資源簡介

2025-2026學年七年級語文上冊檢測卷
第六單元（基礎卷）
注意事項：
1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。
2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用（共21分）
1．（6分）小語同學在制作“小圣施威降大圣”手卡時，有些字音字形拿不準，請你施以援手。
大圣與小圣，一個神通廣大、本領高超，一個慧眼識詐、機智善戰；一個手chè（ ）金箍棒，一個持三尖兩刃神鋒；一個變麻雀兒，一個變餓鷹兒；一個變魚兒淬（ ）入水內，一個變魚鷹兒欲嗛（ ）不能。時而鉆入草中，隱匿其形；時而騰云駕霧，miǎo（ ）無綜跡。兩人嚷嚷鬧鬧，且行且戰，好不精彩。
(1)給語段中加點的字注音，或根據拼音寫漢字。
(2)語段中有錯別字的詞語是“______”，其正確寫法是“______”。
2．（7分）學校舉行“我愛勞動”綜合實踐活動，請你參與。
【材料一】勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術的價值。古今中外多的發明創造有很多是從日常勞動中得到啟發、獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學生的動手能力，也是為了有效輔助其他學科的學習，更是為了將各門學科的學習轉化為實際操作能力。
（摘編自伏特《感受勞動課帶來的無限魅力》，人民網2022年5月7日）
【材料二】母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。
……
我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。
（選自朱德《回憶我的母親》）
【材料三】漫畫《如何解開粽子》（見圖）
(1)怎樣才能讓初中生愛勞動、會勞動，校長想聽聽同學們的意見。請你結合材料一、材料二談談看法。（4分）
(2)材料三是“愛勞動·會生活”主題板報畫的一幅漫畫，請你談談從漫畫中得到的啟示。（3分）
3．（8分）名句默寫。
（1）“行到水窮處，坐看云起時”表現了王維心境的閑適，“____________，____________”表現了劉禹錫積極向上的寬闊胸懷。[用《秋詞》（其一）中的詩句作答]
（2）李商隱的《夜雨寄北》中“____________，____________”描繪的是詩人想象回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景。
（3）《十一月四日風雨大作》（其二）中將報國之志寄托于夢境的句子是：____________，____________。
（4）《潼關》中從視聽角度寫孤城之高、孤城之寂寥與遼遠的句子是：____________，____________。
二、閱讀（共49分）
（一）整本書閱讀
4．（4分）閱讀下面語段，回答問題。
……即取金箍棒，幌了一幌，將那平地下周圍畫了一道圈子，請唐僧坐在中間；著八戒、沙僧侍立左右，把馬與行李放在近身。對唐僧合掌道：“老孫畫的這圈，強似那銅墻鐵壁。憑他甚么虎豹狼蟲，妖魔鬼怪，俱莫敢近。但只不許你們走出圈外，只在中間穩坐，保你無虞；但若出了圈幾，定遭毒手?！?br/>這是《西游記》中的經典片段，這次他們師徒遇到了什么妖怪？請講述故事梗概。
（二）詩歌鑒賞
（4分）閱讀下面這首詩，完成題目。
春山夜月
[唐]于良史
春山多勝事，賞玩夜忘歸。
掬水月在手，弄花香滿衣。
興來無遠近，欲去惜芳菲。
南望鳴鐘處，樓臺深翠微。
5．(2分)根據詩意，完成填空。
此詩描寫春夜山中賞月的樂趣，詩人描繪了一幅清幽淡遠的______圖，流露出悠然自得、縱情山水的心情。
6．(2分)下面對詩的內容和手法分析不恰當的一項是（ ）
A．“賞玩忘歸”是“多勝事”的原因，而“勝事”又是全詩發脈的地方。
B．頷聯兩句，物我交融，神完氣足，意境鮮明，妙趣橫生，歷來膾炙人口。
C．“掬”字，“弄”字，既寫景又寫人，既寫照又傳神，確是神來之筆。
D．尾聯兩句從近處轉向遠方，以聲音引出畫面，與第一、二、三句點題的“春山”“夜”“月”正好遙相呼應。
（三）文言文閱讀
【甲】
①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”
③其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜邪？”
④曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?br/>⑤其人曰：“奈地壞何？”
⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”
⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
【乙】
大和中，鄭仁本表弟，不記姓名，嘗與一王秀才游嵩山，捫蘿①越澗，境極幽后，遂迷歸路。將暮，不知所之。徙倚②間，忽覺叢中鼾睡聲，披榛窺之，見一人布衣，甚潔白，枕一幞物③，方眠熟。即呼之，曰：“某偶入此徑，迷路，君知向官道否？”其人舉首略視不應復寢。又再三呼之，乃起坐，顧曰：“來此?！倍艘蚓椭?，且問其所自。其人笑曰：“君知月乃七寶④合成乎？月勢如丸，其影，日爍其凸處也。常有八萬二千戶修之，予即一數?！币蜷_幞，有斤鑿⑤數事，玉屑飯兩裹，授與二人曰：“分食此，雖不足長生，可一生無疾耳?！蹦似鸲?，指一支徑：“但由此，自合官道矣。”言已不見。
（選自《酉陽雜俎·天咫》唐·段成式編，上海古籍出版社2021年4月版）
［注釋］①捫蘿：攀援藤蔓。②徙倚：徘徊逡巡，此處形容焦躁無計的樣子。③幞物：像包袱的東西。④七寶：七種珍寶。⑤斤鑿：斧頭與鑿子。
7．(2分)請用“／”為下面的句子斷句，限兩處。
其人舉首略視不應復寢
8．(4分)用現代漢語翻譯下面句子。
（1）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
（2）分食此，雖不足長生，可一生無疾耳。
9．(3分)【甲】文中有一個“憂天”的人，【乙】文中有一個“修月”的人。有人認為這些情節都離奇可笑。請你換個角度想一想，說說古人這樣想像的積極意義。
10．(3分)閱讀下面連接材料，回答問題。
【資料鏈接】
北京時間12月4日20時09分，神舟十四號載人飛船返回艙成功著陸。首先出艙的航天員陳冬，他是中國首個在軌駐留時間超過200天的航天員。出征太空之前，陳冬的孩子也想上太空，陳冬讓孩子思考為什么想上太空，上去了之后想干什么，還約定自己回來后要檢查孩子的這項作業。
假如這份作業是留給你的，你會怎么回答呢？
(四)現代文閱讀
（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。
一匹不被解救的馬
朱山坡
①那時候，我第一次見識真正的馬，仿佛是從電影銀幕里走出來的。馬出現在村里引起了一陣騷動，盡管已是農忙時節，但從周邊聞訊而來的好奇者絡繹不絕，主人闕屠夫門庭若市，來者不摸一把馬屁股決不愿意離開。
②我一直以為南方無馬，馬只能作為戰馬而存在，斷然不知道馬也是可以用來犁地馱糞的。這匹馬高大矯健，皮膚和毛都是白色的，看上去很漂亮，應該是一匹戰馬，雖然是老了點。闕屠夫把它當成了普通的牲口，讓它干連牛都不愿意干的重活粗活，不給它洗澡梳毛，滿身泥巴和糞便，鞭打留下的新傷痕隨處可見。它受盡了污辱。
③“別糟蹋這匹馬！”
④沒有人敢對長著一副兇神惡煞般面相的屠夫闕先鋒說這句話。但我大膽地說出來了，盡管我顫抖的聲音從內心深處翻山越嶺爬出喉嚨時已經細若游絲，剛離開嘴巴便被風吹散，甚至沒能順利抵達闕屠夫的耳邊。
⑤那時候我十三歲。夏天，天氣熱得像著了火。我暗自跟隨著那匹馬。有時候，我在田埂上看闕先鋒馭馬犁地。也許是根本就不知道如何在地里走路、轉圈，也許是覺得在大庭廣眾下犁地受了污辱，馬不聽使喚，時不時要掙脫身上的犁具，這讓闕屠夫越來越生氣，越來越粗野，恨不得把馬千刀萬剮。實際上，是我的心正在承受千刀萬剮。
⑥闕屠夫說，農忙過后，把馬宰了，讓村里人嘗嘗馬肉的味道。
⑦我決定要解救它。
⑧我想了很多辦法。有一天半夜，我引開闕屠夫家的狗，潛入馬廄，打開門，解開拴馬的繩索。
⑨“出去吧，給你自由。趕緊遠走高飛。”我對馬說。一匹高貴的戰馬怎么能夠甘受一個俗不可耐的屠夫的差遣和欺凌呢？
⑩可能是幸福來得太突然了，它一臉茫然，無動于衷。我將它牽出馬廄，然后把門關上，斷了它的后路。
“我只能幫你到這里了?！蔽覍λf，還給它指點逃跑的方向和路線。離開此地，從此天高地遠，不必再受折磨和屈辱。
我心驚膽戰。因為馬廄就在闕先鋒的院子里，偷馬猶如從他褲襠里偷錢，風險奇高。一旦事情敗露，后果不堪設想。那是我有生以來做過的最冒險的一件事。
通往自由之路沒有了障礙，唯一需要的就是勇氣。我逃之夭夭，在隱藏的安全角落里觀望。然而，馬沒有逃，它在馬廄前裹足不前，只是輕輕地抖了抖頭，看上去，目光呆滯，眼神里根本沒有對自由的渴望。
機會稍縱即逝。我在遠處不斷地向它做手勢，焦急地發出“快跑”的提醒，但它置若罔聞。闕先鋒似乎已經覺察，停止了打鼾。一會兒，房間的燈亮了。
解救行動戛然而止。馬繼續被奴役。
后來，我再也沒能攢夠足夠的膽量故伎重演。農忙過后，闕屠夫將馬轉賣給另一個村的屠夫。
再后來，在路上我聽到有人談論馬肉。
我希望聽到他們說“吃馬肉時牙齒磕到了子彈頭”，以此證實它的身份。
但他們只是說：“肉味不好，有股汗酸味。”
11．(2分)下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．馬的出現引起了村子里人們的騷動和好奇，是因為當地的人們很少見到真馬。
B．只有“我”敢對屠夫闕先鋒說別糟蹋這匹馬，這一細節表現出“我”的魯莽。
C．“我”決定解救馬這一充滿戲劇性的情節是小說高潮部分，令讀者心潮起伏。
D．“我”希望他們“吃馬肉時牙齒磕到子彈頭”的原因是希望這匹馬勇于抗爭。
12．(3分)結合文章內容，說說這是一匹怎樣的馬？
13．(4分)文中兩次提到“農忙過后”，請結合上下文，綜合分析這兩處交代在文章中的作用。
（1）闕屠夫說，農忙過后，把馬宰了，讓村里人嘗嘗馬肉的味道。
（2）農忙過后，闕屠夫將馬轉賣給另一個村的屠夫。再后來，在路上我聽到有人談論馬肉。
14．(4分)文學評論家認為作家朱山坡“以一種冷酷而客觀的態度展現人們的苦難，關注人的靈魂，揭示社會的問題”，結合文章內容，請你分析作者塑造這匹馬的真正用意。
（16分）閱讀下面的現代文語段，完成下面小題。
樹葉之美
孫道榮
①大多數的樹葉，是到了秋天，才顯出它的美來。
②不是說春天的樹葉不美，那是樹葉最嫩、最綠，也最有生機的時刻，它自然是美的。這時候，你摘一片葉子在手，用手稍稍一掐，就能擠出幾滴春天的本色來。不過，花朵們的美，使它成了陪襯，人們在春天里只看到花朵，滿樹的綠葉因而都是寂寞的。
③到了夏天，花朵大多結出了果實，如果這果子是人或鳥喜歡吃的，所有的目光，又都聚在了果子上。這時候的樹葉，每一片都在努力從陽光中獲取能量，不是為自己，而是為了樹葉掩映的果子們。它們被太陽烤成了深綠，甚而深藍，有的則開始微微發黃，現出疲態。大一點的風，就能將它們從樹枝上拽下來，使它們過早地走完了葉子的一生。
④只有到了秋天，大約在深秋吧，花朵早謝了，果實也被摘得差不多了，只剩下葉子陪伴著黑黝黝的樹枝。因為掙扎了一春一夏，葉子們也早已精疲力竭，但它們會在寒流到來之前，站好最后一班崗。大多數的樹葉，已經變黃，或者變紅，或者變紫，忙碌的人們偶爾抬起頭，看見了樹枝上的它們，人們被這些五顏六色的樹葉驚呆了?！版弊湘碳t”，這本來是形容花朵的，但這一次，人們毫不吝嗇地用在了樹葉的身上，我覺得這是最精當的形容，也是對樹葉一生最好的評價。
⑤如果你認真地去欣賞樹葉，你就會發現，每一片樹葉的美，又是各不相同的。
⑥有的樹葉，美在抱成團，連成片，一眼望不到邊，滿世界的翠綠蔥蘢，仿佛來到了綠色的海洋，連拂過它們的微風，都帶著綠意，令人沉醉。
⑦有的樹葉，在樹枝上的時候，顯得很普通，當它們落到地面的時候，你撿起一枚，瞬間被它的形狀和紋理驚艷了，有人會拿回家，夾在一本書中，這枚樹葉，便有了書卷氣，散發出文字的光芒。
⑧我見過的最美的一片樹葉，是在朔風之中，孤零零地掛在樹干之上。它已經枯干了，但不知道為什么，寒風沒有扯下它，大雪也沒能讓它墜落，它就那么孤單地，無望地，卻也桀驁地，掛在樹枝上。它在等待什么嗎？它還有什么未了的心愿嗎？它讓我在那個寒冷而沮喪的冬日，忽然有了沖動，決計不再頹廢。
⑨而讓我最為震撼的，是一次走在回家的路上，沒有風，似乎也沒有降溫，頭頂之上，忽然飄下來一片樹葉，又一片樹葉。我忍不住抬起頭，我看見了樹上的葉子們，像約好了的一樣，紛紛揚揚地往下敘落。那么多的樹葉啊，那么多的飄零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，從容淡定地，飄落。那是人到中年的我，第一次遭遇一場落葉雨，它們讓我看見，飄零也可以是很美的，落葉歸根，回家的路，一定是很美的。
⑩沒錯，如果你細心體察，你就會發現，每一片樹葉，它的一生中，必有最美的一刻，可能在它韶華正茂時，也可能在它蒼老飄零時，就像我們每個人平淡的一生，亦必有最美的一刻一樣。
（基于命題需要有刪改）
15．(4分)請結合①-③段的內容，分別概括春天和夏天的樹葉美在哪里。
16．(4分)請結合④-⑦段的內容，概括秋天的樹葉呈現的三方面的美。
17．(4分)請依據第⑧、⑨自然段的內容，說說樹葉給“我”帶來了哪些啟示。
18．(4分)請聯系文章的主旨，談談你是如何理解“如果你細心體察，你就會發現，每一片樹葉，它的一生中，必有最美的一刻”這個句子的。
三、作文（共50分）
19．請以“不止一次，我淚流滿面”為題目，寫一篇文章。
要求：
（1）文體自選（詩歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出現真實的姓名和校名。
　　2025-2026學年七年級語文上冊第六單元檢測基礎卷答案
　　1．(1) 掣、cuì、xián、渺
　　(2) 綜跡、蹤跡
　　2．(1) 示例：①在勞動中學習知識與智慧；②將勞動設為獨立課程；③向家長學習勞動技能；④養成熱愛勞動的習慣。
　　(2) 示例：漫畫啟示我們要注重實踐，不能只依賴書本知識，要在動手操作中掌握技能。
　　3．（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝
　?。?）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
　?。?）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
　?。?）終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲
　　4．他們遇到了獨角兕大王（青牛精）。悟空畫圈保護唐僧等人，三人卻出圈被抓。悟空的金箍棒及眾仙兵器被妖怪用金剛琢套走，最終如來暗示妖怪是太上老君的坐騎，老君收服妖怪，師徒得以繼續前行。
　　5．春山夜月、愉悅
　　6．A
　　7．其人舉首略視／不應／復寢
　　8．（1）杞國有個人擔心天地崩塌墜落，自己沒有地方依托，睡不著覺，吃不下飯。
　?。?）分著吃了這個，即使不能長生不老，也可以一輩子不生病。
　　9．這些想象體現了古人對天地萬物的好奇與探索精神，展現了他們大膽浪漫的思維，也反映了對自然現象的思考。
　　10．示例：我想上太空探索未知的宇宙奧秘，尋找新的資源，為人類未來的太空生活積累資料。
　　11．B
　　12．①高大矯健，曾是戰馬，外表漂亮；②被當作普通牲口，受盡屈辱卻心有不甘；③缺乏對自由的渴望和抗爭精神。
　　13．（1）內容上，寫出闕屠夫對馬的殘忍打算，促使 “我” 決心解救馬；結構上，為下文解救行動作鋪墊。
　?。?）內容上，寫出馬被轉賣宰殺的命運，突出缺乏抗爭的悲?。唤Y構上，呼應前文，引出后文人們議論馬肉的內容。
　　14．作者以馬象征被壓迫卻麻木、缺乏抗爭精神的下層人民，借馬的遭遇，表達對他們 “哀其不幸，怒其不爭” 的情感，揭示社會問題。
　　15．春天：樹葉最嫩、最綠，充滿生機；夏天：樹葉努力從陽光中獲取能量，為果實生長付出。
　　16．①顏色多樣（姹紫嫣紅）；②抱團連成片的姿態；③形狀和紋理驚艷。
　　17．①面對困境要堅強不屈，不頹廢；②面對生命流逝要從容淡定。
　　18．樹葉的一生各有其美，人也一樣。我們要細心體察，發現平凡人生中的美好，樹立對生活的信心。
　　19．不止一次，我淚流滿面
　　那年冬天，寒風卷著雪粒，打在臉上生疼。我蜷縮在教室角落，看著窗外紛飛的雪花，心里像壓著塊冰 —— 期末考試的成績慘不忍睹，連最擅長的語文也錯得離譜。
　　放學鈴響了，我磨磨蹭蹭地收拾書包，直到走廊空無一人。剛走出教學樓，就看見校門口那抹熟悉的身影。是奶奶，她裹著厚厚的棉襖，圍巾把臉遮得只剩一雙眼睛，手里捧著一個保溫桶?！班镟铮瑑鰤牧税?？” 她的聲音帶著呵出的白氣，有些模糊。
　　我沒說話，低著頭跟著她走。雪地里的腳印歪歪扭扭，像我此刻的心情?！澳棠蹋铱荚伊恕！?聲音小得像蚊子叫。奶奶停下腳步，轉過身，用凍得發紅的手拂去我頭上的雪：“沒事，一次考不好算啥？奶奶知道你用功了?！?br/>　　回到家，她掀開保溫桶，里面是熱騰騰的紅薯粥，甜香混著熱氣撲面而來。“快吃，暖暖身子。” 她坐在我對面，看著我喝粥，眼神里沒有責備，只有疼惜。我一勺一勺地喝著，粥的甜味里，忽然嘗到了咸澀 —— 眼淚掉進了碗里。
　　后來的日子，奶奶每天陪我溫書。她不認多少字，就坐在旁邊納鞋底，昏黃的燈光把她的影子投在墻上，像幅安靜的畫。有次我熬夜刷題，抬頭看見她趴在桌上睡著了，手里還攥著沒納完的鞋底。那一刻，眼淚又不爭氣地涌了上來。
　　如今奶奶不在了，但每次想起那個雪天的紅薯粥，想起燈下她的身影，我總會淚流滿面。那些藏在細節里的愛，比任何鼓勵都有力量，陪著我走過一個又一個難關。

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