資源簡介

高考語文詩歌專練----盧綸詩歌
閱讀下面這首唐詩，完成小題。
冬夜贈別友人
盧綸①
愁聽千家流水聲，相思獨向月中行。
侵階暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。
連年客舍唯多病，數(shù)畝田園又廢耕。
更送乘軺歸上國，應(yīng)憐貢禹②未成名。
【注】①盧綸：大歷十才子之一，一生仕途坎坷。②貢禹：西漢人，以精通經(jīng)義、品行端正著稱，官至御史大夫。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．友人已經(jīng)遠去，而詩人的相思之愁，卻正如這“千家流水”，擾人心緒，連綿不斷。
B．詩人獨自行走在冬夜月色之下，觸景生情，心情壓抑，更加重了月下獨行的愁緒。
C．詩人久居他鄉(xiāng)、身體多病、生活貧苦，與仕途不暢的友人可謂同病相憐，故離愁更濃。
D．詩人面對即將歸京的友人，聯(lián)想到自己的處境，抒發(fā)了對自己懷才不遇的感慨。
2．有人認(rèn)為該詩頷聯(lián)“極富畫面感”，請簡要分析。
3．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
送劉判官赴豐州
盧綸
銜杯吹急管，滿眼起風(fēng)砂。
大漠山沈雪，長城草發(fā)花。
策行須恥戰(zhàn)，虜在莫言家。
余亦祈勛者，如何別左車。
【注釋】（策行）古時命官授爵都用策書為信符。[恥戰(zhàn)]《左傳》語出“明恥教戰(zhàn)，求殺敵也”，意謂注重改治教育，進行軍事訓(xùn)練，是為了殺敵制勝。③[左車]西漢李左車，為人深有謀略。
(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)描寫?zhàn)T別情境，一個“急”字寫出了出征在即的緊迫，營造出一種緊張的氛圍。
B．頷聯(lián)“山沈雪”“草發(fā)花”描繪大漠遼闊、蒼涼的自然風(fēng)光，突出了邊疆環(huán)境的惡劣。
C．頸聯(lián)寫戰(zhàn)士們接受命令奔赴戰(zhàn)場殺敵，內(nèi)心思念家鄉(xiāng)，卻有家難回，直抒內(nèi)心苦痛。
D．本詩語言直白淺顯，或借景抒情，或借用典故，或直抒胸臆，情感抒發(fā)真摯動人。
(2)結(jié)合詩句簡要分析本詩中作者所表達的情感。
閱讀下面這首唐詩，完成小題。
山中詠古木
盧綸①
高木已蕭索，夜雨復(fù)秋風(fēng)。
墜葉鳴叢竹，斜根擁斷蓬。
半侵山色里，長在水聲中。
此地何人到，云門②去亦通。
［注］①盧綸：字允言，唐代詩人，大歷十才子之一。天寶末年舉進士，遇亂不第，后因友獲罪。著有《盧戶部詩集》。②云門：周六樂舞之一，相傳為黃帝時所作。一說為佛教宗派名，即云門宗。
4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．“夜雨復(fù)秋風(fēng)”，既渲染了古木所處的環(huán)境，又照應(yīng)了前一句的“蕭索”。
B．第四句中“斷蓬”與王維的“征蓬出漢塞”中的“征蓬”都是詩人自喻。
C．五六兩句視覺和聽覺結(jié)合，古木和山中景色融為一體，給人以幽深之感。
D．“此地何人到”表明此地人跡罕至，意即古木生長在深山之中，無人欣賞。
5．林庚在《說“木葉”》中對“高木”和“高樹”進行比較，極言各自的藝術(shù)效果。請結(jié)合全詩，談?wù)勈茁?lián)中“高木”一詞的妙處。
閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
送韓都護還邊
盧綸①
好勇知名早，爭雄上將間②。
戰(zhàn)多春入塞，獵慣夜登山。
陣合龍蛇動，軍移草木閑。
今來部曲盡，白首過蕭關(guān)。
【注】①盧綸：中唐詩人，屢考進士不中，后做過戶曹、縣令等小官。②上將間：據(jù)《史記·項羽本紀(jì)》載，“項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉”。
6．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)寫韓都護早年即聲震名顯，化用項羽的典故，表達對他的贊美之情。
B．“軍移”句用擬人手法，寫草木閑看韓都護軍隊整肅，體現(xiàn)其軍紀(jì)嚴(yán)明。
C．尾句既充滿對韓都護白首還邊的深切同情，也有對自己懷才不遇的慨嘆。
D．全詩語言蒼勁、情感真誠，從一個側(cè)面反映出中唐時期社會的動蕩不安。
7．這首詩刻畫了韓都護怎樣的邊將形象？請結(jié)合全詩簡要分析。
閱讀下面這首唐詩，完成各小題。
春江夕望
盧綸
洞庭芳草遍，楚客莫思?xì)w。
經(jīng)難人空老，逢春雁歸飛。
東西兄弟遠，存沒友朋稀。
獨立還垂淚，天南一布衣。
8．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)上句，使用“芳草”這一意象，著一“遍”字，既寫出了春回大地、生機勃勃的景況，又緊扣題目。
B．首聯(lián)下句的“莫思?xì)w”體現(xiàn)了作者面對春景喜出望外的情感，“楚客”一詞含有對居住楚地的滿意之情。
C．頷聯(lián)中“經(jīng)難人空老”一句不僅高度概括了詩人坎坷的人生經(jīng)歷，而且有對年華逝去但一事無成的感嘆。
D．頸聯(lián)中的“遠”字既寫出了兄弟在空間上相隔遙遠的現(xiàn)實，也透露出因距離遙遠而難敘兄弟情的哀傷。
9．這首詩抒發(fā)了作者的哪些情感？請結(jié)合全詩做簡要分析。
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
春日題杜叟山下別業(yè)
唐·盧綸
白鳥群飛山半晴，渚田相接有泉聲。
園中曉露青叢合，橋上春風(fēng)綠野明。
云影斷來峰影出，林花落盡草花生。
今朝醉舞同君樂，始信幽人不愛榮。
10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)聲色交融，敘述與描寫相結(jié)合，將人引入幽勝之境。
B．頷聯(lián)大小圖景層次鮮明，景色明艷相互輝映，搖人心旌。
C．尾聯(lián)以幽人收束幽景，使景愈見其幽，情意愈見其誠摯。
D．通篇以尋常景物點綴情思，筆意恣肆，道不盡盎然意趣。
11．這首詩蘊含了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
同王員外雨后登開元寺南樓因寄西巖警上人
盧綸［注］
過雨開樓看晚虹，白云相逐水相通。
寒蟬噪暮野無日，古樹傷秋天有風(fēng)。
數(shù)穗遠煙凝壟上，一枝繁果憶山中。
何言暫別東林友，惆悵人間事不同。
［注］盧綸：“大歷十才子”之一，主要生活在安史之亂后的大歷年間。雖詩名遠播，卻屢試不第，仕途不順。
12．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩中“晚虹”和“暮野”等詞語表明登樓的時間是雨后傍晚時分。
B．“白云相逐水相通”描繪了雨后天空云煙滾滾、地上流水嘩嘩的景象。
C．頸聯(lián)中詩人視角由近及遠，描寫內(nèi)容由眼前到回憶，頸聯(lián)有承上啟下的作用。
D．尾聯(lián)寫詩人想起了東林的好友，詩人面對世事紛繁，內(nèi)心充滿了惆悵。
13．頷聯(lián)寫景精妙，請簡要賞析。
閱讀下面這首唐詩，完成各題。
同耿拾遺春中題第四郎新修書院
盧綸
得接西園會，多因野性同。引藤連樹影，移石間花叢。
學(xué)就晨昏外，歡生禮樂中。春游隨墨客，夜宿伴潛公。
散帙燈驚燕，開簾月帶風(fēng)。朝朝在門下，自與五侯通。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．盧綸的這首詩，客觀上反映了中唐時我國早期書院春天生活的基本情景。
B．詩人能參加西園會，主要是因為與其他人一樣有追求自由不馴順的性情。
C．詩人運用了對偶、典故、寫景等手法從多角度題寫這所新修書院的生活。
D．詩人在末句表達了參加書院聚會的愿望，體現(xiàn)了盧綸讀書交游的功利性。
15．結(jié)合全詩內(nèi)容，概括一下詩中反映那時書院的特點。
答案
1．C 2．①明亮的月色下，暗草、重霜、寒山，層次鮮明，仿佛一幅山水畫，隱含了詩人內(nèi)心的愁緒。②“侵階”“遍郭”由近及遠，呈現(xiàn)出動態(tài)的畫面之感，暗含了送別時的依依不舍之情。③“暗草”“月明”明暗對比，色調(diào)鮮明，給人以視覺上的畫面感。
【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。
C.“與仕途不暢的友人可謂同病相憐”錯。尾聯(lián)是寫朋友乘車歸京，詩人聯(lián)想到自己的處境，引發(fā)了無限的感慨。沒有寫友人仕途不暢。
故選C。
2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。
詩句意思是，秋草侵階，重霜壓地，城外寒山聳立，明月高懸。由低到高，層次鮮明，仿佛一幅山水畫，隱含了詩人內(nèi)心的愁緒。
“侵階”為近景，“遍郭”為遠景，詩句由近及遠，呈現(xiàn)出動態(tài)的畫面之感，暗含了送別的友人，漸行漸遠，表達了依依不舍之情。
“暗草”，草的顏色深邃，“月明”，月亮明亮當(dāng)空，二者明暗對比，色調(diào)鮮明，給人以視覺上的畫面感。
3．(1)C
(2)①離愁別緒，詩人為友人把酒相送，催行的軍樂吹得很緊，內(nèi)心充滿了不舍。
②頌揚了戰(zhàn)士們殺敵報國的豪情，盡管作戰(zhàn)環(huán)境惡劣，但戰(zhàn)士們依舊斗志昂揚，想要為祖國殺敵立功。
③表達對友人的美好祝愿，希望友人能夠像西漢的李左車一樣，為國家建立功勛。
【解析】【小題1】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。
C．“卻有家難回，直抒內(nèi)心苦痛”錯誤，頸聯(lián)中主要是寫戰(zhàn)士們在惡劣的自然環(huán)境中，斗志昂揚、誓死殺敵報國的豪情。
故選C。
【小題2】本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。
首句“銜杯吹急管”寫的是詩人送別友人的傷感。有太多不舍。飲酒踐行時，催發(fā)的軍樂吹得很急很緊，說明已經(jīng)催了一遍又一遍，展現(xiàn)出離別的傷感與不舍。
第二聯(lián)“大漠山沈雪，長城草發(fā)花”展現(xiàn)的是將士們作戰(zhàn)之地環(huán)境的惡劣。茫茫大漠，風(fēng)雪交加。“策行須恥戰(zhàn)，虜在莫言家”。盡管環(huán)境惡劣，但是戰(zhàn)士們對于訓(xùn)練沒有一刻的松懈，斗志昂揚。這幾句歌頌了戰(zhàn)士們殺敵報國的豪情。
最后兩句“余亦祈勛者，如何別左車”寫到說自己也在祈禱友人能夠建功立業(yè)，希望他成為像西漢李左年那樣的深有謀略的人，這是對友人此去的美好的祝愿，展示了兩人真摯的友情。
4．B 5．①“高木”點題，照應(yīng)“古木”二字。
②“高木”點明季節(jié)，引出下文的“秋風(fēng)”。
③“高木”更顯得疏朗、空闊，與“蕭索”相映襯。凸顯出古木在艱難處境中所表現(xiàn)出的順應(yīng)環(huán)境的頑強生命力。
④“高木”是詩人自身的寫照。這個詞可以更好地表達出詩人內(nèi)心孤獨、落寞之感。同時詩人借此托物言志，寄托了自己的人生理想。
【解析】4．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
B.“都是詩人自喻”錯誤，本詩第四句“斜根擁斷蓬”的意思是“古木傾斜的樹根懷抱著蓬草”，描繪出秋日山中的寂寥之景。本句是實寫古木之態(tài)，并沒有詩人自喻之意。
故選B。
5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。
賞析字詞時，可以從手法、情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面切入展開具體分析。
從結(jié)構(gòu)上看，首聯(lián)“高木”一詞與詩歌題目“山中詠古木”中的“古木”相照應(yīng)，起到了開篇點題、照應(yīng)標(biāo)題的作用。
同時，“高木”寫出了葉子越來越少，點明季節(jié)——秋天，從結(jié)構(gòu)上，起到引出下文“秋風(fēng)”的作用。
從內(nèi)容上看，“高木”體現(xiàn)出“落木千山”的空闊，更顯出環(huán)境的空曠、舒朗，與首聯(lián)中“蕭索”一詞相映襯，突出了環(huán)境的蕭瑟。五六兩句寫出古木與山中景色融為一體，從而體現(xiàn)出古木在惡劣環(huán)境中所表現(xiàn)出的順應(yīng)環(huán)境的頑強生命力。
從寫作手法及情感來看，“高木”身處人跡罕至的深山之中，這正像遇亂不第、因友獲罪的詩人自己，詩人以“高木”觀照自我，表達出自己內(nèi)心孤獨、落寞之感。同時，“高木”雖身處“夜雨”“秋風(fēng)”的蕭瑟環(huán)境中，但仍不改其志，與山中景色融為一體，詩人借此托物言志，寄托了自己的人生理想。
6．B 7．①好勇爭雄。首聯(lián)寫出韓都護早年即聲震名顯，且勇猛無比，敢在“上將間”爭雄斗勝。
②久經(jīng)沙場。春來幾度“入塞”，征戰(zhàn)疆場；夜晚“登山”圍獵，也是慣常。
③治軍有方。“龍蛇動”寫三軍像龍蛇一樣首尾相應(yīng)，突出其布陣奇巧；而“草木閑”又體現(xiàn)出其大軍行軍時迅疾隱秘、秋毫無犯的情形。
④晚景凄涼。韓都護部下都已風(fēng)流云散，而他白首之時，還要去往邊塞，令人慨嘆。
【解析】6．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。
B.“草木閑看”錯，“閑”是平靜之意，與上句的“動”相對應(yīng)。此句用擬人手法，以草木的“閑”寫出韓都護軍隊行軍途中紀(jì)律嚴(yán)明、迅疾隱秘的情形。
故選B。
7．本題考查學(xué)生賞析詩歌人物形象的能力。
“好勇知名早，爭雄上將間”一句，寫韓都護早年成名，因其“好勇”“爭雄”，可見其爭雄斗勝的性格及早已揚名的特點。
“戰(zhàn)多春入塞，獵慣夜登山”一句，寫韓都護因戰(zhàn)亂頻繁，多次入塞征戰(zhàn)，因打獵而“慣”夜里登山，體現(xiàn)其久經(jīng)沙場的特點。
“陣合龍蛇動，軍移草木閑”，前一句寫韓都護指揮有方，軍隊如龍蛇舞動，可見其布陣巧妙；后一句以草木之“閑”靜，襯托其治軍嚴(yán)謹(jǐn)有方，以至于大軍國境而草木不動，秋毫無犯。
“今來部曲盡，白首過蕭關(guān)”一句，則滿含悲涼感慨，說韓都護這次前來，從前的部下都已“盡”，而他“白首”尚且還要邊塞征戰(zhàn)，晚年仍不能安度，令作者無比感慨。
8．B 9．①羈旅思鄉(xiāng)之情，首聯(lián)說春天已到洞庭，自己可不要想家。口中說“莫思?xì)w”，實際上詩人歸心正切。②時光流逝，功業(yè)無成之嘆:頷聯(lián)寫到戰(zhàn)亂中詩人的不幸遭遇，因亂世而無法建立功業(yè)，人卻白白老去，與尾聯(lián)的“布衣”相呼應(yīng)。③孤獨寂寞之情:最后兩聯(lián)寫兄弟與我距離遙遠，朋友散亡，詩人獨立于天地間，傷心垂淚。
【分析】8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。
B.“喜出望外的情感”“滿意之情”錯誤。“洞庭芳草遍，楚客莫思?xì)w”意思是“春天已到洞庭，自己可不要想家”，沒有喜出望外，是想要勸慰自己不要思?xì)w，卻無法做到，“楚客”也流露出的是思鄉(xiāng)而無法歸去的無奈。
故選B。
9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想情感的能力。
詩歌標(biāo)題“春江夕望”點明時間、地點、季節(jié)以及人物的活動，詩人在春天的傍晚眺望遠處，那么詩人望向何處？自然是家的方向，且詩歌注釋說“盧綸為躲避安史之亂而客居湖南時寫的”，這就暗示了詩歌的第一個情感，即思念家鄉(xiāng)之情，而且首聯(lián)說“洞庭芳草遍，楚客莫思?xì)w”，口中說“莫思?xì)w”，內(nèi)心恰恰是思?xì)w心切；“經(jīng)難人空老，逢春雁歸飛”，頷聯(lián)概括了詩人坎坷的人生經(jīng)歷，也有對人生不易而自己已衰老但一事無成的感嘆；“東西兄弟遠，存沒友朋稀”，寫出了兄弟在空間上相隔的遙遠，也寫出了因距離的遙遠而難敘兄弟情的哀傷；“獨立還垂淚，天南一布衣”，“獨立”寫出詩人的孤獨寂寞，而“垂淚”“布衣”既有對家鄉(xiāng)的思念，也有對自身的感嘆。
10．D 11．①對自然風(fēng)光的喜愛。詩中描繪了白鳥群飛、渚田泉聲、曉露青叢、春風(fēng)綠野等美景，展現(xiàn)出詩人對山中美景的欣賞與陶醉。
②對友人的贊賞。尾聯(lián)“始信幽人不愛榮”表達出詩人對杜叟不慕榮華的高尚情操的認(rèn)可與贊美。
③與友人相聚的歡樂。“今朝醉舞同君樂”體現(xiàn)了詩人與友人一同飲酒作樂的喜悅之情。
【導(dǎo)語】這首《春日題杜叟山下別業(yè)》以細(xì)膩筆觸勾勒出春日山居的幽靜美景。白鳥、泉聲、青叢、綠野等意象層層鋪展，云影峰巒的虛實變化暗含禪意。尾聯(lián)“醉舞同君樂”將隱逸之趣推向高潮，“幽人不愛榮”道破超脫塵俗的志趣。全詩動靜相生，色彩明麗，在尋常景物中寄寓了詩人對自然的熱愛與淡泊名利的高潔情懷。
10．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
D.“筆意恣肆”表述不準(zhǔn)確。這首詩通篇以細(xì)膩筆觸勾勒景物，用白鳥、泉聲、曉露、春風(fēng)等尋常景物點綴情思，風(fēng)格清新自然，筆調(diào)較為細(xì)膩、平和，而非豪放不羈、筆意恣肆。
故選D。
11．本題考查學(xué)生評價作者的思想情感的能力。
①由“白鳥群飛山半晴，渚田相接有泉聲”可知，詩的開篇就描繪了一幅白鳥在半晴的山間飛翔，渚田相連且能聽到泉聲的畫面，有聲有色，給人一種清幽而美好的感覺。“園中曉露青叢合，橋上春風(fēng)綠野明”，園中清晨的露水在青叢中匯聚，橋上春風(fēng)拂過，綠野明亮，這些細(xì)膩的描寫展現(xiàn)出山中景色的清新與明麗。“云影斷來峰影出，林花落盡草花生”，云影斷開后山峰的影子顯現(xiàn)出來，林花飄落而草花生長，進一步描繪出山中景色的變化之美。通過這些對自然景物的生動描繪，可知詩人對山中的自然風(fēng)光充滿了欣賞與陶醉之情，表現(xiàn)出對大自然的喜愛。
②從“始信幽人不愛榮”可知，詩人在與友人杜叟相處后，才真正相信杜叟是不慕榮華的幽人。這里的“幽人”指的是杜叟，詩人通過這樣的評價，表達出對杜叟不追求功名利祿的高尚情操的認(rèn)可與贊美，體現(xiàn)了詩人對友人的贊賞之情。
③“今朝醉舞同君樂”一句，直接表明了詩人與友人在今朝一同飲酒醉舞，共享歡樂。一個“樂”字，生動地體現(xiàn)了詩人與友人相聚時的喜悅心情，可知詩人非常享受與友人在一起的時光，表達出與友人相聚的歡樂之情。
12．C 13．①前句運用反襯手法，寫“寒蟬噪”用來反襯并突出暮野寂靜的特點，給人深刻印象；
②后句運用擬人的手法，寫“古樹傷”來表現(xiàn)古樹在秋風(fēng)中凋零的樣子，“傷”實際上是詩人的憂思悲傷，移情于物，表達詩人的傷感之情，很有感染力。
【解析】12．本題考查學(xué)生理解與賞析詩歌思想內(nèi)容及表達技巧的能力。
C.“頸聯(lián)中詩人視角由近及遠”分析錯誤。原句“數(shù)穗遠煙凝壟上”是遠景，“一枝繁果”是近景，因此詩人視角是由遠及近。
故選C。
13． 本題考查學(xué)生鑒賞詩歌寫景特點的能力。
頷聯(lián)前句“寒蟬噪暮”寫聲音，是動景；“野無日”渲染出一種黃昏時暗淡寂靜的氛圍，以寒蟬的“噪”來反襯暮野的靜，運用反襯手法，以動襯靜，更突出了四野的寂靜，透露出詩人內(nèi)心的傷感之情。
后句寫“古樹傷秋”運用擬人手法，寫古樹之“傷”，賦予古樹以人的感情，秋天古樹繁華不再，枝葉凋零，仿佛在為逝去的年華而傷感，實則是詩人內(nèi)心情感的移注，移情于物，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的傷感；“天有風(fēng)”渲染了秋氣肅殺，表達了詩人內(nèi)心深重的傷感之情，給讀者以天地之間四野蕭索的感受，很有感染力。
14．B 15．（1）書院的人員，大學(xué)問家、社會名士、上層權(quán)貴等。（2）書院的地點，環(huán)境幽靜、風(fēng)景秀美的山野之中。（3）書院的生活，獨自靜讀、禮樂演習(xí)、交流討論、結(jié)識名流、賞玩風(fēng)景等。
【解析】14．試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。B項，對“野性”的理解錯誤。“野性”在詩中的意思指喜愛自然，樂居田野的心性。“引藤連樹影，移石間花叢”描寫了書院的自然環(huán)境，“春游隨墨客，夜宿伴潛公”描寫的跟隨墨客大德游山聽講的生活，潛公，本指晉代高僧竺道潛，以講經(jīng)著名。“散帙燈驚燕，開簾月帶風(fēng)”，描寫了既使讀書，也有燕子在傍，讀累了就開門望遠。散帙，指打開書卷讀書。全詩多處都詮釋了“野性”的含意。題項中將野性理解為追求自由不馴服的心性，與全詩核心內(nèi)容不一致。故選B。
點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。
15．試題分析：本題主要考查詩句內(nèi)容理解與分析及鑒賞文學(xué)作品的形象、語言的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“結(jié)合全詩內(nèi)容，概括一下詩中反映那時書院的特點”，需要抓住涉及“書院”的內(nèi)容，結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析概括。此題需要跳出詩文來概括。需要另辟思路，從人員、地點、生活三個方面進行總結(jié)。結(jié)合“多因野性同”“潛公”“朝朝在門下”“五侯”等分析，書院的人員，大學(xué)問家、社會名士、上層權(quán)貴等。結(jié)合“引藤連樹影，移石間花叢”“散帙燈驚燕，開簾月帶風(fēng)”分析，牽引一根藤條連接著樹影，移放一塊石頭將花叢隔開來，打開書卷讀書點亮燈驚動了燕子，掀開簾子望遠月光帶著風(fēng)照進屋里。書院的地點，環(huán)境幽靜、風(fēng)景秀美的山野之中。結(jié)合“歡生禮樂中”“春游隨墨客，夜宿伴潛公”“朝朝在門下，自與五侯通”等分析概括書院的生活即可，如禮樂演習(xí)、交流討論、結(jié)識名流等。

展開更多......

收起↑