資源簡介

2025-2026學年七年級語文上冊檢測卷
第六單元（培優卷）
注意事項：
1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。
2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用（共22分）
1．（6分）討論會開始之前，班長對課文內容進行了復述。下面是他的復述稿，請你閱讀并完成練習。
從前有一個愚蠢的皇帝，他特別喜歡好看的新衣服。除了 A （夸耀 炫耀）自己的新衣服，他什么也不關心。這一天城里來了兩個騙子，他們自稱是織工，說他們能織出世上最美麗的布，這種布縫出來的衣服還有一種特性：任何不稱職的或者愚蠢得 B （不可救藥 無藥可救）的人，都看不見這衣服。皇帝為了盡快得到新衣服，答應了兩個騙子的所有請求，給他們每人一個jüé士的頭xián和一枚可以掛在扣眼上的勛章，還封他們為“御騁織師”。兩個騙子在空織布機上忙活了很多天，然后將不存在的新衣服給皇帝“穿上”了。而皇帝在眾人的附和聲中，穿著并不存在的新衣服舉行游行大典。大臣、侍衛、全城的百姓沒有人敢說真話，只有一個小孩道出了真相：皇帝什么都沒穿。
(1)給加點的字注音，或根據拼音寫漢字。（4分）
稱職( ) 附和( ) jüé( )士 頭xián( )
(2)請給A、B兩處選擇恰當的詞語寫在下面的橫線上。（2分）
A．__________ B．__________
2．（8分）學校開展以“我愛運動”為主題的綜合性活動，請你根據要求，完成下列相關任務。
(1)校學生會調查全校同學課余運動情況，下面是兩幅相關調查數據的統計圖。請你結合兩圖，用簡潔的語言寫出你的發現。（2分）
課余活動情況
活動方式 以運動為主 以娛樂為主 以閱讀為主 其他
人數占比 20% 40% 30% 10%
每天課余運動時間
活動時長 20-40分鐘 20分鐘以內 40分鐘以上 不運動
人數占比 25% 45% 10% 20%
(2)學校向全體同學發出倡議：行動起來，積極參加體育運動！小胡說：“運動太累人，又浪費時間，還不如在教室里多做幾道題呢。”針對他的話，請你以同學的身份進行勸說，注意語言得體。（3分）
(3)你的班級將出一期以“運動心得”為主題的黑板報，請你結合自己的運動體驗，寫一則心得。要求生動形象，至少使用一種修辭手法。（3分）
同學一：我愛踢球，如穿針引線般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂。
同學二：我愛跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰勝自我，用腳步丈量人生。
3．（8分）補寫出下列句中空缺部分。
（1）《秋詞》（其一）中詩人描繪出一幅壯麗、開闊的秋日圖景，表達出豪邁之情的詩句是：__________，__________。
（2）《夜雨寄北》中蘊含著仕途失意、羈旅他鄉、思鄉不得歸的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：__________，__________。
（3）陸游在《十一月四日風雨大作》（其二）中用“__________，__________”表達了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛邊疆、報效祖國的心愿。
（4）《潼關》中表達了詩人渴望沖決羅網、勇往直前、追求個性解放的少年意氣的詩句是：__________，__________。
二、閱讀（共48分）
（一）整本書閱讀
4．（4分）孫悟空是中國古典小說中塑造得最為成功、最受歡迎的藝術形象之一。下列回目均和孫悟空有關，你認為應該精讀的回目是？請結合你的閱讀體驗說出理由。
第一回 靈根育孕源流出 心性修持大道生
第七回 八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿
第二十七回 尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第九十八回 猿熟馬馴方脫殼 功成行滿見
（二）詩歌鑒賞
（4分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。
邯鄲①冬至②夜思家
【唐】 白居易
邯鄲驛③里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
【注】①邯鄲：地名，今河北省邯鄲市。②冬至：農歷二十四節氣之一。古代冬至有全家團聚的習俗。③驛：驛站，古代傳遞公文，轉運官物或出差官員途中的歇息的地方。
5．(2分)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．這首詩語言樸素自然，道出了旅人常有的一種生活體驗，感情真摯動人。
B．詩歌首句敘寫冬至佳節，原本團圓的日子，詩人卻遠在邯鄲，無法歸家。
C．“抱膝燈前影伴身”，這句詩寫詩人在客店里過節朋友陪伴的溫馨情景。
D．整首詩歌構思精巧，全詩無一“思”字，只平平敘來，卻處處含著“思情”。
6．(2分)請寫出本詩中與“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）有異曲同工之妙的詩句，并體會其中的情感。
（三）文言文閱讀
（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。
【乙】
子禽①問曰：“多言有益乎？”墨子②曰：“蝦蟆、蛙黽③日夜恒鳴口干舌擗④然而不聽。今觀晨雞，時夜⑤而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。”
（選自《墨子·墨子后語》）
【注釋】①子禽：春秋時人，姓陳名亢，字子禽。②墨子：名翟，春秋末期戰國初期宋國人，墨家學派創始人。③蛙黽（měng）：青蛙。黽，蛙的一種。④擗（pǐ）：同“敝”，困，疲勞。⑤夜：在黑夜結束的時候。
7．(4分)解釋下列加點字在文中的意思。
（1）丁氏對曰 對：__________ （2）及其家穿井 及：__________
（3）多言有益乎 益：__________ （4）時夜而鳴 時：__________
8．(2分)乙文中畫波浪線部分朗讀停頓正確的一項是（ ）
A．蝦蟆、蛙黽日/夜恒鳴口干/舌擗然而/不聽
B．蝦蟆、蛙/黽日夜恒鳴/口干舌擗然/而不聽
C．蝦蟆、蛙黽日夜/恒鳴口干/舌擗/然而不聽
D．蝦蟆、蛙黽/日夜恒鳴/口干舌擗/然而不聽
9．(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）國人道之，聞之于宋君。
（2）多言何益？唯其言之時也。
10．(2分)甲、乙兩篇寓言都從說話者的角度告訴我們說話應注意的問題，請分別概述。
（三）現代文閱讀（共28分）
閱讀下文，完成下面小題。
放學
①安安上小學了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。
②十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。
③一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準備出門找安安。門鈴響了，安安進門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”審問開始。“沒有呀。”安安睜大眼睛。“只要十五分鐘的路，你走了一小時零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來。看樣子孩子沒說謊。“安安，媽媽只是擔心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去。”
④以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現在門口。
⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。
⑥11點半，放學了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。
⑦經過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來……11點45分。
⑧經過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經轉彎，現在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整。
⑨克利斯轉彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍，螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。
⑩史提方轉彎。安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續往前走。12點25分。
在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人。現在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
在距離放學時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。
11．(3分)放學回家的路程，媽媽認為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分。為什么會有這樣的時間差？
12．(4分)照示例，用三字語概括⑦- 段的內容。
__________、逗狼狗、__________、__________和__________。
13．(3分)下面語句，結合加點詞句體會當時的情境，說說作者是如何描繪出安安的特點的。
現在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在矮籬外，他們彼此用晶亮圓滾的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
14．(4分)教育是一門愛與智慧共存的藝術。兒童和成人在認知、行為、情感方面有很大差異，需要互相理解和有效溝通。下面是小文和父母一起閱讀這篇文章后的交流情境。請你完善他們的對話。
媽媽：文中媽媽好有愛呀。安安放學回家晚了，媽媽很著急，擔心他的安全；媽媽對安安回家晚有疑問，卻沒有輕易下結論，而是親眼看看孩子究竟在做什么。這都是媽媽對孩子的愛。
小文：文中的安安____________________________________________________________
爸爸：孩子的成長____________________________________________________________
（14分）閱讀下文，完成下面小題。
母親的百家碗
①姐能把白胖蘿卜切得細如絲線，哥手里的大圓勺能調理出一桌子美味佳肴，我呢，笨人干苦活——沒得說，燒火洗碗。洗來洗去，我發現母親家里的碗，品種花色是越來越多了。
②20世紀80年代，父親在村里開了家代銷店，還科學種田，培植雜交水稻種子，我們家最先成了村里的“萬元戶”。父親去縣城受表彰回來，從供銷社批發了五桌飯碗、五桌菜碗和五桌筷子，雖然只是些白底藍邊的粗瓷碗，但在數量和齊整上真是大手筆，白亮亮藍圈圈的碗和用一品紅煮過的竹筷往桌上一擺，鄰人羨慕不已，細聲細氣地對我母親說，家里有喜事時要借去一用。母親是最惜物的，鄰人要借，母親覺得有面子，但又擔憂碗搞混了、摔破了。
③父親自然比母親胸懷開闊，開導說，農家用物十八樣，犁耙鋤箕，誰家能樣樣置辦齊整？還不是你辦風車我辦禾桶，鄰里之間相互借用。碗怕搞混，這個好辦，給它們做個記號不就行了？“碗又不是雞鴨，怎么做記號？”母親為難地說。父親笑而不答。
④晚上，父親拿回來一個小鑿子和錘子，要哥哥雙手扶好碗沿，父親輕輕地在碗底打點，一點一點組成橫豎撇捺，當一個“開”字出現在碗底時，母親高興起來，全院子都是“羅”姓，第二字是班輩字，也有十來個同輩的，只有第三個“開”字是屬于父親的。刻上這個字，隨便哪家來借都不會弄錯了。每次有人來借碗，母親總會說，我家的碗都刻了字的。
⑤村里的紅白喜事，孩子們自然是最快樂的，一院落的人一起吃飯，是多大的排場啊。孩子們端著飯碗，到這桌瞧瞧，那桌看看，甚至在桌凳的空隙間玩起了游戲，打破碗成了常有的事。主家一般都不會怪罪孩子，更不可能要孩子父母賠償，酒席完畢，主家自會主動賠償，賠的時候有花色品種相同的當然好，但各家買的碗大都不一樣，怎么辦呢？鄉人自有鄉人的辦法：打碎飯碗賠菜碗，打碎菜碗賠更大的菜碗，不能虧了好心幫你的人。那些年，院落里幾乎家家借過我家的碗，母親的菜碗，可以說聚集了整個院落的品種，有刻“華”字的、刻“楚”字的、刻“安”的，還有沒刻字的大海碗。每次洗這些落滿了歲月的碗，總會想起院落里的那些美好的人和事。
⑥后來，村里的經濟條件好起來，家家置辦了十桌八桌碗筷，一般的紅白喜事都能自家應付，再不要借我家的碗了，但母親家里的碗還是在變，因為母親的孩子一個個長大了，成家了。
⑦顯眼的是十多只裝驢膠補血顆粒的搪瓷碗，那是姐買給母親的補品，補品吃完，搪瓷碗被母親利用上，家庭聚餐時盛雞盛魚剛好；喜慶的是幾只白底紅花的小菜碗，這是哥哥家里的碗，是過年過節時嫂子給母親送菜時留下的；小巧的是兩只青瓷蓋碗，母親入冬總會咳嗽，我會用蓋碗蒸了冰糖雪梨、冰糖銀耳給母親送來；方便的是幾個塑料飯盒，那是侄女侄兒們給母親帶餃子、酥餅等留下的……清洗著這些雜色的碗，感覺歲月靜好。
⑧還有一只陶缽，看到它，我會生出時光倒流之感。那是我剛工作那年重陽節，學校教師會餐，每人一缽子米粉肉。蒸籠揭開，整個校園都香了。老師們都舍不得一個人獨享這份美味，但又不好意思端回去。校長說：“我就不陪大家過節了，我得把米粉肉端回去給孩子們吃。”聽校長這么一說，大家都輕松了，我也喜滋滋地端了米粉肉回來，和母親一起吃。母親現在還會說起，學校蒸籠里蒸的米粉肉最好吃。
⑨母親的碗，最不整齊，大大小小，新新舊舊，但每一只碗里，都珍重地盛滿了我們院落、我們家的幸福。
15．(3分)本文用樸實自然的筆調，寫出了生活的溫情。請簡要概括能體現溫情的相關故事情節。
16．(3分)你對文中“每次有人來借碗，母親總會說，我家的碗都刻了字的”這句話是如何理解的？請簡要分析。
17．(4分)結合具體內容，說說文章最后一段在文中的作用。
18．(4分)請簡要分析你對文章標題“母親的百家碗”的理解。
三、作文（共50分）
19．題目：______最美
要求：①請在橫線處將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學校信息；④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。
　　2025-2026學年七年級語文上冊第六單元檢測培優卷答案
　　1．(1) chèn、hè、爵、銜
　　(2) 炫耀、不可救藥
　　2．(1) 課余活動以運動為主的學生占比低，超半數學生運動時間不足 20 分鐘或不運動。
　　(2) 示例：小胡，運動能鍛煉體能，讓我們更有精力學習，還能緩解壓力，可不是浪費時間呀。
　　(3) 示例：我愛跳繩，繩子飛舞如彩虹，跳躍間汗水滴落，每一次騰空都藏著向上的力量。
　　3．（1）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄
　　（2）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池
　　（3）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺
　　（4）河流大野猶嫌束，山入潼關不解平
　　4．示例：應精讀第七回。此回寫孫悟空大鬧天宮后被壓五行山，展現其反抗精神與強大實力，是他命運的轉折點，能深入理解其性格與故事主題，意義重大。
　　5．C
　　6．①想得家中夜深坐，還應說著遠行人。②表達了詩人身處異鄉的孤寂和對家人的深切思念。
　　7．（1）應答，回答
　　（2）等到（到了）
　　（3）好處（用處、作用）
　　（4）按時
　　8．D
　　9．（1）國都里的人都在談論這件事，使宋國的國君知道了這件事。
　　（2）多說話有什么用處呢？只有在恰當的時候說話才有用。
　　10．甲文：說話要清晰，避免歧義。乙文：說話要找準時機。
　　11．媽媽按直奔目的地計算只需十五分鐘，而安安天性好奇，被路上事物吸引，邊走邊玩，所以用了一小時零十分。
　　12．跳短墻、觀螞蟻、撿木條、看松鼠
　　13．“晶亮圓滾” 寫出安安與松鼠眼睛的靈動，體現他對自然的好奇；“安靜得能聽到心跳” 刻畫其專注，表現他對小動物和大自然的喜愛與探究欲。
　　14．示例：文中的安安充滿童真。他和伙伴們跳墻、逗狗、觀蟻等，展現兒童愛探索、愛冒險的天性，滿是童趣。
　　孩子的成長需要理解與尊重。父母應站在兒童視角看待他們的行為，呵護好奇心，孩子也該體諒父母的擔憂。
　　15．①父親在碗底刻字，方便鄰里借用，解母親顧慮。②鄰人借碗，母親樂意借出，損壞后以大換小賠償。③晚輩們送補品、菜肴等，留下各式碗碟孝敬母親。④“我” 工作后帶米粉肉與母親同享。
　　16．這句話體現母親樂意借碗的大方，也暗含對自家刻字碗的自豪，展現鄰里互助的溫情。
　　17．結構上照應標題，使文章完整；內容上點明每只碗都盛滿院落與家庭的幸福，揭示主旨，表達對往事的懷念。
　　18．①概括文章圍繞母親的各種碗展開的內容；②“碗” 是線索，串聯鄰里與家庭往事；③揭示鄰里溫情與家庭幸福的主旨；④設置懸念，吸引讀者。
　　19．堅持最美
　　晨光熹微，操場上已有個身影在奔跑。那是隔壁班的小雨，先天腿部不便，卻每天堅持晨跑。
　　最初，她跑幾步就氣喘吁吁，汗水浸濕額發，腳步踉蹌如風中殘燭。有同學竊笑，她卻像沒聽見，咬著牙一步步挪。我曾問她何必為難自己，她擦著汗笑：“想看看自己能跑多遠。”
　　漸漸地，她的步伐穩了些。春寒料峭時，她裹著厚外套跑；夏日炎炎時，她帶著遮陽帽跑。有次下雨，她滑倒在跑道上，膝蓋滲出血，卻爬起來繼續，泥水混著血水印在地面，像朵倔強的花。
　　三個月后的校運會上，她報名 1000 米。發令槍響，她起步便落后，卻始終沒停。快到終點時，全場響起掌聲。她沖過線的那一刻，陽光落在她帶淚的笑臉上，比金牌還亮。
　　原來堅持的姿態，從不需要完美，卻自帶光芒。那日復一日的奔跑，是對生命最美的致敬。

展開更多......

收起↑