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2025年上期三年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷
走()闖(
)
學(xué)(
)五()
（總分100分，卷面3分)
等級(jí)：
善罷()(
)
刻舟()(
)
一、積累與運(yùn)用。
爭(zhēng)(
)斗()
相(
)并()
1.書法展示：將下面的句子工整、規(guī)范地寫在方格里。(3分)
灰心()(
)
耿耿(
)(
)
兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。
(1)牲口沒了，官府豈能
(2)花卉博覽會(huì)上，鮮花朵朵
5.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容填空。(14+2,16分)
2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。(9分)
(1)中國(guó)古代文化書籍蘊(yùn)含了中華民族五千年的文明。從書中，我們知道中國(guó)有文
傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的重要zǚchéng(
)部分，它xing shi(
)
房四寶：
、
硯，中醫(yī)有四診：望
多樣，nèi rong(
)豐富，11shi(
)you jiiǔ(
)。傳統(tǒng)
中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日：“千門萬(wàn)戶曈曈日，
”描寫的是
節(jié)日不僅清晰明了地j11ù(
)著中華民族豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，也體現(xiàn)
傳統(tǒng)節(jié)日
路上行人欲斷魂”描寫的是傳
了博大精深的中華文化內(nèi)涵，更是中華民族集體zhi hu1(
)的結(jié)晶，x1
統(tǒng)節(jié)日
。中國(guó)成語(yǔ)不僅有四字成語(yǔ)，還有八字成語(yǔ)呢，比如：“眼見為實(shí)，
wang
)大家都能用一顆崇敬的心來(lái)xIn shang(
)、繼承弘揚(yáng)優(yōu)
”。中國(guó)古代還有許多蘊(yùn)含人生哲理的寓言故事，比如：《守株待兔》
秀傳統(tǒng)節(jié)日文化。'一
讓我們明白
3.選擇題。(9分本
更有那流傳了幾千年的諺語(yǔ)，教會(huì)我們一些正確處事的做法。比如：當(dāng)我們犯了錯(cuò)，
(①)有同學(xué)整日沉迷于電子游戲，你認(rèn)為勸說(shuō)方式最合適的一項(xiàng)是()。(2分)
,善莫大焉”告訴我們知錯(cuò)要改。
A.你怎么回事？怎么又玩游戲了？
(2)請(qǐng)用修改符號(hào)修改下面句子中的2處表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?2分)
B.你如果再不收手，肯定要出事的
為了將傳統(tǒng)文化傳承不斷下去，近兩年，興寧廣播電視臺(tái)將優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日
C.你沉迷于游戲，難道不怕影響學(xué)習(xí)和身體嗎？
D.玩游戲時(shí)間太長(zhǎng)，浪費(fèi)時(shí)間，影響視力，還會(huì)傷身體。請(qǐng)不要再玩電子游戲了！
融于新穎的節(jié)目中，推出的“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目深受人民的欣賞。
(2)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的是()。(2分)
6.明天(7月9日)上午9點(diǎn)，學(xué)校要在操場(chǎng)舉行“愛閱讀·我愛古詩(shī)詞”成果
A.不好好努力，就不會(huì)成功，這真是杞人憂天的說(shuō)法。
展示活動(dòng)，請(qǐng)你替學(xué)校教務(wù)處給全校師生發(fā)布一則通知，注意通知格式。(5分》
B.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上南轅北轍，誰(shuí)也不愿意落后。
eeeeeeeeeeeeee
C.只有多讀書、多實(shí)踐、多探索，才不會(huì)像井底之蛙一樣目光短淺。
D.老師們畫完一幅畫的輪廓后，要求學(xué)生畫蛇添足地給這幅畫涂上顏色。
(3)加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是.（)。(2分)
解
A.嘔吐吐血上吐下瀉
B.折騰打折
枝折花落
線
C.乘船乘機(jī)一乘轎子
D.稱心稱號(hào)稱兄道弟
(4)巧選關(guān)聯(lián)詞，將正確答案填在括號(hào)內(nèi)。(3分)
不但…而且…雖然…但是…
無(wú)論…都…
A.()天氣多么炎熱，他們()始終堅(jiān)守在自己的工作崗位上。
丁丁打算把看到的活動(dòng)記錄下來(lái)，請(qǐng)你圍繞開頭寫幾句話。(3分)
B.小明(
)成績(jī)好，()樂于助人。
學(xué)校的“愛閱讀·我愛古詩(shī)詞”成果展示活動(dòng)真熱鬧：
C.他們(
)失敗了很多次，()絲毫沒有放棄的念頭。
4.把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。(8+2,10分)
三年級(jí)語(yǔ)文4-1
三年級(jí)語(yǔ)文4-2

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