資源簡(jiǎn)介

八年級(jí)語(yǔ)文
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（26分）
1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分，錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)不給分）
（1）再過(guò)兩個(gè)月，燕子piān rán 歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。
（2）回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又piāo miǎo 得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著。
（3）它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的jiān mò 。
（4）潭水映照雪山，真讓人mù xuàn shén mí 。
2．（3分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收入西周初期至春秋中葉間的詩(shī)歌三百零五篇。所謂《詩(shī)經(jīng)》中的“六義”，是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩(shī)歌形式與“賦、比、興”的三種表現(xiàn)手法。
B．蘇軾的詞“漏斷人初靜”中，“漏”指漏壺，是古代計(jì)時(shí)的器具；“漏斷”指深夜。
C．柳宗元為“唐宋八大家”之一，他曾與劉禹錫發(fā)動(dòng)古文運(yùn)動(dòng)。因積極參與“永貞革新”失敗而被貶為永州司馬。他為人剛直峻切，其文章風(fēng)格沉郁雄渾，詩(shī)歌幽峭峻郁。
D．《經(jīng)典常談》是按照我國(guó)古代經(jīng)、史、子、集分類(lèi)法，介紹我國(guó)諸多復(fù)雜的歷史典籍和思想文化。
3．古詩(shī)文默寫(xiě)。根據(jù)提示完成下面表格。（8分，錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)不給分）
階段 時(shí)期 作品 詩(shī)文
起源 西周 春秋 《① 》 ② ，君子好逑。（《關(guān)雎》）
③ ，在水一方。（《蒹葭》）
發(fā)展 晉 《桃花源記》（陶淵明） ④ ，并怡然自樂(lè)。
高峰 唐朝 《送杜少府之任蜀州》（王勃） 海內(nèi)存知己，⑤ 。
唐朝 《賣(mài)炭翁》（白居易） 可憐身上衣正單，⑥ 。
宋朝 《卜算子 詠梅》（陸游） “⑦ ，⑧ 。”人們常用這個(gè)句子來(lái)贊美堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。
4．（8分）名著閱讀，完成問(wèn)題。
（1）影響保爾成長(zhǎng)的也有三個(gè)人物：兄長(zhǎng)阿爾焦姆，集嚴(yán)愛(ài)于一身，無(wú)私支持與保護(hù)保爾成長(zhǎng)；還有初戀冬妮婭帶給他書(shū)籍《牛虻》，給了他精神的啟迪，又救助他，給了他尊嚴(yán)和溫暖，但因階級(jí)立場(chǎng)而分手，讓他堅(jiān)定了革命的決心；還有……請(qǐng)根據(jù)作品內(nèi)容，選出另一個(gè)人物。（3分）
A.革命導(dǎo)師朱赫來(lái)，善解人意，聰明能干，善于組織，有反抗精神。
B.志同道合的妻子麗達(dá)，漂亮機(jī)智，心地善良，熱愛(ài)共產(chǎn)主義且愛(ài)憎分明。
C.兒時(shí)學(xué)徒玩伴亞瑟，勇敢蛻變，視死如歸，凝聚強(qiáng)大精神力量成為革命斗士。
（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的三個(gè)人生階段，是從社會(huì)底層掙扎的貧苦少年到忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到 。（2分）
（3）班級(jí)擬開(kāi)展以“如何面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折”為主題的讀書(shū)分享活動(dòng)，請(qǐng)從下列備選人物中選擇一位，結(jié)合其主要經(jīng)歷，續(xù)寫(xiě)下列語(yǔ)段，闡述你對(duì)活動(dòng)主題的理解，不少于30字。（3分）
備選：保爾 柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》） 貝多芬（《名人傳》） 孫少安（《平凡的世界》）
續(xù)寫(xiě)：逃避挫折只能像雞蛋碰石頭一樣，脆弱不堪。只有正視挫折，才能創(chuàng)造人生的輝煌。如 。
5．（3分）綜合性學(xué)習(xí)：情景對(duì)話。
小臨是六年級(jí)學(xué)生，參加班級(jí)演講比賽時(shí)，由于準(zhǔn)備不充分忘稿了，導(dǎo)致不敢抬頭看觀眾，身體也因緊張晃動(dòng)不止，最終遺憾沒(méi)有獲獎(jiǎng)。作為哥哥或者姐姐的你，該如何安慰他，并提出怎樣的建議，讓他重拾信心再次站上演講的舞臺(tái)？（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。）
二、閱讀理解與鑒賞（共44分）
（一）（4分）古詩(shī)鑒賞。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。
一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！
室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。
老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。
夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。
6.石壕吏為杜甫“三吏三別”之一。這首詩(shī)寫(xiě)于唐代 時(shí)期，杜甫目睹官府抓丁，百姓流離失所的現(xiàn)實(shí)。全篇的提綱是哪句詩(shī)？請(qǐng)寫(xiě)出 。（2分）
7.這首詩(shī)的題目是“石壕吏”，但卻略寫(xiě)小吏，詳寫(xiě)老婦人，為什么這么寫(xiě)？（2分）
（二）（13分）文言文比較閱讀。
【甲】北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（選自《莊子二則 北冥有魚(yú)》）
【乙】甘戊①使于齊，渡大河。船人曰：“河水間②耳，君不能自渡，能為王者之說(shuō)乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短長(zhǎng)，謹(jǐn)愿敦厚③，可事主不施用兵；騏驥 駬④，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍⑤；干將⑥為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說(shuō)千乘之君，萬(wàn)乘之主，子亦不如戊矣。”
（選自劉向《說(shuō)苑卷 雜言》）
注：①甘戊：戰(zhàn)國(guó)秦武王時(shí)丞相。②間：縫隙，此處指河面很窄。③謹(jǐn)愿敦厚：謹(jǐn)慎老實(shí)，誠(chéng)懇厚道。④騏驥 駬：四種駿馬的名稱(chēng)。⑤小貍：小野貓。⑥干將：古代寶劍的名稱(chēng)。
8.下列各組句子，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（3分）
A.怒而飛/一怒而諸侯懼
B.志怪者也/處處志之
C.生物之以息相吹也/以其境過(guò)清
D.亦若是則已矣/是謂大同
9.下列對(duì)于兩則選下文有關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.甲文用夸張的手法寫(xiě)出了北鯤化鵬，展翅南飛，志存高遠(yuǎn)，突出了鵬是真正的逍遙者。
B.乙文船夫?qū)Ω饰煺f(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，從中可感受到他對(duì)甘戊“使于齊”的不信任與嘲諷。
C.甲文寓說(shuō)理于寓言和生動(dòng)的比喻中，全篇充滿奇特的想象和浪漫主義色彩。
D.乙文有故事情節(jié)，有人物對(duì)話，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，富有文學(xué)色彩。
10.把畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
①摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。（2分）
②騏驥 駬，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍。（2分）
11.甲、乙兩文都運(yùn)用了借物說(shuō)理的方法，請(qǐng)具體分析兩篇文章借助哪些事物，具體闡述什么道理。（3分）
（三）（7分）非連續(xù)性閱讀。
材料一：
青菜是中國(guó)常見(jiàn)的蔬菜，深受人們的喜愛(ài)。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要綠油油的才討喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”約等于“一份蔬菜”，內(nèi)涵邊際非常大，黃瓜、芹菜、萵筍、茄子、蘿卜、白菜等等都包括在內(nèi)，可謂包羅萬(wàn)象。蔬菜品種眾多，但在過(guò)去，因?yàn)榉N種條件限制，許多地方還是很難吃到新鮮多樣的蔬菜。如今，隨著種植技術(shù)和物流運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展進(jìn)步，設(shè)施蔬菜、高原夏菜、南菜北運(yùn)等豐富著居民的“菜籃子”。一年四季、隨時(shí)隨地、各式各樣，吃想吃的菜已經(jīng)不再是難事。
（摘編自張君燕《餐桌上的青菜》等）
材料二：
青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民間有一道“青菜豆腐湯”。燒上一鍋青菜，切幾塊豆腐放鍋里，熱氣氤氳，一家人吃得渾身熱乎乎的。據(jù)說(shuō)這道菜，還有個(gè)美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草綱目拾遺》中也說(shuō)青菜“利腸胃，除胸?zé)饩瓶剩笮”悖椭兄箍取薄?br/>青菜樸實(shí)無(wú)華，散發(fā)著平常日子里的煙火氣，頗受文人墨客的喜愛(ài)。據(jù)說(shuō)鄭板橋當(dāng)年流落蘇北小鎮(zhèn)時(shí)，在房門(mén)口貼了副對(duì)聯(lián)：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花。”想想，在一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，鄭板橋自己種菜，過(guò)著清苦淡泊的生活，但他還能在尋常事物中看出一點(diǎn)動(dòng)人的美來(lái)，歌詠生活。
（摘編自徐廷華《青菜》）
材料三：
齊白石，湖南省湘潭縣杏子塢人。他常以白菜、蘿卜、蘑菇、柿子等蔬果入畫(huà)，畫(huà)中寄寓了深厚的精神內(nèi)涵，畫(huà)風(fēng)亦俗亦雅，喜愛(ài)者甚多。
12.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.青菜在生活中十分常見(jiàn)，它的內(nèi)涵邊際在我國(guó)南北方存在較大差異。
B.沒(méi)有種植技術(shù)和物流運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，居民就難有隨時(shí)吃各種蔬菜的自由。
C.引述清代的《本草綱目拾遺》材料，意在強(qiáng)調(diào)人們生活離不開(kāi)青菜。
D.鄭板橋和齊白石都善于從尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
13.青菜受到人們喜愛(ài)的原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。（2分）
14.校園藝術(shù)活動(dòng)周期間，班級(jí)開(kāi)展“藝術(shù)與生活”主題活動(dòng)，某小組準(zhǔn)備推薦材料三齊白石的兩幅畫(huà)作。請(qǐng)你結(jié)合材料，從命名用意角度擬寫(xiě)一段推介語(yǔ)，代表該小組在班級(jí)交流。（2分）
（四）（7分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。
①吃苦耐勞，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。“苦心人，天不負(fù)”“梅花香自苦寒來(lái)”……吃苦，是人生必經(jīng)的歷程，所有吃過(guò)的苦，都會(huì)變成寶貴的財(cái)富。當(dāng)代青年，身處新時(shí)代，面對(duì)百年未有之大變局，要承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，不僅要肯吃苦、能吃苦，更要_______。
②作為一種價(jià)值認(rèn)知，青年人的“自找苦吃”，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會(huì)價(jià)值，在更大的舞臺(tái)上施展才華，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)“科技小院”的學(xué)生，不滿足于課堂學(xué)習(xí)，把教室和實(shí)驗(yàn)室搬到鄉(xiāng)野，把論文寫(xiě)在田間地頭；黃文秀放棄大城市的安逸工作，到艱苦的農(nóng)村去，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，用自己的苦換來(lái)鄉(xiāng)親的甜。為了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們主動(dòng)走出“舒適圈”，把艱苦作為成長(zhǎng)的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。
③的確，社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，更加迫切地需要青年人的參與和擔(dān)當(dāng)。我們只有積極、主動(dòng)地投身到時(shí)代洪流中，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人不受外界誘惑，自找苦吃，勇敢面對(duì)艱苦環(huán)境，承擔(dān)重任，用靚麗的青春描繪科技強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。
④當(dāng)然，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)展階段不同，青年人面對(duì)的“苦”也不同。過(guò)去，人們更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓其體膚”。如今，物質(zhì)條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，但擺在我們面前的，是更加復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)不確定性的焦慮中，在探索未知而遇到的孤獨(dú)中，青年人要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪，這樣才能為國(guó)家的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。之江實(shí)驗(yàn)室智能計(jì)算研究院智能超算研究中心的成員們，立足國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要，勇闖科技“無(wú)人區(qū)”，開(kāi)展前沿性課題的研究，進(jìn)行了上萬(wàn)次數(shù)據(jù)驗(yàn)證，終于找到了智能超算的最優(yōu)解，使我國(guó)在這一領(lǐng)域的研究持續(xù)保持國(guó)際領(lǐng)先水平，他們也因此獲得了第26屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”的青年最高榮譽(yù)。
⑤“自找苦吃”不是做姿態(tài)、擺樣子。如果只是為吃苦而找苦，身心不修，于家國(guó)無(wú)益，這個(gè)“苦”也就吃得毫無(wú)價(jià)值。我們要結(jié)合自身實(shí)際，以突破自我、回報(bào)社會(huì)為目標(biāo)，吃求知探索、深入實(shí)踐之苦，才能讓“自找苦吃”既有益身心，又具時(shí)代價(jià)值。
⑥作為新時(shí)代的青年，讓我們多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，勇于擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)，一步一個(gè)腳印往前走，一步一個(gè)臺(tái)階向上攀，以青春激蕩民族復(fù)興的浪潮，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。
15.根據(jù)全文，在第①段橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
16.閱讀全文，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A.“科技小院”學(xué)生和黃文秀的事例側(cè)重闡釋“自找苦吃”的表現(xiàn)。
B.北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人的事例說(shuō)明已有青年人主動(dòng)投身到時(shí)代洪流中。
C.智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是“勞其筋骨，餓其體膚”。
D.“多當(dāng)幾回‘熱鍋上的螞蟻’，多捧幾次‘燙手山芋’”強(qiáng)調(diào)要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。
17.簡(jiǎn)要分析第⑤段畫(huà)線句是如何推進(jìn)本文論證的。（2分）
（五）（13分）記敘文閱讀。
桃花鼓聲安塞
劉成章
①安塞離延安只有四十公里，安塞有個(gè)真武洞，那洞很神秘，藏著無(wú)數(shù)故事。春天的安塞，滿山桃花，老輩人說(shuō)，每年三月從洞那頭吹進(jìn)去的桃花瓣，直到六月才能從這邊飄出來(lái)。這個(gè)浪漫的故事，使我很是著迷。讀初中時(shí)，我班上有個(gè)同學(xué)是安塞人，他告訴我，從延安西川流來(lái)的那條河，就源自安塞。所以那時(shí)候，我常常望著滾滾而來(lái)的西川河水，充滿遐想。
②二十多年后的一天，我終于有機(jī)會(huì)去安塞。安塞街道不長(zhǎng)，寧?kù)o安謐，鋪面好多都住著人家。這里只有一個(gè)供銷(xiāo)社和一座國(guó)營(yíng)食堂。此時(shí)的我，已經(jīng)工作多年，少年時(shí)代的浪漫情懷所剩無(wú)幾，看見(jiàn)真武洞洞口時(shí)，覺(jué)得它無(wú)非是個(gè)較大的山洞。
③這是我對(duì)安塞最初的印象。
④其時(shí)我在延安歌舞團(tuán)從事創(chuàng)作。有一天在院子里，我看見(jiàn)一些農(nóng)村后生給舞蹈演員示范打腰鼓，那動(dòng)作如霹似靂，直擊人心，頃刻把我鎮(zhèn)住了。一問(wèn)，那些后生全是安塞來(lái)的。他們打腰鼓的英姿，出神入化，震蕩心魄，那是任何演員都學(xué)不來(lái)的。這給我的印象太深了。我自愧雖然去過(guò)安塞，卻不曾發(fā)現(xiàn)安塞還有這樣一種燦爛的藝術(shù)。
⑤我心旌搖曳，產(chǎn)生了創(chuàng)作沖動(dòng)，想寫(xiě)一寫(xiě)安塞腰鼓。為此，我又專(zhuān)程去安塞看打腰鼓。安塞這時(shí)已修建起相當(dāng)氣派的大禮堂。當(dāng)時(shí)著名的民歌手賀玉堂，在他的窯洞前，為我放聲高歌，那奇高的嗓音，讓我嘆服。他還就近找了幾個(gè)腰鼓手給我表演，我再一次被那腰鼓感染了，久久難以平靜。然而，幾次提筆，又?jǐn)R下。
⑥又過(guò)了好幾年，中國(guó)迎來(lái)改革開(kāi)放的大潮，人心大順，萬(wàn)馬馳鳴。我去關(guān)中西府千陽(yáng)農(nóng)村下鄉(xiāng)，心里也鼓脹著空前熾烈的激情。結(jié)果，只用了兩個(gè)小時(shí)，我就把《安塞腰鼓》寫(xiě)了出來(lái)，不久發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》上。就像以前發(fā)表作品一樣，心里浮起一陣快意，不過(guò)很快就煙消云散，一切如常。
⑦后來(lái)，這篇文章不斷被選入各種散文選本。此時(shí)我才意識(shí)到，它已成了我的代表作，貼在我的身上了，長(zhǎng)在我的身上了。于是，我常常會(huì)想起安塞。
⑧去年我回到延安，受邀又一次來(lái)到安塞。
⑨現(xiàn)在的安塞，已是延安的一個(gè)區(qū)，高樓鱗次櫛比，一派現(xiàn)代城市氣象。市中心矗著一座金色雕塑，造型是鼓手在捶擊腰鼓，充滿動(dòng)感。他的雙腳飛舞的場(chǎng)地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鮮紅。安塞人，已經(jīng)用腰鼓做了城市的招牌和名片。
⑩而我的注意力，已經(jīng)落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)過(guò)我的《安塞腰鼓》，聽(tīng)說(shuō)我來(lái)了，呼啦啦地跑到我的面前，要給我表演打腰鼓。他們那些好看的小臉蛋上，不知吸收過(guò)多少陽(yáng)光，甜美亮麗。和他們?cè)谝黄穑拖窈脱U裊上升的地氣在一起。他們身上腰鼓的紅、背帶的紅、流蘇的紅，以及情緒的紅，包裹著我，我成了喜慶的中心。
打起腰鼓的孩子們，腿腳歡蹦，眼神明亮而熾烈，鼓槌上的流蘇飛舞。霎時(shí)間，我仿佛看見(jiàn)真武洞里飄出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但這兒不屬于江南，而屬于北國(guó)，這兒是“桃花鼓聲安塞”。杏花的氣質(zhì)是溫婉秀麗清清淺淺，桃花的風(fēng)度是激越軒昂風(fēng)風(fēng)火火。如果說(shuō)杏花的魂靈是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃燒。迎著高原的陽(yáng)光，那些桃花瓣，從真武洞里飄出極多極多，簡(jiǎn)直是噴出來(lái)的。花瓣一片挨著一片，一片映著一片，上下翻飛；花瓣有如金的質(zhì)地，鏗鏘勁舞；花瓣片片散發(fā)著香氣，展示著這片土地的芳華。而那些孩子們，則是一片環(huán)宇的光芒，一群火的精靈。
整個(gè)安塞大地，是包著一團(tuán)火的。世世代代的安塞人，也像這片土地一樣，心底回蕩奔突著滾燙的熱血。
早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之稱(chēng)，常有重兵把守，山山嶺嶺都回蕩過(guò)戰(zhàn)鼓助陣的聲音。唐朝偉大的詩(shī)人杜甫，望著安塞的蘆子關(guān)，寫(xiě)下了感時(shí)憂國(guó)的詩(shī)篇。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，安塞出過(guò)一支英勇善戰(zhàn)的游擊隊(duì)——塞西支隊(duì)，它的隊(duì)長(zhǎng)安塞人田啟元更是威名遠(yuǎn)揚(yáng)。1947年，西北野戰(zhàn)軍三戰(zhàn)三捷，正是在真武洞，彭德懷將軍召開(kāi)了五萬(wàn)軍民參加的祝捷大會(huì)，留下了一幀英姿勃發(fā)的照片。這片土地孕育出的腰鼓藝術(shù)，哪能不高邁勁健、威震八方？
眼前是桃花鼓聲安塞，是打腰鼓的安塞。這腰鼓的磅礴氣勢(shì)，來(lái)自唐宋元明，來(lái)自長(zhǎng)河落日，來(lái)自“天蒼蒼，野茫茫”，來(lái)自中華古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也寄托著我們新的希冀。想起老人們說(shuō)的，娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手，一輩子都會(huì)蓬勃向上，永不沉淪。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年03月04日15版，有刪改）
18.請(qǐng)從重音的角度設(shè)計(jì)下列句子的朗讀并簡(jiǎn)述理由。
打起腰鼓的孩子們，腿腳歡蹦，眼神明亮而熾烈，鼓槌上的流蘇飛舞。
19.本文以時(shí)間為序，寫(xiě)了作者和安塞多次結(jié)緣的經(jīng)歷，以及自己對(duì)安塞的印象和感受。小澄想制作一張“閱讀卡片”，請(qǐng)你幫助他一起完成，了解作者與安塞的不解之緣。（4分）
時(shí)間 與安塞結(jié)緣的事件 印象（情感）
讀初中時(shí) 聽(tīng)聞安塞真武洞的傳說(shuō) 充滿遐想
二十多年后的一天 初到安塞 安塞寧?kù)o安謐；浪漫情懷所剩無(wú)幾。
在延安歌舞團(tuán)從事創(chuàng)作 在院子里看舞蹈演員表演打腰鼓；專(zhuān)程去安塞看打腰鼓。 心旌搖曳；被腰鼓感染，久久難以平靜。
又過(guò)了好幾年 ① 熱情高漲；心里浮起一陣快意，很快就熱情消散。
去年 受邀來(lái)到安塞，小朋友為我打腰鼓 ②
20.閱讀時(shí)要關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。小澄發(fā)現(xiàn)第①段和第 段都寫(xiě)到了“真武洞的桃花”（見(jiàn)劃線句），你覺(jué)得作者用意有何不同？（3分）
21.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“想起老人們說(shuō)的，娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手，一輩子都會(huì)蓬勃向上，永不沉淪。”請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)句話的理解，再聯(lián)系自己學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化（技藝）的例子，說(shuō)說(shuō)這對(duì)自身成長(zhǎng)的作用。注意分兩步作答。（6分）
三、快樂(lè)作文大本營(yíng)。（50分）
22．（50分）閱讀下面文字，按要求作文。
對(duì)于迅哥兒來(lái)說(shuō)，兒時(shí)的伙伴、月下的羅漢豆為他童年快樂(lè)無(wú)憂地生活著色；對(duì)于陶淵明來(lái)說(shuō)，美好的桃花源為他所向往的理想生活著色；對(duì)于柳宗元來(lái)說(shuō)，幽寂的小石潭為他孤寂的貶謫生活著色。我們的生命中會(huì)遇到很多的人、景、物，為我們的生活增添各種各樣的色彩。
請(qǐng)以“_________為生活著色”為題，寫(xiě)一篇文章。
提示：可以填入抽象詞“快樂(lè)”“關(guān)愛(ài)”“奮斗”“詩(shī)意”：快樂(lè)為生活著色，便添了一米陽(yáng)光；關(guān)愛(ài)為生活著色，便多了一份溫情；奮斗為生活著色，便擁有一股力量；詩(shī)意為生活著色，便添了一份浪漫；還可以填入具體的愛(ài)好如“羽毛球”“書(shū)法”等。
要求：（1）自選角度，在橫線上填一詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。
八年級(jí)語(yǔ)文參考答案
1.（1）翩然 （2）漂渺 （3）緘默 （4）目眩神迷
2.C
3.①詩(shī)經(jīng)
②窈窕淑女（易錯(cuò)字：窈、窕）
③所謂伊人
④黃發(fā)垂髫（易錯(cuò)字：髫）
⑤天涯若比鄰
⑥心憂炭賤愿天寒（易錯(cuò)字：賤）
⑦零落成泥碾作塵（易錯(cuò)字：碾）
⑧只有香如故
4.（1）A
（2）身殘志堅(jiān)、堅(jiān)持創(chuàng)作的文學(xué)戰(zhàn)士
（3）示例一：貝多芬在確認(rèn)耳疾無(wú)法治愈后，也曾一度崩潰，而對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)，讓他勇于直面命運(yùn)的磨難。他要“扼住命運(yùn)的咽喉”，且絕不屈服，這位超凡的英雄，將苦難變成音樂(lè)創(chuàng)作的力量源泉。他用音樂(lè)告訴我們：絕不向苦難低頭，要永遠(yuǎn)對(duì)生活抱有希望
示例二：孫少安擴(kuò)大磚廠失敗，差點(diǎn)破產(chǎn)，村里人的態(tài)度也一改從前，但他從未放棄創(chuàng)業(yè)的想法，而是從頭再來(lái)，不僅再次成功，更出資重建了村學(xué)校。孫少安是膽識(shí)過(guò)人又頑強(qiáng)進(jìn)取的平凡英雄，他用經(jīng)歷告訴我們：作為普通人，追求理想不易，更要以積極態(tài)度去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的人生
5.示例：小臨，我們參賽的目的不是獲獎(jiǎng)，而是鍛煉自己，提升能力。再說(shuō)，雖然這次沒(méi)有得獎(jiǎng)，但你積累了經(jīng)驗(yàn)，下次做好充足的準(zhǔn)備，注意到不要忘詞，也就會(huì)有更好的成績(jī)了。你說(shuō)是吧？
6.安史之亂 暮投石壕村，有吏夜捉人
7.老婦人的直接控訴，更能集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭(zhēng)給勞動(dòng)人民帶來(lái)的災(zāi)難，更形象地表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。
譯文：
傍晚投宿石壕村，有差役夜里來(lái)強(qiáng)征兵。老翁越墻逃走，老婦出門(mén)查看。
差役吼得是多么兇狠啊！老婦人是啼哭得多么可憐啊！
聽(tīng)到老婦上前說(shuō)：我的三個(gè)兒子去鄴城服役。其中一個(gè)兒子捎信回來(lái)，說(shuō)兩個(gè)兒子剛剛戰(zhàn)死了。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)生了！家里再也沒(méi)有其他的人了，只有個(gè)正在吃奶的孫子。因?yàn)橛袑O子在，他母親還沒(méi)有離去，進(jìn)進(jìn)出出都沒(méi)有一件完整的衣服。老婦雖然年老力衰，但請(qǐng)讓我跟從你連夜趕回營(yíng)去。趕快到河陽(yáng)去應(yīng)征，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐。
夜深了，說(shuō)話的聲音消失了，隱隱約約聽(tīng)到低微斷續(xù)的哭聲。天亮臨走的時(shí)候，只同那個(gè)老翁告別。
8.D
9.A
10.①它乘著旋風(fēng)飛上九萬(wàn)里的高空，然后用了六個(gè)月的時(shí)間才停下來(lái)。
②千里馬跑得很快，但如果放在家里抓老鼠，卻不如小野貓。
11.【甲】文用大鵬憑借海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海，“野馬”“塵埃”憑借氣息吹拂來(lái)說(shuō)明萬(wàn)物都有所憑借，都有局限的道理。【乙】文中，甘茂以千里馬不能捕鼠和干將利劍不能砍木頭的例子，類(lèi)比自己不會(huì)渡河，指出任何事物都有其長(zhǎng)處與短處，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不能充分發(fā)揮其作用。
12.C
13.因?yàn)榍嗖擞惺秤脙r(jià)值、藥用價(jià)值、審美價(jià)值。.
14.示例：《百財(cái)聚來(lái)》以白菜、蘿卜、蘑菇三種蔬菜入畫(huà)，三種泛指各種、百種；“百菜”（或白菜）諧音“百財(cái)”，百財(cái)匯聚，寓意財(cái)源廣進(jìn)。《事事清白》以柿子、白菜入畫(huà)，“柿”諧音“事”，“白菜”葉青莖白，寓意清清白白做事。這兩幅畫(huà)命名寓意美好，雅俗共賞。
15.“自找苦吃”
16.C
17.示例：文章在提出中心論點(diǎn)之后分兩方面進(jìn)行了論證，接著話鋒一轉(zhuǎn)，第⑤段畫(huà)線句又補(bǔ)充論證了“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”，闡述了“為吃苦而找苦”的不利后果，使得文章的論證更加全面、嚴(yán)密。
18.重音應(yīng)放在“歡蹦”“明亮而熾烈”“飛舞”上。“歡蹦”突出孩子們打腰鼓時(shí)的活潑姿態(tài)；“明亮而熾烈”強(qiáng)調(diào)眼神中傳遞的熱情與活力；“飛舞”展現(xiàn)流蘇的動(dòng)態(tài)美，三者共同凸顯孩子們打腰鼓時(shí)的靈動(dòng)與激情，體現(xiàn)作者對(duì)這一場(chǎng)景的贊美。
19.①在關(guān)中西府千陽(yáng)農(nóng)村下鄉(xiāng)時(shí)寫(xiě)出《安塞腰鼓》并發(fā)表 ②安塞現(xiàn)代氣派；被孩子們的熱情包圍，感受到喜慶與活力，內(nèi)心震撼。
20.第①段寫(xiě)真武洞桃花瓣的傳說(shuō)，是為了引出安塞，增添其神秘浪漫色彩，寄托少年時(shí)對(duì)安塞的美好遐想；第 段將孩子們打腰鼓的場(chǎng)景比作真武洞飄出的漫天桃花瓣，把腰鼓的激情與桃花的熾烈結(jié)合，象征安塞腰鼓藝術(shù)的生命力與傳承，以及孩子們身上的活力與希望，升華了對(duì)安塞腰鼓和安塞精神的贊美。
21.理解：安塞腰鼓蘊(yùn)含著蓬勃向上、堅(jiān)韌熱烈的精神，孩子們學(xué)習(xí)腰鼓，能在其中汲取力量，培養(yǎng)積極進(jìn)取的品格，這種精神會(huì)伴隨他們成長(zhǎng)，讓他們始終保持活力與斗志，不向困難低頭。
例子：學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，起初覺(jué)得枯燥，但臨摹古人字帖時(shí)，感受到漢字的韻律與前輩的堅(jiān)持，逐漸培養(yǎng)了耐心與專(zhuān)注力，遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，也能像練習(xí)書(shū)法般沉下心攻克，這讓我明白傳統(tǒng)文化（技藝）中的精神能助力成長(zhǎng)，讓人更堅(jiān)毅。

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