資源簡介

《我們有精神》教學設計（第一課時）
【教材分析】
《我們有精神》是一年級下冊第一單元《我有新面貌》中的第四課。《我們有精神》一課由“這樣真精神”、“怎樣才能有精神”和“大家一起試一試”三部分組成。主要是引導學生在正式場合和日常生活中有精神的狀態。側重對學生的行為狀態和感受進行引導，讓學生知道只有當外在的精神和內在的精神配合在一起的時候，才是真正的有精神。旨在讓學生養成良好的生活習慣，良好的精神面貌，將有精神成為一種生活常態，天天有精神。
【教學目標】
1.學生通過找一找，辨一辨等活動，初步理解“有精神”的內涵。
2.通過觀察、模仿等方式，懂得良好的精神面貌的重要性，并愿意主動養成良好的行為習慣。
3.學生在演一演等環節中掌握正確的坐、立、走等姿勢，展示出自己的精氣神。
4.樹立良好的精神風貌，并初步了解有精神是外在表現與內在精神的結合。
【教學重點】
1.認識在正式場合以及在日常生活中有精神的狀態，并引導學生什么是真正的精神。
【教學難點】
1.了解有精神是外在表現和內在精神的結合，把有精神變成一種習慣，并成為生活的常態。
【教學準備】多媒體課件
【教學過程】
課前談話：
師：孩子們，初次見面，老師先自我介紹一下，我姓卓，你們可以叫我——卓老師，哎，咱們班的孩子可真熱情呢！
繪本導入
1.師：孩子們，在一個美麗的大森林里，住著好多好多可愛的小動物。有一天，大象伯伯搖搖晃晃地走出來對小動物們說（播放視頻）：“森林里的小動物們，你們好！我決定在森林里舉行一場“誰最精神”的比賽，獎品是這個超級大的蜂蜜蛋糕，有小動物想參加嗎？
2.觀看故事
孩子們，你們想知道都有哪些動物參加嗎？那我們就趕緊去看看吧。（播放副版繪本動畫）
3.師：孩子們，我們認真地看了小動物們的表演，你看到了哪些小動物？指名說（隨機出示動物）是啊，這么多動物都來參加了。
4.你覺得誰最有精神？同桌之間可以討論一下，倒計時結束，討論停止。我們來投投票，選小狗的舉舉手，認為大白鵝有精神的豎起你的大拇指，那選孔雀的有嗎？選小鳥的有嗎？
5.哎呀，糟糕了，你選你的，他選他的，這下到底選誰好呢？“板貼：？”
6.今天就讓我們學習這一課，（我們有精神）一起去探究一下吧。通過學習，我們還要進行打卡爭章活動。爭做“精神小楷模”，（隨機板貼章）你們想參加嗎？那我們就開始吧。
活動一：仔細觀察知精神
環節一：生活中找精神
師：孩子們，課前老師請大家找了我們生活中見到過的最精神的人，現在，請拿出你們的學習單，在活動之前請聽清楚活要求哦。（出示要求）1.小組內交流分享一下你找到的有精神的人是誰呢？2.上臺展示你找到的有精神的人。3.別人在介紹的時候認真傾聽。（小組交流，音樂停止，交流結束）
孩子們，要求聽清楚了嗎？現在就開始交流吧。
哪位同學愿意上臺分享一下你找到的有精神的人。（指名上臺展示）
師：（視頻播放有精神的人一張一張滾動播放）運動員有精神，解放軍有精神，銀行工作人員有精神，升旗手有精神，大家都很有精神。
活動二：擦亮眼睛找精神
環節二:校園中找精神
一、升旗儀式真精神
1.師：孩子們，我們找到了生活中有精神的人，非常巧的是，奉化日報最近要出一版《校園精氣神》專題報道，要到我們學校里來拍照，孩子們，你會帶著記者去哪里拍呢？同桌之間可以交流討論一下（預設：升旗儀式、大課間、眼保健操.......）
孩子們，每個星期一的早上，我們在操場上都要————升國旗。孩子們，你們看，這就是升旗儀式時候的樣子（播放升旗儀式視頻）你看看，大家多有精神啊！可以邀請記者來拍。
二：其他正式場合也精神
1.孩子們，升旗儀式這樣的正式場合我們很有精神，還有很多正式場合也很有精神呢
2.出示圖片：入隊儀式時，廣播操比賽時，合唱比賽時，運動會開幕式
3.小結：像這樣一些正式的場合，我們穿著整齊統一的衣服，面帶微笑，精神飽滿，看上去就很有精神。也可以邀請記者叔叔來拍照。
三：課堂中的精神
1.師：孩子們，其實啊，不光在正式集會的時候我們很有精神，我們的課堂中也有很多同學很有精神呢！課前，老師請你們的班主任老師拍了好多小朋友在教室里學習的樣子，我們一起來看看吧（課件滾動播放孩子的照片）這是誰呀
2.咱們班的孩子可真有精神，老師獎勵你們一首小兒歌：
國歌起，人站立，抬頭挺胸望國旗。
紅領巾，胸前飄，人人夸我有精氣神。
語音播放兒歌
師：會了嗎？我們一起來一邊拍手一邊說說看。
生：拍手說
師：哇，你們剛才的樣子可真有精氣神兒，老師想把你們吟誦兒歌的樣子拍下來，帶給我們班的孩子們去看看，讓他們也好好學習咱們有精神的樣子。你們愿意嗎？好，那我們全體起立，拿出你們最有精神的樣子來誦讀這首兒歌，老師要開始拍攝了哦。
誦讀得真有精神，其實啊老師覺得記者叔叔直接來我們班拍就可以了，我們班完全就可以代表咱們全校展現出咱們的風采了。
4.孩子們，現在你覺得誰是森林中最精神的動物了嗎？看來大家還是選不出來，沒關系，我們可以建議大象伯伯再舉行一次評選活動，這一次動物們會怎么介紹自己呢？我們一起去看看：再次播放繪本
5.孩子們，現在你覺得誰最精神？前后桌交流討論一下。剛剛老師走了一圈，發現大家討論的結果非常一致，都選擇了小狗，老師能來采訪一下，你們為什么選擇小狗嗎？指名說。師小結：是啊，小狗幫助主人看家，把家管得牢牢的，不讓外人進家門一步，可真有精神。
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活動三：怎樣精神我分享
1.師：孩子們，我們幫大象伯伯選出了森林里最有精神的小動物，我們看誰來了，是啊，記者叔叔來了，上一期的報紙深受讀者的好評，大家都覺得我們都很有精神，現在啊，記者叔叔向我們來求助了，我們去聽聽記者叔叔是怎么說的吧（語音播放記者叔叔的話：）
2.哎，看來大家一下子也很難想出有精神的小妙招，不要心急，小妙招就在我們的書本里。孩子們不要心急，我們先來看一下活動的要求：我們打開書本翻到第15頁，2.看看書里藏著哪些讓我們有精神的小妙招，我們可以看一看，讀一讀，圈一圈。同桌之間相互交流一下。指名說你圈的內容。
3.為什么適當運動讓我們更有精神呢，老師也不太清楚，我們請醫生叔叔來講解一下吧。（視頻播放）孩子們，醫生叔叔說適當運動有什么好處？是啊，那你們平時都做了哪些運動啊？指名說，是啊，跳跳繩啊，打打球啊，這些都我們的身體好，能讓我們更——精神。
孩子們書中還藏了什么讓我們更有精神的小妙招嗎？指名說
4.為什么好好睡覺也能精神好呢？老師給大家帶來一份資料。我們看著大屏幕來了解一下，好好睡覺對我們的精神有哪些好處，指名說。是啊，看來想要有精神還得好好睡覺。
5.老師悄悄告訴你們，有精氣神的小妙招還有一個哦，那就是保持心情愉快（板貼：心情愉快）。像今天，老師和你們合作，和你們一起活動，心情就非常愉快，你們看，老師今天是不是很有精神。你們也很有精神。
6.孩子們，通過今天的活動，我們學到了——平時做一些適當的運動、晚上好好睡覺、讓我們的心情愉快，這些小妙招都能讓我們更有精神。孩子們，其實讓我們更有精神的小妙招還有很多，課后我們還可以細細去尋找。
7.記者叔叔聽了我們的這些小妙招以后，覺得非常有用，給我們發來了一封感謝信，我們一起去聽聽記者叔叔說了些什么吧。（播放記者叔叔感謝信語音）
8.這些法寶到底有沒有用呢，我們通過下節課的活動，去展現更精神的自己，讓我們人人成為精神小楷模（手點板貼：精神小楷模徽章）
9.孩子們，愿不愿意表個決心，成為精神小楷模，我們一起來說——我們有精神。希望大家一直能夠保持這份精氣神，成為一名有精神的娃。好，同學們下課。

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