資源簡介

5AU1 Eat healthily （Start up）教學設計
1.課時教學目標
通過本課時學習，學生能夠：
（1）在看圖片、聽讀故事的活動中，理解故事大意，感知、理解提建議的基本句型；
（2）借助故事圖片，小組合作進行角色扮演；
（3）通過補全句子和小組對話活動，運用所學語言對他人的飲食提出建議。
2.課時核心語言
【核心詞匯】
soup, chicken, apple, potato
【核心句型】
Don’t...
You should...
3.教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
在看圖片、聽讀故事的活動中，理解故事大意，感知、理解提建議的基本句型。 1. Let’s review. 學生根據圖片，復習第一課時所學的食物名稱和分類。 2. Look and guess. 學生觀察圖片并猜測：Where are they What are they doing 3. Read and check. 學生閱讀課文，驗證自己的猜測。 4. Read again and answer. 學生再讀課文，回答問題：What does Mr Smart ask Sam to do Does Sam bring back some vegetables What does Sam bring Are they healthy 5. Listen and read. 學生聽錄音，跟讀課文。 6. Read again and write. 學生根據課文內容，完成教材活動2。分別寫出Sam和Amy選擇了哪些食物。 7. Think and answer. 學生思考并回答：Whose plate has healthy food Why What can you learn from the story 教師觀察學生能否從圖片中提取關鍵信息、預測故事背景，必要時提供幫助。 教師觀察學生能否理解課文內容并準確找出問題的答案，給予必要的指導和鼓勵。 教師根據學生的完成情況，評價其是否理解課文內容。
2.借助故事圖片，小組合作進行角色扮演。 8. Work in groups. Act out the story. 學生小組合作表演課文。 教師觀察學生小組表演的情況，提醒學生關注核心語言和語音語調。
3.通過補全句子和小組對話活動，運用所學語言對他人的飲食提出建議。 9. Read and learn. 學生在教師的引導下關注課文中的核心句型。 10. Look, read and write. 學生完成教材活動3，再次鞏固核心句型的使用。 11. Work in pairs. Draw and share. 學生以小組為單位討論自己的飲食，畫出自己盤子中的食物，并運用所學核心語言給同學提出合理的飲食建議。 教師觀察學生能否正確運用核心句型完成活動，適時給予指導和反饋。 教師觀察學生能否運用核心語言表達自己的觀點，同時鼓勵學生之間積極交流。
作業內容
1.聽錄音，跟讀課文。 2.為家人的飲食提出合理的建議。
3(共16張PPT)
Unit 1 What’s on your plate
Start up
冊 次：五年級上冊 學 科：英語（外研社版）
Let’s review.
Look and guess.
Where are they
What are they doing
Read and check.
Read again and answer.
“You should have some vegetables.”
What does Mr Smart ask Sam to do
Mr Smart asks Sam to have some vegetables.
Read again and answer.
Does Sam bring back some vegetables
No, he doesn’t.
He brings some chips.
No, they are not healthy.
Read again and answer.
What does Sam bring
Are they healthy
Listen and read.
Read again and write.
chicken, beef, cake, cola, potatoes / chips
noodles in soup, salad, beef, an apple, milk
Think and answer.
Whose plate has healthy food Why
What can you learn from the story
chicken, beef, cake, cola, potatoes / chips
noodles in soup, salad, beef, an apple, milk
Work in groups. Act out the story.
Read and learn.
Don’t...
You should...
Look, read and write.
should
Don’t
Work in pairs. Draw and share.
Can you draw your lunch
I eat... for lunch.
Don’t...
You should...
Homework
1.聽錄音，跟讀課文。
2.為家人的飲食提出合理的建議。
THANKS

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