資源簡介

統編版語文八年級上冊第三單元測試卷
一、基礎知識（40 分）
1.課文默寫（10 分）
（1）直接默寫（6 分）
① ，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）
②月下飛天鏡， 。（李白《渡荊門送別》）
③亂花漸欲迷人眼， 。（白居易《錢塘湖春行》）
④ ，路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）
⑤ ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
⑥風聲一何盛， ！（劉楨《贈從弟》其二）
（2）理解性默寫（4 分）
①《三峽》中描寫春冬之時江水清澈的句子是： ， 。
②《與朱元思書》中總寫富春江山水之美的句子是： ， 。
2.閱讀下面的語段，完成（1）-（4）題。（12 分）
秋日的山林，別有一番景致。清晨，薄霧如紗，籠罩著挺拔的松柏，陽光透過枝葉的縫隙灑下，在地上投下斑駁的光影。林間的小溪潺潺流淌，清澈見底，水中的卵石清晰可見。偶有落葉飄落在水面，隨波逐流，宛如一葉葉小舟。置身其中，讓人感到心曠神怡。
（1）給語段中加點字注音：松柏（ ） 潺潺（ ）（2 分）
（2）語段中有一個錯別字，請找出并改正：改為 （2 分）
（3）下列詞語中，與 “斑駁” 意思最相近的一項是（ ）（3 分）
A. 整齊 B. 雜亂 C. 斑斕 D. 清晰
（4）下列對語段中 “心曠神怡” 一詞的理解，正確的一項是（ ）（3 分）
A. 心情煩躁，精神不振 B. 心境開闊，精神愉快
C. 內心焦慮，無法平靜 D. 情緒激動，難以控制
3.下列句子排序最恰當的一項是（ ）（3 分）
①尤其是到了秋天，漫山遍野的紅葉如火焰般燃燒，景色十分壯觀。
②這里的山不高，但錯落有致；水不深，卻清澈見底。
③我的家鄉是一個山清水秀的小村莊。
④村口有一條小河，河水常年流淌，滋養著兩岸的莊稼。
A. ③②④① B. ③④②① C. ②③④① D. ②④③①
4.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）（3 分）
A. 通過這次寫景作文比賽，使同學們的觀察能力和表達能力得到了提高。（刪去 “通過” 或 “使”）
B. 春天的西湖是一個美麗的季節。（將 “季節” 改為 “地方”）
C. 我們要注意改正并找出作文中的錯別字。（將 “改正” 和 “找出” 互換位置）
D. 為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。（在 “教育” 后加上 “力度”）
5.下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（ ）（3 分）
A.消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、主體、背景和結語五部分結構。
B.律詩是近體詩的一種，通常每首八句，每兩句成一聯，計四聯，依次為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。
C.酈道元，北魏地理學家，所撰《水經注》是我國古代地理名著，具有較高的文學價值。
D.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，與父蘇洵、弟蘇轍合稱 “三蘇”，均在 “唐宋八大家” 之列。
6.下列句中加點成語使用不正確的一項是（ ）（3 分）
A. 站在山頂俯瞰，只見群山連綿，云霧繚繞，景色美不勝收。
B. 他的這篇寫景散文，語言生動形象，描繪的景色栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。
C. 周末，同學們在老師的帶領下去郊外踏青，大家興高采烈，談笑風生。
D. 他在課堂上總是夸夸其談，同學們都很喜歡聽他講課。
7.綜合性學習：古詩文與自然之美（6 分）
古詩文是中華優秀傳統文化的瑰寶，其中描繪了許多美麗的自然景色。班級將開展 “古詩文與自然之美” 主題活動，請你參與并完成以下任務。
（1）請你寫出兩句描寫自然景色的古詩文名句，并注明作者和出處。（4 分）
① ， 。（《 》）
② ， 。（《 》）
（2）請你為本次活動設計一個活動環節，并說明設計意圖。（2 分）
二、閱讀理解（55 分）
（一）課外古詩文聯讀（16 分）
閱讀下面的古詩和文言文，完成 8-11 題。
【甲】
山居秋暝
王維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
【乙】
與施從事書（節選）
吳均
故鄣縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，青崖萬轉。歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅被徑。風雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞。
8.解釋下列句中加點的詞。（4 分）
（1）空山新雨后 新：____________________（2）明月松間照 照：____________________
（3）絕壁干天 干：____________________ （4）信足蕩累頤物 信：____________________
9.用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）
（1）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
（2）歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接。
10.【甲】詩和【乙】文都描寫了自然景色，請分別概括其描寫的景色特點。（4 分）
11.【甲】詩和【乙】文表達了作者怎樣的思想感情？（4 分）
（二）閱讀下面的材料，完成 12-14 題。
材料一：
中國是一個詩歌的國度，從古至今，涌現出了大量描寫自然景色的詩歌。這些詩歌不僅描繪了祖國的大好河山，還蘊含著詩人對自然的熱愛和對生活的感悟。例如，杜甫的 “會當凌絕頂，一覽眾山小”，表達了詩人對泰山雄偉壯麗景色的贊美和對人生的豪情壯志。
材料二：
隨著社會的發展，越來越多的人開始關注自然環境保護。一些景區通過舉辦古詩文朗誦活動，讓游客在欣賞自然景色的同時，感受古詩文的魅力，增強環保意識。如黃山景區在每年的旅游旺季，都會組織志愿者在景點進行古詩文朗誦，吸引了眾多游客參與。
材料三：
某校開展了 “走進自然，品味古詩” 的實踐活動。活動中，同學們走進公園、郊外等自然環境中，尋找古詩中描繪的景色，并進行創作和分享。通過這次活動，同學們不僅提高了對古詩文的理解和鑒賞能力，還增強了對自然的熱愛之情。
12.材料一主要說明了什么內容？（4 分）
13.根據材料二，景區舉辦古詩文朗誦活動有什么作用？（4 分）
14.結合材料三，談談開展 “走進自然，品味古詩” 實踐活動有哪些好處。（4 分）
（三）課外寫景散文閱讀（17 分）
閱讀下面的文章，完成 15-18 題。
秋之韻
①告別了夏日的炎熱，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間。她像一位神奇的畫家，用手中的畫筆描繪出了一幅絢麗多彩的秋景圖。
②秋天的天空，湛藍如洗，像一塊巨大的藍寶石。偶爾有幾朵白云飄過，如棉花般潔白，給這藍色的畫布增添了幾分靈動。一群大雁排著整齊的隊伍，往南方飛去，它們一會兒排成 “人” 字形，一會兒排成 “一” 字形，仿佛在向人們告別。
③秋天的樹林，是一幅色彩斑斕的畫卷。楓葉紅得似火，遠遠望去，像一團燃燒的火焰；銀杏葉黃得如金，隨風飄落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶；松樹依然青翠挺拔，像一個個威武的士兵，守護著這片樹林。漫步林中，腳下是厚厚的落葉，踩上去發出 “沙沙” 的聲響，仿佛在演奏一首秋 的贊歌。
④秋天的田野，是一片豐收的景象。稻子成熟了，金黃金黃的，像鋪了一地的金子；高粱漲紅了臉，像一個個害羞的小姑娘；玉米露出了金黃的牙齒，笑得合不攏嘴。農民伯伯們在田野里忙碌著，臉上洋溢著豐收的喜悅。
⑤秋天的果園，碩果累累。蘋果紅彤彤的，像一個個紅燈籠；梨子黃澄澄的，像一個個小葫蘆；葡萄紫瑩瑩的，像一串串珍珠。摘下一個果實，咬一口，甜絲絲的，味道好極了。
⑥秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，更是一個充滿喜悅的季節。我愛這迷人的秋之韻！
15.文章從哪些方面描寫了秋天的景色？（4 分）
16.賞析文中畫線的句子。（4 分）
楓葉紅得似火，遠遠望去，像一團燃燒的火焰；銀杏葉黃得如金，隨風飄落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶；松樹依然青翠挺拔，像一個個威武的士兵，守護著這片樹林。
17.文章表達了作者怎樣的思想感情？（4 分）
18.結合全文，說說標題 “秋之韻” 的含義。（5 分）
（四）名著閱讀（10 分）
19. 下列關于《紅星照耀中國》的表述，不正確的一項是（ ）（4 分）
A. 書中描寫了中國工農紅軍長征的經過，向全世界報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。
B. 作者在書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，還深入分析和探究了 “紅色中國” 產生、發展的原因。
C. 書中對中國共產黨和紅軍的領導人進行了客觀的評價，如稱毛澤東是 “天才的軍事家和政治戰略家”。
D. 該書以紀實性手法向西方國家大量介紹了紅色中國以及紅軍長征的事跡，一度風靡全世界。
20.閱讀下面的文字，回答問題。（6 分）
“紅軍長征經過了無數艱難險阻，他們爬雪山、過草地，忍饑挨餓，卻始終保持著堅定的信念和樂觀的精神。他們的事跡讓我深受感動，也讓我對中國共產黨和紅軍有了更深刻的認識。”
（1）紅軍長征中 “爬雪山、過草地” 體現了紅軍戰士怎樣的精神品質？（2 分）
（2）請結合《紅星照耀中國》中的具體內容，簡要說說紅軍戰士在長征中還經歷了哪些艱難險阻。（4 分）
三、作文（50 分）
請以 “家鄉的______” 為題，寫一篇不少于 500 字的作文，著重進行景物描寫。
要求：
（1）在橫線上填上合適的詞語，使題目完整；
（2）運用多種景物描寫的方法，突出景物的特點；
（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
答案解析
一、基礎知識
（1）①征蓬出漢塞 ②云生結海樓 ③淺草才能沒馬蹄 ④馨香盈懷袖 ⑤老驥伏櫪 ⑥松枝一何勁
（2）①素湍綠潭，回清倒影 ②奇山異水，天下獨絕
解析：本題考查課文默寫，包括直接默寫和理解性默寫。直接默寫需準確記憶課文內容；理解性默寫要結合語境，根據提示寫出相應的句子。
（1）bǎi chán
（2）“蔭” 改為 “陰”（解析：“樹陰” 指樹木枝葉在日光下所形成的陰影，“蔭” 應為 “陰”）
（3）C 解析：“斑駁” 指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的，“斑斕” 意思與之最相近，C 項正確。
（4）B 解析：“心曠神怡” 指心境開闊，精神愉快，B 項正確。
A 解析：③句總寫家鄉是山清水秀的小村莊，為首句；②句介紹家鄉的山和水；④句具體寫村口的小河；①句描寫秋天的景色，故排序為③②④①，A 項正確。
D 解析：“防止” 和 “不再” 表意重復，應刪去 “不”，D 項修改不正確。
A 解析：消息的六要素是時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果，結構包括標題、導語、主體、背景和結語，A 項表述正確；B、C、D 項表述均正確。
D 解析：“夸夸其談” 形容說話浮夸不切實際，是貶義詞，與語境不符，使用不正確。
（1）①大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）②采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》其五）
（2）示例：舉辦 “古詩中的自然之美” 主題演講比賽。設計意圖：讓同學們深入挖掘古詩中描繪的自然景色，提高對古詩文的理解和表達能力，增強對自然之美的感悟。
二、閱讀理解
（一）課外古詩文聯讀
8.（1）剛剛 （2）照耀 （3）直沖 （4）確實，的確
9.（1）竹林里傳來喧鬧聲，是洗衣的女子回來了；蓮花搖動，是漁船順流而下。
（2）歸巢的鳥兒，千翼相連，競相飛來；渴了想喝水的猿猴，成群結隊，百臂相接。
10.【甲】詩描寫的景色清新、寧靜、優美，充滿生機；【乙】文描寫的景色雄奇、險峻、壯麗，充滿活力。
11.【甲】詩表達了作者對山居生活的喜愛和對自然的贊美之情，以及對官場生活的厭倦；【乙】文表達了作者對自然景色的贊美之情和對世俗煩惱的超脫。
（二）非連題
12. 材料一主要說明了中國是一個詩歌的國度，從古至今有大量描寫自然景色的詩歌，這些詩歌不僅描繪了祖國的大好河山，還蘊含著詩人對自然的熱愛和對生活的感悟。
13. 景區舉辦古詩文朗誦活動，能讓游客在欣賞自然景色的同時，感受古詩文的魅力，增強環保意識。
14. 開展 “走進自然，品味古詩” 實踐活動，能讓同學們提高對古詩文的理解和鑒賞能力，增強對自然的熱愛之情。
（三）文學作品閱讀
15.文章從天空、樹林、田野、果園四個方面描寫了秋天的景色。
16.這句話運用了比喻和排比的修辭手法，將楓葉比作燃燒的火焰，將銀杏葉比作翩翩起舞的蝴蝶，將松樹比作威武的士兵，生動形象地寫出了秋天樹林色彩斑斕的特點，表達了作者對秋天樹林的喜愛之情。
17.文章表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情，以及對豐收的喜悅。
18.“秋之韻” 既指秋天美麗的景色，如湛藍的天空、色彩斑斕的樹林、豐收的田野、碩果累累的果園等；也指秋天所蘊含的韻味，如豐收的喜悅、寧靜的氛圍等。
（四）名著閱讀
19. C 解析：書中稱毛澤東是 “天才的軍事家和政治戰略家”，這一評價是客觀的，C 項表述正確；A、B、D 項表述均正確。
20.（1）體現了紅軍戰士不怕艱難險阻、堅韌不拔、樂觀向上的精神品質。
（2）示例：紅軍在長征中還經歷了敵人
三、作文：
家鄉的小河
村口的小河像條碧綠的綢帶，繞著青灰色的瓦房蜿蜒而去。它是我童年記憶里最清亮的底色，四季流轉間，總在眼底漾起不同的漣漪。
春日的河水是剛睡醒的模樣。冰面消融時，碎冰順著水流碰撞，發出叮咚的脆響，像誰在彈奏古老的琴弦。岸邊的垂柳把綠絲絳浸在水里，春風拂過，便染綠了一河清波。放學路上，常能看見白鴨成群結隊游過，劃開的水紋里，映著天空碎云的影子。有次我蹲在青石板上，看見一群小魚貼著河底的卵石游動，它們的鱗片在陽光下閃著銀亮的光，仿佛撒在水里的星子。
盛夏的小河最是熱鬧。正午的陽光透過濃密的柳樹葉，在水面投下晃動的光斑，像無數跳躍的金粒。孩子們脫了鞋踩在淺灘，腳丫攪起的泥沙讓河水泛起短暫的渾濁，隨即又被新的水流滌蕩干凈。傍晚時分，婦女們端著木盆來洗衣，棒槌捶打衣裳的砰砰聲，混著她們的說笑聲，順著河風飄出老遠。我最愛看夕陽西沉時的河面，晚霞把流水染成橘紅色，歸鳥的剪影掠過水面，帶起的漣漪里盛滿了碎金。
秋日的河水變得沉靜。岸邊的蘆葦抽出潔白的蘆花，風一吹便簌簌地飄向水面，像給小河撒了把碎雪。水底的卵石看得愈發清晰，偶爾有落葉旋轉著沉下去，驚動了趴在石上的田螺。有次清晨路過，看見河面浮著層薄薄的霧，遠處的木橋只露出模糊的輪廓，恍若水墨畫里暈開的線條。等太陽升高，霧氣散去，河水便成了透亮的翡翠，映著岸邊金黃的銀杏葉，美得讓人心頭發顫。
冬日的小河會換上素凈的衣裳。結了薄冰的河面像面巨大的鏡子，映著鉛灰色的天空和光禿禿的枝椏。要是下過雪，岸邊的枯草頂著白絨，冰面覆著積雪，整個世界都安靜下來，只有北風掠過樹梢的呼嘯。但只要仔細聽，冰層下仍有水流的聲音，像大地的脈搏在輕輕跳動，讓人知道春天不遠了。 這條小河繞著村子流淌了不知多少年，它見過祖輩們彎腰插秧的身影，聽過孩童們追逐打鬧的笑聲，也映過無數個日出日落。它就像位沉默的老友，用清澈的眼眸，見證著家鄉的歲月流轉，也溫柔了我記憶里的每個晨昏。

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