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統編版（部編版）2025-2026學年小學三年級語文（2024）上學期第四單元
分類訓練題：根據所學內容填空
1．根據所學內容填空。
（1）《賣火柴的小女孩》一文的作者是　 　（國家）的　 　（誰）。文中的小女孩　 　次擦燃火柴，并在亮光中看到了不同的幻象。
（2）《在牛肚子里旅行》一文講了　 　被吞進了牛肚子，最后在　 　的幫助下順利脫險的故事。故事告訴我們：牛有　 　個胃，會有　 　的現象。
（3）兩位男生因為意見不合發生了沖突，李老師用“　 　，　 　”這句諺語教育他們不能用暴力解決分歧，要以理服人。
2．班級開展“諺語我會用”主題活動，請你參加并完成練習。
小語覺得社會上一些人看上去非常“風光”，經常模仿他們不良的言行舉止。他的好朋友小文知道后，忙用“　 　，　 　”勸說他千萬別被眼前的“風光”扭曲了自己的是非觀。
姐姐馬上要去外地上大學了，小文決定寫一張明信片送給她作為紀念，并鼓勵她不要畏懼外面的世界，最終選擇了“　 　，　 　”這句話。
小語有時候會在課堂上反駁老師，可小文覺得這種行為似乎不太尊重老師。于是，小語告訴小文：“‘　 　，　 　。’尊重老師并不代表盲目相信老師的一切看法。”
3．根據單元內容完成練習。
（1）“燈不撥不亮，　 　。”理，是客觀規律，是判斷是非的標準。
（2）老師常用“一時強弱在于力，　 　”來教育我們，無論做什么事都要以理服人。我還積累了一句關于“理”的諺語：“　 　。’
4．根據課文內容填空。
（1）《賣火柴的小女孩》的作者是　 　(國家)作家　 　。
（2）在《那一定會很好》這篇課文中，當“我”是一粒種子的時候，想要　 　；當“我”長成大樹后，想要 　 　 ；當“我”成為手推車后，想要　 　；當“我”成為椅子后，想要　 　；當“我”成為木地板后，覺得　 　。
（3）《在牛肚子里旅行》一文中，兩個要好的朋友分別叫　 　 和 　 　 被牛吞進了肚子里，　 　給它出主意，幫助它順利脫險。
（4）“　 　，理不辯不明”告訴我們道理要經常辯一辯才能更清楚明了；“　 　走遍天下，　 　”說明無論做什么事情，都要以理服人。
5．根據所學內容填空。
（1）“燈不撥不亮，　 　。”理，是客觀規律，是判斷是非的標準。老師常用“一時強弱在于力，　 　”這句話來教育我們，無論做什么事都要以理服人。我還積累了一句關于“理”的諺語：“　 　，　 　。”
（2）想象的世界多么豐富多彩！《賣火柴的小女孩》中的小女孩五次擦燃火柴后看到的不同幻象，表達了她對溫暖、　 　、節日的幸福、　 　、　 　的渴望；《在牛肚子里旅行》既讓我們了解了有關牛　 　的科學知識，又讓我們體會到了青頭和紅頭之間真摯的　 　；《那一定會很好》向我們介紹了　 　長成一棵大樹，變成手推車、　 　，最后變成　 　的生命歷程，讓我們看到了主人公　 　的人生態度；《一塊奶酪》讓我們認識了一位　 　的螞蟻隊長。
（3）本單元的四篇課文都是童話故事，從這四篇童話中我們認識了　 　的賣火柴的小女孩，　 　的種子，　 　的蟋蟀青頭，以及　 　的螞蟻隊長。
6．根據課文內容填空。
文章通過兩只　 　玩捉迷藏，其中一只不幸被吞進　 　，在　 　“旅行”了一次，最后僥幸　 　危險的故事，告訴我們一個科學小知識，牛有　 　胃，吃食時具有反芻現象。
7．請完成下面的填空，檢測你的看劇成果。
（1）《賣火柴的小女孩》的作者是　 　，講述了小女孩　 　次擦燃火柴看到的幻象，最后一次擦燃火柴后　 　。
（2）《一塊奶酪》中　 　召集小螞蟻搬運奶酪時能夠戰勝內心誘惑，最終將奶酪渣讓給了　 　，這個故事向我們展現了一種　 　的品質。
（3）演出結束后，有人因為著急離場踩到了別人卻不道歉，你想對他說：“凡事都要講道理，‘有理走遍天下， 　 　。”
8．根據課文內容填空。
《一塊奶酪》是一篇略讀課文，講的是　 　召集小螞蟻們搬運　 　時，不小心拽掉了奶酪的　 　，過程中　 　戰勝了自己想偷嘴的心理，最后命令　 　的螞蟻吃掉了奶酪渣的童話故事。贊揚了螞蟻隊長　 　、　 　的品質。
9．學完《在牛肚子里旅行》一課，同學們在班級微信群里進行了熱烈的交流。
毛毛蟲：《在牛肚子里旅行》通過講述兩只小蟋蟀玩　 　 ，其中一只叫　 　的蟋蟀不幸誤入牛肚子里，最后　 　的驚險經歷，讓我們體會到了　 　的高貴品質。
小蜜蜂：青頭真是一只　 　、　 　的蟋蟀。
小豆子：從這篇課文中我懂得了一個科學小知識：牛有　 　個胃，吃食時具有反芻現象。
10．初知內容。（讀課文填空）
本課是一篇略讀課文，講的是螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪的　 　，過程中　 　戰勝了自己想偷嘴的心理，最后命令　 　的螞蟻吃掉了奶酪渣的童話故事。
11．根據課文內容填空，感受童話豐富的想象。
本文是19世紀丹麥著名作家　 　寫的一篇　 　故事。故事發生的時間是　 　，地點是　 　，結果是　 　。故事中小女孩一共擦燃了五次火柴：第一次看到了　 　，第二次看到了　 　，第三次看到圣誕樹，第四次看到了　 　，第五次在幻象中和奶奶一起飛走了。
12．課文回眸室（根據課文內容填空）。
文章通過寫兩只　 　玩捉迷藏，其中一只不幸被吞進　 　，在　 　“旅行”了一次，最后僥幸　 　危險的故事，告訴我們一個科學小知識：牛有　 　胃，吃食時具有反芻現象。
十、課內閱讀。
13．（課文感知）根據課文內容填空，感受童話豐富的想象。
本文是19世紀丹麥著名作家　 　寫的一篇　 　故事。故事發生的時間是　 　，地點是　 　，結果是　 　。故事中小女孩一共擦燃了五次火柴：第一次看到了　 　，第二次看到了　 　，第三次看到圣誕樹，第四次看到了　 　，第五次在幻象中和奶奶一起飛走了。
14．按課文內容填空。
（1）　 　，無理寸步難行。
（2）一時強弱在于力，　 　。
（3）她倆在光明和　 　中飛走了，越飛越高，飛到那沒有　 　，沒有　 　，也沒有　 　的地方去了。
（4）除了本單元的童話故事，我還讀過《　 　》，這個故事大家可以好好讀一讀，因為　 　。
15．課文回眸室（根據課文內容填空）。
《在牛肚子里旅行》通過寫兩只　 　玩捉迷藏，其中一只不幸被吞進　 　，在　 　“旅行”了一次，最后僥幸　 　危險的故事，告訴我們一個科學小知識：牛有　 　胃，吃食時具有反芻現象。
16．按課文內容填空。
（1）《去年的樹》這篇童話主要通過對話，展開故事情節，推動故事的發展，全文一共有四次對話。第一次是寫鳥與　 　的對話；第二次是寫鳥與　 　的對話；第三次是寫鳥與　 　的對話；第四次是寫鳥與　 　的對話。
（2）通過《在牛肚子里旅行》一文，我們知道了牛肚子里一共有　 　個胃，前　 　個胃是貯藏食物的，　 　才是管消化的。
（3）　 　，理不辯不明。
（4）一時強弱在于力，　 　。
17．根據課文內容選擇填空（寫序號）。
①紅頭的旅游路線：嘴→　 　→　 　→　 　
A．第一個胃 B．嘴 C．第二個胃
②紅頭的心情變化：害怕→　 　→　 　→　 　
A．高興 B．緊張 C．悲哀
答案
1．（1）丹麥；安徒生；五
（2）紅頭；青頭；四；反芻
（3）一時強弱在于力；萬古勝負在于理
2．一時強弱在于力；萬古勝負在于理；有理走遍天下；無理寸步難行；燈不撥不亮；理不辯不明
3．（1）理不辯不明
（2）萬古勝負在于理；有理走遍天下，無理寸步難行
4．（1）丹麥；安徒生
（2）站起來，大口呼吸空氣；做一棵會跑的樹；停下來，坐著休息一會兒；躺下；自己又變成了一棵樹
（3）青頭；紅頭；青頭
（4）燈不撥不亮；有理；無理寸步難行
5．（1）理不辯不明；萬古勝負在于理；有理走遍天下；無理寸步難行
（2）食物；家人的疼愛；光明和快樂；反芻；友情；椅子；一粒種子；木地板；坦然、樂觀；嚴于律己、關愛弱小
（3）悲慘、可憐；坦然、樂觀；聰明、勇敢；嚴于律己
6．蟋蟀；牛的嘴里；牛肚子；逃出；四個
7．（1）安徒生；五；小女孩和奶奶一起飛走了(永遠倒在了寒冷的冬夜)
（2）螞蟻隊長；最小的螞蟻；示例：公正無私
（3）無理寸步難行
8．螞蟻隊長；奶酪；一角；螞蟻隊長；最小；以身作則；關愛弱小
9．捉迷藏游戲；紅頭；從牛肚子里逃出；青頭為救朋友不顧個人安危；聰明；勇敢；四
10．一個角；螞蟻隊長；年齡最小
11．安徒生；童話；一年的最后一夜；街頭；小女孩凍死在街頭；大火爐；烤鵝；奶奶
12．小蟋蟀；牛肚子里；牛肚子里；逃脫；四個
13．安徒生；童話；大年夜；街頭；小女孩凍死在街頭；大火爐；烤鵝；奶奶
14．（1）有理走遍天下
（2）萬古勝負在于理
（3）快樂；寒冷；饑餓；痛苦
（4）丑小鴨；教會我們要有勇氣自信
15．小蟋蟀；牛肚子里；牛肚子里；逃脫；四個
16．（1）大樹；樹根；大門；女孩
（2）四；三；只有第四個胃
（3）燈不撥不亮
（4）萬古勝負在于理
17．A；C；B；B；C；A

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