資源簡介

廣東省惠州市第一中學教育集團2024-2025學年七年級下學期期末語文試題
一、名句名篇默寫
1．默寫古詩文。
（1） ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）
（2） ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
（3）苔痕上階綠， 。（劉禹錫《陋室銘》）
（4）楊花榆莢無才思， 。（韓愈《晚春》）
（5）杜甫在《望岳》中，虛實結合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是： ， 。
（6）龔自珍在《己亥雜詩》中寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是： ， 。
（7）陸游在《游山西村》中表現村中熱鬧景象、民風淳樸的詩句是： ， 。
（8）莫言下嶺便無難， 。政入萬山圍子里， 。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）
二、基礎知識綜合
閱讀下面的文字，完成下面小題。
秋夜的鄉村，月光如水，灑在廣闊的田野上。我漫步在鄉間小路上，遠處傳來草叢中蟋蟀的yín chàng，仿佛在演奏一首首美妙的夜曲。走到村口的老槐樹下，看見一位老爺爺獨自坐在石凳上，嘴里念念有詞，好像在zì yán zì yǔ。聽村里的老人說，gèn gǔ以來，這棵老槐樹一直屹立在此，見證了一代又一代村民的生活變遷。微風吹過，樹葉沙沙作響，似在（ ）著往昔的故事；小河里的水緩緩流淌，仿佛在（ ）著輕柔的搖籃曲；遠處的山巒在月光下靜默，好像在（ ）著古老的秘密。通過這次散步，不僅我觀賞了自然美景，而且收獲了快樂和美好的記憶。
2．根據拼音寫出相應的詞語。
（1） yín chàng( ) （2） zì yán zì yǔ( ) （3） gèn gǔ( )
3．下列依次填入括號處的詞語，最恰當的一項是（ ）
A．訴說 低吟 守護 B．傾訴 朗讀 保守
C．講述 朗誦 珍藏 D．敘述 高歌 埋藏
4．文中畫橫線的句子“通過這次散步，不僅我觀賞了自然美景，而且收獲了快樂和美好的記憶”有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）
A．通過這次散步，我不僅收獲了快樂和美好的記憶，而且觀賞了自然美景。
B．通過這次散步，我不僅觀賞了自然美景，而且收獲了快樂和美好的記憶。
C．這次散步，不僅讓我觀賞了自然美景，而且收獲了快樂和美好的回憶。
D．通過這次散步，我不僅觀賞了自然美景，而且收獲了快樂和美好的回憶。
三、綜合性學習
閱讀下面的文字，完成下面小題。
“百善孝為先”，孝心是中華民族的傳統美德，是流淌在血脈中的文化基因。請閱讀以下材料，完成相關任務。
材料一：東晉王祥，生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。但父母生病想吃活魚時，天寒地凍，王祥解開衣服臥在冰上，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚，他持歸供奉繼母。“臥冰求鯉”的故事展現了他對父母的至孝之心。
材料二：當代少年小張，平日里堅持每天和爺爺奶奶視頻通話，分享自己的學習生活；假期回老家時，主動陪老人散步、幫他們整理菜園，用陪伴與行動表達對長輩的敬愛。
5．請用簡潔的語言概括以上兩則材料內容。
6．學校即將舉辦“傳承孝心美德”主題活動，作為活動主持人，請你結合上述材料，寫一段50字左右的開場白。
四、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
（選自沈括《夢溪筆談·活板》）
【乙】
船 塢
“國初”①，兩浙獻龍船，長二十余丈上為宮室層樓設御榻以備游幸。歲久，腹敗欲修治，而水中不可施工。熙寧中，宦官黃懷信獻計，于金明池北鑿大澳②。可容龍船，其下置柱，以大木梁③其上。乃決水入澳，引船當梁上，即車④盡澳中水，船乃笐⑤于空中。
完補訖，復以水浮船，撤去梁柱，以大屋蒙之，遂為藏船之室，永無暴露之患。
（選自沈括《夢溪筆談·補卷2》）
【注】①國初：北宋初年。②澳：可以泊船的水灣。這里實指人工湖式的船塢。③梁：架梁。④車：用水車汲水。⑤笐：讀hàng，架。
7．解釋句中加點詞語的意思。
（1）持就火煬之 （3）字平如砥
（3）更互用之 （4）殊不沾污
8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。
（2）有奇字素無備者，旋刻之。
9．下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是（ ）
A．可容龍船/間不容發 B．用訖再火令藥镕/完補訖
C．遂為藏船之室/肅遂拜蒙母 D．更互用之/永無暴露之患
10．請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。
長 二 十 余 丈 上 為 宮 室 層 樓 設 御 榻 以 備 游 幸
11．讀了【甲】【乙】選文，小語和小文分享了自己的體會，請把下面對話補充完整。
小語：《活板》中，畢昇追求“活”的技藝，創造的活字印刷術大大提高了印刷效率。比如制字時他會“每字為一印”，排版時他會密密地排滿字模，印刷量大時他可以兩塊板更互用之，拆印時他可以① （用原文作答）。古代工匠的智慧真令我嘆為觀止。
小文：《船塢》以邏輯順序行文。開頭敘事，交代了龍船的來歷、大小、用途等，并點出了修建船塢的原因；接著介紹了② （用自己的話回答）。宋元時代的航海事業空前發達，是與船塢的發明分不開的。
五、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
①2025年4月24日，在第十個“中國航天日”，也是“東方紅一號”衛星發射55周年紀念日這一特殊的日子里，搭載神舟二十號載人飛船的長征二號F遙二十運載火箭在酒泉衛星發射中心點火升空。約10分鐘后，3名航天員陳冬、陳中瑞、王杰順利進入太空，發射取得圓滿成功，這是神舟飛船第20次問鼎蒼穹。
②神舟二十號身負諸多關鍵任務。首要任務是與神舟十九號乘組完成在軌輪換，隨后將在空間站駐留約6個月。在這期間，航天員們將開展豐富多樣的空間科學與應用實（試）驗，其中生命科學實驗備受矚目。比如斑馬魚蛋白穩態實驗，在神舟十八號建立的“斑馬魚-金魚藻”生態循環基礎上，研究微重力下蛋白質合成與降解平衡機制，為未來星際旅行、破解骨丟失、心肌重塑難題；利用渦蟲斷體可再生的特性，首次在太空觀測干細胞分化規律，為太空創傷修復提供新思路；研究太空環境對抗生素產生菌鏈霉菌的基因表達影響，或催生新一代“宇宙抗生素”。除了生命科學領域，還將在空間生命科學、微重力物理科學、空間新技術等多個領域持續開展59項空間科學實驗與技術試驗，有望在血管化腦類器官芯片培養、軟物質非平衡動力學、高溫超導材料空間制備研究等方面取得重大突破。此外，航天員們還將實施航天員出艙活動及貨物進出艙進行空間碎片防護裝置安裝、艙外載荷和艙外設備安裝與回收等工作，并開展科普教育和公益活動以及空間搭載試驗。材料二：
智能機器人已在眾多領域發揮關鍵作用。以參與神舟二十號發射場關鍵區域安防巡檢任務的“ANDI——安防巡檢機器人”為例，“ANDI”系列機器人采用平臺化模塊設計，可根據需求靈活配置功能模塊，應用領域十分廣泛。面對發射場晝夜溫差大、風沙頻發等惡劣環境，它憑借強大的目標識別系統、紅外成像裝置和強光強聲報警等功能，穩定執行任務，與技術人員共同構建起智能安防屏障，充分展現出在極端環境下的卓越適應能力。材料三：
①我國人工智能產業發展態勢迅猛，已構建起覆蓋基礎層、框架層、模型層、應用層的完整產業體系。
②人工智能新技術持續向具體應用場景縱深滲透。在生產端，我國自主研發的新一代智能數控系統正式發布，這是全球首臺集成AI芯片與AI大模型的數控系統，能讓工業母機的操作精度在原有微米級的基礎上再提升30%，加工效率提升5%～10%，推動工業母機加速邁入產業鏈中高端。在服務場景，如浙江的醫院建設全景智能醫院，上線疑難患者警示追蹤系統，通過AI大模型每天從3萬多份檢查報告中自動解析篩選出高風險患者，目前已精確識別超1.8萬例。此外，人工智能在教育、金融、交通等領域也在不斷創新應用，為各行業發展注入新動力。
（以上材料均摘自《新聞媒體網站》）
12．下列對材料主要信息的提取、歸納、概括，不正確的一項是（ ）
A．三則材料分別從航天、機器人、人工智能三個方面闡述現代科技發展，體現了現代科技發展的美好前景。
B．“ANDI—安防巡檢機器人”能在神舟二十號發射場惡劣環境中執行任務，是因為采用平臺化模塊設計，且具備強大的目標識別等功能。
C．我國人工智能產業發展成績斐然，已形成完整產業體系，人工智能新技術僅在生產端和醫療服務場景有應用。
D．神舟二十號任務中進行的科學實驗，如斑馬魚蛋白穩態實驗等，對未來星際旅行和太空創傷修復等有重要意義。
13．閱讀材料一，簡要概括神舟二十肩負哪些任務。
14．請概括三則材料，并聯系生活實際，談談現代科技發展給你帶來了哪些啟示。
閱讀下面的文字，完成下面小題
一棵不開花的蘋果樹
崔修建
①那是一棵十分特別的蘋果樹，栽種在菜園子里五年多了，它還從來沒有開過一朵花，我多么希望在即將來臨的這個春天，它能開出一些粉紅的花朵。
②這棵蘋果樹，原本生長在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意瘋長的茅草中間，流露著莫名的憂傷。看到形單影只的它，父親便動了惻隱之心，覺得它很像村里無兒無女的老薛頭。于是，父親決定將它移植到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果的鄰居。
③被施了農家肥，澆足了水，噴灑了殺蟲藥，再加上父親不時地修剪，懂得感恩的蘋果樹快速地成長起來，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態端莊，還有著楚楚動人的氣質。
④“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會結出香甜的蘋果。”我撫摸著它粗壯的枝干，開始憧憬起來。
⑤它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回里幸福地生長著，無憂無慮，仿佛從未聽到過有關開花的召喚。
⑥我忽地想起，上個月，母親殺掉了家里的一只老母雞，招待遠方來的親戚。這只老母雞上了年紀，現在幾乎不下蛋了，盡管它原來是一個下蛋能手，但如今落到被淘汰的結局，似乎是注定的，我也愛莫能助。
⑦那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養分，濃密的樹蔭還遮擋了不少辣椒該享受的陽光，我對它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了。
⑧父親卻執意留下它，理由是再等等，或許它現在還不想開花，還想無拘無束地瘋長兩年，等某一天它突然想開花了，沒準兒就會開出令人驚訝的花呢。
⑨我查閱了一些資料，但沒有找到蘋果樹不肯開花的確切原因。也許真的像父親所言，它只是迷戀于生長，迷戀于做一棵春天發芽、秋天落葉的蘋果樹，至于是否開花，或者何時開花，它并不關心。再說了，誰規定了一棵蘋果樹就一定要開花結果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責怪呢？
⑩突然間，我對這棵執意不肯開花的蘋果樹敬佩起來：不管是命運注定了它無法開花，還是它自主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風，笑對秋風，安然若素地迎接著四季的風霜雨雪，除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹活出了獨特的自己，沒有走進那種千篇一律的生活模式……
如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個性，淡定而灑脫。或許父親和母親也是這么想的，不然，他們早就聽從鄰居們的勸告，將它當作生火的柴燒了。
多年以后的一個秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個果園買剛上市的蘋果。那一樹樹紅通通的蘋果，令人口舌生津。驀然，我想起那棵一直不開花的蘋果樹，便請教那位熱情的果農，問他是否也遇見過不開花的蘋果樹，他說當然碰到過，碰到了，就砍掉，倒出位置給開花的蘋果樹……
我能夠理解果農如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹，是幸運的，我雖然曾期待過它開花，但很少抱怨它的不開花，還漸漸地理解了它，一點點地欣賞它了。
與一位教哲學的老教授聊天時，我又提到了那棵不曾開花的蘋果樹，老教授感慨：那真是一棵有性格的蘋果樹，沒有什么遠大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的。
時光流轉，我見過種類繁多的開花的樹，唯有那一株沒有開花的蘋果樹，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁葉茂，在我出神的凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹竟開出一朵朵絢麗無比的意念之花，引我朝著生命的深處，一步步地執著走去。
（有刪改）
15．文章圍繞“一棵不開花的蘋果樹”敘事抒情，對蘋果樹不同的評價使作者的情感不斷發生變化，請你梳理文章對這棵蘋果樹的不同評價以及作者的情感變化。
對蘋果樹的評價 作者的情感
這么好的一棵蘋果樹 （1）
（2） 失望
這是一棵迷戀于春天發芽、秋天落葉的蘋果樹 （3）
（4） 釋然
16．這篇散文文筆曉暢優美，請賞析文章第③段中的畫線句。
17．分析第⑥段的作用。
18．請閱讀下面的鏈接材料，說說這兩篇文章都用到了哪種表現手法，兩個作者分別從這兩種植物的身上得到了哪些生命啟示。
【鏈接材料】
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。……
《紫藤蘿瀑布》
六、名著閱讀
根據《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的相關內容，按要求完成下面小題。
19．以下是保爾·柯察金人生經歷的相關排序，請選擇正確的一項（ ）
①往神父家的面團里撒煙末 ②參加紅軍 ③勇救朱赫來 ④發表作品《暴風雨所誕生的》
A．①③④② B．②③①④
C．①③②④ D．①②③④
20．在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中，你對哪兩個人物印象最深刻？她（他）身上有哪些吸引你的品質？請結合具體情節分析。
七、作文
21．在周敦頤心上，有朵高潔傲岸的蓮花；在宗璞心上，有叢堅韌頑強的紫藤蘿花；在鄧稼先的心上，有朵鑄造利器、護佑中華的理想之花……在你心上，是否也曾有什么樣的花給你留下過難忘的芬芳？
請以“心上有朵美麗的花”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）根據要求寫一篇記敘文；（2）表達要有真情實感，不得套寫、抄襲，字數不少于500；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名等。
22．請以“遇見美好”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）根據要求寫一篇記敘文；（2）表達要有真情實感，不得套寫、抄襲，字數不少于500；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名等。
參考答案
1． 出淤泥而不染 不畏浮云遮望眼 草色入簾青 惟解漫天作雪飛 造化鐘神秀 陰陽割昏曉 浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯 簫鼓追隨春社近 衣冠簡樸古風存 賺得行人錯喜歡 一山放出一山攔
2． 吟唱 自言自語 亙古 3．A 4．D
5．材料一講東晉王祥“臥冰求鯉”盡孝繼母；材料二說當代少年小張日常與假期以行動敬孝長輩。 6．示例：大家好！孝心，是流淌在中華民族血脈中的傳統美德，是連接親情的紐帶，更是我們立身行事的根基。今天，我們相聚在這里，共同開啟“傳承孝心美德”主題活動，希望通過這次活動，讓我們更深刻地理解孝心的內涵，將這份美好的品德代代相傳。現在，我宣布，活動正式開始！
7． 拿 磨刀石 交替、輪流 根本 8．（1）在它（鐵板）的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類的東西覆蓋好。（2）遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制。 9．D 10．長二十余丈/上為宮室層樓/設御榻/以備游幸 11． 火令藥镕，以手拂之 修建船塢的方法。
12．C 13．與神舟十九號乘組完成在軌輪換并駐留約6個月；開展包括生命科學實驗等在內的59項空間科學實驗與技術試驗；實施航天員出艙等活動，進行空間碎片防護裝置安裝等工作；開展科普教育和公益活動以及空間搭載試驗。 14．示例：
概括：材料一講神舟二十號發射及執行的在軌輪換、科學實驗、出艙等任務；材料二介紹“ANDI—安防巡檢機器人”在神舟二十號發射場的應用；材料三說明我國人工智能產業體系及技術在多場景應用。
啟示：現代科技讓生活更智能高效，像智能機器人保障安全、人工智能助力醫療與工業。我們要學習科技知識，利用科技改善生活，也要關注科技倫理，讓科技更好發展（啟示圍繞科技價值與合理運用，結合生活實際，言之有理即可）。
15． 憧憬 始終不肯開花的蘋果樹 敬佩 活出了獨特的自己的蘋果樹 16．示例：運用擬人、比喻的修辭手法，“懂得感恩”“儀態端莊”等詞，賦予蘋果樹以人的情態，把蘋果樹比喻成秀氣的大姑娘，生動形象地寫出了蘋果樹的美麗和旺盛的生命力，表達了作者對蘋果樹的欣賞與喜愛。 17．結構上：起過渡作用，引出下文“我”生出要砍掉樹的念頭內容上：老母雞與蘋果樹形成鮮明對比，突出了蘋果樹的獨特；母親淘汰老母雞與下文家人對蘋果樹的包容形成鮮明對比，突顯了“我”對追求自由、個性的生命態度的贊賞。 18．手法：托物言志。
啟示：《一棵不開花的蘋果樹》中，作者想到了生命即使有遺憾也無妨，最可貴的是活出獨特的自己，活得有想法，有個性，淡定而灑脫，不疾不徐，不被他人的眼光、評價所束縛，坦然地活自己。《紫藤蘿瀑布》中，作者意識到，花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的，不要因為不幸而放棄對生命、生活的熱愛，應以飽滿的生命力和積極樂觀的態度，投身到生命的長河中，去實現人生的價值。
19．C 20．示例：
保爾·柯察金：他意志堅定、勇于奉獻。全身癱瘓且雙目失明后，仍以筆為武器，克服難以想象的困難創作《暴風雨所誕生的》，用文字延續革命熱情，展現出鋼鐵般的頑強意志。
朱赫來：他勇敢機智、信念堅定。被敵人追捕時，冷靜指導保爾與之周旋，還向保爾灌輸革命思想，是保爾走上革命道路的引路人，傳遞出無畏與執著的力量。
21．例文：
心上有朵美麗的花
那是一個雨絲織成幕布的清晨，天空陰沉沉的，細密的雨珠沒完沒了地落下，打濕了街道，也打濕了我的心。我攥著慘不忍睹的試卷，拖著沉甸甸的腳步在雨中踽踽獨行。
路過小區的小花園時，一抹明黃突兀地闖入眼簾。那是一叢小雛菊，在墻角的泥地里扎根。雨水順著細長的莖稈滑落，壓得花兒微微傾斜，可它們仍倔強地仰著小臉，嫩黃的花瓣層層舒展，圍繞著金黃的花蕊，宛如一群在風雨中堅守的小衛士。每一片花瓣都帶著清晨獨有的清新，被雨水洗得透亮，好似能透過花瓣看到生命的脈絡。
我不由自主地停下腳步，蹲下身，鼻尖湊近花朵，一股淡淡的、若有若無的清香縈繞在鼻尖。這香氣，瞬間驅散了我心頭的陰霾。在這凄冷的雨天，這叢小雛菊卻開得這般熱烈，仿佛在向世界宣告它們的不屈。它們沒有牡丹的雍容華貴，沒有玫瑰的嬌艷欲滴，只是普普通通的小雛菊，卻在這不起眼的角落，獨自演繹著生命的頑強。
“喜歡這花呀？”一道溫和的聲音在身后響起，我回頭，是鄰居張爺爺。他撐著一把大黑傘，微笑著看向我，臉上的皺紋如同一朵綻開的菊花。“這花啊，看著柔弱，可生命力強著呢。前陣子小區除草，差點把它們鏟了，誰知道，沒幾天又冒出來，還開得這么好。”張爺爺的話語，如同暖流，流淌進我的心田。
望著雨中挺立的小雛菊，又看看身旁精神矍鑠的張爺爺，我突然懂了。一次考試失利算什么，不過是成長路上的一場小雨罷了。就像這小雛菊，即便歷經風雨、遭遇挫折，也能重新綻放。張爺爺年逾古稀，生活里肯定也有諸多不易，可他總是樂呵呵的，對生活滿是熱愛，不也像這小雛菊一樣，在歲月的磨礪中堅守著樂觀嗎？
從那以后，每當我遇到困難，那叢雨中的小雛菊就會浮現在腦海。它們在我心上扎根、生長，綻放成一朵美麗的花。這朵花，承載著頑強與樂觀，無論未來還有多少風雨，它都會在我心間散發芬芳，伴我一路前行。
22．例文：
遇見美好
雨后的清晨帶著濕漉漉的涼意，我攥著皺巴巴的數學試卷，沿著墻根慢吞吞地走。紅叉像密密麻麻的蛛網，把胸腔里的力氣都吸走了。
街角的月季花叢被雨水打得蔫頭耷腦，我踢著石子經過時，忽然瞥見一抹顫巍巍的粉。是朵新開的月季，花瓣邊緣還卷著嫩紅，雨珠在層層疊疊的花瓣里打旋，像誰不小心打翻了碎鉆盒子。最妙的是花莖，明明被風吹得歪向一邊，頂端卻倔強地挺著，像個踮腳張望的小姑娘。
我蹲下來看了很久，褲腳沾了泥也沒察覺。忽然有片葉子上的水珠滾下來，正落在手背上，涼絲絲的癢。那一刻，心里的悶堵好像被戳破了個小洞，有新鮮空氣悄悄鉆進來。
“這花經得住淋呢。”一個蒼老的聲音在身后響起。回頭看見穿藍布衫的老奶奶，手里拎著灑水壺，壺嘴還滴著水。她指著那朵月季笑：“昨天看它還打著苞，今早一瞧，倒掙破了雨簾。”
我沒說話，只是把試卷往身后藏了藏。老奶奶卻像沒看見似的，伸手拂去花枝上的落葉：“我種了三年，就數這棵最犟。去年冬天被雪壓斷了枝，開春倒冒出新綠來。”她的指甲縫里嵌著泥土，指尖卻輕輕的，像怕碰疼了花瓣。
“考砸啦？”她忽然問，眼睛彎成月牙。我愣了愣，點點頭。她從口袋里摸出顆水果糖，透明糖紙在晨光里閃著光：“我家小孫子也總愁考試，后來我發現，花兒草兒比人經得住摔打。你看這雨，看著兇，其實是給根澆水呢。”
剝開糖紙，橘子味的甜慢慢在舌尖散開。再看那朵月季，雨停了，陽光正順著花瓣的紋路爬上來，把水珠照得透亮。老奶奶已經提著水壺走遠了，藍布衫的衣角在花叢間一晃一晃，像只停在綠葉上的蝴蝶。
我把試卷重新展開，紅叉好像沒那么刺眼了。原來美好總藏在不經意的地方：一朵在雨里綻放的花，一句帶著糖味的安慰，還有某個瞬間突然明白的道理——跌倒了，就像花兒一樣，掙開泥土再站起來。
那天的陽光后來變得很暖，我踩著水洼回家時，書包里除了試卷，還多了片帶著清香的月季葉。

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