資源簡介

2024學年第二學期八年級下語文
綜合性測試
(本試卷滿分120分，考試時間120分鐘，考試范圍：1-4單元)
第 一 部 分 積累與運用(共24分)
一、(5小題，16分)
1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是( )(2分)
A. 寒噤/忍俊不禁 顛簸/簸箕 B. 蠕動/婦孺皆知 成長/消長
C. 衰竭/怒不可遏 棱角/棱鏡 D. 告誡/戒驕戒躁 喧嘩/嘩啦
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A. 凄涼 接踵而至 敦實 慢不經心 B.漫溢 亭臺樓閣 浮躁 輕歌蔓舞
C. 迂回 風云變幻 穹 頂 目眩神迷 D. 打嗝 安營扎寨 擦拭 名幅其實
3.下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是( )(2分)
A.川流不息的珠江水滾滾而來，潤澤著珠三角等地。
B. 國慶黃金周假期，到廣州塔游玩的人們紛至沓來，廣州塔接待游客近十萬人次。
C. 今年春季入伍的38名女兵，在親戚朋友們前呼后擁的陪伴下走進軍營。
D. 過去的五年是不平凡的五年，成就有目共睹，感觸歷歷在目。
4.下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)
A. 中國輝煌的書法藝術賦予人們的不只是感官上的美感，更是書法思維中所蘊含的藝術哲學。
B. 廣州今年持續無降水的干燥天氣，專家建議降低洗澡頻率，避免不發生皮膚緊繃發癢的情況。
C. 隨著廣州11號環線地鐵的開通，使市民們的出行更加便利了。
D.廣大醫護工作者為確保人民健康，無論遇到什么困難，卻能披荊斬棘， 一往無前。
5.為弘揚中華民族孝敬父母的傳統美德，班主任安排你代表班級以“濃情五月，感恩母親”為主題拍攝一個短視頻，請根據要求，完成下列任務。(8分)
(1)任務一：閱讀以下材料，根據提示補充拍攝優秀短視頻的注意事項。(2分)
優秀短視頻的內容緊扣主題，避免拍攝內容散亂，偏離主題。合適的拍攝設備十分重要， 一臺智能手機，一個穩定的三腳架，一個合適的麥克風，一盞軟光燈，都會使視頻的水平提升一個檔次。 要提高拍攝效率，要根據視頻需要提前確定時間、地點。拍攝過程中要留意微小細節，如避免鏡頭晃動、盡可能使用自然光、以觀眾的視角為主、保證清晰的錄音質量等。合理的剪輯會讓視頻變得 流暢，并強化講述的故事。添加字幕、音樂、過渡效果等可增加視頻的表現力。
拍攝優秀短視頻注意事項：緊扣拍攝主題，① ,確定拍攝時間和地點，留意拍攝細節， ② 添加有表現力的元素。
(2)任務二：班主任建議視頻引用下面的統計表，請你補充以下的視頻旁白。(4分)
不同年齡段的母親用戶群體搜索孩子相關問題排行
不同年齡段母親 搜索孩子相關問題排行
90后母親 第1位：怎么教育孩子才能長記性 第2位：孩子應該打哪些疫苗
80后母親 第1位：孩子早戀影響成績怎么辦 第2位：孩子生日發朋友圈的句子。
70后母親 第1位：什么職業最有發展前景 第2位：校外輔導班有效嗎
60后母親 第1位：怎么催孩子結婚 第2位：晚生孩子會有什么問題
(3)任務三：為了豐富視頻素材，你需擬定一條宣傳標語，向同學們征集有關母親的照片，鼓勵 同學們用鏡頭記錄下濃濃的母愛。(2分)
二、(1小題，8分)
6.古詩文默寫(8分)
(1)根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)(4分)
①浮云游子意， 。(李白《送友人》)
② ,寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子 ·黃州定慧院寓居作》)
③ ,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
④已是黃昏獨自愁， 。(陸游《卜算子 · 詠梅》)
⑤ ,君子好逑。(《關雎》)
⑥雖有至道，弗學， 。(《雖有嘉肴》)
(2)根據語境，在橫線上填入最恰當的古詩文名句。(4分)
專題 出處 古詩文名句 評點
聲音，是另一種 語言 《送友人》 ① , 馬嘶聲中李白只能瀟灑地揮一揮手，但心中 充滿了惜別之情。
《題破山寺后禪院》 ② , _ 常建漫步古寺，感受盈耳的鐘聲，淡然閑適之 情溢于言表。
《贈從弟(其二)》 風聲一何盛，松枝一何勁! 劉楨在兇猛的風聲中，有力地突出了松柏剛 勁挺拔，不畏強暴。
第二部分 閱讀與鑒賞(共46分)
三、(5小題，16分)
閱讀下面的文段，完成7～10題。(12分)
【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所 終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必 藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
(選自《大道之行也》)
【乙】令既具①,未布②,恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十 金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。于是太子犯法。衛鞅曰：“法之不行，自 上犯之。”將法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨 令。行之十年，秦民大說道不拾遺山無盜賊家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。
(選自《史記 · 商君列傳》)
【注釋】①具：準備就緒。②布：頒布，公布。③嗣：繼承。④黥：即墨刑，用刀刺刻犯人的面額， 再涂上墨。
7.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )(2分)
A. 大道之行也/從小丘西行百二十步 B. 不獨子其子/子非魚，安知魚之樂
C.令既具/既出，得其船 D. 秦人皆趨令/趨之若鶩
8.下列對【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是( ) ( 2 分 )
A. 秦民大說/道不拾遺/山無盜賊/家給人足
B. 秦民大說道/不拾遺/山無盜賊家/給人足
C. 秦民大/說道不拾遺/山無盜賊/家給人足
D. 秦民大說道/不拾遺/山無盜賊/家給人足
用現代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。
(2)有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。
10. “大同”社會是儒家對理想社會的美好憧憬，推行新法后的秦國是否進入了“大同”社會 請結合【甲】【乙】兩文內容簡述你的看法。(4分)
11.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(4分)
石壕吏
杜 甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒!婦啼一何苦!
聽婦前致詞：三男鄴城戍。 一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣!室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
(1)寫出形象地反映“吏”與“婦”的尖銳矛盾的詩句。(1分)
(2)“老嫗力雖衰，請從吏夜歸”體現了詩人怎樣的感情 (3分)
四、(8小題，30分)
(一)閱讀下面文字，完成12～15題。(13分)
班級開展互聯網環境對語言能力影響的綜合性學習，文佳收集了相關資料。
材料一：
2024年春節期間，社交平臺上諸如“有哪些表達祝福的詞匯”“拜年時怎么說顯得有新意”的 帖子引發很多關注。走親訪友不知該說什么、拜年信息要復制粘貼……不少年輕人覺得自己“詞 窮 ” 了 。
重慶大學郭小安教授認為“詞窮”就是“語?！?即語言文字表達好像被梗塞住了，表達能力萎 縮。生活在互聯網時代，年輕人的語言表達習慣在潛移默化中發生了巨大變化。他們語言文字表 達力的下降，反映出互聯網時代“文字失語”的現實問題。《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯 示，截至2023年6月，我國網民規模達10.79億人，青少年網民數量近2億，未成年人觸網低齡化 趨勢明顯，10歲以前首次“觸網”的未成年人占比達52%。
“詞窮”并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發生太多變化，加上創造出 來的網絡流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取 而代之的是形式多樣的網絡化表達方式，圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具，而 在離開網絡環境時，他們就會變得局促不安，“詞窮”現象頻現。
(摘編自《沒有思考何談表達 警惕短視頻語言破壞邏輯思維》)
材料二：
中國青年報社針對“詞窮”現象，采訪了一些年輕人，他們的回答摘選如下：
A: 有時話就在嘴邊，但不知道怎么說，發言時一度“大腦空白”,有想法卻難以完整地表達出 來，腦子里有許多零碎的詞匯，但磕磕絆絆的，顯得底氣不足。
B: 有一次匯報，我雖然認真作了準備，但連不成完整的句子，“卡殼”了好幾次。這讓我意識 到，寫和說完全是兩回事，想要流利表達并不容易。
C: 我遇到過提筆忘字的情況，原本會寫的字突然想不起怎么寫了，只能求助網絡。工作上，偶 爾要提交文稿，會讓我感到比較吃力，經常需要花很多工夫才能完成。
D: 近年來，我逐漸意識到自己的詞匯量和句子結構變得越來越匱乏。 一般都是微博、抖音、小 紅書上流行什么我就習慣說什么,或者干脆用表情包來代替文字。因為表情包更生動、快速，而且 大家都這么用，也能跟朋友產生共鳴?？墒怯袝r候，當我需要進行正式發言時，就想不出來如何用 相對正式的詞語表達自己。
(摘編自《這些年輕人為何“詞窮”》)
材料三：
以下是中國青年報社對“詞窮”現象產生原因所做的統計。
原因 比例
閱讀量少、表達能力弱化 54.0%
過度依賴網絡語言和表情包，缺乏創造力 53.0%
碎片化瀏覽信息，難以形成系統思維 52.1%
線下面對面溝通交流變少 47.6%
“短平快”的表達方式盛行 34.4%
快節奏生活讓人難以沉下心思考 33.1%
與人交流的欲望下降，不想表達 17.6%
(整理自《中國青年報》)
材料四：
北京市社會科學院郭萬超說：“任何功能都存在‘用進廢退’的情況，語言也不例外。如果不經 常使用，語言能力就會下降?，F在人們更多地依賴簡化的網絡語言，甚至在寫文章時都不再用筆 寫字，閱讀碎片化現象嚴重，缺乏深度和系統性閱讀會導致語言運用能力和理解能力出現下降?！?br/>(改編自《中國半數年輕人苦于“詞窮”》)
材料五：
暨南大學教授鄭煥釗認為， 一些年輕人在現實生活中感到孤獨和“社恐”,這讓他們更傾向選 擇虛擬社交。在線上，網絡“梗”及其他網絡語言符號成為年輕人共同的社交語言，這是他們獲得 文化身份認同和表情達意的方式之一。但這種方式對規范性、邏輯性和書面化的表達方式造成了 沖擊，進一步影響了語言表達背后的思維方式，也在一定程度上影響了年輕人精神世界的深度與 廣度。“從根源上說，語言貧乏是由精神貧乏導致的。”
“語言是人類的精神家園。它不僅是一個民族文化基因的重要組成部分，也是一個民族文化 凝聚力的基礎?！薄坝f卻詞窮”的文字失語問題會對傳統文化產生沖擊，導致個體思維方式的簡單 化和粗糙化，也會對集體性的民族文化產生負面影響，而且網絡語言符號的圈層化帶來的代際文 化區隔，會在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。
(摘編自《中國青年報》)
12.為介紹“詞窮”現象，文佳對材料做了整理。其中與材料不相符的一項是( ( 3 分 )
A.“詞窮”就是“語?！?是語言文字表達似乎被梗塞住的一種現象。
B. 當下“詞窮”現象反映出了互聯網時代“文字失語”的現實問題。
C. 隨著創造出的網絡流行語的增加，“詞窮”現象將會逐漸得到改善。
D. 年輕一代在非網絡環境中會變得局促不安，導致“詞窮”現象經常發生。
13.為解釋“詞窮”現象產生的原因，文佳對材料做了分析。其中與材料不相符的一項是(3 分)( )
A. 互聯網時代的年輕人受到互聯網潛移默化的影響，語言表達習慣發生了巨大變化。
B. 話在嘴邊卻不知道怎么說，腦子里有許多零碎詞匯，但磕磕絆絆的，顯得底氣不足。
C. 表達者閱讀量??；過于依賴網絡語言和表情包，缺乏創造力；碎片化瀏覽信息等。
D. 年輕人在網絡中形成的表情達意的方式影響了思維方式，進而影響了其精神世界。
14.為合理、有效避免“詞窮”現象，文佳對材料做了歸納。其中正確的一項是( )(3分)
A. 我國青少年網民規模大，未成年人觸網趨于低齡化，我們要正確引導青少年上網。
B. 減少詞匯量，提升詞匯的熟悉度和掌握度，杜絕使用形式多樣的網絡化表達方式。
C. 不論工作還是生活，在交流前認真準備，總是用非常正式的詞語流利表達自己的想法。
D. 放緩生活節奏，多思考；提高與人交流的欲望，用面對面溝通交流完全代替網上交流。
15.互聯網時代的“詞窮”現象非常普遍，請結合材料，分點概括這種現象的危害。(4分)
(二)閱讀下面文字，完成16~19題。(17分)
泰山之春
王劍冰
①這天早上，整座泰山，變成了一座通體深紅的山。空氣的明凈通透，使得深紅沒有一點雜 質，就像覆蓋上了一層釉彩。
②泰安人說，這景象一年也見不到幾回，太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章。
③《詩經》有贊：“泰山巖巖，魯邦所詹?！碧┥教幱跂|方。東方是太陽升起的地方，所以泰山那 雄重盤礴的山體，有著直達心靈的神秘色彩，有著安定、康泰的豐厚內蘊。泰山便也承載著“國泰 民安”的美好祝愿。
④已經立春。陽光照耀天空和大地。 一只鷹飛過，像一個舞者劃過冰面。我似乎從來沒有聽 到鷹的叫聲。鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過山巔，向前沖去，和陽光一個方向，在泰山之穹拉出 一縷絲滑的弧線。
⑤泰山上的植物在云霧中發育，逐漸挺直自己的腰桿，實際上是挺直了自己的個性。這些植 物，有些是獨立的個體，有些是以群體的形象出現，有的甚至開出了小小的花朵。還有，那些歷經 無數歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。
⑥泰山展現的不光是巖石，也有另一種生命的渲染。我雖然叫不全它們的名字，但我知道，它 們悄悄匯集、增添著泰山的風采。
⑦四下里流淌的泉溪，將大山深處的信息傳遞出去。鳥兒有使不完的勁，它們飛來飛去，叫來 叫去。從這個山頭飛到那個山頭，從那個山頭再飛向另一個山頭。風這里搖那里晃，沒有一時消 停，把崖間的野青茅一會兒翻過來，一會兒翻過去。
⑧隨著時間變化，那些植物更不一樣了，為山體染了濃濃的一層墨綠。就此知道，泰山的春天 真的來了，泰山的春天不僅如此，各種各樣的色彩都會呈現。
⑨天上的云一大塊一大塊的，而且壓得很低。暗藍的云與白色的云交疊著，在風中翻來覆去 地滾動。這個時候望向泰山，也就看到了云海奇觀。
⑩泰山從濃重的云團中奮然而出，那些“五岳獨尊”“昂頭天外”的石刻格外亮眼。難怪大詩人 李白站在山頂狂嘯：千峰爭攢聚，萬壑絕凌厲——
泰山，以它的宏大深沉、雄壯威嚴屹立于天地間。正如哲人所言，是一部宏大的人文與自然 的教科書!
漸漸地，一個動人的景象顯露出來，通往岱頂的山道上，那么多的人在攀登。他們一個緊隨 著一個，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。他們知道，只要攀登，就能到達心中的那個頂點。
俗話講，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。春天是一年的開端，春天攀 登一回泰山，就好似人生擁有了一個新的起點。
在泰山，從紅門到山頂都會看到“登高必自”“惟天在上”的各種啟示。人說孔子“登泰山而 小天下”;人說“學者仰之如泰山北斗”;人說“泰山不讓土壤，故能成其大”。泰山給人以無限的精 神。登山一如人生，需要刻苦與勤奮，需要決心和勇氣。登泰山，也等于是對自己的一次挑戰與超越。
看，登山的隊伍中，有老人有孩子，還有挑山工。無論雨雪風霜，泰山挑山工始終與攀登的 人們一路相伴。多少年來，他們憑著堅忍與毅力，將人們所需挑上山頂，裝飾了泰山，豐厚了泰山， 也成為泰山上活的山巖和脊梁。登山者看到他們，立時就有了參照，有了鼓舞，有了勁頭。
朝暉灑滿了泰山，亦灑滿了中華大地，在這片土地上，樸實而又勤勞的民族，譜寫著一頁又 一頁華章，創造出一個又一個奇跡。
春天來了，春天的泰山迎接著登泰山的人們。登山道上，人們或者都會想起一句話：世上無難事，只要肯登攀!
(選自《人民日報》,有改動)
16.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是( )(3分)
A. 文章按照游覽順序，移步換景，描繪了春季生機勃勃的泰山，由景及人，抒發作者對泰山和 攀登者的贊美之情。
B. 第①段使用“通體深紅”“釉彩”等詞語，描寫早晨陽光照耀下的泰山，用詞形象，給讀者帶 來強烈的視覺沖擊。
C. 第 段引用名句，指出泰山給人的深刻啟示和帶來的無限精神力量，并轉入對人生的思考， 增添了文章的厚重感。
D. 文章緊扣“泰山之春”,使用了記敘、描寫、抒情、議論多種表達方式，將景、情、理融為一體， 讀來意趣盎然。
17.根據括號中的提示，結合上下文賞析下面句和加點詞的表達效果。(4分)
(1)太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章。(從修辭手法的角度)
(2)鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過山巔，向前沖去，和陽光一個方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的弧線。( 從詞語運用的角度)
18.第 段說挑山工“裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁”,請結合文章 談談你的理解。(4分)
19.以“泰山之春”為題拍攝短視頻，參加“奮進中國”作品展示活動，你會在短視頻中使用下面 哪個場景 請結合文章說明理由。(6分)
場景一：那些歷經無數歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。
場景二：通往岱頂的山道上，那么多的人在攀登。他們一個緊隨著一個，層層疊疊，如同在激 情滿懷地踏浪而行。
第三部分 寫作(共50分)
五、(1小題，50分)
20.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
有個有趣的物理小實驗：離得很近的兩個音叉，如果頻率不相同，即使用力敲響其中一個，另 一個也幾乎不發出聲音；如果頻率相同，只要敲響其中任意一個，另一個就會發出較大的聲音。后 者在物理學上稱為“共鳴”。其實共鳴也存在于自然、讀書、交往、藝術欣賞以及生活的方方面面。
請以“那一次，我與 深深共鳴”為題，寫一篇文章。
要求：(1)在橫線上填寫一個詞，使題目完整；(2)文體不限(詩歌除外),不少于600字；
(3)文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
附加題(8分)
【名著閱讀】
1.任務一：小文同學將初中必讀名著進行關聯閱讀，尋找規律，整理出以下表格。請根據小文同學已完成的內容，將表格①②③處補充完整。(4分)
關聯內容 關聯點 名著舉例
人物 ② (1)《鋼鐵是怎樣煉成的》:保爾歷經磨難，在失明、癱瘓的情況下完成了《① 》, 堅持踐行生命的誓言
(2)《紅星照耀中國》:許多無產階級革命領袖和紅軍戰士，爬雪山、過草地、飛奪瀘定 橋，不畏艱險、意志堅定，完成了長征的壯舉
情節 師徒相遇 (1)《西游記》:唐僧在五行山下救出孫悟空；孫悟空保護唐僧西天取經
(2)《朝花夕拾》:③
2.任務二：有人說：“逆境能打敗弱者而造就強者。”任選下面兩本名著中的一本，談談你對這 句話的理解。(4分)
①《駱駝祥子》②《鋼鐵是怎樣煉成的》2024學年第二學期八年級下語文綜合性測試答案
B【 解析】A .有誤，第一組里的“噤”和“禁”讀音分別是jìn/ jīn, 第二組里的“簸”讀音分別是 bǒ/bò 。B. 正確，第一組里的“蠕”和“孺”都讀rú, 第二組里的“長”都讀 zhǎng 。C. 有誤，第一組里的“竭”和“遏”讀音分別是jié/è, 第二組里的“棱” 子。都讀léng。D. 有誤，第一組里的“誡”和“戒”都讀jie,第二組里的“嘩”讀音分別是 huá/huā 。
.C 【解析】A .“慢不經心”改為“漫不經心”;B.“輕歌蔓舞”改為“輕歌曼舞”;D.“名幅其實”改為“名副其實”。
B 【解析】A.川流不息：指(行人、車馬等)像水流一樣連續不B. 紛至沓來：形容接連不斷地到來?？芍溉?，也可指事物，運用恰當。 C. 前呼后擁：舊指官員出行，隨從的人很多，氣派很大，現指前面有人吆含貶義，與“親人陪伴女兵入伍”D. 歷歷在目：清清楚楚地出現在眼前。話語、心情、體會這類無形的東西，只能入于耳，記于心，是看不到的，因此“感觸”不能說歷歷在目。
.A 【解析】A.正確。B. 不合邏輯(否定不當),應刪去“不”。C. 成分殘缺，應刪去“隨著”或“使”。D. 搭配不當，“卻”應換為“都”。
5 . (1)①選好拍攝設備(1分)②合理剪輯視頻(1分)
(2)示例：雖然不同年齡段的母親對孩子的關注點不同，但無論是哪個年齡段的母親，都為孩子成長不斷付出心血。
(3)示例一：用鏡頭定格瞬間，以照片言說愛意。
示例二：為母親拍美照，用鏡頭傳愛意。
示例三：按下時間的快門，定格母愛的瞬間。
6. (1)①落日故人情 ②揀盡寒枝不肯棲 ③曲徑通幽處④更著風和雨⑤窈窕淑女⑥不知其善也(2)①揮手自茲去 蕭蕭班馬鳴 ②萬籟此都寂 但余鐘磬音 7.C 【解析】A. 施行/行走；B. 以……為子/你；C. 副詞，已經； D. 遵行/跑，快走。 8.A 【解析】此句句意是“秦國人都非常高興，路上沒有人將別人丟的東西據為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足”
9. (1)因此，圖謀之心閉塞而不會興起，盜竊、作亂害人的事也不會興起，所以家家戶戶都只是把門從外面帶上，而不從里面閂上。 (1分)體現了作者對自然造化的贊嘆和敬畏之情，使文章充
(2)有一個人搬了木頭，就給了他五十金，以此來表明沒有欺騙(百姓)。 10.秦國在商鞅變法十年后，雖然發生了“道不拾遺，山無盜賊，體現了作 家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治”的變化，但結合【乙】文“太子，君嗣也，不可施刑”可知，太子是國君的繼承人，秦國并沒有做到“天下為公”,(1分)刑罰老師而不處罰太子，秦國也沒有做到“講信修睦”,(1分)由此可見秦國沒有進入“大同”社會。(1分)
【乙】【參考譯文】商鞅變法的條令已準備就緒，還沒公布， (商鞅)擔心百姓不相信，于是(命人)在都城市場南門前豎起一根高三丈的木頭，招募百姓中能搬到北門的人，給予十
金。百姓對此感到奇怪，沒有人敢去搬木頭。(商鞅)又說：“能搬木頭的人賞五十金?！庇幸粋€人搬了木頭，就給了他五十金，以此來表明沒有欺騙(百姓)。最終頒布了法令。新法在民間施行了整整一年，秦國老百姓到國都說新法不方便的人數以千計。這時太子觸犯了法律。商鞅說：“新法不能順利施行，就在于上層人士違反它?！睂⒁婪ㄌ幜P太子。太子是國君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個老師公孫賈處以墨刑。第二天，秦國人都遵行了法令。新法施行十年，秦國人都非常高興，路上沒有人將別人丟的東西據為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足。百姓勇于為國作戰，不敢再行私斗，鄉野城鎮都得到了治理。
11. (1)吏呼一何怒!婦啼一何苦!(1分)
(2)老婦人雖然年老體弱，但為了保護家中僅剩的兒媳和孫子，仍然主動請求跟隨官吏連夜回營。(1分)這體現了詩人對戰爭給人民帶來的苦難的深刻同情，(1分)和對統治階級殘暴的批判。(1分)
12.C 【解析】C. 誤解原文。“詞窮”現象的改善與網絡流行語的增加不是正比關系，“詞窮”現象與表達者個體的詞匯量有關，與網絡流行語的多少呈弱相關。依據材料一可見，“‘詞 窮’并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒 有發生太多變化，加上創造出來的網絡流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在
降低?！盇BD. 正確。
B 【解析】B. 誤將現象視為原因。此項為“詞窮”現象的表現，而非原因。ACD. 正確。
14.A【解析】A.正確。B. 網絡化表達方式是交際的需要，“杜絕”手段武斷、不現實。C. “總是用非常正式的詞語流利地表達自己的想法”不現實。D. “用面對面溝通交流完全代替網上交流”不現實。
15.一是個人方面：從口語表達來看，降低了面對面的溝通效率。(1分)從書面表達來看，降低了文稿寫作的效率。(1分)從思維方式上看，沖擊規范性、邏輯性和書面化的表達方式，導致個體思維方式的簡單化和粗糙化。(1分)二是集體方面： 從文化影響來看，沖擊傳統文化，帶來代際文化區隔，一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。(1分)
16.A 【解 析】A 有誤，文章通過不同的視角和感受，描繪了泰山春季的景色以及攀登泰山的人們。文章中的場景轉換并非基于作者的實際行走路徑，而是通過跳躍式的敘述，展現
了泰山的不同面貌和登山者的內心世界。因此，“按照游覽順序，移步換景”的描述并不準確；BCD. 正確。故選A。
17. (1)運用了擬人手法，賦予自然景物太陽以人的情感和行為，(1分)體現了作者對自然造化的贊嘆和敬畏之情，使文章充滿了詩情畫意。(1分)
(2)“劃”“沖”“拉”這三個動詞不僅描繪了鷹飛翔的動作，更賦予了鷹一種輕盈、自由、充滿力量的意味，(1分)體現了作者對鷹的贊美和對自然景色的熱愛。鷹與陽光、山巔、天空融為一體，展現了生命與自然的和諧之美。(1分)
18.①多年來，挑山工將人們所需挑上山頂，他們已經成為泰山上一道美麗的風景。(1分)②挑山工的堅韌和毅力，彰顯出泰山一樣堅韌的精神，豐富了泰山的內涵。(1分)③挑山工始終和攀登的人們一路相伴，他們的精神鼓舞著登山者不斷 攀登、超越自我。(1分)④表達了作者對挑山工的崇敬和贊美， 抒發出對樸實而又勤勞的中華民族自強不息的禮贊。(1分)
19.示例一：使用場景一。這個場景中的松柏在石縫中直立，山 崖邊斜逸，甚至拉起了葛藤，展現了泰山植物頑強的生命力 和堅韌不屈的個性。(2分)這與“奮進中國”的主題相契合， 象征著中華民族在面對困難時的堅韌和頑強，寓意著我們在 任何艱難環境下都能茁壯成長，不斷前行。(2分)選擇這個 場景，可以強化視頻中對積極向上、勇往直前精神的體現。 ( 2 分 )
示例二：使用場景二。這個場景描繪了登山者們在山道上攀 登的壯觀景象，他們緊密團結，充滿激情，象征著中國人民團 結一心、積極進取的精神風貌。(2分)這與“奮進中國”活動 的主題高度一致，展現了人們勇攀高峰、挑戰自我的決心和 勇氣，也寓意著國家和民族不斷攀登發展高峰，創造輝煌成 就。(2分)選擇這個場景，可以使短視頻更具感染力，激發 觀眾的共鳴和奮進之情。(2分)
(意思對即可，如有其他答案，言之成理，可酌情給分。)
略
題目分析
“那一次” 限定了故事的敘事背景，要求選取一個具體的事件或瞬間，展現共鳴發生的情境；橫線處需要補充的內容，可以是某個人物、某部作品、某個場景、某段經歷或某種情感等，它是引發共鳴的對象。寫作時應通過細膩的描寫，先鋪墊 “我” 的狀態與 “共鳴對象” 的特質，再重點刻畫產生共鳴的過程與感受，突出這種心靈契合帶來的觸動、啟發或力量，讓讀者感受到共鳴的深刻意義。
正文
那一次，我與桑迪亞哥深深共鳴
夏日的午后，蟬鳴聒噪得讓人心煩意亂。我把自己摔在書桌前的椅子上，看著攤開的數學試卷，上面的紅叉像一張密不透風的網，將我困在其中。連續幾次模擬考試失利，讓我對自己的能力產生了深深的懷疑，甚至開始動搖曾經堅定的目標，覺得無論怎樣努力都是徒勞。
就在這時，書桌上那本被我翻得卷了角的《老人與?！酚橙胙酆?。記得剛買下這本書時，我只是被封面的海浪圖案吸引，隨意翻了幾頁便丟在了一邊，覺得一個老人在海上捕魚的故事太過平淡?？纱丝?，我卻鬼使神差地拿起了它，想在文字里尋找一絲慰藉。
指尖劃過泛黃的書頁，我漸漸走進了桑迪亞哥的世界。這個倔強的老漁夫，在連續八十四天沒有捕到魚的情況下，依然不肯放棄，獨自駕著小船駛向深海。當他終于釣到一條巨大的馬林魚時，卻在歸途中遭遇了鯊魚的襲擊。老人用盡全身力氣與鯊魚搏斗，手被魚刺扎得鮮血淋漓，眼睛因長時間注視而布滿血絲，可他從未向命運低頭，嘴里反復念叨著：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”
讀到老人拖著只剩骨架的馬林魚回到港口，在小屋里沉沉睡去，夢里依舊是象征勇氣的獅子時，我的眼眶濕潤了。那一刻，我仿佛看到了在考場上掙扎的自己，看到了為了一道難題熬到深夜的自己，看到了因為成績下滑而偷偷掉眼淚的自己。桑迪亞哥面對的是浩瀚的大海和兇猛的鯊魚，而我面對的是學業的壓力和內心的迷茫，雖然困境不同，但那份在絕望中依然堅守的執著，卻讓我與這個老漁夫產生了深深的共鳴。
我想起自己曾經因為一次比賽失利而放棄了堅持多年的鋼琴，想起自己總是在遇到挫折時第一時間想到退縮。而桑迪亞哥，即使明知可能一無所獲，即使面對不可戰勝的力量，依然選擇戰斗到底。他的倔強不是固執，而是對信念的堅守；他的執著不是盲目，而是對生命尊嚴的捍衛。
合上書頁，窗外的蟬鳴似乎不再那么刺耳，陽光透過樹葉灑下的光斑也變得柔和起來。我重新拿起筆，看著試卷上的紅叉，心里不再是沮喪和迷茫，而是充滿了力量。那一次與桑迪亞哥的深深共鳴，讓我明白真正的失敗不是遇到挫折，而是在挫折面前放棄自己；真正的勇氣不是從不畏懼，而是即使心懷畏懼，依然選擇前行。
從那以后，每當我遇到困難想要退縮時，總會想起那個在海上與命運搏斗的老漁夫。他就像一個精神坐標，在我成長的道路上給予我力量，讓我懂得無論身處何種境遇，都要堅守自己的信念，保持內心的執著，因為總有一種共鳴，能跨越時空，給予我們前行的勇氣。
附加題
1 . ①暴風雨所誕生的(1分)②堅定(1分) ③魯迅去仙臺求 學時，遇見了他的老師藤野先生；(1分)藤野先生毫無民族偏 見，傳授醫學知識，在某種程度上激勵著魯迅為喚醒國民精 神、追求民族的獨立與尊嚴而努力奮斗(1分)
2.示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他從小經歷種種艱 辛。童年時，他先在車站食堂干了兩年，后來又去了發電廠， 在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來參加革命多次死里逃 生，但這些挫折反而讓他更堅強。(2分)他在雙目失明之后， 還堅持著書，完成《暴風雨所誕生的》。他具有頑強的生命力 和鋼鐵般的意志力。他是逆境中造就的強者。(2分)
示例二：《駱駝祥子》中，前期的祥子勤勞、善良、踏實、自尊、有 夢想：希望有一輛自己的車，能自食其力。但在黑暗腐敗的舊 社會，他經歷三起三落，被壓迫、被搶奪、被詐騙，最后老婆死 了，唯一的希望小福子也自殺了。(2分)在逆境中，他自暴自 棄，最終成為一個沒有靈魂的“行尸走肉”。他是被逆境打敗 的弱者。(2分)

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