資源簡(jiǎn)介

統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二次月考模擬試卷
（考試時(shí)間：120 分鐘 滿分：150 分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)（40 分）
1.課文默寫(xiě)（10 分）
（1） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。（崔顥《黃鶴樓》）
（3） ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
（4）樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。（王績(jī)《野望》）
（5）山隨平野盡， 。（李白《渡荊門(mén)送別》）
（6） ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（7）風(fēng)聲一何盛， ！（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）
（8）《與朱元思書(shū)》中描寫(xiě)水流湍急的句子是： ， 。
（9）《三峽》中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的句子是： ， 。
2.閱讀下面語(yǔ)段，完成題目（12 分）
走進(jìn)秋天的山林，放眼望去，層林盡染。楓葉如霞，銀杏似金，松柏更顯蒼翠挺拔。山間的小溪潺潺流淌，清澈見(jiàn)底，水中的鵝卵石清晰可見(jiàn)。偶有幾只小鳥(niǎo)掠過(guò)水面，激起一圈圈漣漪。置身其中，讓人感到心曠神怡。
（1）給下列加點(diǎn)字注音（4 分）
chán （ ） 漣yī（ ） 蒼翠（ ） 烘托（ ）
（2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正（4 分） 改為
（3）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2 分）
A. 矗立 蕩漾 B. 屹立 飄蕩 C. 矗立 飄蕩 D. 屹立 蕩漾
（4）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語(yǔ)段中 “山間的小溪潺潺流淌，清澈見(jiàn)底，水中的鵝卵石清晰可見(jiàn)。” 一句中使用有誤的一項(xiàng)是（2 分）
A. 第一個(gè)逗號(hào) B. 第二個(gè)逗號(hào) C. 句號(hào)
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（3 分）（ ）
A. 他說(shuō)話總是抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，很受大家歡迎。
B. 這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，吸引了眾多讀者。
C. 春天的公園，百花齊放，姹紫嫣紅，讓人賞心悅目。
D. 他在舞臺(tái)上的表演惟妙惟肖，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3 分）（ ）
A. 通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣有了很大提高。
B. 能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。
C. 我生長(zhǎng)在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)也不陌生。
D. 看到志愿者們熱心服務(wù)的身影，我深受感動(dòng)。
5.下列關(guān)于文體和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（3 分）
A. 說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。
B. 律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常每首八句，兩句一聯(lián)，共四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
C. 我國(guó)古代對(duì)年齡有特定的稱謂，如 “弱冠” 指男子二十歲，“而立” 指三十歲，“不惑” 指四十歲。
D. 《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)性作品，作者是英國(guó)記者埃德加 斯諾。
6.綜合性學(xué)習(xí)（5 分）
班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展 “身邊的文化遺產(chǎn)” 主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2 分）
（2）在活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的某一處文化遺產(chǎn)正在遭受破壞，你會(huì)采取哪些措施來(lái)保護(hù)它？請(qǐng)寫(xiě)出兩條。（3 分）
二、閱讀理解（60 分）
（一）古詩(shī)文連讀（18 分）
【甲】秋夜山居
施肩吾
去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)①織新雪。
秋山野客②醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。
【注釋】①素機(jī)：織布機(jī)。②野客：離鄉(xiāng)在外的游客。
【乙】早梅
齊己
萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。
前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。
風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。
明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。
7.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）
A. 甲詩(shī)以 “去雁聲遙人語(yǔ)絕” 開(kāi)篇，描繪了秋夜山居的寂靜氛圍。
B. 乙詩(shī)中 “萬(wàn)木凍欲折” 襯托出梅花不畏嚴(yán)寒、傲然挺立的品格。
C. 甲詩(shī)的 “銜” 字和乙詩(shī)的 “窺” 字都運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。
D. 兩首詩(shī)都通過(guò)描寫(xiě)自然景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。
8.甲詩(shī)和乙詩(shī)分別營(yíng)造了怎樣的意境？（3 分）
【丙】王恭從會(huì)稽還，王大看之。見(jiàn)其坐六尺簟①，因語(yǔ)恭：“卿東來(lái)，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我。” 恭無(wú)言。大去后，即舉所坐者送之。既無(wú)余席，便坐薦②上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳。” 對(duì)曰：“丈人③不悉恭，恭作人無(wú)長(zhǎng)④物。”
（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）
【注釋】①簟（diàn）：竹席。②薦：草墊。③丈人：古時(shí)對(duì)老年男子的尊稱。④長(zhǎng)：多余。
9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4 分）
（1）王恭從會(huì)稽還（ ） （2）因語(yǔ)恭（ ）
（3）大去后（ ） （4）甚驚（ ）
10.翻譯下列句子。（4 分）
（1）卿東來(lái)，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我。
（2）恭作人無(wú)長(zhǎng)物。
11.從文中可以看出王恭是一個(gè)怎樣的人？（4 分）
（二）非連閱讀（14 分）
【材料一】筷子，是中國(guó)特有的餐具，承載著中華民族的飲食文化。據(jù)考證，筷子的歷史可追溯到新石器時(shí)代。最初的筷子稱為 “箸”，后來(lái)因 “箸” 與 “住” 諧音，有停住之意，不吉利，所以改稱為 “筷”。筷子通常由竹、木、骨、瓷、象牙等材料制成，形狀多為長(zhǎng)方體或圓柱體，長(zhǎng)度一般在 20-30 厘米之間。
【材料二】使用筷子有很多講究。正確的握法是用拇指、食指和中指夾住一根筷子，無(wú)名指抵住另一根筷子，兩根筷子配合使用，能靈活地夾起各種食物。在使用過(guò)程中，不能用筷子敲打碗碟，不能把筷子插在米飯上，這些行為在傳統(tǒng)習(xí)俗中被認(rèn)為是不禮貌的。
【材料三】隨著時(shí)代的發(fā)展，筷子的種類越來(lái)越豐富。除了傳統(tǒng)的材質(zhì)，現(xiàn)在還有不銹鋼、塑料等材質(zhì)的筷子。此外，筷子的設(shè)計(jì)也更加多樣化，有的筷子上雕刻著精美的圖案，有的則印有卡通形象，深受人們的喜愛(ài)。同時(shí)，一次性筷子的出現(xiàn)雖然方便了人們的生活，但也造成了資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染，因此，我們應(yīng)盡量使用可重復(fù)使用的筷子。
12.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）
A. 筷子是中國(guó)特有的餐具，歷史悠久。
B. 最初的筷子稱為 “箸”，后來(lái)改稱為 “筷” 是因?yàn)橹C音不吉利。
C. 筷子的形狀只有長(zhǎng)方體和圓柱體兩種。
D. 一次性筷子的使用存在弊端。
13.材料二主要介紹了筷子的哪些內(nèi)容？（3 分）
14.結(jié)合三則材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確對(duì)待筷子文化。（6 分）
（四）敘事散文閱讀（20 分）
那棵老槐樹(shù)
張煒
①在我家老屋的院子里，有一棵老槐樹(shù)。它的樹(shù)干粗壯，幾個(gè)人才能合抱過(guò)來(lái)。樹(shù)皮是灰褐色的，布滿了深深的裂紋，像一位飽經(jīng)滄桑的老人臉上的皺紋。
②春天，老槐樹(shù)抽出嫩綠的新芽。沒(méi)過(guò)多久，新芽就長(zhǎng)成了一片片橢圓形的葉子。葉子是那么綠，綠得像翡翠一樣。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在向人們?cè)V說(shuō)著什么。
③夏天，老槐樹(shù)的枝葉長(zhǎng)得十分茂盛，像一把巨大的綠傘，為院子里帶來(lái)一片陰涼。傍晚時(shí)分，大人們會(huì)搬一把椅子坐在樹(shù)下乘涼、聊天，孩子們則在樹(shù)下追逐、嬉戲。有時(shí)候，我們還會(huì)在樹(shù)下擺一張桌子，吃晚飯。飯菜的香味混合著槐花的清香，讓人回味無(wú)窮。
④秋天，老槐樹(shù)的葉子慢慢變黃了。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉子像一只只黃色的蝴蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。我們會(huì)把落葉掃到一起，堆在墻角。有時(shí)候，還會(huì)撿一些形狀好看的葉子夾在書(shū)里做書(shū)簽。
⑤冬天，老槐樹(shù)的葉子落光了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝。但它依然像一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，昂首挺胸地站在院子里，抵御著寒風(fēng)的侵襲。
⑥老槐樹(shù)不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，還見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得小時(shí)候，我經(jīng)常在樹(shù)下爬上爬下，有時(shí)候還會(huì)在樹(shù)干上刻上自己的身高。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，離開(kāi)了老屋，但老槐樹(shù)依然在那里默默地守護(hù)著。
⑦每次回到老屋，我都會(huì)先看看那棵老槐樹(shù)。看到它，就像看到了一位老朋友，心里感到無(wú)比親切。我知道，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，老槐樹(shù)永遠(yuǎn)是我心中的牽掛。
文中分別描寫(xiě)了老槐樹(shù)在四季的不同景象，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分）
16.賞析文中畫(huà)線的句子。（4 分）
樹(shù)皮是灰褐色的，布滿了深深的裂紋，像一位飽經(jīng)滄桑的老人臉上的皺紋。
17.第③段描寫(xiě)了人們?cè)诨睒?shù)下的活動(dòng)，有什么作用？（4 分）
18.老槐樹(shù)在 “我” 心中有著怎樣的地位？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（8 分）
（五）名著閱讀（10 分）
19.下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》和《紅巖》的表述，不正確的一項(xiàng)是（3 分）
A. 《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了作者在中國(guó)西北革命根據(jù)地的采訪經(jīng)歷。
B. 《紅巖》中的江姐是一位堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員，面對(duì)敵人的酷刑，始終堅(jiān)貞不屈。
C. 《紅星照耀中國(guó)》中提到的 “紅軍長(zhǎng)征” 是人類歷史上的偉大奇跡。
D. 《紅巖》描寫(xiě)的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，成都地區(qū)地下黨人的英勇斗爭(zhēng)事跡。
20.閱讀《紅星照耀中國(guó)》選段，回答問(wèn)題。（3 分）
他是一個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。
（1）選段中的 “他” 是誰(shuí)？
（2）閱讀《紅巖》選段，回答問(wèn)題。（4 分）
“竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”這句話表現(xiàn)了說(shuō)話人怎樣的精神品質(zhì)？
三、作文（50 分）
21.請(qǐng)以 “那一刻，我長(zhǎng)大了” 為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感；②不少于 600 字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案及解析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
（1）大漠孤煙直（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）亂花漸欲迷人眼（4）山山唯落暉（5）江入大荒流（6）老驥伏櫪（7）松枝一何勁（8）急湍甚箭，猛浪若奔（9）自非亭午夜分
解析：本題考查課文默寫(xiě)，注意易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)，如 “萋萋”“鸚鵡洲”“湍”“暉”“驥”“櫪” 等。
2.（1） 潺潺 漪 cāng hōng（2）“撥” 改為 “拔”“礦” 改為 “曠”（3）A（4）B
解析：（1）考查字音，注意 “潺” 是翹舌音，“漪” 是一聲，“蒼” 是平舌音，“烘” 是后鼻音。（2）考查字形，“挺撥” 應(yīng)改為 “挺拔”，“心礦神怡” 應(yīng)改為 “心曠神怡”。（3）“矗立” 側(cè)重于高聳地立著，“屹立” 側(cè)重于堅(jiān)定不動(dòng)搖，這里形容松柏用 “矗立” 更合適；“蕩漾” 指水波一起一伏地動(dòng)，“飄蕩” 指在空中飄浮，這里形容漣漪用 “蕩漾” 更合適，故選 A。（4）“山間的小溪潺潺流淌，清澈見(jiàn)底，水中的鵝卵石清晰可見(jiàn)。” 中第二個(gè)逗號(hào)使用有誤，應(yīng)改為句號(hào)，因?yàn)?“清澈見(jiàn)底” 后意思已相對(duì)完整，故選 B。
3.B
解析：“抑揚(yáng)頓挫” 形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用來(lái)形容小說(shuō)情節(jié)，B 項(xiàng)成語(yǔ)使用有誤，故選 B。
4.D
解析：A 項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪去 “通過(guò)” 或 “使”；B 項(xiàng)兩面對(duì)一面，可刪去 “能否”；C 項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)改為 “我對(duì)豫劇一點(diǎn)也不陌生”；D 項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，故選 D。
5.D
解析：《紅星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)記者埃德加 斯諾，不是英國(guó)，故選 D。
6.（1）示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)，守護(hù)精神家園。
（2）示例：①向當(dāng)?shù)卣块T(mén)反映情況，請(qǐng)求他們采取措施進(jìn)行保護(hù)；②通過(guò)社交媒體等渠道宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，提高人們的保護(hù)意識(shí)。
解析：（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，突出 “身邊的文化遺產(chǎn)” 主題。（2）措施要具有可行性和針對(duì)性，能有效保護(hù)文化遺產(chǎn)。
二、閱讀理解
（一）課外古詩(shī)閱讀
7.D
解析：甲詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)秋夜山居的景象，表達(dá)了詩(shī)人的閑適之情；乙詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)早梅，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的贊美和對(duì)春天的期盼，D 項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，故選 D。
8.甲詩(shī)營(yíng)造了寂靜、清幽的意境；乙詩(shī)營(yíng)造了清冷、高潔的意境。
解析：結(jié)合詩(shī)歌中的意象和氛圍進(jìn)行分析，甲詩(shī)中 “去雁聲遙人語(yǔ)絕” 等體現(xiàn)了寂靜清幽；乙詩(shī)中 “萬(wàn)木凍欲折”“深雪里” 等體現(xiàn)了清冷，“幽香”“素艷” 體現(xiàn)了高潔。
9.（1）回來(lái)（2）告訴（3）離開(kāi)（4）非常，十分
解析：考查文言實(shí)詞的解釋，結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。
10.（1）你從東邊回來(lái)，本來(lái)就應(yīng)該有這種東西，可以拿一領(lǐng)給我。
（2）我王恭做人沒(méi)有多余的東西。
解析：翻譯時(shí)注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯，如 “卿”“故”“及”“長(zhǎng)物” 等。
11.王恭是一個(gè)廉潔自律、生活簡(jiǎn)樸、為人正直的人。他把自己唯一的竹席送給王大，自己卻坐草墊，體現(xiàn)了他的廉潔簡(jiǎn)樸；面對(duì)王大的請(qǐng)求，他不虛偽推辭，直接付諸行動(dòng)，體現(xiàn)了他的正直。
解析：從王恭的行為和語(yǔ)言入手，分析其品質(zhì)，不僅要答出廉潔簡(jiǎn)樸，還要結(jié)合具體情節(jié)分析其正直等品質(zhì)。
非連閱讀
12.C
解析：材料一中說(shuō)筷子的形狀 “多為長(zhǎng)方體或圓柱體”，并不是只有這兩種，C 項(xiàng)表述不正確，故選 C。
13.主要介紹了筷子的正確握法和使用過(guò)程中的講究。
解析：材料二開(kāi)頭說(shuō) “使用筷子有很多講究”，接著分別介紹了正確的握法和一些不禮貌的行為，據(jù)此可概括出答案。
14.①要深入了解筷子所承載的深厚飲食文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，認(rèn)識(shí)到它是中華民族文化的重要組成部分；②在日常生活中，要正確使用筷子，嚴(yán)格遵循使用禮儀，這不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，也是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)；③在選擇筷子時(shí)，要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，盡量使用可重復(fù)使用的筷子，減少一次性筷子的使用，以保護(hù)資源和環(huán)境；④要欣賞和傳承筷子設(shè)計(jì)中的藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也可以在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使筷子文化與時(shí)俱進(jìn)，更好地傳承下去。
解析：結(jié)合三則材料，從了解文化、正確使用、合理選擇、傳承與創(chuàng)新等方面回答，內(nèi)容更豐富具體。
（三）文學(xué)作品閱讀：
15.春天，老槐樹(shù)抽出嫩綠新芽，葉子翠綠；夏天，枝葉茂盛如綠傘，帶來(lái)陰涼；秋天，葉子變黃飄落；冬天，葉子落盡，樹(shù)枝抵御寒風(fēng)。
解析：依次從②-⑤段提取關(guān)鍵信息，分別概括四季老槐樹(shù)的特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
16.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老槐樹(shù)樹(shù)皮上的裂紋比作飽經(jīng)滄桑的老人臉上的皺紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老槐樹(shù)的古老和歷經(jīng)歲月的痕跡，表達(dá)了作者對(duì)老槐樹(shù)的親近與敬意，也暗示了老槐樹(shù)見(jiàn)證了歲月的變遷。
解析：先點(diǎn)明修辭手法，再分析其對(duì)老槐樹(shù)特點(diǎn)的表現(xiàn)效果，最后闡述作者的情感。
17.描寫(xiě)人們?cè)诨睒?shù)下乘涼、聊天、嬉戲、吃晚飯等活動(dòng)，展現(xiàn)了老槐樹(shù)給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)與溫馨，體現(xiàn)了老槐樹(shù)在人們生活中的重要地位，同時(shí)也為下文寫(xiě)老槐樹(shù)是 “我” 成長(zhǎng)的見(jiàn)證者做了鋪墊，讓讀者更能理解 “我” 對(duì)老槐樹(shù)的深厚情感。
解析：從內(nèi)容上分析活動(dòng)所體現(xiàn)的老槐樹(shù)的作用，從結(jié)構(gòu)上分析其對(duì)下文的鋪墊作用。
18.老槐樹(shù)在 “我” 心中是極其重要的存在，是 “我” 成長(zhǎng)的見(jiàn)證者、童年歡樂(lè)的源泉和心中永遠(yuǎn)的牽掛。它見(jiàn)證了 “我” 小時(shí)候在樹(shù)下爬上爬下、在樹(shù)干上刻身高等成長(zhǎng)的點(diǎn)滴；夏天為 “我” 和家人帶來(lái)陰涼與歡樂(lè)，是童年美好回憶的載體；即使 “我” 長(zhǎng)大離開(kāi)老屋，每次回去都會(huì)先看它，像見(jiàn)到老朋友一樣親切，無(wú)論走多遠(yuǎn)，它都是 “我” 心中的牽掛，承載著 “我” 對(duì)家鄉(xiāng)和童年的眷戀。
解析：結(jié)合⑥⑦段內(nèi)容，從見(jiàn)證成長(zhǎng)、承載歡樂(lè)、心中牽掛等方面分析，結(jié)合具體事例闡述，體現(xiàn)其在 “我” 心中的重要地位。
（四）名著閱讀
19.D 成都改為重慶（若原題存在錯(cuò)誤，可根據(jù)實(shí)際情況修改）

20.（1）“他” 是毛澤東。
解析：根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)毛澤東的外貌描寫(xiě)，可準(zhǔn)確判斷出 “他” 是毛澤東。
（2）這句話表現(xiàn)了說(shuō)話人（江姐）堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)不屈、對(duì)黨和革命事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)、具有鋼鐵般意志的精神品質(zhì)。
解析：結(jié)合《紅巖》中江姐的事跡，這句話是她面對(duì)敵人酷刑時(shí)所說(shuō)，體現(xiàn)了她堅(jiān)定的革命意志和忠誠(chéng)。
三、作文
例文：
那一刻，我長(zhǎng)大了
夏日的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，在地上灑下斑駁的光影。我坐在書(shū)桌前，煩躁地抓著頭發(fā)，面前是一道解不出的數(shù)學(xué)題。這時(shí)，媽媽端著一杯水走了進(jìn)來(lái)，輕聲說(shuō)：“別急，慢慢想，媽媽相信你能做出來(lái)。”
我頭也沒(méi)抬，不耐煩地說(shuō)：“你別煩我了，我自己能行。” 媽媽愣了一下，沒(méi)再說(shuō)什么，輕輕放下水杯，轉(zhuǎn)身走了出去。
過(guò)了一會(huì)兒，我還是沒(méi)有頭緒，便賭氣地把筆扔在桌上，起身走出房間。客廳里，媽媽正坐在沙發(fā)上，手里拿著我的數(shù)學(xué)課本，眉頭緊鎖，似乎在認(rèn)真研究那道題。她的頭發(fā)有些凌亂，眼角的皺紋在燈光下顯得格外清晰。
看到這一幕，我的心猛地一揪。媽媽每天工作那么辛苦，下班回來(lái)還要做飯、洗衣服，現(xiàn)在還要為我的學(xué)習(xí)操心。而我剛才卻那樣對(duì)她，實(shí)在太不應(yīng)該了。
我走過(guò)去，坐在媽媽身邊，小聲說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，剛才我不該對(duì)你發(fā)脾氣。” 媽媽抬起頭，臉上露出欣慰的笑容，說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽知道你著急。這道題是有點(diǎn)難，我們一起看看吧。”
在媽媽的耐心講解下，我終于解出了那道題。看著媽媽臉上的笑容，我突然覺(jué)得，自己長(zhǎng)大了。以前，我總是把媽媽的付出當(dāng)作理所當(dāng)然，稍有不順心就發(fā)脾氣。而現(xiàn)在，我懂得了體諒媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)了向媽媽道歉。
那一刻，我明白了，長(zhǎng)大不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是懂得體諒他人、承擔(dān)責(zé)任。從那以后，我不再像以前那樣任性，學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽，主動(dòng)幫她做一些力所能及的家務(wù)。因?yàn)槲抑溃挥袑W(xué)會(huì)感恩和擔(dān)當(dāng)，才是真正的長(zhǎng)大。
解析：這篇作文通過(guò)描寫(xiě)自己因解不出題對(duì)媽媽發(fā)脾氣，后來(lái)看到媽媽為自己操心而醒悟的過(guò)程，體現(xiàn)了 “那一刻，我長(zhǎng)大了” 的主題。文章有具體的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，情感真摯，符合記敘文的要求，通過(guò)事件寫(xiě)出了自己的成長(zhǎng)與感悟。

展開(kāi)更多......

收起↑