灰塵(如山地巖石的碎末、田野的干燥土末等)和人為的灰塵(來自煙囪、水泥廠等場所)，條理清晰地說明了灰塵的來源類別。
故答案為：舉例子；分類別
23．第1空：文中畫波浪線句子“有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵”，由三個以上結構相似、意思相關、語氣一致的分句組成，是排比句。
第2空：仿寫排比句，例如“有的云朵像奔馳的駿馬，有的云朵像溫順的綿羊，有的云朵像可愛的兔子”。
故答案為：排比句；天空中的云朵變幻多端，有的云朵像奔馳的駿馬，有的云朵像溫順的綿羊，有的云朵像可愛的兔子。
24．文中“有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等。這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等”即為灰塵產生的相關內容，按要求畫出即可。
故答案為：有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等。
25．根據常見知識及文本類似內容推測，控制灰塵旅行的方法可以有：給馬路鋪上柏油，減少灰塵揚起；讓灑水車噴灑街道，濕潤空氣吸附灰塵；工廠安裝通風和吸塵設備，減少工業灰塵排放；增加城市綠化，植物可吸附灰塵。
故答案為：給馬路鋪上柏油，減少灰塵揚起；讓灑水車噴灑街道，濕潤空氣吸附灰塵；工廠安裝通風和吸塵設備，減少工業灰塵排放；增加城市綠化，植物可吸附灰塵。
26．①文中提到“大的灰塵肉眼可以看見，小的灰塵比細菌還小，用顯微鏡也觀察不到”，所以不是所有灰塵肉眼都看不見，答案為錯誤。
②文中說灰塵“會幫助空氣中的水分凝結成云霧和雨點。沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了；沒有它們，在夏天，強烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫無法降低”，說明灰塵并非對人類都有危害，答案為錯誤。
③文中并沒有提到“ 愛吃糖的孩子嘴里經常會有厭氧菌存在 ”的內容，故答案為錯誤。
故答案為：①錯誤；②錯誤；③錯誤
27．（2025四下·慈利期末）未來，我們的生活將發生怎樣的變化？還會有什么樣的高科技改變我們的生活？請你以《未來的一天》為題，通過想象未來的一天中你的所見所聞，來展示神奇的未來世界。要求：①想象豐富，描述具體。②語句通順，層次清楚。
【答案】未來的一天 清晨，柔和的光線輕柔地將我從睡夢中喚醒。這可不是普通的自然光，而是智能臥室系統根據我的生物鐘模擬出的自然光照，幫助我以最舒適的狀態開啟新的一天。
我伸了伸懶腰，智能床墊感應到我的動作，迅速調整為適合起身的硬度。走進衛生間，鏡子里立刻顯示出我的身體狀況數據，包括血壓、心率、睡眠質量分析等。智能牙刷不僅能快速清潔牙齒，還能通過口腔內的傳感器檢測口腔健康，給出專業的護理建議。
洗漱完畢，來到餐廳。餐桌就是一個智能顯示屏，我只需輕輕一點，根據我的口味偏好和營養需求定制的早餐，便從廚房的智能烹飪設備中有序送出。營養均衡的食物不僅美味，還能滿足我一天的能量需求。
出門上班，我的交通工具是一輛飛行摩托。它通過智能導航系統自動規劃最優路線，避開擁堵路段。飛行過程中，透明的防護罩既能抵御氣流，又能提供清晰的視野。不一會兒，就到達了公司。
公司里，辦公桌椅可以根據我的坐姿和工作需求自動調整高度和角度。智能電腦能通過腦電波識別我的想法，快速完成文字輸入、文件處理等工作。與同事們的協作也變得更加高效，我們利用全息投影技術進行會議，仿佛面對面交流一樣真實。
結束了一天的工作，我回到家中。智能安防系統識別到我的身份后，自動打開門。家里的溫度、濕度和空氣質量都被智能環境控制系統調節得恰到好處。晚餐后，我躺在沙發上，沙發內置的按摩系統開始為我舒緩疲勞。我還可以通過語音指令，讓家里的娛樂系統播放我喜歡的音樂和影片。
這就是我想象中未來的一天，高科技融入生活的每一個角落，讓生活變得更加智能、便捷和美好。
【知識點】想象作文
【解析】【分析】一、核心主題與立意
文章圍繞“高科技賦能生活”展開，通過描繪未來一天從清晨到夜晚的生活場景，核心立意是展現科技對生活便捷性、舒適性、智能化的提升。無論是智能臥室、廚房、交通工具還是辦公場景，都緊扣“科技服務于人”的主線，傳遞出對未來生活的美好期待，而非單純堆砌技術名詞，而是讓科技融入日常細節，體現“人性化”特點(如智能床墊根據起身動作調硬度、早餐按營養需求定制)。
二、場景選取與邏輯結構
1.場景選?。哼x取“清晨起床→洗漱早餐→出行上班→辦公協作→晚間居家”這一符合普通人日常作息的時間線，每個場景聚焦一個生活領域(居住、飲食、交通、工作、休閑)，覆蓋生活全流程，讓想象更貼近現實，易于讀者代入。
2.結構邏輯：以“時間順序”為明線，從清晨到夜晚逐步推進；以“科技對生活的影響”為暗線，每個場景都包含“現有生活痛點→未來科技解決方案”的隱含邏輯(如傳統起床方式可能突兀，對應“智能光照模擬自然喚醒”；傳統通勤擁堵，對應“飛行摩托+智能導航”)，使內容有序且有說服力。
三、科技元素的設計與合理性
1.元素選擇：選取的科技元素(智能臥室系統、飛行摩托、全息投影、腦電波辦公、智能環境控制等)并非完全脫離現實，而是基于現有科技趨勢的延伸(如當前智能家電、導航技術、投影技術的升級想象)，既有未來感，又避免過度空想導致的懸浮感。
2.細節真實感：每個科技元素都結合具體使用場景描述，而非抽象概念。例如“智能鏡子顯示身體數據”“飛行摩托的透明防護罩”“辦公桌椅自動調整高度”，通過細節讓科技“落地”，體現“科技如何具體改變行為”(如腦電波辦公簡化操作、按摩沙發舒緩疲勞)。
四、語言與表達特點
1.生活化語言：避免使用晦澀的科技術語，用“輕柔喚醒”“有序送出”“恰到好處”等口語化表達，讓未來場景更親切。
2.感官描寫： 融入視覺(“柔和的光線”“透明防護罩”)、觸覺(“床墊調整硬度”“按摩系統舒緩疲勞”)等感官細節，增強場景的畫面感和真實感，使讀者能“感知”到未來生活的狀態。
3.情感基調：整體基調積極溫暖，通過“舒適”“高效”“美好”等詞，傳遞對科技改善生活的正向預期，避免對科技的焦慮感，突出“人文關懷”。
五、想象的邊界與價值
文章的想象始終圍繞“人的需求”展開：從生理需求(睡眠、飲食、健康)到社交需求(辦公協作)，再到自我實現需求(高效工作、休閑放松)，體現了“科技為人服務”的核心，而非盲目追求技術炫酷。這種基于現實需求的合理想象，既展現了創造力，又能引發讀者對“科技與生活關系”的思考，具有一定的啟發價值。
【點評】這篇《未來的一天》想象合理、細節生動，是一篇優秀的科幻小品文。作者以時間為線索，串聯起清晨喚醒、洗漱早餐、出行辦公、晚間居家等日常場景，每個環節都融入了貼合生活需求的科技想象一從智能床、可調節窗簾到飛行汽車、全息辦公，科技元素并非憑空堆砌，而是緊扣“便捷”“舒適”的核心，比如智能衣柜推薦穿搭、廚房定制營養餐，都體現了科技對生活細節的關照，讓未來感落地于真實生活邏輯中。語言風格平實親切，沒有炫技式的科技術語，而是用“輕柔喚醒”“平穩升空”“恰到好處”等生活化表達，讓場景畫面感十足，讀來輕松代入。整體傳遞出對科技改善生活的積極期待，溫暖且富有感染力。
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