資源簡介

1 感受生活中的法律
教學目標
1.通過本課教學引導學生感受日常生活與法律息息相關，了解法律規定了人們的權利與義務，認識以法律為代表的社會規則。
2.懂得珍惜權利，同時又要恪守自己應盡的義務，從而增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。
3.通過視頻、情境創設和唱普法歌等形式，讓學生對法律有初步的了解，在生活中能夠區分法律、道德與法律。
教學重難點：讓學生對法律有初步的了解，在生活中能夠區分法律、道德與法律
教學過程:
活動一:游戲導入，揭示課題
1.同學們，讓我們先來一場頭腦大風暴，看數字猜意義。課件出示“315”“1204”“1109”，讓學生猜測數字的意義。猜中的小組畫紅旗。
2.你發現這三組數字有一個共同點，都跟法律有關，今天這節課就讓我一起去感受生活中的法律。
活動二:法律與我們相伴
1.課前布置了課前調查表，讓大家搜集你所知道的法律。現在就請大家來分享分享。哪位同學先來
2.你們參加過研學活動嗎 都去過哪里 那你們去研學過程中，都有哪些法律與我們相伴呢
3.出示導學單任務一:小組討論，組長記錄。
研學過程中，有哪些法律與我們相伴呢？
要求： 1.組員根據學習單交流自己的發現。
2.交流時，認真傾聽，再進行補充。
3.確定一名匯報人進行匯報。
4.一次外出研學，就有這么多的法律相伴，讓我們一起讀一讀吧。
出示課件:《中華人民共和國治安管理處罰法》《中國人民共和國保險法》《中華人民共和國道路交通安全法》《中華人民共和國文物保護法》《中華人民共和國突發事件應對法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護法》……
5.那在學校生活中，有哪些事情是跟法律息息相關的，
6.走出校園，來到社會呢？
出示:超市買東西圖片，看病就醫圖片……
活動三:法律保護權利
1.是啊，這些活動都要受法律的約束，也會受法律保護。作為一名學生,在日常生活中，法律保護我們哪些權利呢 在《中華人民共和國憲法》第二章就明確規定了公民享有的基本權利,讓我們一起看一看。
2.請同學猜一猜故事中的同學什么權利受到了侵犯。
3.聽錄音：
我借給同學的手表，催了幾次一直沒還;(財產權)
小明讀書成績差，爸爸讓他不要讀了，跟他學手藝。(受教育權)
踢足球時，故意傷害他人。(人身權)
父母偷看我的日記。(隱私權)
4.總結:在法律規定下，我們享有人身權、隱私權、受教育權、名譽權等權利，法律保證我們能夠接受教育、健康成長。當我們的權利受到侵害時，我們就可以尋求法律來幫助。
活動四:法律規定義務
1.法律賦予我們這么多的權利的同時，也規定了我們必須履行的義務。
2.出示行為，請同學補充與該行為相對應的公民義務
3.自我行為檢測：學生進行自我檢測，看看自己能獲得幾顆“守法之星”。
4.每個知法守法的同學都應該努力獲得五顆守法之星。法律保護我們的權利，也規定我們的義務。 我們在法律的保護下面快樂成長。那法律到底是什么呢 讓我們通過短視頻進一步了解下。
3.通過視頻，你對法律一定有更深刻的理解，你最想說什么呢 .我們發現我們生活在藍天陽光之下，同時我們也生活在法律之中。
活動五:區別紀律、道德與法律
過渡：有人說法律規定了公民的權利和義務，但紀律和道德也有這樣的規范，你覺得三者一樣嗎？要研究這個問題，我們可以到生活中去找一找、看一看、問一問。
1.找找生活中的法律、紀律、道德
道德——食堂張貼的“儉以養德”的海報
法律——酒駕
紀律——班級課堂紀律、校紀
2.小組討論：法律與紀律、道德的不同
要求：組員共同討論完成探究單
要求： 1.組員根據學習單交流自己的發現，一人負責書寫。
2.交流時，認真傾聽，再進行補充。
3.確定一名匯報人進行匯報。
提示：可以從制定者、遵守的成員、違反的后果等角度，分析它們的不同。
3.過渡：法律與紀律和道德有明顯的差異，那法律和道德又有著怎樣的聯系呢？聽語音。
4.問：你發現法律與道德有什么聯系？
尊老敬老不止關乎道德，更是法定義務。與道德不一樣，法律是國家頒布的，《中國人民共和國老年人權益保障法》，具有強制性。
活動六:唱響普法歌，做守法人
1.通過今天的學習，你有什么收獲呢 法律就在我們身邊，他保護我們的權利，規定我們的義務，他是由國家制定頒布，具有強制性和權威性。希望我們每個同學都做一個遵紀守法的好少年。
3.課后，同學們可以采訪家人，了解他們的工作生活涉及哪些法律。下課!

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