資源簡(jiǎn)介

(共31張PPT)
思考
思考：黑衣服男青年的母親為什么不讓他下去救了？
新聞播報(bào)
[ 單元體系 ]
第三單元 珍愛(ài)我們的生命
生命可貴
守護(hù)生命安全
認(rèn)識(shí)生命
敬畏生命
保持身心健康
增強(qiáng)安全意識(shí)
提高防護(hù)能力
愛(ài)護(hù)身體
滋養(yǎng)心靈
第八課 生命可貴
認(rèn)識(shí)生命
目 錄
CONTENT
總議題：認(rèn)識(shí)生命
議題一：生命之意義
議題二：生命之特質(zhì)
議題三：生命之思考
議 題 一
生命之意義
1
PART
1.生命的誕生需要哪些條件？
2.看了視頻，你對(duì)生命有哪些感悟？
生命的意義


“人有精神的追求、人有對(duì)美的追求、人有崇高的渴望。”
人作為具有理性和智慧的存在物，既能夠認(rèn)識(shí)世界又能夠改造世界，還能夠發(fā)現(xiàn)和體悟生命的意義。
（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。
生命的意義
（2）有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類(lèi)文明。
說(shuō)說(shuō)我的幸福瞬間
思考：在這個(gè)幸福瞬間，你體會(huì)到了什么？
議 題 二
生命之特征
2
PART
01
每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。
思考：這個(gè)世界上有完全一樣的兩片葉子嗎？有完全一樣的兩個(gè)人嗎？
1.隨著人工智能的發(fā)展，未來(lái)有沒(méi)有可能出現(xiàn)與你一模一樣的機(jī)器人呢？
2.你覺(jué)得智能機(jī)器人會(huì)取代人類(lèi)嗎？
思考：如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有張偉出現(xiàn)，將會(huì)發(fā)生什么？
從這件事來(lái)看，你覺(jué)得生命有什么特點(diǎn)？
救人者找到了！
事后經(jīng)多方了解獲悉，救人者是陸軍第81集團(tuán)軍某旅軍官?gòu)垈ァＫ谛菁倨陂g陪母親在湖邊散步時(shí)，突然聽(tīng)到呼救聲，發(fā)現(xiàn)有人在水中拼命掙扎，于是果斷跳水救人。當(dāng)救到第四個(gè)人的時(shí)候他已經(jīng)精疲力盡，他的母親呼喊他不要再救了，再救就沒(méi)命了。
身為軍人的張偉面向母親跪拜，轉(zhuǎn)身又游進(jìn)湖中，將第五位落水者救上岸，他自己也因體力不支陷入昏迷之中……
01
每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。
生命的特點(diǎn)
02
每個(gè)人的生命都是不可逆的。
03
每個(gè)人的生命都是有限的。
我的思考
生命是獨(dú)特的、不可逆的、是有限的，現(xiàn)在請(qǐng)你把右手放到心臟的位置，閉上眼睛，靜靜感受：
你感覺(jué)到你自己的生命了嗎？
你覺(jué)得你的生命狀態(tài)是怎樣的？
你覺(jué)得還可以如何調(diào)整你的生命狀態(tài)？
生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，但是有些人總是將這有限的生命抻到極限。
思考：你覺(jué)得張偉為什么在體力透支、母親呼喊不要再救的情況下，還要選擇繼續(xù)下水？
把生命投入到奉獻(xiàn)、奮斗中，生命的每一段歷程都會(huì)變得精彩和有意義。
假如張偉再也沒(méi)有醒來(lái)，你認(rèn)為他為救人而犧牲值不值得？
議一議
張偉的事跡激蕩起層層社會(huì)回響：
三名被救青年組建“張偉志愿服務(wù)隊(duì)”，定期開(kāi)展防溺水宣傳；
高二學(xué)生陳博愛(ài)立誓報(bào)考軍校：“學(xué)長(zhǎng)讓我明白軍裝的意義！”
華北水利水電大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生武楊蒲在全國(guó)征兵網(wǎng)提交申請(qǐng)：“張偉堅(jiān)定了我攜筆從戎的決心”。
張偉所在部隊(duì)已發(fā)起愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，資助20名貧困學(xué)生。
英雄的光芒，終將照亮更多向上生長(zhǎng)的生命。
我們應(yīng)感恩生命的獲得，無(wú)數(shù)英烈為了國(guó)家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無(wú)限意義的有力詮釋。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。”
張偉、中國(guó)軍人都是在危難時(shí)刻選擇逆行的人！
思考：是什么支撐中華民族的精神代代相傳、歷久彌新？
共同的信仰、
高尚的道德
如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅
孔子，字仲尼，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，對(duì)中華文明乃至人類(lèi)文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。后人評(píng)價(jià)他“天不生仲尼，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜”。
蘇格拉底，古希臘哲學(xué)家，他的提問(wèn)方法和辯證思維方式等，對(duì)后世哲學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。后人評(píng)價(jià)他為“西方哲學(xué)的奠基者”。
上述人物的思想、精神為什么會(huì)流傳至今
“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。”你怎么理解這句話
偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類(lèi)的精神在不斷積淀和豐富。
01
每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。
生命的特點(diǎn)
02
每個(gè)人的生命都是不可逆的。
03
每個(gè)人的生命都是有限的。
04
人的精神生命是不斷傳承的。
張偉是父親，也是兒子，他用一跪一捐寫(xiě)下答案——膝蓋觸地，是為孝道；脊梁挺立，是為擔(dān)當(dāng)。他的父母因?yàn)橛羞@樣的兒子而感到驕傲，他的言行也成為兒子最好的教科書(shū)，至高的榜樣！
在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
01
每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。
生命的特點(diǎn)
02
每個(gè)人的生命都是不可逆的。
03
每個(gè)人的生命都是有限的。
04
人的精神生命是不斷傳承的。
05
人的生命是代代接續(xù)的。
議 題 三
生命之思考
3
PART
在我們的周?chē)刻於及l(fā)生著形形色色的事；我們周?chē)娜耍刻煲捕荚谟米约旱姆绞脚c這個(gè)世界相處，總有那么一些人、一些事，溫暖了我們，溫暖了世界，你知道哪些關(guān)愛(ài)生命、傳遞正能量的事例？大家一起分享一下。
溫 情 時(shí) 刻
寫(xiě)給未來(lái)的我
生命如長(zhǎng)河，奔流向前不停歇，今天的我們回不到過(guò)去，同樣，未來(lái)也會(huì)如約而至。站在今天，展望一下20年以后的你，會(huì)是什么模樣？做著什么工作？過(guò)著怎樣的生活？現(xiàn)在拿起筆，給未來(lái)的自己寫(xiě)一封信，告訴他（她）你將如何走向他（她）？
顆粒歸倉(cāng)
4
PART
人類(lèi)的生命
獨(dú)特的
精神上
接續(xù)
接續(xù)祖先的生命
繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果
個(gè)體的生命
身體上
不可逆
有限的
課后拓展
采訪家中的長(zhǎng)輩，如爺爺、奶奶、外公、外婆，傾聽(tīng)他們?nèi)松杏∠笊羁痰纳适拢绱煺邸⒖朔щy的過(guò)程，寫(xiě)一篇采訪手記，加深對(duì)生命的理解。
教師寄語(yǔ)
同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能深刻認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命中的每一刻，用積極的態(tài)度面對(duì)生活，讓自己的生命綻放出最耀眼的光彩。愿你們都能成為生命的守護(hù)者和創(chuàng)造者，在有限的生命里，創(chuàng)造出無(wú)限的可能！

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