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統編版（部編版）2025-2026學年小學三年級語文（2024）上學期第五單元
分類訓練題：單選題
1．下列句子沒有語病的一項是（　　）
A．《搭船的鳥》的作者是郭風寫的。
B．每年中秋節，我都會和爸爸去超市買葡萄、菠菜、西瓜等水果。
C．金色的草地上，我與伙伴一同玩耍，留下了美好的回憶。
D．看完這部愛國電影，使我受到了很大的啟發。
2．下列句子中，與其他三句意思不同的一項是（　　）
A．它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？
B．它不是要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？
C．它要和我們一起坐船到外祖父家里去。
D．它會和我們一起坐船到外祖父家里去。
3．“弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：‘謝廖沙！’”這句話中“一本正經”的意思是（　　）
A．一本厚重、正規的書。 B．做出十分認真的樣子。
C．非常仔細的樣子。 D．站著一動不動的樣子。
4．下列詞語歸類有誤的一項是（　　）
A．沙啦沙啦 吱吱呀呀 叮叮當當 B．金色 綠色 顏色
C．坐船 搖櫓 捕魚 D．桌子 椅子 凳子
5．依次填入下面語段中的字詞，全部正確的一項是（　　）
月光穿過樹____灑在靜靜的庭院里，星星____躲進云里，____失不見了。不知從哪里傳來一聲清脆的口____聲，打破了這夜晚的寧靜。
A．稍 俏俏 消 梢 B．稍 悄悄 消 梢
C．梢 悄悄 消 哨 D．梢 俏俏 捎 消
6．下列說法正確的一項是（　　）
A．“盛”“嘴”“蒲”是上下結構的字，“趣”“唐”“翅”是半包圍結構的字。
B．在書寫“翠”時，要注意上部第一筆和第四筆是橫折，不能寫成“羽”。
C．在朗讀“母親”“靜悄悄”“沙啦”這些詞語時，最后一個字都要讀輕聲。
D．“鸚”“鵡”“英”可分別借助聲旁“嬰”“武”“央”讀正確。
7．下列說法有誤的一項是（　　）
A．課文描寫了“我”在去鄉下的路上觀察并認識翠鳥的過程。
B．課文標題中的“搭”字，使翠鳥具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。
C．“我”在觀察時，主要觀察了翠鳥的神態和動作。
D．“我”之所以能把翠鳥寫得這樣生動，是因為留心周圍事物并細致觀察。
8．“搭船”一詞中“搭”字的意思是（　　）
A．支，架 B．乘，坐 C．共同抬起 D．連接在一起
9．“它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？”這段話使用的描寫方法是（　　）
A．神態描寫 B．心理描寫 C．外貌描寫 D．語言描寫
10．下列漢字中，與“吞”字結構相同的一項是（　　）
A．啦 B．悄 C．親 D．羽
11．這篇課文主要寫的是（　　）
A．“我”和弟弟在草地上玩要，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。
B．“我”和弟弟每天早晨起床都到河邊去釣魚。
C．“我”和弟弟在草地上種蒲公英。
D．“我”發現了草地會變色的現象及其變色的原因。
12．下列對“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”一句理解正確的一項是（　　）
A．這句話運用了比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作我們的手掌，可以張開、合上，生動形象地寫出了蒲公英的花可以張開、合上的特點。
B．這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了蒲公英的花的特點，表達了作者對蒲公英的花的喜愛之情。
C．這句話沒有運用修辭手法，只是真實地寫出了蒲公英的花的形狀和特點。
D．作者之所以能生動地寫出蒲公英的花的特點，是因為作者觀察蒲公英時很粗心。
13．“一本正經”通常用來形容態度莊重嚴肅，很規矩。它的反義詞是（　　）
A．一本萬利 B．虛情假意 C．油嘴滑舌 D．正經八百
14．下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是（　　）。
A．她想使自己看起來輕松一些，擺脫掉那不茍言笑、一本正經的形象。
B．秋天的小河最引人入勝，秋風輕輕地吹拂著河面，碧波蕩漾，美麗極了！
C．王林在作文比賽中獲得了一等獎，大家七嘴八舌地稱贊他。
D．公園里的假山、小溪和花叢被布置得井然有序、錯落有致。
15．下面內容不符合本次習作要求的一項是（　　）
A．弟弟養的小狗 B．雪后的校園
C．我家的杜鵑花 D．我的弟弟
16．針對習作要求，下列說法不正確的是（　　）
A．觀察時要細致一些，要體現自己的新發現。
B．觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時還可以用嘴巴嘗一嘗。
C．觀察的內容只能是動植物。
17．下列詞語中，加點字讀音不完全相同的一組是（　　）
A．英雄 老鷹 嬰兒 B．精神 經營 北京
C．扔掉 調離 釣魚 D．回家 加法 夾襖
18．下列對課文《搭船的鳥》中“搭”字理解正確的一項是（　　）
A．“搭”字形象地寫出了翠鳥貪圖小便宜的特點。
B．一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥兒與人類在自然中的和諧相處。
19．下列句子中哪一句不是比喻句？（　　）
A．天上的彩虹好似一座七彩橋。 B．樹葉一片片落下來，像一只只蝴蝶在飛舞。
C．這條公路宛如一條長長的飄帶一直伸向遠方。D．蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
20．下列關聯詞語運用恰當的一項是（　　）
A．因為我起得很早去釣魚，所以發現草地并不是金色的。
B．如果我起得很早去釣魚，所以發現草地并不是金色的。
C．雖然我起得很早去釣魚，就發現草地并不是金色的。
D．如果我起得很早去釣魚，但是發現草地并不是金色的。
21．課文《搭船的鳥》中，鳥兒搭船是為了（　　）
A．捕魚吃。 B．欣賞風景。 C．和“我們”一起到外祖父家里去。
22．依次填入下列句中橫線處的動詞，最恰當的一項是（　　）
一只棕熊慢悠悠地______到圍墻的邊上，前肢_______起，像人一樣直立起身子。大腦袋向上_______著，嘴巴______得大大的，舌頭______了出來，兩只小眼睛濕漉漉地看著人們，像是在要食物。
A．爬 抬 舉 開 掉 B．走 站 伸 張 探
C．爬 抬 伸 張 探 D．爬 站 伸 張 露
23．下列句子中，運用了反問的修辭手法的一項是（　　）。
A．你知道他們唱的是什么嗎？
B．我怎么能離開自己的陣地呢？
C．“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測著。
D．您剛才讓我背的這段書是什么意思？
24．根據課文《搭船的鳥》內容選擇填空。正確的選項是（　　）
①多么________啊！它的羽毛是________，翅膀帶有一些________，比鸚鵡還________。它還有一張________的長嘴。
②它一下子________進水里不見了。可是，沒一會兒，它________起來了，________的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚________了下去。
A．美麗、翠綠的、藍色、漂亮、紅色；沖、飛、紅色、吞
B．漂亮、翠綠的、藍色、美麗、紅色；沖、飛、紅色、吞
C．美麗、翠綠的、藍色、漂亮、粉色；沖、飛、紅色、咽
25．“鸚鵡”的讀音是（　　）
A．yīng wú B．yíng wǔ C．yīng wǔ
26．對比朗讀下面的兩句話，想一想第②句劃線的部分有什么作用？（　　）（填序號）
①它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色。
②它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。
A．突出鸚鵡很漂亮。
B．表示翠鳥不如鸚鵡漂亮。
C．用我們熟悉的非常漂亮的鸚鵡跟不太熟悉的翠鳥作比較，更加凸顯了翠鳥色澤艷麗，外形漂亮。
27．這只“搭船的鳥”羽毛、翅膀、長嘴分別是_______的。（　　）
A．藍色、紅色、翠綠 B．翠綠、藍色、紅色 C．彩色、翠綠、藍色
28．你認為哪一句話最能表達對草地的喜愛，就請你好好地讀一讀。（　　）
A．多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！
B．它和我們一起睡覺，一起起床。
C．從那時起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花。
29．下面對課文《搭船的鳥》題目理解有誤的是（　　）
A．課文以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。
B．課題中的一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。
C．從題目可得知，鳥兒是得到我們的允許后順便乘坐我們的船的。
30．下列詞語互為反義詞的是（　　）
A．用力---使勁 B．鄉下---城里 C．銜著---含著
答案
1．C 2．A 3．B
4．B
5．C
6．B
7．C
8．B
9．B
10．C
11．D
12．A
13．C
14．C
15．D
16．C
17．D
18．B
19．D
20．A
21．A
22．C
23．B
24．A
25．C
26．C
27．B
28．C
29．C
30．B

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