資源簡介

《7.健康看電視》教學設計
【教學目標】
1.了解電視在人們生活中的意義和作用，知道過度看電視對身體的傷害。
2.初步學會辯證看待電視的利與弊，掌握健康看電視的方法。
3.養成健康看電視的生活態度和生活習慣，初步培養學生的新媒介素養。
【教學重難點】
1.重點：了解電視在人們生活中的意義和作用，知道過度看電視對身體的傷害。
2.難點：初步學會辯證看待電視的利與弊，掌握健康看電視的方法。
【教學過程】
一、創設情境，趣導入
1.猜謎：客廳墻上一扇窗，窗子里面亮堂堂。不僅唱歌又演戲，還能天天翻花樣。
2.引出話題主人公——電視機。（出示老式電視機照片）。提問：同學們，你們見過這種模樣的電視機嗎？
3.教師小結，引出課題：這是很久以前的電視機，現在你們家的電視是怎樣的呢？除了傳統電視機，我們想看電視的話，可以在很多設備上觀看。你知道嗎 （手機、電腦、平板、投影）
電視的發展有著這樣大的變化，如今電視已經是家喻戶曉的一種媒體了。那么今天就讓我們一起聊一聊看電視這個話題。（板書揭題）
二、尋根問底，授新課
活動一：神奇“寶盒”變變變
（一）初啟“寶盒”，感受快樂
1.聊一聊：你們平時看電視嗎？這么多的電視節目，你最喜歡哪一個？你們的家人呢？他們喜歡看嗎？喜歡看什么類型的？什么時候看？
師結：看來大家喜歡看的電視節目各不相同。看來電視這個寶盒已經成為千家萬戶必不可少的成員。
2.猜一猜：喜歡看就來考一考。
（1）師舉例：聽音樂，猜節目（新聞聯播）；關鍵詞猜節目（動物世界）聽臺詞猜節目（葫蘆娃）
（2）引導學生選一種方式描述喜歡的節目，大家猜。
說一說：為什么你們愛看這個節目呢？
（3）師結：老師感受到電視給我們生活帶來了很多快樂（板：帶來快樂）。
4.電視給我們帶來的僅僅是快樂嗎？還給我們帶來什么？電視節目推薦卡，組內分享，代表交流。
小組交流要求：舉例說明電視節目給我們的生活與成長帶來的好處；小組成員依次發言；推薦代表匯總本組觀點并在全班分享。
全班分享：（板書：收獲知識、陶冶情操、開拓視野、學習經驗……）
總結：你們看，電視真是個寶盒呢！看電視節目的同時也能有很多收獲，有些帶給我們快樂，有些看了對學習有幫助，還能引起我們的情感體驗，幫助我們自我反思與自我教育，有些又能帶給我們生活經驗。
（二）再尋“寶盒”，增長見識
1.想一想：這么多精彩紛呈的節目，是不是都適合小學生觀看呢？
出示情境。媽媽說周六下午允許我看一小時的電視。哈哈，想看什么就看什么，今天就先看個恐怖片練練膽。 你怎么看？
新聞。模仿電視上報假警。
出示《未成年人節目管理規定》，
選擇內容健康的電視節目觀看，我們才有積極的收獲，電視才會發揮出它真正的價值。（板書：健康選擇）
活動二：神秘信件議議議
過渡：同學們從電視中收獲了這么多，可有人卻抗議了。
（一）感受“抗議”，揭示“痛楚”
出示視頻《眼睛的“抗議書”》，教師提問：你知道眼睛為什么抗議了嗎？
3.感受眼睛的辛苦：那同學們，你們如果是亮亮，像他這樣長時間用眼，你會有怎樣的感覺？
（二）角色體驗，感知“痛楚”
4.同桌交流：平時你是怎么看電視的？那此時如果你的眼睛會說話，他會和你說些什么呢？
那你現在會對眼睛先生說什么呢？
2.播放語音《眼科博士有話說》，相機提問：聽了眼博士的話，你知道了什么？
（三）反思行為，深究“痛楚”
過渡：過度看電視，不僅對眼睛造成傷害，還會對身心健康造成哪些傷害呢？
出示圖片《沙發里的土豆》，閱讀書本54頁閱讀角，交流：生活中過度看電視會給我們身體帶來哪些傷害？
師結：你們看，無節制地看電視會傷害我們的身體，但是只要我們進行自我調節和約束，不就可以避免傷害嗎？所以我們要學會適度看電視（板：適度觀看）。
三、反思明辨，促踐行
1.為了更好呵護眼睛，避免成為沙發土豆，你知道有哪些健康看電視的妙招？
（距離合適 平板一類的電視 ）（時間控制）（坐姿端正）
2.出示收看建議，視頻。你又學到了哪些好方法？
3.好節目，我推薦。
過渡：既想看電視，讓我們在電視中收獲成長，又減少對我們身心健康的影響，我們該怎么選擇電視節目，如何收看呢？有什么好的推薦嗎？
小組推薦：1.組內互相交流自己推薦的節目。2.說說推薦理由和收看建議。3.評選一個最值得推薦節目進行全班分享。
評價標準 1.能分享自己推薦的節目，并說明理由和建議。2.能認真傾聽，大方推薦。
4.全班分享，課后進行自我評價。
四、生活共情，深拓展
與家人共同制作一張健康看電視的計劃表，并向身邊的人宣傳如何健康看電視。

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