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統編版（部編版）2025-2026學年小學三年級語文（2024）上學期第五單元
分類訓練題：句子練習
1．我能按要求完成句子練習。
（1）照樣子，把句子補充完整。
例：明明凍得直打哆嗦。
媽媽累得　 　。
（2）仿照例子，發揮想象寫句子。
例：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。
清晨，我走在林間的小路上，枝頭的小鳥　 　。
（3）同學們，你們在學校里都做些什么？選擇一個場景，用加點的詞語寫一寫。
學校里有許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有苗族的。
2．按要求完成句子練習。
（1）例：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。（照樣子補充句子）
秋天的雨，　 　。
（2）弟弟激動地喊道：“哎呀！ 我知道這道題該怎么答了！”（改寫句子，把提示語放在中間）
（3）例：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。（照樣子，圍繞一個意思寫句子）
傍晚的小廣場是小區居民的樂園。
（4）易錯點成成的日記中有3 處錯誤，用修改符號幫他修改吧。
4 月16日 星期日 晴
今天上午，我穿著白色的上衣，藍色的帽子，到公園賞花。花的種類很多，有迎春花、玉蘭花、海棠花、梨花、楊柳等，真飄亮啊！
3．按要求完成句子練習。
（1）照樣子，寫句子，讓描述更加具體生動。
例：他跑得像兔子一樣快。
弟弟高興得　 　。
（2）讀一讀，找出規律，再接著寫一寫。
樹林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一條清清的小河，　 　。
4．按要求完成句子練習。
（1）例：媽媽累得直喘粗氣。（仿寫句子）
　 　得　 　。
（2）風吹過樹林，發出陣陣響聲。（改為擬人句）
（3）晴朗的天空中有一個圓圓的太陽，圓圓的太陽照耀著　 　，　 　。（照樣子，續寫句子）
5．按要求完成句子練習。
（1）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（仿照例句，寫一寫秋天的其他景物）
它把　 　給了　 　，　 　。
（2）我走在大道上。（擴寫句子，至少擴寫兩處）
（3）比賽成績要公布了，我的心中忐忑不安。（用畫線的詞語寫一句話）
6．按要求完成句子練習。
（1）花壇里盛開著五顏六色的紅花。（用修改符號修改病句，共1處錯誤）
（2）紅頭害怕沒命，拼命地叫起來。（改為雙重否定句）
（3）螞蟻隊長想：這么大的一塊奶酪，丟掉不是太可惜了嗎？ （換種說法，意思不變）
7．按要求完成句子練習。
（1）秋風吹來，落葉在林間飛舞。（仿寫擬人句）
（2）語文要素用下面的句子開頭，試著寫一段話。
春節可真熱鬧。　 　
8．按要求完成句子練習。
（1）我在秋天能看到落葉和果實。（把句子寫具體，至少擴寫兩處）
（2）濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。（仿寫擬人句）
熱情的小河　 　
（3）用修改符號修改下面文段中的錯誤。（共五處）
一進門，首先第一個映入眼簾的是眼鏡湖。一片片紅的、黃的、五彩繽紛的樹葉躺在水面上，構成了一副圖畫。“朋友們，”松鼠在樹枝間跳來跳去，好像再說：“歡迎你們走進香山！”
9．按要求完成句子練習。
（1）　 　你這是給我設了一個圈套啊　 　狐貍對小狗說道　 　（加上合適的標點符號）
（2）這一雙棕紅色的小雨靴，像兩只棕紅色的小鳥。（照樣子，用上加點的詞寫一個有新鮮感的句子）
10．按要求完成句子練習。
（1）用修改符號在原句上修改。
秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。
（2）照樣子，寫一寫。
①他跑得像兔子一樣快。　 　得　 　。
②例：你說這些對我有什么用呢？ 你說這些對我沒什么用。
螞蟻團結的精神不值得贊揚嗎？　 　。
11．按要求完成句子練習。
（1）陽光下的荷花就像美麗的少女一樣。（用比喻的修辭手法仿寫句子）
（2）今天下雨了，我只好在家看電視。（用上“因為……所以……”）
（3）黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。黎明時的鳥最容易被獵人打中。（用恰當的關聯詞連成一句話）
（4）戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。（改為反問句）
（5）我軍的傷員陸續從火線上抬下來。（用帶點字造句）
（6）下面這段話中有三處錯誤，請用修改符號在原句上修改。
稻草人看見主人要走了，及得不得了，連忙扇子，想靠這聲音把主人留住。可是老婦人老婆婆不懂，她一步一步地走遠了。
12．按要求完成句子練習。
（1）我和弟弟常常在這片金色的草地上做游戲。（縮句）
（2）例：蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
楓樹的葉子飄了下來。
（3）人們把街道打掃得十分干凈。（改為“被”字句）
（4）用關聯詞把兩句話連成一句話。
小興安嶺是一座美麗的大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫。
（5）下列句子分別描寫的是楊梅哪方面的特點？
①楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。　 　
②楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。 　 　
③沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。　 　
（6）讀下面的句子，體會加點詞語的妙處。
①春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
這句話中“抽出”用得真好，生動地寫出了　 　。
②西北風呼呼地刮過樹梢。
這句話中“刮”字用得好，說明了　 　。
13．按要求完成句子練習。
（1）種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團。(用加點的詞語造句)
（2）照樣子，發揮想象，把下面的句子補充完整。
例：我不討厭冬天，因為冬天只不過是讓春天打個盹兒，讓花兒們歇口氣罷了。
我不討厭下雨，因為下雨只不過是讓　 　。
（3）他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了。(改為“被”字句)
（4）用修改符號在原句上修改下列病句。
①夏天同學陸續三年被評為“三好學生”。
②聯歡會上，我們聽到了動聽的歌聲和優美的舞蹈。
③校園里飄揚著五顏六色的紅旗。
④全叔叔看起來大約三十歲左右。
14．按要求完成句子練習。
（1）它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。
這句話運用了　 　的修辭手法，請你仿寫一句話。
　 　不會像　 　，不會像　 　，也不會像　 　，更不會像　 　。
（2）鳥兒也飛來了，站在樹枝上叫。（改寫為擬人句）
（3）奶酪被螞蟻們搬進洞里去了。（改為“把”字句）
15．按要求完成句子練習。
（1）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（照樣子，補寫句子）
它把　 　給了　 　，　 　像　 　，　 　，　 　。
（2）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
①這句話把秋天的雨當成　 　來寫，從“　 　”一詞能看出來。
②我也能寫一個這樣的句子：　 　。
16．【障礙三】按要求完成句子，穿越泥潭。
（1）這個泥潭深不可測。(陳述句變感嘆句)
（2）你需要一邊保持身體平衡，一邊繼續前行。(用加點詞寫句子)
（3）“不要緊，”她溫柔地說，“你還可以再試一次。”(按要求改寫句子)
①提示語在引語前：　 　
②提示語在引語后：　 　
17．按要求完成句子練習。
（1） 先在橫線里寫出下列句子運用的修辭手法，再仿寫句子。
①風，是大自然的音樂家。　 　
②當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。　 　
（2）小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。（照樣子，把句子補充 完整）
愛心澆灌片片綠葉， 　 　
18．按要求完成句子練習。
（1）秋風吹來，落葉在林間飛舞。（運用相同的修辭手法描寫柳條的樣子）
（2）在橫線上填寫表示聲音的詞語，把句子補充完整。
①看到陌生人來了，小狗 　 　地叫起來。
②西北風 　 　 地刮過樹梢。
（3）夏季的小興安嶺是一年中最富有生命力的季節。（用修改符號在原句上修改病句）
19．按要求完成句子練習。
（1）小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱 帶樹木。（用加點的詞語寫句子）
（2）把下列句子補充完整。
①人們把街道打掃得　 　
②春姑娘把大地媽媽裝扮得 　 　
（3）帆船上的漁民，軍艦上的戰士，他們的胳臂和全身被鍍上了一層金黃色。（用修改符號在原句上修改病句）
20．按要求完成句子練習。
（1）海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（照樣 子，把句子補充完整）
潔白的雪花隨風飄揚，有的像 　 　，有的像 　 　 _
（2）先寫出下面句子運用的修辭手法，再仿寫句子。
海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。
（3）西沙群島位于我國海南省三沙市的一部分。（ 用修改符號在原句上修改病句）
21．按要求完成句子練習。
（1）鳥兒紅色的長嘴銜著一條小魚。（改成“被”字句）
（2）我看見了一只鳥和一陣鳥叫聲。（用修改符號在原句上修改病句）
（3）給下列句子選擇恰當的觀察方法。（填序號）
A.用鼻子聞
B.用眼睛看
C.用耳朵聽
D.用手摸
①雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。　 　
②它站在船頭，一口把小魚吞了下去。　 　
③它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。　 　
22．按要求改寫句子。
（1）微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。（用加點的詞語造句）
（2）黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。黎明時的鳥容易被獵人打中。（用恰當的關聯詞連成一句話）
（3）將下面句子補充完整。
我的叔叔是享譽全國的頂級廚師，他做的菜色澤漂亮得　 　，味道好吃得　 　，氣味香得　 　，總能把我饞得　 　，真是世間少有的美味呀！
（4）讀句子。注意加點的詞語，說說你的發現，并按要求完成練習。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。
①我發現：　 　
②我也會接著往下寫：樹林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一條清清的小河，清清的小河　 　
23．按要求完成句子。
（1）太陽升起來了。（改寫成擬人句子）
（2）清風一吹，他們　 　。 (補充句子)
24．試一試，按要求完成句子練習。
（1）試著用修改符號修改下面的一段話。（共3處錯誤）
要遲到了！我快速穿好衣服和書包，佩帶好紅領巾，早飯都沒顧上吃就跑出了家門。我剛慢吞吞地跑進教室，上課鈴聲就響起來了，好險哪！
（2）小公雞說道：“不要緊，第一次能這樣就很不錯了。”（按要求改寫）
提示語在后面：　 　
提示語在中間：　 　
25．按要求完成句子練習。
（1）品讀句子，完成練習。
多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！
①這兩個感嘆句使我們感受到作者對草地和蒲公英的　 　之情。
②仿寫句子。
多么　 　！多么　 　！
（2）用加點的詞語寫句子。
有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。
26．按要求完成句子。
（1）給下面的句子加上合適的標點符號。
　 　不要緊　 　小公雞說道　 　第一次能這樣就很不錯了　 　
（2）海上掀起了大浪，東海龍王的水晶宮震得東搖西晃。
改為“把”字句：　 　
改為“被”字句：　 　
（3）修改句子。
①教室里驟然間響起了激烈的掌聲。　 　
②春天來了，花園里開滿了五顏六色的紅花。　 　
27．按要求完成句子練習。
（1）暖烘烘、香噴噴、明晃晃，你還能寫出幾個這樣的詞語嗎？
（2）文中對暖烘烘的火爐、香噴噴的一桌子美食、明晃晃的圣誕樹都描寫的十分生動、形象、誘人，你能模仿文中的句子，想象一個場景寫一兩句話嗎？
28．按要求完成句子。
（1）根據要求用“溫和”寫句子。
（形容氣候） 　 　
（形容性格） 　 　
（2）獵豹才是陸地上跑得最快的動物。（改為反問句）
（3）秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國。（改為雙重否定句）
（4）父親說：“這是我對你們的希望。”（改為轉述句）
29．按要求完成句子練習。
（1）難道你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？（改為陳述句）
（2）我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來。（用加點詞語說一句話）
（3）雨一來，他們便放假了。（仿寫句子）
　 　一　 　，　 　便　 　。
30．按要求完成句子練習
（1）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）
（2）例：小路上走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（用加點詞寫句子）
動物園里有好多動物，有　 　，有　 　，有　 　和　 　。還有　 　。
（3）同學們把校園打扮的絢麗多彩。（改為被字句）
（4）同學們向小鳥打招呼。（把句子寫具體）
同學們　 　鳥打招呼。
答案
1．（1）腰都直不起來了
（2）熱情地和我打招呼
（3）課間時，同學們有跳繩的，有踢足球的，有打籃球的，還有跑步的。
2．（1）帶給小朋友的是一幅五顏六色的畫
（2）“哎呀！”弟弟激動地喊道，“我知道這道題該怎么答了！”
（3）大人們有的散步，有的坐在一起聊天，有的跳廣場舞。小朋友們有的騎車，有的踢足球，有的捉迷藏。周圍還有許多小吃攤、玩具攤。歌舞聲、歡笑聲不絕于耳，真是熱鬧極了。
（4）4 月16日 星期日 晴
今天上午，我穿著白色的上衣，戴著藍色的帽子，到公園賞花。花的種類很多，有迎春花、玉蘭花、海棠花、梨花等，真漂亮啊！
3．（1）一蹦三尺高
（2）清清的小河上有一座彎彎的小橋 彎彎的小橋下有一只彎彎的小船。
4．（1）哥哥跑；汗流浹背
（2）風路過樹林，嘴里悠閑地吹著口哨。
（3）五彩繽紛的花園；五彩繽紛的花園里飛舞著輕盈的蝴蝶
5．（1）紫色；牽牛花；紫色的牽牛花像一個個小喇叭，吹哪吹哪，吹起了秋天的樂曲
（2）我慢悠悠地走在鋪滿金黃色葉子的大道上。
（3）我忐忑不安地回到家，把試卷交給了媽媽。
6．（1）花壇里盛開著五顏六色的紅花。
（2）紅頭害怕沒命，不得不拼命地叫起來。
（3）螞蟻隊長想：這么大的一塊奶酪，丟掉太可惜了。
7．（1）天上的星星在開心地眨著眼睛。
（2）大街小巷處處張燈結彩，家家戶戶都貼上了紅紅的對聯，男女老少都穿上了新衣，一家人聚在一起慶祝新年的到來。
8．（1）我在美麗的秋天能看到金黃的落葉和累累的果實。
（2）唱著歡快的歌兒，高興地向遠方跑去。
（3）一進門，首先映入眼簾的是眼鏡湖。一片片五彩繽紛的樹葉躺在水面上，構成了一幅圖畫。“朋友們，”松鼠在樹枝間跳來跳去，好像在說，“歡迎你們走進香山！”
9．（1）“；！”；。
（2）道路兩旁的楊樹像默默堅守崗位的士兵。
10．（1）秋天的田野聞到果實成熟的里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。
（2）他跳；像袋鼠一樣高；螞蟻團結的精神值得贊揚。
11．（1）秋天來了，在風中飄落的葉子猶如一只只飛舞的蝴蝶。
（2）因為今天下雨了，所以我只好在家看電視。
（3）黎明時的鳥因為翅膀潮濕，飛起來沉重，所以最容易被獵人打中。
（4）戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？
（5）電影急放映結束，觀眾們陸續走出電影院。
（6）稻草人看見主人要走了，及得不得了，連忙扇動扇子，想靠這聲音把主人留住。可是老婦人老婆婆不懂，她一步一步地走遠了。
12．（1）我和弟弟做游戲。
（2）楓樹的葉子像一只只蝴蝶飄了下來。
（3）街道被人們打掃得十分干凈。
（4）小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
（5）形狀；顏色；味道
（6）①枝條快速而有力地長出來的樣子；②小興安嶺的冬天很冷，風很大
13．（1）外面刮起了大風，我不得不關上窗戶。
（2）大地洗個澡，讓小草喝個痛快罷了。
（3）坐上去會吱呀搖晃的椅子被他拆了。
（4）①“陸續” 改為 “連續”。
②在 “優美的舞蹈” 前添加 “看到了”。
③刪去 “紅” 字。
④刪去 “大約” 或 “左右”。
14．（1）排比；寒冬的梅花；百合那樣嫵媚；荷花那樣高潔；楓葉那樣鮮艷；牡丹那樣雍容
（2）鳥兒也飛來了，站在樹枝上唱歌。
（3）螞蟻們把奶酪搬進洞里去了。
15．（1）橙紅色；柿子；橙紅的柿子；一個個小燈籠；閃哪閃哪；閃出了秋天的光彩
（2）①人；吹起了；②下雨了，頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳著舞
16．（1）示例：這個泥潭真是深不可測啊！
（2）示例一：我一邊輕按著琴鍵，一邊吟唱著動聽的歌曲。
示例二：家人們一邊看春晚，一邊吃年夜飯。
（3）①她溫柔地說：“不要緊，你還可以再試一次。”；②“不要緊，你還可以再試一次。”她溫柔地說。
17．（1）比喻；擬人
（2）片片綠葉襯托朵朵鮮花，朵朵鮮花散發陣陣清香，陣陣清香彌漫整個世界。
18．（1）春風拂過，柳條在風中翩翩起舞。
（2）汪汪；呼呼
（3）夏季是小興安嶺一年中最富有生命力的季節。或者小興安嶺的夏季是一年中最富有生命力的季節。
19．（1）春天的花都開了。有迎春、牡丹、杜鵑、海棠，還有別的許多花朵，美麗極了。
（2）干干凈凈；漂漂亮亮
（3）帆船上的漁民，軍艦上的戰士，他們的全身被鍍上了一層金黃色。
20．（1）飛舞的蝴蝶；飄落的柳絮
（2）這句話運用了擬人的修辭手法。仿寫：小鳥在枝頭歡快地唱歌。
（3）西沙群島是我國海南省三沙市的一部分
21．（1）一條小魚被鳥兒紅色的長嘴銜著。
（2）我看見了一只鳥聽見了一陣鳥叫聲。
（3）C；B；B
22．（1）小雨從天而降，滴滴答答，如同歡歌笑語。
（2）因為黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重，所以容易被獵人打中。
（3）無法用詞語形容；令人回味無窮；沁人心脾；直流口水
（4）加點的詞語前后相連，互相銜接。；旁有一棵高高的柳樹，高高的柳樹上有一只美麗的小鳥。
23．（1）太陽挺直了筆直的腰板升起來了。
（2）便開心了
24．（1）①“和書包”改為“，背上書包” ②“帶”改為“戴”③“慢吞吞”改為“急匆匆”等詞語
（2）“不要緊，第一次能這樣就很不錯了。”小公雞說道。；“不要緊，”小公雞說道，“不要緊，第一次能這樣就很不錯了。”
25．（1）喜愛；可愛的孩子；美好的心靈
（2）他之所以能成功，并不是因為運氣好，而是因為一直很努力。
26．（1）“；，”；，“；。”
（2）海上掀起了大浪，把東海龍王的水晶宮震得東搖西晃。；海上掀起了大浪，東海龍王的水晶宮被震得東搖西晃。
（3）教室里驟然間響起了熱烈的掌聲。；春天來了，花園里開滿了五顏六色的花。
27．（1）胖乎乎、綠油油、金燦燦。
（2）如雷鳴般經久不息，禮堂里的空氣都要沸騰起來了，我與合唱團的同學相擁在一起，喜極而泣，艱辛的訓練終于贏得了回報。
28．（1）昆明氣候溫和，四季如春。；李老師說話很溫和，從不向我們發脾氣。
（2）難道獵豹不是陸地上跑得最快的動物？
（3）秦王沒有辦法，不得不客客氣氣地把藺相如送回了趙國。
（4）父親說，這是他對我們的希望。
29．（1）你知道他們為什么那樣急急忙忙。
（2）我能夠自己上學校了。
（3）電；停；整個工廠；癱瘓了。
30．（1）銅鐘掛在大青樹枝干上。
（2）牛；馬；猴子；大象；老虎
（3）校園被同學們打扮的絢麗多彩。
（4）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。

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