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2025年秋五升六語文開學摸底測試卷十一
(考試時間：90分鐘 滿分：100分）
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分
得分
積累運用
一、閱讀語段，完成下面練習題。(11分)
①shén shèng的中華民族，不僅擁有五千年的歷史文明，還展現出令人矚目的“中國速度”。那②zòng héng交錯的中國高鐵，延伸在遼闊的疆域；那不斷③bēn fù太空的“神舟”系列飛船，續寫著中國航天事業的輝煌……我們怎能不由衷地贊嘆：“偉大的祖國，以飛速的發展④yíng dé了世界的⑤zūn zhòng,身在華夏,我們深感無比⑥róng xìng與自豪!”
1、根據拼音寫詞語。(6分)
①( ) ②( ) ③( )
④( ) ⑤( ) ⑥( )
2、語段中加點字“衷”是 結構，共 畫，第三筆是 。(3分)
3、下面詞語中的“闊”字，與語段中加點的“闊”字意思不相同的一項是( )。(2分)
A.闊綽 B.海闊天空 C.波瀾壯闊 D.昂首闊步
二、連一連。(4分)
三、選擇題。(10分)
1、下面每組中加點字意思與詞語不對應的一項是( )。(2分)
A.溺而不返 返回 B.夫不可陷之盾 丈夫
C.吾盾之堅 堅固 D.其人弗能應也 應答
2、下列加點的詞語使用不恰當的一項是( )。(2分)
A.上臺演出之前要把服裝道具準備好，免得到時候手忙腳亂的。
B.田徑比賽的報名活動開始了，同學們都躍躍欲試。
C.叔叔生得膘肥體壯，胳膊如檁腿如柱，走起路來踩得地板都吱吱響。
D.今年的新年聯歡會，我們邀請老師為我們出謀劃策。
3、下列句子中，運用了對比的寫法的是( )。(2分)
A.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地舞蹈。
B.桂林的山像老人，像巨象，像駱駝，形態萬千。
C.白云從祖父的頭上飄過，好像要壓到祖父的草帽了。
D.菊花，沒有牡丹的艷麗，沒有玫瑰的濃郁，但是我愛它的堅強！
4、下列詩句屬于靜態描寫的是( )。(2分)
A.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
B.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
C.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
5、下列說法錯誤的一項是( )。(2分)
A.《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫所寫的一首七言律詩。
B.“孔/指以示兒/曰：‘此/是/君家果。 ’”的節奏劃分是正確的。
C.《水滸傳》刻畫了一個又一個鮮活的人物形象，有武松、諸葛亮、宋江、林沖……
D.《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》。課文一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。
四、根據要求寫句子。(6分)
1、武漢火神山醫院在短短十天內建設完工，誰能否認這是一個奇跡 (改為陳述句)
2、想象例句描寫的情景，從下面的詞語中任選一個，并分別圍繞所選詞語寫句子。(2分)
例：熱——八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。
靜 冷 濃 樂 美 甜 擠
3、從下面的情景中選擇一種，通過動作、語言、神態描寫表現出自己的內心。
收到生日禮物 被朋友誤解 作文競賽得了一等獎
五、根據所學內容填空。(8分)
1、這段學習，我認識了很多形象鮮明的人物： 的諸葛亮、
的小嘎子、 的刷子李、 的船長。我還積累了一些名言：“君子喻于義， ”告訴我們要看重道義而非利益；“人有恥， ”告訴我們一個人有了羞恥之心，才能不做那些不該做的事。
2、古詩中字字珠璣，字字深情。“黃沙百戰穿金甲， ”，那是王昌齡保家衛國的壯志；“ ，青春作伴好還鄉”，那是杜甫忽聞勝利消息之后的喜悅；“三萬里河東入海， ”，那是陸游對祖國大好河山的歌頌。
閱讀理解
非連續性文本閱讀。(10分)
【材料一】 文化和自然遺產日
每年6月的第二個星期六是我國“文化和自然遺產日”，其設立目的是營造保護文化遺產的良好氛圍，提高人民群眾對文化遺產保護重要性的認識，動員全社會共同參與、關注和保護文化遺產，增強全社會的文化遺產保護意識。
【材料二】 中國的世界遺產
世界遺產包括世界文化遺產(含文化景觀遺產)、世界自然遺產、世界文化與自然雙重遺產三類。中國已有59項世界遺產被列入《世界遺產名錄》(截至2024年8月)。
世界文化遺產(40項) 世界自然遺產(15項) 世界文化與自然雙重遺產(4項)
長城、莫高窟、蘇州古典園林、明清皇宮(北京故宮、沈陽故宮)、秦始皇陵及兵馬俑、武當山古建筑群…… 四川大熊貓棲息地、新疆天山、青海可可西里、湖北神農架、九寨溝風景名勝區、黃龍風景名勝區…… 泰山、黃山、峨眉山-樂山大佛、武夷山。
【材料三】
近年來，日新月異的數字技術發展極大地改變了人們的生活。以數字技術助力中華優秀傳統文化的保護與傳承，也讓文化遺產以更加鮮活的姿態走進大眾視野。
早在20世紀80年代末，敦煌研究院就提出了“數字敦煌”的構想，也就是利用計算機技術和數字圖像技術，實現敦煌石窟文物的永久保存、永續利用。截至2023年6月，在莫高窟約4.5萬平方米的壁畫中，已有超過一半的壁畫完成了數字化。如今，一部手機就可以云游敦煌，動動鼠標，高清洞窟就會躍然眼前。敦煌石窟的數字化技術已推廣至全國多處文化遺產地，并逐步向“一帶一路”的共建國家推廣應用。
1、根據材料，判斷下面信息的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。(3分)
(1)我國設立“文化和自然遺產日”是為了營造保護文化遺產的良好氛圍，增強全社會的文化遺產保護意識。( )
(2)四川大熊貓棲息地和蘇州古典園林都是我國的世界自然遺產。( )
(3)20世紀80年代末提出的“數字敦煌”構想，到2023年6月已完全實現。 ( )
2、閱讀材料二，你獲得了哪些信息 (至少寫出兩條)(2分)
3、材料三畫“ ”句子中的“超過”一詞能否刪去 為什么 (2分)
4.下面適合作為材料三的小標題的一項是( )。(1分)
A.“數字敦煌”構想的實現 B.敦煌石窟數字化的推廣應用
C.當文化遺產遇上數字技術 D.科技發展改變了人們的生活
5、請結合生活實際談一談：我們可以通過哪些行為保護、傳承或利用好這些文化遺產 (2分)
七、閱讀課文片段，完成練習。(9分)
威尼斯的小艇(節選)
商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1、圍繞“小艇”，作者寫了哪些人物及活動 填一填。(2分)
2、讀完選文，我們發現：白天，小艇一出動，城市就 了；夜晚，小艇停泊后，城市就 了。這一動一靜相對比，更襯托出了
。(3分)
3、請用“ ”畫出一個屬于靜態描寫的句子，用“ ”畫出一個屬于動態描寫的句子，并說一說文段這樣寫的好處。(2分)
4、假如你坐在小艇上游覽威尼斯，你會有怎樣的感受 請用幾句話簡單地描述一下。(2分)
八、現代文閱讀理解。(11分)
三顧茅廬
①劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一大業，但都沒有見著。
②冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮后，兄弟三人才一起上路。
③他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。
④到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。
⑤諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到晴天。
⑥諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”
1、讀了短文，我知道“三顧茅廬”中“顧”的意思是 ，“茅廬”的意思是 。“就像魚兒得到水一樣啊！”可以概括為一個成語： 。(3分)
2、從哪里可以看出劉備是誠心誠意請諸葛亮出山的 請在第④段中用“ ”畫出相關句子。(1分)
3、按事情發展的順序，概括出劉備三顧茅廬的起因、經過和結果，將下圖補充完整。(3分)
4、本文主要是寫劉備，為什么還要寫到張飛 (2分)
5、讀了這篇短文，劉備給你留下了怎樣的印象 談談你的看法。(2分)
綜合實踐
九、下面圖片是服裝店、理發店、海鮮店的廣告牌，按要求完成練習。(6分)
1、請根據圖片信息和招牌文字，將正確的文字寫在圖片下面的括號里。(3分)
2、請把下面的評論補充完整。(1分)
媽媽：這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語，真讓人反感！
爸爸：我覺得挺好的，這些廣告牌巧妙地利用諧音，多有創意！
我:
3、下面的兩副對聯，貼在什么店的門口比較合適 寫在橫線上。(2分)
(1)上聯：雖是毫末技藝 下聯：卻是頂上功夫
(2)上聯：愿將天上云霞色 下聯：化作人間錦繡裳
習作天地
十、習作。(25分)
無論是嚴監生還是王熙鳳，特色鮮明的人總是給人留下深刻的印象，生活中有沒有讓你印象深刻的人，即使偶然見一面，他(她)的音容笑貌、舉手投足也會留在你的心中揮之不去。想一想，試著選用典型事例來向我們介紹一下他(她)。
要求：1.運用學過的寫人方法。2.寫出人物特點。3.不少于400字。
參考答案
一、1、神圣，縱橫，奔赴，贏得，尊重，榮幸
上中下，十，L
3、A
二、A.驛站 B.貨郎 C.郎中 D.榜文
三、1、B
2、C
3、D
4、B
5、C
四、1、武漢火神山醫院在短短十天內建設完工，不能否認這是一個奇跡。
2、冷 冬天的早晨可真冷!一起床，就看到玻璃上結了一層窗花；打開房門，一股寒氣直往屋里灌；走出門去，凍得人直打哆嗦；哈一口氣，似乎都能結成冰。
3、收到生日禮物：今天是我的生日，媽媽送了我一只泰迪熊，我開心極了，神采飛揚地抱著泰迪熊，蹦蹦跳跳地跑回自己的房間，高興地說：“小熊，以后我們就是好朋友了!”
五、1、不破樓蘭終不還 白日放歌須縱酒 五千仞岳上摩天 一片孤城萬仞山；
2、君子喻于義君子坦蕩蕩。
六、1、√，×,×,
①我國“文化和自然遺產日”設立于每年6月的第二個星期六；②中國已有59項世界遺產，分為三類；③數字技術助力文化遺產保護。
不能刪去。“超過”說明完成數字化的壁畫比例高于50%，體現表述的準確性。
C
5、遵守參觀規定，不破壞文物；利用數字平臺學習文化遺產知識；支持傳
統文化技藝的傳承。
七、1、左側：許多孩子 一大群看戲的人
右側：做生意 去教堂作禱告
2、喧鬧 月 靜寂 小艇在人們生活中的重要作用
3、動態 靜態、威尼斯夜晚的寧靜之美
4、小艇與人們的生活息息相關
八、1、拜訪 草屋 如魚得水
2、畫出的：劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半響功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。
3、請諸葛亮輔助自己實現統一大業。劉備和自己的結拜兄弟關羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，劉備前兩次都沒見著，第三次才見到諸葛亮并與之共商天下大事。諸葛亮同意出山輔佐劉備。
4、寫張飛是為了襯托出劉備的仁義有禮和劉備對諸葛亮的看重。
5、劉備三次親自到隆中去與諸葛亮見面，誠心誠意邀請諸葛亮出山輔佐自己完成統一大業，體現了劉備求賢若渴與禮賢下士的精神，使人印象深刻。
九、1、依依不舍 胡思亂想 敢為天下先
2、有創意是好的，但是不能亂用、亂改詞語，這會使大家對詞語的理解產生偏差，也會誤導正在學習這些詞語的學生。
3、(1)理發店 (2)服裝店 十、 那位難忘的老人
在我的記憶中，有一位老人的形象始終揮之不去，盡管只見過他一面。
那是一個陽光明媚的午后，我在公園里散步。突然，我聽到一陣悠揚的二胡聲。順著聲音的方向走去，我看到了一位老人。他頭發花白，臉上布滿了歲月的皺紋，但眼睛卻格外明亮有神。他坐在一個石凳上，二胡放在腿上，正專注地拉著。
我走近一些，看到他穿著一件洗得有些發白的藍色布衫，衣服雖然舊，卻十分整潔。他的手指在琴弦上靈活地跳動著，那專注的神情仿佛周圍的一切都不存在了。二胡聲如泣如訴，時而低沉，時而高亢，像是在訴說著一個古老而又動人的故事。我站在那里靜靜地聽著，不敢發出一點聲響，生怕打擾到他。
一曲終了，我鼓起勇氣走上前去。老人抬起頭，對我微微一笑，那笑容里充滿了和藹與慈祥。我好奇地問他：“爺爺，您拉得真好，這二胡聲太美妙了。”老人謙虛地擺擺手說：“就是自己瞎拉著玩，練了幾十年的二胡了。”從他的話語中，我能感受到他對二胡的熱愛。
他向我講述了他與二胡的故事，原來他年輕的時候就開始學習二胡，這一拉就是大半輩子。他說二胡是中國的傳統樂器，有著獨特的韻味，希望能把這門藝術傳承下去。他還耐心地給我講解二胡的基本構造和演奏方法，眼神中滿是對二胡的深情。
那一天之后，我再也沒有見過這位老人，但他拉二胡時專注的神情、和藹的笑容以及他對二胡的熱愛，卻深深地印刻在我的腦海中。他讓我明白了，做任何事情都要有熱愛與執著的精神。

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