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高考語文詩歌專練--羅隱詩歌
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
金陵思古
羅隱
杜秋①在時花解言，杜秋死后花更繁。
柔姿曼態(tài)葬何處，天紅膩白愁荒原。
高洞紫簫吹夢想，小窗殘雨濕精魂。
綺筵金縷無消息，一陣征帆過海門。
【注】①杜秋是唐代金陵的傳奇女子，曾經(jīng)歷宮廷興衰。相傳著有《金縷衣》。
1．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩人扣住詩題中的“思古”，借詠杜秋娘之事，抒發(fā)了深沉的歷史興亡之嘆。
B．頷聯(lián)“天紅膩白”用色彩代指艷麗的花，和李清照的“綠肥紅瘦”異曲同工。
C．頸聯(lián)“殘雨”“濕精魂”以凄冷之景勾連生死，表達了對杜秋娘的深切懷念。
D．詩歌以動景作結(jié)，“征帆過海門”的宏闊景象給人以希望，為全詩增添亮色。
2．對比是本詩的突出特色，試舉出兩例并加以分析。
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江亭別裴饒
羅隱
行杯且待怨歌終，多病憐君事事同。
衰鬢別來光景里，故鄉(xiāng)歸去亂罹中。
乾坤墊裂三分在，井邑摧殘一半空。
日晚長亭問西使，不堪車馬尚萍蓬。
3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩歌首聯(lián)描繪了離別時行杯飲酒的場景，透露出詩人內(nèi)心的哀怨。
B．頸聯(lián)從小處入筆，以點帶面地表現(xiàn)了戰(zhàn)亂給國家和人民帶來的苦難。
C．尾聯(lián)以萍蓬為喻，表達了對未來不確定性的憂慮和對漂泊生活的無奈。
D．整首詩語言凝練，意境深遠，情感真摯，展現(xiàn)了深刻內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。
4．本詩“多病憐君事事同”和杜甫《登高》中的“百年多病獨登臺”都有“多病”的說法，二者所表達的情感有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
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登高詠菊盡
羅隱①
籬畔霜前偶得存，苦教遲晚避蘭蓀②。
能銷造化幾多力，不受陽和一點恩。
生處豈容依玉砌③？要時④還許上金樽。
陶公沒后無知己，露滴幽叢見淚痕。
【注】①羅隱：唐末五代時文學(xué)家、詩人、辭賦家。他出生于寒儒之家，少時苦學(xué)，聰慧能文，但科舉之途坎坷，在二十八年間十舉進士，終未登第。②蘭蓀：一種香草。③玉砌：用玉石砌的臺階，此指富貴之地。④要時：迎合時尚。
5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)描繪了菊花在惡劣環(huán)境中苦苦生存的情景，可謂言近旨遠，含蓄蘊藉。
B．頷聯(lián)進一步強調(diào)菊花憑借自身力量生存的特質(zhì)，用語淺俗，頗有幾分豁達。
C．頸聯(lián)寫菊花自避富貴之地，是不愿迎合時尚，心中孤高自許，絕不同流合污。
D．詩人借物抒情，通過詠菊來抒發(fā)自己的情感，詩歌情感的表達深沉而含蓄。
6．尾聯(lián)“陶公沒后無知己，露滴幽叢見淚痕”是整首詩的點睛之筆，蘊含著深邃的情感和哲理，請結(jié)合詩句簡要分析。
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江南曲（節(jié)選）
羅隱①
江煙濕雨蛟綃軟，漠漠小山眉黛淺。
水國多愁又有情，夜槽壓酒銀船②滿。
細絲搖柳凝曉空，吳王臺榭春夢中。鴛鴦鸂鶒③喚不起，平鋪綠水眠東風(fēng)。
【注】①羅隱：曾參加十多次進士試，不中，史稱“十上不第”。②銀船：銀質(zhì)船形酒杯。③鸂鶒（xī chì）：鳥名，形似鴛鴦。
7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．前兩句重在寫景，描寫了江上的云靄、青色的遠山等景色，充滿了江南特征。
B．第三句“水國”照應(yīng)前兩句內(nèi)容，表達情感的“多愁”“有情”是本詩的詩眼。
C．“夜槽”句從飲酒的角度來刻畫詩人的形象，用酒滿杯來詮釋詩人內(nèi)心十情感的濃烈。
D．七、八句用鴛鴦鸂鶒呼喚不動、在春風(fēng)中睡眠來寫詩人強烈的歸隱思想，以此照應(yīng)前兩句。
8．詩歌五、六句除了用典，還使用了哪些表達技巧？表法了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。
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送溪州①使君
羅隱
兵寇傷殘國力衰，就中南土藉良醫(yī)。
鳳銜泥詔辭丹闕，雕倚霜風(fēng)上畫旗。
官職不須輕遠地，生靈只是計臨時。
灞橋②酒盞黔巫③月，從此江心兩所思。
【注】①溪州，唐朝行政區(qū)，治今湖南龍山縣。②灞橋，在長安東，漢人送客至此橋，折柳贈別。③黔巫，今貴州東北部、湖南西部和四川東南部相交的地區(qū)。
9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．鑒于國力衰微和南方兵禍造成的疾疫損失，作者特地建議使君攜帶良醫(yī)前去救治。
B．鳳銜泥詔和雕倚霜風(fēng)，寫出朝廷任命溪州刺史時的鄭重，表明友人此行肩負大任。
C．灞橋和黔巫分別點明送別的地點和溪州刺史此行的目的地，對應(yīng)末句的“兩所”。
D．本詩語言質(zhì)樸，議論比較自然，未詳寫送別之景，卻給讀者留下充分的想象空間。
10．全詩抒發(fā)了詩人哪些思想情感？
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扇上畫牡丹
羅隱
為愛紅芳滿砌階，教人扇上畫將來。
葉隨彩筆參差長，花逐輕風(fēng)次第開。
閑掛幾曾停蛺蝶，頻搖不怕落莓苔。
根生無地如仙桂，疑是妲娥月里栽。
11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)開篇扣住題目，點明詩人請人在扇上畫牡丹的原因：紅芳遍地，惹人憐愛。
B．頷聯(lián)表現(xiàn)作畫的動態(tài)過程，在畫家筆下，牡丹葉參差生長，花在風(fēng)中依次綻放。
C．“幾曾”“不怕”都是虛詞，既寫出了畫中牡丹的特點，也增添了詩歌的意趣。
D．本詩語言和，通俗易懂，閑適隨性的筆墨之中暗含著對盛世昌隆的贊美。
12．為了表現(xiàn)畫者的技藝精妙，本詩采用了側(cè)面描寫的手法。請結(jié)合詩句簡要分析。
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桃花
羅隱
暖觸衣襟漠漠香,間梅遮柳不勝芳。
數(shù)枝艷拂文君酒,半里紅欹宋玉墻。
盡日無人疑悵望,有時經(jīng)雨乍凄涼。
舊山山下還如此,回首東風(fēng)一斷腸。
【注】①羅隱:唐末五代時期詩人,應(yīng)進士第,總共考了十多次,最終還是鎩羽而歸,史稱“十上不第”。②文君酒:“一曲鳳求凰,千載文君酒”西漢才女卓文君曾在臨邛當(dāng)壚賣酒。⑧宋玉墻:宋玉在其《登徙子好色賦》有“臣東家之子登墻窺巨三年”之句。
13．下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
A．“漠漠香”中“漠漠”一詞引人聯(lián)想,寫出了春天桃花灼灼其華、裊裊其香的特點。
B．“間梅遮柳不勝芳”一句,通過桃花和梅柳的對比,映襯出桃花可以和梅柳的芳姿相媲美。
C．頸聯(lián)兩句寫出了桃花盡日無人欣賞,經(jīng)過春雨之后芳華零即逝的冷落凄涼。
D．桃花艷而易凋,常喻薄命佳麗，本詩大贊其味香、態(tài)美、色艷,實屬獨辟蹊徑之作。
14．全詩借桃花的形象表達了作者什么樣的思想感情 請結(jié)合詩句作簡要分析。
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長安秋夜
羅隱①
遠聞天子似羲皇，偶舍漁鄉(xiāng)入帝鄉(xiāng)。五等列侯無故舊，一枝仙桂有風(fēng)霜。
燈欹②短焰燒離鬢，漏轉(zhuǎn)寒更滴旅腸。 歸計未知身已老，九衢雙闕夜蒼蒼。
【注】①羅隱，唐末五代時期詩人。應(yīng)進士試，總共考了十多次，最終還是鎩羽而歸。②欹，傾斜，歪向一邊。
15．下列對這首詩的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身検?( )
A．首句以天子比有道的羲皇，表達自己對踏入仕途有過幻想。暗含后悔之意。
B．頷聯(lián)以“風(fēng)霜”作喻，意指自己應(yīng)試時因為朝中無人而受到冷遇與打擊。
C．頸聯(lián)描繪出客居夜讀與異地思家的情境，抒寫自己多年在長安生活的凄涼境況。
D．這首詩以“長安秋夜”為題，通過在長安秋夜的所見所聞來抒發(fā)自己的情感。
E．全詩既有對過去歲月的追憶，又有對現(xiàn)實情景的描寫，二者相互映襯，情感飽滿。
16．本詩以“九衢雙闕夜蒼蒼”作結(jié)有何用意？請簡要分析。
答案
1．D 2．①“在時花解言”和“死后花更繁”：自然無情與人類有情形成對比，增加悲愴之感。
②“柔姿曼態(tài)”與“愁荒原”：死后的荒涼與生前的美好形成對比，增強悲劇力量。
③“高洞紫簫吹夢想”與“小窗殘雨濕精魂”：凄楚的現(xiàn)實與飛升理想形成對比，更顯傷痛之感。
④“綺筵金縷”與“一陣征帆”：如今金陵的寂寥庸常與昔時的繁華豪奢形成對比，強化悲傷之情。
【導(dǎo)語】羅隱以杜秋娘為歷史鏡像，通過花語（生時解言、死后更繁）、色彩（天紅膩白）、聲景（紫簫殘雨）的強烈對比，勾勒出繁華與荒寂的交疊。末句征帆過海的動景，恰似歷史長河的無情奔涌，將個人命運沉浮升華為永恒的興亡之嘆。
1．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
D.“‘征帆過海門’的宏闊景象給人以希望”錯誤。末句“一陣征帆過海門”并非宏闊景象，而是以動態(tài)的征帆象征歷史的無情流逝，強化了興亡之嘆，并未給人以希望。
故選D。
2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。
①“在時花解言”與“死后花更繁”的對比：詩的首聯(lián)以“在時花解言”寫杜秋娘生前，連花也仿佛能與她對話，充滿生機與情意；“死后花更繁”則寫其死后，花雖開得更盛，卻無人賞識，徒留繁盛。兩句以花的狀態(tài)對比，凸顯自然景物的無情與人類情感的有情，借花的繁盛反襯人物逝去的悲愴，增添了歷史滄桑的厚重感。
②“柔姿曼態(tài)”與“愁荒原”的對比：頷聯(lián)中“柔姿曼態(tài)”生動描繪杜秋娘生前的美好風(fēng)姿，盡顯其生命的絢爛；“愁荒原”則寫其死后，即便天地間“天紅膩白”的花兒盛開，也只讓荒原籠罩在哀愁之中。生前的美好與死后的荒涼形成強烈反差，以景物的“愁”烘托人物命運的悲劇，強化了世事無常的傷感。
③“高洞紫簫吹夢想”與“小窗殘雨濕精魂”的對比：頸聯(lián)前句“高洞紫簫吹夢想”想象杜秋娘生前或許曾于高洞吹奏紫簫，寄托超脫塵世的理想；后句“小窗殘雨濕精魂”則回到現(xiàn)實，寫殘雨打濕小窗，仿佛浸濕了她的精魂，景象凄冷。理想中的飄逸與現(xiàn)實中的凄涼形成對照，暗示其夢想的破滅，深化了對人物命運的傷痛之情。
④“綺筵金縷”與“一陣征帆” 的對比：尾聯(lián)“綺筵金縷”指代昔日金陵奢華的筵席與《金縷衣》所象征的繁華往事，充滿富貴氣象；“一陣征帆過海門”則寫如今只剩征帆駛過，景象寂寥。兩句以今昔場景的對比，將個人命運的沉浮延伸至歷史興亡的感慨，昔日盛景不再，唯余時光流逝，悲愴之情在今昔對照中愈發(fā)深沉。
3．B 4．①前者側(cè)重于與友人的共鳴，表達出詩人與友人同病相憐之感，在離別之際，更多了一份對彼此命運的嘆息和無奈。
②后者更多是個人身世之悲與家國之憂的交織，著重體現(xiàn)詩人年老多病、孤獨漂泊的凄涼心境，充滿了對人生滄桑、壯志未酬的悲愴感慨。
【導(dǎo)語】這首詩通過送別友人抒發(fā)離愁別緒，同時觸及家國動蕩的現(xiàn)實。詩人借景抒情，首尾相應(yīng)，以酒、病喻愁，以萍、蓬喻漂泊，層層渲染出國破家亂與人生漂泊的雙重哀痛，語言凝練，意境深遠。
3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。
B.“頸聯(lián)從小處入筆，以點帶面”錯，根據(jù)“乾坤墊裂三分在”，可知這里是從大處入筆，從面上概述，選項解讀與文本相悖。
故選B。
4．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
①本詩“多病憐君事事同”通過“憐”字表現(xiàn)了詩人對友人的關(guān)切，“多病”不僅指身體上的疾病，更象征了仕途或生活上的坎坷，且“事事同”進一步強調(diào)了詩人與友人命運的相似，增添了同病相憐、息息相關(guān)的感情。在即將分離的氛圍下，這種感情愈發(fā)濃烈，既有對彼此相伴經(jīng)歷的感慨，也有對未來命運的嘆息，離別情感因此更顯深沉和無奈。
②杜甫《登高》中的“百年多病獨登臺”表現(xiàn)的是個人身世悲與家國憂的交織，詩人年老體衰，感慨自己多病纏身又孤獨無依，“獨登臺”既寫出了孤獨處境，也暗含蒼涼情緒。同時，杜甫結(jié)合對秋景的描寫，將孤獨漂泊的個人境況融入對國家動蕩不安的擔(dān)憂之中。作為“詩史”的代表，杜甫的憂愁既來自自身遭遇，更與國家命運深切聯(lián)系，體現(xiàn)出壯志難酬的無盡遺憾和對人生命運的深沉感慨，情感更加厚重復(fù)雜。
5．B 6．①情感：詩人由登高所見“菊盡”而聯(lián)想到菊之知己陶公，進而想象殘菊滴露是因為不得知己陶公而“淚痕”斑斑，抒發(fā)了詩人遭冷落、無知己的身世感嘆。
②哲理：告訴我們保持自我的獨立需要有兩三知己好友，互相支持，互相鼓勵。
【導(dǎo)語】羅隱的《登高詠菊盡》借菊花象征自己正直孤高、不屈于世俗的精神。首聯(lián)和頷聯(lián)表現(xiàn)菊花不畏逆境的頑強，頸聯(lián)則突顯菊花拒絕浮華的品格。尾聯(lián)托物言志，通過陶淵明表達知己斷絕的孤獨和懷才不遇的感慨。詩歌意蘊深遠，情感蘊藉。
5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
B.“頗有幾分豁達”錯誤。“不受陽和一點恩”是說菊花得不到春天的一點恩惠，隱喻自身沉淪，懷才不遇，應(yīng)是“幽怨憤懣”之意。
故選B。
6．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。
①情感：陶淵明是愛菊的典型，寫有大量關(guān)于菊花的詩句，如“采菊東籬下，悠然見南山”“秋菊有佳色，衰露掇其英”等，所以世以陶公為菊花之知己。“陶公沒后無知己”交代自陶淵明去世后，菊花在世間再無知己了。“露滴幽叢見淚痕”說殘菊帶露，是因為再也沒有愛菊之陶公，而傷心落淚，將菊花帶露想象為菊花因失去知己陶公而傷心落淚，隱喻自己世上無知音，遭冷落、無知己的身世感嘆。
②哲理：“露滴幽叢見淚痕”表面上說殘菊帶露是因為再也沒有愛菊之陶公，菊花傷心落淚，實際上說自己沒有知己而孤單的情感，告訴我們在保持自我的時候需要有兩三知己好友，互相支持，互相鼓勵。
7．D 8．①動靜結(jié)合。將柳絲搖動的動態(tài)與早晨碧空如洗的靜態(tài)結(jié)合，表達對江南美景的贊美。②對比手法。用吳王當(dāng)年的臺榭只能出現(xiàn)在詩人夢中，表達昔盛今衰的感慨。③虛實結(jié)合。將上句的實寫與下句的虛寫結(jié)合，表達了詩人對自己命運多舛的悲涼之情。
【解析】7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧的能力。
D.“寫詩人強烈的歸隱思想，以此照應(yīng)前兩句”錯誤。詩人寫鴛鴦、鸂鶒等鳥緊緊依偎一起來寫詩人的孤獨寂寞，看不出歸隱思想。
故選D。
8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧和思想感情的能力。
“細絲搖柳凝曉空，吳王臺榭春夢中”上句寫景，下句敘事。楊柳依依，細絲飄拂，清晨碧空如洗，何等靜謐柔美的景觀。然而這一切都是過眼煙云，轉(zhuǎn)瞬即逝，就如同當(dāng)年吳王的春夢一樣。
動靜結(jié)合：“細絲搖柳凝曉空”句中，“細絲搖柳”寫楊柳依依，細絲飄拂，為動態(tài)描寫；“凝曉空”寫碧空如洗的早晨，是靜態(tài)描寫，動靜結(jié)合，表現(xiàn)出對江南美景的喜愛和贊美。
對比手法：“吳王臺榭春夢中”吳王當(dāng)年的臺榭只能出現(xiàn)在詩人夢中，景色越美，感傷越深，對比強烈，表達昔盛今衰的感慨。
虛實結(jié)合：“細絲搖柳凝曉空”為眼前實景，“吳王臺榭春夢中”遙想當(dāng)年的吳王臺榭何其興盛，為虛寫，虛實結(jié)合，表達了詩人昔盛今衰的感慨；聯(lián)系注釋“曾參加十多次進士試，不中，史稱‘十上不第’”可知，自己懷才不遇，再加上大唐帝國命運衰頹，也表達了詩人對自己命運多舛的悲涼。
9．A 10．①對友人的勸慰之情，溪州雖遠，但治理百姓的責(zé)任重大。②借灞橋折柳的典故，表達了對友人的依依不舍之情。③與友人分別后的思念之情，友人和“我”雖然相距遙遠，心卻相通。
【解析】9．本題考查學(xué)生分析理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。
A．“攜帶良醫(yī)前去救治”錯誤。“就中南土藉良醫(yī)”指的是戰(zhàn)亂頻仍的南方需要好的官員（良吏）來治理，而非字面的醫(yī)生之意。
故選A。
10．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
“官職不須輕遠地，生靈只是計臨時”，做官不能只關(guān)心遠近，需要關(guān)注百姓的生活等，也就是需要把治理百姓作為自己的責(zé)任。標題為“送溪州使君”，交代地點“溪州”，很顯然此地遙遠，這是送別詩，表達對友人的寬慰之情，勸告友人要以治理百姓為己任。
“灞橋酒盞黔巫月”，結(jié)合注釋②分析，“灞橋折柳”的意思是在灞橋上折楊柳枝，贈送給即將離別之人。此處寫“灞橋酒盞”，運用典故，送別友人，不忍離開，抒發(fā)依依惜別之情。
“從此江心兩所思”，從此以后，雖然相距遙遠，但是仍然“心相思”，都在內(nèi)心牽掛對方，思念對方，彼此心心相通。這是對分別后的想象，抒發(fā)別后的思念之情。
11．D 12．（1）描寫牡丹葉“參差長”、花“次第開”的動態(tài)生長情境，側(cè)面表現(xiàn)畫者的技藝精妙。（2）扇子閑掛時招引蝴蝶，表現(xiàn)扇中牡丹畫得栩栩如生；頻頻搖動不怕落一身的灰塵，表現(xiàn)作者對扇子的喜愛，這都從側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。（3）扇中的牡丹就像生長在天上的花一樣，表達對所畫牡丹的贊美之情，側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。
【分析】11．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。
D.“暗含著對盛世昌隆的贊美”錯誤，詩歌表達對牡丹的贊美，沒有暗含著對盛世昌隆的贊美，過度解讀。
故選D。
12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。
頷聯(lián)“葉隨彩筆參差長，花逐輕風(fēng)次第開”，隨著畫筆的移動，參差不齊的葉子展現(xiàn)在了扇子上，一朵朵花兒也都隨著清風(fēng)盛開，用牡丹葉“參差長”、花“次第開”的動態(tài)生長情境側(cè)面表現(xiàn)畫者的技藝精妙。
頸聯(lián)“閑掛幾曾停蛺蝶，頻搖不怕落莓苔”，扇子閑掛著的時候，多次引來蝴蝶在上面停留，頻頻搖動也不怕落了一身的灰塵，寫出牡丹因畫得栩栩如生而招引蝴蝶，詩人因喜愛扇子而愛不釋手，側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。
尾聯(lián)“根生無地如仙桂，疑是妲娥月里栽”，畫上的牡丹根系不生長在地上，好似是嫦娥栽在月亮上一樣，扇中的牡丹就像天上的仙花，表達對所畫牡丹的喜愛之情，這也是從側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。
13．D 14．①全詩以桃花自喻，借桃花的艷麗和凄涼境遇，表達了自己才華出眾卻無人欣賞的失落心情。②“回首東風(fēng)一斷腸”流露出年華逝去、老大無成的痛苦。③“舊山”二字也透露出淡淡的思鄉(xiāng)之情。
【解析】13．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出對這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?br/>D項，“本詩大贊其味香、態(tài)美、色艷”失之偏頗。本詩不僅大贊桃花的美，更以桃花自喻，書寫了自己空有才華，無人賞識的感傷之情；另外，“實屬獨辟蹊徑之作”刻意拔高，不準確。
故選D。
14．本題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。
本題可從詩歌的托物言志的抒情方式入手，結(jié)合詩中的句子通過桃花的特征分析情感。
桃花艷而易凋，入詩頗多，常喻作薄命佳麗，輕浮之姝，如“人面桃花相映紅”、“輕薄桃花逐水流”等。本詩卻是自喻之作，以“漠漠香”、“不勝芳”喻自己才華高超，而用“艷拂文君酒”、“紅欹宋玉墻”自況文追相如、宋玉。后四句轉(zhuǎn)而抒說自己的冷落凄涼，透示了無限的幽傷。 詩人自命才高，卻數(shù)次落第，頗有懷才不遇之嘆。
【點睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。
15．DE 16．①寓情于景，通過描寫蒼黑夜色，寄寓自己年華已老、羈旅思鄉(xiāng)和一事無成的凄涼、絕望和憤恨之情；②照應(yīng)首聯(lián)，表現(xiàn)報效朝廷的理想破滅后對黑暗現(xiàn)實的覺悟；③象征，以“雙闕夜蒼蒼”象征朝廷的黑暗。
【解析】15．試題分析：本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。D項，“所見所聞”有誤。本詩的情感主要是通過詩人對長安秋夜的感受與聯(lián)想來抒發(fā)的。E項，“相互映襯”賞析有誤。本詩通過對過去歲月的追憶來映襯眼前悲涼的境況，并沒有“相互映襯”。故選DE。
16．試題分析：這是一道分析詩歌結(jié)句的作用。答題的關(guān)鍵是明確詩句的內(nèi)容是景物描寫，應(yīng)該是以景結(jié)情，結(jié)尾一般和情感有關(guān)，同時注意結(jié)尾和首聯(lián)的照應(yīng)。首先要讀懂全詩。本詩通過對過去歲月的追憶來映襯眼前悲涼的境況。首聯(lián)，以天子比有道的羲皇，表達自己對踏入仕途有過幻想，暗含后悔之意。頷聯(lián)，運用比喻，意指自己應(yīng)試時因為朝中無人而受到冷遇與打擊。頸聯(lián)，描繪出客居夜讀與異地思家的情景，抒寫自己多年在長安生活的凄涼。尾聯(lián)，在內(nèi)容上，“雙闕夜蒼蒼”象征朝廷的黑暗。詩人描寫蒼黑夜色，抒發(fā)自己年華已老、羈旅思鄉(xiāng)和一事無成的凄涼、絕望和憤恨之情。結(jié)構(gòu)上，與首聯(lián)“遠聞天子似羲皇，偶舍漁鄉(xiāng)入帝鄉(xiāng)”照應(yīng)。
點睛：分析詩句的作用的題目，首先明確詩句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時注意詩句的位置，開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定情感基調(diào)，和標題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標題、開頭和卒章顯志等。答題時結(jié)合具體的題目具體分析，此題是開頭，注意從以景結(jié)情、照等角度分析。

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