資源簡介

2024學年第二學期期末質量檢測
七年級語文 參考答案
第一部分 積累與運用（共24分）
一、（5題，16分）
1.【語音識記】（2分）C
A.lù/lù，qì/qiè； B.rú/rú，dòu/dǒu；
C.lán，wù； D.zànɡ/cánɡ， zhuō/duō
2.【字形識記】（2分）D
A.胚—坯，挺—鋌； B.瑕—暇，奈—耐； C.姍—跚，均—鈞。
3.【詞語辨析】（2分）B
A.望文生義。當之無愧：意為擔得起某種榮譽或某個職位，無須感到慚愧。奶奶生病得到家人照顧，和榮譽職位沒有關系，使用不恰當；C.自相矛盾。不期而至：事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來。與前面“約好”相矛盾；D.用錯對象。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。適用對象錯誤。
4.【病句辨析】（2分）A
B.句式雜糅。可將“靠的”或“取得的”刪去。
C.不合邏輯。應將“心上”和“眼前”調換。
D.表意不明。“三個”是指通訊公司，還是技術人員？此處有兩種可能。
5.【綜合性活動】（8分）
（1）示例一：我選①（正確選擇得1分，若只有選擇沒有后續分析此項不給分），這個招牌的妙處在于粵語里“粥”與“足”諧音（手法1分，答到1個即可），既能點明粥鋪的核心賣點，又能傳遞“知足常樂”的生活智慧（結合粥鋪的情境，言之成理即得1分）。
示例二：我選②（正確選擇得1分，若只有選擇沒有后續分析此項不給分），這個招牌的妙處在于運用了擬人的手法，將布料賦予人“呢喃”的特質（手法1分），布料像人一樣溫柔訴說，暗示店鋪產品充滿匠心與溫度。（結合布藝店情境，言之成理即得1分）。
（2）孝親似海心間積德澤長流（評分說明：詞性相對得1分，詞語順序正確得1分，有錯別字扣1分，沒有將對聯寫完整扣1分）
（3）示例一：我不認可這一觀點，我認為我們應該實地采風，用真實素材創作短視頻（1分）。原因是：首先AI雖能模仿形式，卻無法傳遞實地體驗帶來的情感共振，缺失“在場感”（1分）；其次，人民與生活是創作源泉，只有深入荔鄉，才能捕捉鮮活獨特的素材，展現荔鄉真實風貌（1分）。
示例二：我不認可這一觀點，我認為我們應該實地采風，用真實素材創作短視頻（1分）。原因是：首先AI雖能模仿形式，卻無法傳遞實地體驗帶來的情感共振，缺失“在場感”（1分）；其次，AI的“創造力”受限于數據，難以突破既有范式，無法像人類一樣挖掘荔鄉文化內涵，進行有價值的表達
（明確觀點1分，原因方面實地采風的好處1分，感受荔鄉文化內涵1分，共3分）
二、（1小題，8分）
6.【古詩文默寫】（8分）
（1）①朔氣傳金柝 ②青草池塘處處蛙 ③莫笑農家臘酒渾
④一山放出一山攔 ⑤濯清漣而不妖 ⑥苔痕上階綠
（2）①落紅不是無情物，化作春泥更護花。②此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
第二部分 閱讀與鑒賞（共46分）
三、（5小題，18分）
7.【文言詞語】（2分）D
A.排版后的字面、版面/臉；B.交替、輪流/另外、再；C.用紙條標記/文告；D.稍微。
8.【文言斷句】（2分）C
鑒大則平，鑒小則凸。凡鑒凹則照人面大，凸則照人面小。
句意為：大鏡子會做成平面鏡，小鏡子會做成凸面鏡，因為凹面鏡會使得人臉的像變大，而凸面鏡會使得人臉的像變小。
9.【文言翻譯】（4分）
（1）活字平整得像磨刀石一樣。（“砥”1分，大意1分，共2分。結合課本注釋和教參，也可譯為：于是（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。“則”，可譯為“于是”，沒譯出來也不扣分。）
（2）小的鏡子不能完整地照出人的臉。（“視”1分，大意1分，共2分）
10.【文意理解】（4分）
示例：創新精神。甲文中畢昇在制作活板過程中，從膠泥刻字到用松脂、蠟和紙灰等材料進行制版，打破了傳統印刷的局限，是印刷技術的創新。乙文中古人不局限于傳統鏡子的平面形態，而是根據實際情況通過讓小鏡子微凸，解決了小鑒不能全視人面的問題，這是對傳統鏡子制作觀念的創新突破。這給我帶來的啟示是：我們在學習和生活中，要敢于突破常規，嘗試新的方法和思路，大膽創新。（共性1分，結合甲乙兩文的分析各1分，啟示1分，共4分。其他答案，言之成理也可得分）
參考譯文：
【乙】古人制造鏡子的時候，大鏡子造成平的，小鏡子造成凸的。鏡面凹的照出人臉的像要大些，鏡面凸的照出人臉的像要小些。小的鏡子不能完整地照出人的臉。所以做得稍為凸些，以使臉像變小，這樣的鏡子雖小仍可照出（收進）人臉全像。（造鏡子時）要反復測量鏡子的大小，以決定增減鏡子凸起的程度，使臉像和鏡子大小相稱。這樣的工藝做工巧妙，后人造不出來。一旦得到古時的鏡子，一律刮磨使鏡面平滑，這是師曠（春秋著名樂師）悲哀沒有人真正懂得音律的原因啊！
11.【古詩鑒賞】 （4分）
（1）七言絕句（絕句）（1分）
（2）異：《登飛來峰》表現作者變法革新的政治理想和遠大抱負，以及大無畏的精神（1分）。《望岳》抒發了不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神（1分）。 同：兩首詩都展現了詩人勇往直前和無所畏懼的進取精神（1分）。(不同點各1分，相同點1分，共3分）
四、（8小題，30分）
（一）閱讀以下材料，完成12～15題。（13分）
12.【信息篩選】D（3分）
A.“扔出了混天綾打死了夜叉”錯誤，應該是扔出乾坤圈。B.電影中的哪吒形象與傳統神話中的形象不同，電影中對其進行了創新演繹；C.電影中哪吒的“叛逆”是對自己不公命運的抗爭，而非對封建秩序的單純對抗。
13.【信息分析】A（3分）
B.由材料可知“浙江花果山文化傳媒有限公司完成電影的特效制作”是“在塑造龍王形象時”而不是全部，此處擴大范圍，而且未提及“獨立完成”；C.“制作團隊僅用先進的3D建模技術”表述過于絕對，還應加上“粒子特效系統”。D.成為當時全球影史票房最高的動畫電影不恰當，不是全球，而是國內。
14.【信息分析】D（3分）
是“為國產動畫電影的制作和發展提供了更好的條件”，不是“為動畫電影的制作和發展提供了更好的條件”，擴大了范圍。
15.【分析綜合】
（1）形象創新：對哪吒形象進行全新演繹，將其設定為魔丸轉世，使他的形象更加立體豐滿，有血有肉，讓觀眾尤其是青少年產生強烈共鳴。（2）制作精良：歷經多年制作，眾多團隊和人員參與，在細節上精益求精，將傳統中國元素與現代動畫技術完美融合，呈現出完美的視覺效果。（3）主題深刻：傳達了“我命由我不由天”的抗爭精神，以及親情、友情等主題，具有現實意義，能引發觀眾的思考和情感共鳴。（每點2分，答出兩點即可得滿分。其他答案言之成理也可得分）
（二）閱讀下面文字，完成第16～19題。（17分）
16.【理解分析】C（3分）
“無需其他人的協助就能解決問題”的表述過于絕對。
17.【語言賞析】（4分）
（1）運用了比喻的修辭手法，將 “奔馳在高原公路上的吉普車” 比作 “馳騁在疆場的駿馬”（1分），生動形象地描繪出吉普車在高原公路上快速奔馳、氣勢非凡的形象（1分）。
（2）動作描寫，運用“跳下來”“推” 等動詞（1分），表明大家在吉普車出現故障時主動、迅速且積極地幫忙，體現出眾人面對困難時的團結一心,積極排除萬難，也折射出大家對吉普車的珍視（1分）。
（手法及其解析1分，效果1分）
18.【概括分析】
（1）吉普車在高原行駛時會出現排氣管冒黑煙、發出聲響甚至熄火的 “高原反應”；（2）爬坡時容易拋錨，需要眾人推車；（2）行駛在土路上，道路起伏不平、坑坑洼洼，車速慢；（4）油泵問題導致走走停停；（5）在高海拔地區，車輛可能因各種狀況無法行駛，導致人員面臨低溫、缺氧的危險。
（任寫出一點得1分，答對四點就可以得滿分，共4分）
【分析探究】（6分）
（1）喜愛之情，戰士們看到吉普車會行注目禮，以能坐上吉普車為高興事，體現對吉普車的喜愛；（2）感激之情，吉普車陪伴作者在高原工作多年，助力作者完成采訪任務，是作者軍事新聞生涯的 “功臣”，作者對其充滿感激；（3）懷念之情，吉普車見證了作者在高原的工作與生活，即便現在交通條件改變，作者對與吉普車相關的過往經歷仍充滿懷念。
（每點2分，情感1分，分析1分。答出三點即可得6分，言之成理即可）
附加題 （8分）
【名著閱讀】
1.①虎妞 ② 潑辣、粗俗 ③朱赫來 ④ 投身革命（每空1分，共4分）
2.示例：
（1）祥子在命運命運面前低頭了。（1分）祥子來自農村，他最大的夢想不過是擁有一輛自己的車。初到城市時，他勤勞、堅韌，懷揣著對未來的美好憧憬，努力拉車賺錢，試圖通過自己的努力改變命運。（1分）然而，在經歷了三起三落的買車過程后，他遭受了一系列的打擊，如被大兵搶走車、被孫偵探敲詐等。面對這些人生困境，祥子逐漸失去了信心和勇氣，開始墮落，最終成為一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉，在命運面前徹底低頭。（1分）啟示：當代青年，面對困難時不應消極認命，不應該失掉自信與信念，要用積極行動面對挑戰困境，改變自己的命運。（1分）
（2）保爾 柯察金的經歷深刻詮釋了“英雄把命運掌握在自己手中”（1 分）。少年時他飽受苦難，做童工受盡欺凌，卻沒有向命運低頭（1 分）。在朱赫來的引導下走上革命道路后，戰場上身負重傷、建設時期在惡劣環境中忘我工作/即便最終雙目失明、全身癱瘓，也堅持通過文學創作繼續戰斗/最終從普通少年成長為鋼鐵般的戰士(1分）。這啟示當代青年，面對困難時不應消極認命，而要堅定信念、積極行動，以頑強的意志挑戰困境，實現人生價值。（1 分）
（理解1分，分析2分，分析寫出任意兩點即可，啟示1分，共4分）
第三部分 寫作（共50分）
五、（1小題，第20題，50分）
作文分項分等評分表
項目 一等 二等 三等 四等
內容 （25分） 25-21 20-14 13-9 8-0
切合題意 中心突出 內容充實 情感真摯 符合題意 中心明確 內容較充實 情感真實 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 情感基本真實 偏離題意 中心不明確 內容空泛 情感不真實
語言 （16分） 16-13 12-9 8-5 4-0
語言準確、 流暢、生動 語言準確、通順 語言基本通順 語言不通順， 語病多
結構 （5分） 5 4 3-2 1-0
結構嚴謹 條理清晰 結構完整 條理較清晰 結構基本完整 條理基本清晰 結構不完整 條理不清晰
文面 （4分） 4 3 2 1-0
卷面整潔 書寫美觀 卷面較整潔 字體端正 卷面基本整潔 字體清楚 卷面不整潔 字跡難辨
總分參考 50-43 42-35 34-25 24-0
作文評分要求
根據“內容、語言、結構、文面”四方面分項評分，綜合各項的標準，分別評出該項的“一等（好）50～43分、二等（較好）42～35分、三等（中）34—25 分、四等（較差）0-24 分”的分數。具體要求如下：
1.關于“內容”
對作文“內容”的評分，應該從“題意、中心、內容、情感”四個方面綜合考慮，可以從“切合、符合、基本符合、偏離”四層面進行評判。因為是考場作文，不必要求作文的“題意、中心、內容、情感”四個方面都達到優秀，才能評為優秀作文；只要有其中一兩方面優秀，就可以適當給高分。
2．關于“語言”
一般情況下，語言項等級與內容項等級相當。但若語言特別好，可上升一個等級評分，但不可以給該等級上等分數；若語言相對較差，可下降一等評分。不得跨等級給分。如內容評為三等“基本符合題意”，而語言相當好，則語言項可評在二等中或二等下，但不得評為一等。對語言的評判，應結合文體的語言要求綜合評判。
3．關于“結構”
一等（5分）：結構完整、嚴謹，條理清晰，詳略得當，首尾呼應，段落設計能有效輔助內容與中心的表達。
二等（4分）：結構完整，條理較清晰，詳略較得當，段落設計較為恰當。
三等（2－3分）：結構基本完整，條理基本清晰，段落設計基本恰當；文章字數未滿450字（含450字），但文章已結尾；文章字數已夠，但尚未結尾。
四等（1－0分）：結構不完整，條理不清晰；文章未結尾且字數未滿400字（含400字）；全文一段到底，沒有分段。
“結構”項的評分同樣須遵守不跨等級評分的原則。
4．關于“文面”
文面主要從兩個方面進行評分，一是卷面，二是字跡。
卷面要求包括符合現代漢語書寫規范要求和修改要求。符合現代漢語書寫規范要求，如從左到右、從上到下書寫，段首空兩格等；符合修改要求，如正確使用修改符號，不使用涂改液、涂改帶等違規涂改方式。特別說明，“卷面整潔”并不意味著無涂改痕跡，只要正確使用修改符號進行修改，
字跡書寫要求包括正確使用現代漢語規范漢字，不使用繁體字、異體字等，書寫工整、清楚等。
文面項獨立評分，但若文章確定為偏離題意或抄襲，則文面項不能評為一等。
錯別字不在“文面”項扣分，而在錯別字扣分項另行執行。
5.關于扣分項
（1）關于“標題”
①文章有正文，但沒有寫題目的扣2分；改寫題目的扣1分（加字或改字）；
②文章沒有正文，只寫了題目的，只給題目分2分；寫了題目，全文抄寫本試卷閱讀文章或材料的，只給題目分2分。
（2）字數不夠的處理。
500字左右按每少50字扣1分處理；400—500字文章完整且切題，給30～34分；400字以下，根據文章質量給分，不超過30分。
100—200字的文章不超過12分；不足100字，總分不超過8分，均不再分項評分。
（3）關于“錯別字”
①每3個錯別字扣1分，以此類推，最多扣完3分為止；
②1—2個錯別字不扣分。
（4）“作弊”與“抄襲”
①確認出現了學校或考生真實姓名的文章，扣作文總分的30%；
②確認為抄襲（90%以上的文字相同）的文章，總分不超過5分。2024學年第二學期期末質量檢測
①如解常樂—需鋪
②布語輕南—布藝店
我選一《填入序號)，這個招快的如處在于
七年級語文
(2》【補對聯】小增發現文化話動中心的對聯寫得很妙，他記下了上聯，卻將下聯的詞語
本試卷共8頁，20小題。另設有附紅題，滿分1的分，考試用時120分鐘，
順序記亂了。請你幫他調整下聯的詞語順序，使之與上聯構成完整的一副對聯。(2分)
注意事頃：
上聯：數老天膝下承歡春水鞋
1,答理前。者生務必在答題卡第1岳上期黑色半選的鋼筆線簽事筆填寫自己的考生號、雄名。
2選拜題春小題選出等案后，用B椅筆起答題卡上對應恩口的答素標手涂黑，如需淺替，用驚成摔千
下聯的調語：心間孝積德澤長流似海
凈后，再選漆并他器發林號：多發不楚寫在流春上。
(3)【表態瘦】語文老師要求同學們將拍攝到的素材制作成“遇見語文，遇見荔鄉”短視
3.非速擇是器金邊顧用黑色字跡的鋼筆我苦字筆寫在器通卡春題目指究區越內竹相應位置上：加霧成
頓，小語和小增展開討論，請結合材料勸說小語。(3分》
動，先刻樣原來的等景，城后再寫上新的菩童，皮納后的善愛也不能姐出指定區說：不準使用格筆。
國味筆和涂戲液。不按以上要辰作多的著堂無線，
首先，！能快速模仿《千里江山圖》筆勝，抑無法重現王本玉作畫時“江山入夢”的生
4,本認參說有附加題。其8分，背生可答可不器：該隨得守作為補徐分計人基分，但全系最后得分不
命體臉，那種基于身體記憶與文化插境的情事共橛，是代嗎難以金及的“在場感”，其次。人
得規這120分，
民是文藝的作的源頭活術。只有深人生浩、孔根人民，才能找挺料活素材，如《人世間》《山
5考生必領藤州答題卡的整潔。專試體象后，將奉試卷和答題卡一并交國
海清》等作品，正是通過深刻觀泉和年實再現普通群眾生活獲得成物。另外，的“創造力“
第一部分積黑與運用（共4分）
受限于訓練數糖，雅以突破既有范式。更為關健的無，文藝創作不錢是形式制斷，更是價值表
一、(5小題。16分》
達，《百鳥朝風》《只此青綠》等件品的內涵，源于創作者對文化根脈的傳承，“表達什名”
1.下列詞語中，每對如點字的讀者都相同的一項是
(2分)
與“為何表達”這一人奏主休世命凝，其湯無法復制。
A.露宿/鋒芒畢露默裝/鍥而不含R.儒家/婦需吉知斗志/氣沖斗牛
(整理白（人民日報》2025年3月7日第17版）
C,瀾語/力挽狂漏憎惡/深惡痛絕
D.案冠/藏污納垢相拙/吧出逼人
小語：現在網上什么素材都有，為了方便快捷。我們小組就不去實地采風了，用I來完
2.下列問語中沒有錯別字的一項是
(2分)
成這次文化采風短視煩的創作就好。
A土胚
挺而走險
響壁
大逆不道
小增：我不認可這一觀點，我認為
·源因是：
B閑瑕
至死不檬
門檻
察人尋味
二、(1小題，8分)
C.瑞
詩路滿志
凝塑
千均重負
6。古詩文默寫(8分)
D.曲寂陸然失色高梁直言不計
(1)極據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）(4分)
3.下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是
(2分)
①
,寒光照鐵農。(《木蘭詩》)
A.奶奶病了，當之無愧地受到了一家人照頤。就像以前照順年幼時的我一樣，
②黃梅時節家家雨，
〔趙師秀《約客》)
且.他竟在大庭廣眾之下高聲啦件，引得眾人側目而視，紛紛投來鄂夷的目光。
@
,豐年面客足雞感。（陸游《游山西村打）
C,小語、小文和小增約好了在公園見面，小增不羽面至，他們都感到很高興。
④政入萬山圈子里，
(楊萬里《過松源晨款津公店)其五)
D.見眾都深深地技這一場摯聲鋅色的戲劇表演所吸引。不斷傳米陣陣的蘋聲。
回出游泥而不染，
(周敦題《愛蓮說》)
4.下列句子中，沒有語病的一項是
(2分)
⑥
草色入簾青。〔劉禹錫《曬室銘))
A在大灣區的建設背景下，民生、金融、科技等重點領城的合作水平持鐵提升。
(2)詩人常信景抒懷，表達壯志豪情或深沉感低，請你幫助小增完成詩詞積累表。(4分)
B.京則展現中華文化的深厚底蘊，他的傳承靠的是歷代藝術家的堅持與付出取得的，
詩句
批注
出處
C.我仁立沒望，覺得這一條紫藤蓼瀑布，不只在我心上，也在我眼前褪援流過
①
落花有情，心系家國
舞自珍《已直雜詩】
D,交流會上，三個通訊公可的技術員對我國的5G網鉻傳輸方式產生了濃厚興塑
5.初一(1)冊開展“發現身邊的語文之美”探究活動，小增和他的組員深入增城的大街小巷
3
夜聞由聲，鄉思無限
季白《春夜洛城聞笛》
進行采風，找到不少素材。請你參與他們的話動并完成以下任務。(8分)
金天地之格格，獨愴熱而涕下。
天地老茫。弧獨惠愴
陳于帶《受幽州臺歌}
(1)【品招牌】小組拍攝了以下特色店鋪的招牌，請任選一個分析其妙處。(3分)
24學年算二鼎期末兩量檢周七外極語文整級1頁共8頁
24學年算二學用期表顆量檢到七年接悟文卷第名頁共8男

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