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(共19張PPT)
第四單元 追求美好人生
第十二課 端正人生態(tài)度
12.2 正確對(duì)待順境和逆境
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1
政治認(rèn)同
了解人生歷程中有順境和逆境。
2
道德修養(yǎng)
培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)、健全的人格，正確對(duì)待成敗得失，做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊、受挫而不短志。
3
法治觀念
明白順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。
4
健全人格
培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)、健全的人格。
5
責(zé)任意識(shí)
通過分析實(shí)例，知道要正確對(duì)待人生中的順境和逆境，做到順境不驕，逆境不餒。
正確對(duì)待順境和逆境
作用
順境和逆境
貧乏與充盈
對(duì)待態(tài)度
關(guān)系
自主學(xué)習(xí)并初步建構(gòu)下面知識(shí)體系
生活觀察 學(xué)校開展了一場(chǎng)關(guān)于順境、逆境的辯論賽，雙方觀點(diǎn)如下。
你如何看待他們的觀點(diǎn)？為什么？
順境能夠幫助我們更快達(dá)成目標(biāo)，更有利于成長(zhǎng)。
逆境激勵(lì)人們勇毅前行，更有利于成長(zhǎng)。
提示 他們的觀點(diǎn)是片面的。 不論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是我們以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。如果我們順境不驕，逆境不餒，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
順境不驕
探究與分享
明末李自成揭竿而起，他嚴(yán)明軍紀(jì)、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿，龐大人馬在京城里沉迷享樂、軍紀(jì)松弛。清兵入關(guān)后，起義軍倉促應(yīng)戰(zhàn)，人心渙散、一擊則潰，短短幾個(gè)月就土崩瓦解。
思考 李自成的故事告誡我們身處順境時(shí)應(yīng)該怎么做？
提示 順境不驕。
身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
警鐘長(zhǎng)鳴
你還知道哪些因?yàn)轵湴炼〉墓适拢颗c同學(xué)分享。
1.楚國(guó)項(xiàng)燕，中計(jì)敗亡，期間秦軍故意示弱，數(shù)次勝利后，項(xiàng)燕驕而傲，防備日下，被秦軍突襲，敗亡。
2.唐代黃巢起義，攻入長(zhǎng)安后，未及時(shí)追擊唐皇，反而沾沾自喜，建立大齊，后被唐皇率軍打敗，最終自盡于泰山。
3.五代后唐李存勖，在完成父親所交代的三件事后，整日玩樂，不思進(jìn)取，最終為戲子所殺，后唐亡國(guó)。
順境不驕
如何正確對(duì)待順境和逆境？
（1）順境不驕。
身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
逆境不餒
探究與分享
1.海倫·凱勒，她不到2歲時(shí)，就因?yàn)樗幬镏卸径鴮?dǎo)致失明、耳聾，但她卻憑著自己的毅力學(xué)會(huì)了識(shí)字，最終成為一位著名的女作家。
2.張海迪，她5歲那年患上了小兒麻痹癥，下身癱瘓，而她沒有放棄學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多國(guó)語言，還成為著名的教育家、作家和翻譯家。
3.貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，他一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，他以驚人的毅力，寫下《第九交響曲》等不朽名作。
4.越王勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，報(bào)仇雪恥，最后打敗吳國(guó)。
思考 中外有許多這樣的成功人士，他們?cè)谀婢持谐晒Φ墓适聦?duì)我們有什么啟發(fā)？
提示 逆境不餒。
在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
如何正確對(duì)待順境和逆境？
（2）逆境不餒。
在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
事例一
一名學(xué)業(yè)特別優(yōu)秀的中學(xué)生，被保送進(jìn)了一所名牌大學(xué)，成為人人羨慕的少年大學(xué)生，而且一家集團(tuán)公司負(fù)擔(dān)了他全部的單行線費(fèi)用。在學(xué)校里，他從來就不愁吃、不愁穿，同學(xué)都比他大好幾歲，把他當(dāng)成小弟弟。寢室里有臺(tái)電腦，他迷上了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，越玩越上癮，用在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間越來越少。后來他又迷上了閱讀武俠小說。最終年底考試時(shí)，他累計(jì)5門功課不及格，學(xué)校對(duì)他下了退學(xué)令。
自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境。
順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
事例二
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，他不斷磨礪自己的意志。經(jīng)過刻苦攻讀，他終于成為偉大的文學(xué)家。
受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。
順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
思考
事例一、事例二中人物的事跡，告訴我們?nèi)绾握_對(duì)待順境和逆境？
提示
順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
如何正確對(duì)待順境和逆境？
（1）順境不驕。
（2）逆境不餒。
（3）順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
啟思導(dǎo)行
樹立積極的人生態(tài)度可以幫助我們走好人生路。請(qǐng)搜集以正確的態(tài)度對(duì)待順境和逆境的事跡，完成下表，并與同學(xué)交流分享。
人物 主要事跡 對(duì)你的啟示
正確對(duì)待順境和逆境
作用
順境和逆境
貧乏與充盈
對(duì)待態(tài)度
關(guān)系
對(duì)人生的作用都是雙重的
順境不驕
逆境不餒
在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
讀名人名言 感悟人生
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚；
苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
平靜的湖水練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。
自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。
1.正確對(duì)待人生的順境和逆境，需要( )
A.悲觀厭世的人生態(tài)度
B.憤世嫉俗的人生態(tài)度
C.積極進(jìn)取的人生態(tài)度
D.消極無為的人生態(tài)度
C
2. 著名物理學(xué)家列別捷夫說：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。”這說明( )
A.只有逆境才有助于成功
B.每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折
C.逆境能使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，助人成功
D.順境不能成功
C
謝謝！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

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