資源簡介

課題 我的環保小搭檔 課時 第一、二課時
教材與學情分析
（一）單元主題分析統編教材小學《道德與法治》二年級下冊第三單元主題是“綠色小衛士”。這一單元，安排了“小水滴的訴說”、“清新空氣是個寶”、“我是一張紙”、“我的環保小搭檔”等4個主題活動。通過這些活動，讓學生了解和關心周圍的環境，有初步的生態和環保意識。本單元教學，延續上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮空氣、生態環境的需求和保護。在社會生活中養成愛護環境和合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。單元結構圖如下：（二）本課教材分析本節課是統編版二年級下冊《道德與法治》第三單元“綠色小衛士”的最后一課，與之前三課《小水滴的訴說》、《清新空氣是個寶》和《我是一張紙》是分總關系。以總結性的活動課形式，創造性的尋找環保小搭檔，在內容的設定是從學生的身邊抓起，讓同學們找到自己的“環保搭檔”，從自身做起重視環保，在生活中落實綠色生活的觀念和行為。（三）學情分析二年級的學生較一年級學生而言有了較為豐富的學習和生活經驗。經過一年的學校學習，對環保知識有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力所能及與環保相關的事情，如植樹、清理垃圾等等。同時他們的獨立思考的時間也會增加，并且動手能力逐步增強。所以在教學方法的選擇上應主要采用提問及活動的形式, 留給學生足夠思考的時間，尊重學生的個性想法，鼓勵學生的創造性，讓學生在活動中體驗學習的樂趣。同時二年級學生對抽象概念的理解還是有限的，比如環保的概念，需要教師通過具體事例實現對環保的理解。在課堂上增強學生參與的廣度和深度,發現環保搭檔及展示環保搭檔，就是讓他們在親身體驗中通過觀察發現,實踐操作。
二、目標與重難點
1.通過圖片，認識環境污染的危害，激發從小保護環境的情感。2.理解環保的含義。3.通過觀察圖片、觀看視頻和討論，清楚身邊有哪些環保小搭檔，從自身做起，爭做環保小衛士。4.介紹自己的環保搭檔，認識、學習別人的環保搭檔。重點：1.認識環境污染的危害，激發從小保護環境的情感。2.清楚身邊有哪些環保小搭檔。難點：激發從小保護環境的情感。
三、教學準備
教具類：板貼、學中單、環保智多星貼紙教學輔助：課件、視頻
四、過程設計
第一課時板塊一：話題導入，識環保1.展示圖片，感受地球的美麗師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，這顆蔚藍色的星球十分的美麗，讓我們一起來看幾張圖片。（出示課件）2.揭題孩子們，地球是我們生活的家園，需要我們愛護她。那么怎樣保護地球，才能讓我們的家園更美好呢？今天這節課我們就一起學習《我的環保小搭檔》。3.認識環保的定義（1）在平時的生活當中，我們經常聽到“環保”二字，那么，什么是環保呢？預設：生：環保就是節約用水；節約用紙。 生:環保就是不亂扔垃圾；生：環保就是講究衛生不隨地吐痰。（2）（你的問題和小明的一樣），看看書本上有沒有告訴我們這個答案。（看前三幅圖）（3）學生閱讀，交流，教師引導小結：原來環保就是要我們保護環境，節約資源啊。（版貼：環保=環境保護+節約資源）4. 展示圖片，感受環境保護的急迫性師：同學們，地球是我們賴以生存的家園。 可是現如今地球卻遭到了破壞。讓我們一起來看幾張圖片。（出示課件）師：大家要邊看邊想，圖片中的各種現象是由于人們的什么不良行為造成的？看完圖片了， 你能說說圖片中出現的各種狀況都是什么原因造成的嗎？ （原來是由于人們亂砍亂伐，工廠廢氣亂排放等一系列不良行為，最終導致地球環境發生了惡化。）【設計意圖：本環節想要通過兩組圖片的對比，讓學生強烈地感知破壞環境帶來的嚴重后果，環保迫在眉睫，讓環保意識在學生心里初步建立。】板塊二：暢所欲言，談環保1.認識環保小搭檔師：環保說容易，做起來卻難，還好，有環保小搭檔來幫忙。我們來看看這幾位的小朋友的環保搭檔是什么？預設：紙杯不耐用，小水壺可以反復用。小水壺是他的環保搭檔。師：猜一猜這位小朋友的環保搭檔是什么？預設：春天，小朋友和他爸爸栽下小樹苗。有了樹，天可以更藍。小樹苗是他的環保搭檔。2.學生寫下環保搭檔，指名回答師：你有環保搭檔嗎？你的環保搭檔是什么？請在書本上填一填（ 名字）+（ ）=環保搭檔3.看視頻，深入了解搭檔的含義師：我們來看一段公益廣告，看看這些小朋友有什么樣的環保搭檔呢 4.小組合作（1）小組內輪流介紹：說說自己的環保搭檔是什么，并說明理由。（2）投票：記錄員把內容寫在學中單上。并選出小組里最受人歡迎的環保搭檔，給他貼上環保智多星的貼紙。（3）組長發言：介紹每個小朋友的環保搭檔，重點介紹本組最招人喜歡的環保搭檔，并說明理由。（回答的規范：我們小組____的環保搭檔是______,我們小組____的環保搭檔是______……我們小組最受人歡迎環保搭檔是______,因為_______。這個環保搭檔是____提出的。）5.教師將小組的全部板貼：哇，原來有這么多環保搭檔，幫助我們來保護環境，你們可真棒呀！6.作業布置：我們班每一個小朋友都是環保小衛士呢！所以夏老師要給我們的小衛士發出邀請函！下一節課請將你和你的環保搭檔一起參加本次活動。邀請函各位環保小衛士：大家好！下一節道法課，夏老師將舉行“集思廣益，秀環保”的活動。誠摯邀請我們班每一位環保小衛士帶上環保搭檔一起參與本次活動！期待你和環保搭檔的到來！夏老師2019.11.1【設計意圖：因為第一板塊學生面對環境污染的圖片受到思想上的沖擊，該環節既要打破學生心里的擔憂，還要通過環保小搭檔，了解環保的可操作性。邀請函，不僅是布置下一節課的任務，也是無形中促發學生參與環保。】第二課時第一板塊：動動小手，做筆套1.閱讀《我的環保小搭檔》師：各位環保小衛士，大家好！非常感謝大家能帶著自己的環保搭檔參加我們本次“集思廣益秀環保”的活動。大家都興致勃勃很好奇別人的環保小搭檔，也希望把自己的環保搭檔更加細致的介紹給別人。接下來，我們先看一位小朋友怎么介紹自己的環保搭檔的。請閱讀《我的環保小搭檔》。這個小朋友的環保搭檔是什么？2.學做鉛筆筆套師：你們有沒有遇到這樣的問題，常常鉛筆頭太短，沒有辦法寫？那么讓我們也來做一做吧。請仔細觀察制作的步驟。3.展示鉛筆筆套4.小結：我們通過傾聽這位小朋友的故事，并嘗試動手做一做，更加深入的了解了他的環保小搭檔。這樣的節能產品、綠色用品就是我們的環保搭檔。【設計意圖：這一板塊讓學生學習如何介紹自己的環保搭檔。】板塊二：集思廣益，秀環保1.小組合作展示師：請各組組長作為主持人，主持小組內的活動，并評選出最佳環保搭檔。要求：第一，請組長確定組內介紹順序。第二，請組長主持本組活動。每個組員先介紹自己與環保搭檔的故事，再教每個同學怎么使用或是制作。第三，評選最佳環保搭檔，上臺向全班介紹。評選依據：1.環保搭檔能讓環境變更好的。★2.小朋友很容易做到的。★3.這個環保搭檔常常能排上用場的。★2.學生活動3.最佳環保搭檔展示【設計意圖：讓學生在展示自己環保搭檔的過程中，鞏固環保行為。讓學生在學習他人的環保搭檔時，獲得更多參與環保的方式。】板塊三：聲情并茂，誦環保1.朗誦《給未來一片綠色》師：習近平總書記說“金山銀山，不如綠水青山”。每位小朋友參與環保，就是給未來留下一片綠色。讓我們一起來讀一讀這一首小詩吧。2.小結：只要每個小朋友有一樣屬于自己的環保搭檔，我們班就有38個環保搭檔了。每個人只要有一樣屬于自己的環保搭檔，那么我們的社會就會有成千上萬個環保搭檔，而把這些環保搭檔聚集起來，將匯聚成環保生活的一股強大力量，我們的社會也必將建設成為環境友好型、資源節約型的文明社會，我們的社會才會更加的和諧、美麗、幸福！【設計意圖：此版塊是對整課進行總結，通過朗讀小詩，感受環保的意義。】
五、作業設計
作業布置：今天我們認識了許多環保搭檔，請小朋友們把這些環保搭檔告訴自己的爸爸媽媽，也請爸爸媽媽談談自己的環保小搭檔。
六、板書設計
第一課時我的環保小搭檔保護環境節約資源
第二課時
反思： 本次活動圍繞著“環保”為主題，通過直觀的圖片展示，使學生體驗到環保的重要性，引起他們對環境污染現象及其危害的關注，形成保護環境光榮，污染環境可恥的意識，養成講文明的好習慣。活動過程中，我深深地體會到杜威所說的“教育即生活，教育即生長”的含義。在小組合作學習中，學生學會了傾聽和判斷，并且觸類旁通，聯想到許多環保的小妙招，而且無意識地加強他們的環保觀念，鞏固環保行為。這樣課的教學讓環保這個抽象化的詞，變得可觀，可感，可操作。但是此教案在操作時遇到以下幾點問題：1.本堂課專為小班化班級設計，班額過多，展示每一個孩子的“環保搭檔”便不能實施。2.這次的活動由多個小組合作的活動組成，需要學生有一定的合作經驗。沒有類似體驗的班級，可能會在合作環節操作混亂，耗時過長，且無成效。3.個別孩子對于“搭檔”這個詞理解有誤，覺得一定要是一個人，或者是一件物品，所以在第二節課的展示環節，每個孩子都帶了自己的東西。但是很多更簡潔的環保方式他們也在做——“及時關閉水龍頭”——他們卻想不到。如果在第一節課沒有灌輸給孩子，只能在第二節課補救。4.評價環節雖然可以讓孩子關注更好的環保方式，但是可能會打擊到其他落選孩子的自信心，應該要及時肯定每一個孩子能積極參與環保。
小水滴的訴說
我的環保小搭檔
綠色小衛士
清新空氣是個寶
我是一張紙
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___________+___________ =環保搭檔
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_____+______ =環保搭檔
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_____+______ =環保小搭檔
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_____+______ =環保搭檔
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_____+______ =環保搭檔
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優優+環保布袋
欣然+環保盆栽 =環保搭檔
小明+小水壺
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