資源簡介

統編版語文七年級上冊第23課女媧造人練習題（含答案）
積累與運用
1.下列加點字的注音有誤的一項是(　　)
A.藤條(téng)　摻和(cān)　　 大模大樣(mú)
B.開辟(pì) 挖掘(jué) 疲憊不堪(kān)
C.女媧(wā) 省事(shěng) 生氣蓬勃(péng)
D.揉捏(róu) 澄澈(chéng) 莽莽榛榛(zhēn)
2．選擇恰當的動詞填入下面文段中的橫線上。
最后，她想出了一個絕妙的創造人類的方法。她從崖壁上____下一條枯藤，____入一個泥潭里，____混了渾黃的泥漿，向地面上這么一____，泥點濺落的地方，就出現了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥____成的小人兒一般無二。“媽媽，媽媽”的喊聲，震響在周圍。
①捏 ②攪 ③伸 ④揮灑 ⑤拉
3.請對下面的病句提出修改意見。
(1)我們一定要發揚和繼承神農炎帝堅忍不拔、開拓創新的精神。
(2)傳說女媧用泥土仿照自己創造了人，創造了人類社會。又替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被傳為婚姻女神。
4．文中方框處依次應填的標點符號是( )
走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑□池水里的影子也向著她笑□她假裝生氣□池水里的影子也向著她生氣□她忽然靈機一動□世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？
A．，。，。—— B．，；，。—— C．，。，。： D．，；，。：
5.把下列帶序號的句子依次填入語段中的橫線處，使上下文語意連貫。排列正確的次序是____________。
天地開辟以后，____________，____________，____________，____________。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。
①地上有了山川草木
②可是單單沒有人類
③甚至有了鳥獸蟲魚了
④天上有了太陽、月亮和星星
6.下列對課文內容的理解不正確的一項是(　　)
A.這篇神話詳細敘述了女媧造人的具體過程。
B.這篇神話贊揚了人的無窮的創造力。
C.這篇神話反映了古代的人們對于人類由來的原始想象。
D.這篇神話運用奇妙的想象,科學地解釋了人類的起源。
7．七年級(1)班準備開展“追尋人類起源”的主題活動，請你參加并完成下面的任務。
(1)請你結合本次活動的主題，仿照示例再策劃兩項活動項目。
項目一：搜索神話資料
項目二：
項目三：
(2)欣賞下面兩幅神話故事圖，請你根據畫面內容寫出相應的神話故事名。
, ,
根據人類進化論，人類將越來越神奇，請發揮豐富的想象，大膽描述一下未來地球人的形象。
閱讀理解
（一）閱讀《女媧造人》，回答問題。
媧造人
天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道什么時候，出現了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據說，她一天當中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛②的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
添一點什么東西進去呢？
走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？
想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。
她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：
“媽媽！”
接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。
女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。
她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。
人的身體雖然小，但據說因為是神創造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同。這樣，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣概。
女媧對于她的作品，感到很滿意。于是，她又繼續動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨、寂寞了。
她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續工作。
她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達到她的意愿，而她本人已經疲倦不堪了。
最后，她想出了一個絕妙的創造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。
用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。
大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人是要死亡的，死亡了一批再創造一批嗎？這未免太麻煩了。怎樣才能使他們繼續生存下去呢？這可是一個難題。
后來她終于想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創造后代。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。
8.“她想出了一個絕妙的創造人類的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好？為什么？
9.請發揮你的想象，擬寫一段女媧和她造的第一個孩子的對話。
10.你從本故事中悟到了什么道理？
全文中洋溢著怎樣一種情感？
（二）閱讀下文，完成各題。
麻雀·貓 布封
①先說麻雀。在荒漠或遠離人群的地域內，幾乎從來見不到麻雀的蹤影。這些鳥同鼠類一樣，總是眷戀人類的住所。它們不喜歡樹林，也不愿生活在廣袤的原野上。它們追尋有人群的地方生存，懶惰而且貪嘴，總是靠吃別人現成的東西生活：一切收藏或分發谷物的場所，如糧倉谷囤，雞舍鴿樓，都是它們最喜歡光顧的地方。它們既貪得無厭又數最眾多，干盡蠢事而且一錢不值，羽毛毫無用處，肉也不能作美味佳肴，叫聲聒噪煩人，行為無所顧忌，十分令人討厭。
②麻雀最招討厭的地方不僅是它們數量多，而且在于它們詭計多端：狡獪多疑，冥頑不化，從不舍棄呆慣了的老地方。麻雀很狡猾，膽大不怕人，難以引誘它們上當；它們能輕而易舉地逃避設下的陷阱，讓捕捉者白費心機，磨掉耐心。麻雀窩外用干草，內鋪羽毛，如果將其毀掉，一天之內它們就可以另搭一個。麻雀窩里的蛋通常是 5-6 枚，或者更多，一旦窩毀蛋打， 8 -10 天內還能再產一窩。假如它們在樹上或屋槽下遭到襲擊，便會更隱蔽地躲藏在糧倉的屋頂內。麻雀耗糧驚人，有人通過籠養的麻雀計算過，兩只成年麻雀每年需要消耗約二十斤谷物。每當農民耕地撤種，開鐮收割，打谷入倉時，甚至當農婦撒食喂養家禽時，它們總是緊隨其后，巧取豪奪。
③麻雀也吃蜜蜂，喜歡毀滅對我們唯一有益的昆蟲。正因為麻雀如此作惡多端，無法無天，缺乏教養，所有的人皆想方設法消滅它們。
④一般來說麻雀棲息在舍瓦下，屋檐內，墻洞里。有時也常在枯井內或在有百葉窗護欄的窗臺上做窩。有的麻雀還把窩搭在樹上。麻雀把窩搭在樹梢，同樣外用干草，內鋪羽毛。也有個別的麻雀窩比較特殊，其頂部加一個蓋，用以遮風擋雨，蓋子上留有一個出入口。但如果窩是搭在洞內或已有遮擋的地方，麻雀便不去費力做這個沒用的窩蓋。從這一點倒也可以看出麻雀有些理性：它會比較兩種不同的情況。不難發現，麻雀的習性多種多樣，性情比其他鳥類更復雜完善，也許正是因為它們經常與人為伍，近似馴化卻從未屈從或依賴人類。
⑤再說貓。貓是一種不忠的家畜。這種動物盡管挺可愛，尤其小的時候，但是天生就奸狡，性情虛假，本性邪惡，而且年齡越大越糟，進行教育只能促使其掩飾。這種動物本來是竊賊，接受良好的教育之后，只會像騙子那樣變得曲意逢迎了。貓和騙子都同樣機靈，同樣精明，都具有同樣作惡的愛好，同樣搞小詐騙的傾向。貓也像騙子，善于掩飾自己的行為，隱藏自己的意圖，窺探機會，等待并選擇行動的時刻，然后逃避懲罰，跑開，在遠處等待人們重新呼喚它們。
⑥它們很容易養成同人交往的習慣，但是絕不接受人的習俗。它們的依戀僅僅是表面現象：從它們側身行走的姿態、恍惚不定的眼神，就能看出這一點。貓從不正面看它所喜愛的人：不知是出于戒慮還是虛假，它總繞著彎接近人，尋求愛撫。
⑦它們喜歡窺伺，攻擊、咬死弱小的動物也不在乎，像小鳥、小家兔、小野兔、老鼠、青蛙、壁虎和蛇，都是它們攻擊的對象。貓不追趕已經看不見的動物，它們并不出獵，而是守候，再突然襲擊。它們抓住小動物，耍戲好長時間，然后就咬死，即使毫無必要。它們吃得極好，根本不用吃這種獵物充饑。貓雖然住在我們家中，卻不能說它們完全是家畜，甚至可以說，它們完全是自由的。它們隨心所欲，若是想離開一個地方，怎么也留不住，多留一會兒也不行。
⑧不過，貓的樣子好看，身子輕盈敏捷，愛清潔和享樂，喜愛舒適，總選擇最柔軟的家具，在上面休息或者打鬧。小貓活潑歡快，看著又可愛，如果爪子還不可怕的話，也非常適于逗孩子樂。貓喜歡曬太陽，總找最暖和的地方趴著，如壁爐后身，或者爐灶里面；它們也喜歡香味。貓的睡眠很輕，睡眠的時間也不像給人的印象那么多。它們走路腳步極輕，幾乎總是悄無聲息。它們到遠處，躲藏起來排泄，并且用土蓋上。它們愛潔凈，皮毛總是干的，亮晶晶的。
（選自《布封散文》，人民文學出版社2010年4月版，有改動）

12．第②段列舉了“麻雀最招討厭”的原因，概括原文內容，填寫下面空缺。
第一，它們數量眾多，詭計多端；第二，狡猾：膽大不怕人，不會輕易上當；
第三， ；
第四， 。
13．第④段對麻雀做窩的細節描寫，目的是什么？
14．第⑦段畫線句的含意是 。
15．第⑧段內容對刻畫貓的形象有什么作用？
16．對本文賞析不恰當的一項是（ ）
A．第③段說麻雀吃蜜蜂毀滅了有益的昆蟲，文中“有益”或“無用”是以人為核心的評判。
B．第⑤段說對貓“進行教育只能促使其掩飾”，與后文說貓善于曲意逢迎的特點相印證。
C．第⑥段說貓“尋求愛撫”，強調了貓內心對人的極不信任，即使接近人也只是為己所用。
D．布封本是博物學家，他細致的觀察和準確的細節描寫，使他的文章成了優美的文學作品。
17．本文寫動物滲入鮮明情感，后人對此褒貶不一，任選下面一句話，簡析并進行評價。
（1）它們既貪得無厭又數最眾多，干盡蠢事而且一錢不值，羽毛毫無用處，肉也不能作美味佳肴，叫聲聒噪煩人，行為無所顧忌，十分令人討厭。（見原文第①段）
（2）貓是一種不忠的家畜。……天生就奸狡，性情虛假，本性邪惡，而且年齡越大越糟，進行教育只能促使其掩飾。（見原文第⑤段）
（三）閱讀下面的文字，完成各題。
殘碑
侯發山
回郭鎮李氏祠堂前有一通功德碑，只有上半截沒有下半截，自然，碑上的字也殘缺不全。這通碑是紀念名醫李詔亭的。初立這通碑的時候，李詔亭尚健在，時年68歲。①難道給活人立碑犯了忌諱才給砸的？或者是主人配不上這塊碑？此事還得從李詔亭去世說起。
1940年農歷二月二十九，李詔亭病逝。得知這個消息后，鞏縣（今鞏義市，下同）本地及周邊受惠之人前來吊唁，成千上萬，絡繹不絕。由登封人氏王家彥帶領大家捐款捐糧，聘請三個劇團唱了半月有余。八十多歲仙逝，算是喜喪。戲臺兩邊搭棚建灶，以便眾人吃飯看戲。棺木是用十二棵柏樹的樹心做成的，俗稱“十二圓心”，是檔次最高的棺材。下葬當天，送別的人群長達數里，個個淚流滿面，傷心不已。棺材由三十二人抬，七十二人挽。路過之處，人們自發相送，哀哭聲響徹云霄，燒紙的煙霧遮天蔽日。鄉親們也都異常感慨，議論紛紛，有的說：“嘖嘖，縣長死了也沒這樣的場面。”有的說:“老人家一輩子也值了。”有的說:“到了三周年，說不定比這個還熱鬧。”有的說：“墳前兩塊碑，一個是生前所立，一個是死后所立，世上少見！”有的說：“還有那些匾，什么‘悉諸傳方’‘曾飲上池’長桑遺秋’‘岐黃再世’，十多塊呢，我都沒聽說過。”……
隆重的場面李詔亭的夫人也看到了，眾人的議論她也聽到了。悲傷之余，她替丈夫欣慰，同時也有一絲不安，覺得那通功德碑不能再保留。真正讓老夫人下定決心砸碑的是李河的死——埋葬李詔亭后的第三天，只有四十多歲的李河，因操辦李詔亭的喪事被活活累死了。事實上，李河是因為李詔亭辭世而傷心過度才病逝的，當然，也有操心勞累的原因。
得知老夫人的決定，親戚朋友和她的五個兒子都嚇壞了，以為她給氣糊涂了。大兒子天庚說：“娘，這是爹的臉，咋能砸呢？”這碑是1923年由王家彥帶領河南六縣（登封、偃師、鞏縣、滎陽、溫縣、密縣）數百民眾立的，②碑陰刻滿了密密麻麻的數縣受惠百姓名單，碑陽正文寫“名醫詔亭李老先生懿澤悠長”，以彰顯李詔亭的功德。
老夫人嘆息一聲，說:“該享受的他都已享受到了，不能再讓活著的人有負擔。有‘湛水先生＇這個名號就夠了。”李詔亭因其醫術精湛，兼有如清水之德操，故人稱“湛水先生”。
同村人李倉苦苦哀求道：“大娘，老先生配得上這塊碑，不能砸！”有一次李倉從李詔亭家門口經過，季詔亭看他氣色不佳，斷定他身體肯定有疾。原來李倉胸口有一個碗底大的瘡，不疼不癢。李詔亭說：“此乃護心疔，趁尚未發作蔓延，需盡早醫治。”李倉不想治療，因為家境困難，手頭拮據。“你這瘡無須吃藥。”說罷，李詔亭用冷水噴李倉的面部，然后手起刀落，立時將惡療除掉。
在場的其他人也都紛紛出面勸解：
“老人家，不能砸。”
“干娘，萬萬不能砸！”
“不能砸，老奶！”
老夫人看看這個，瞧瞧那個，嘆息了一聲，說：“你們說，他若不是給人看病，年紀輕輕的時候會成瘸子？”
這一句話把大家都問成了啞巴。
有一年，羅口村的王指南患病，找了多個醫生，都束手無策。生命垂危之際，王指南的父親王成春來請李詔亭。在去的途中，李詔亭看病心切，擔心延誤時機，抽了馬一鞭子。馬嘶鳴一聲撒蹄飛奔，他卻不慎墜馬。王戍春要帶他去附近藥鋪診治，他說：“皮外傷，不礙事。”說罷一瘸一拐蹬鞍上馬，忍痛趕到王戍春家，給王指南看過病開過藥方，直到王指南一劑藥下肚，轉危為安后，他才到藥鋪診治。可惜的是，因為貽誤了最佳治療時機，落下了終身殘疾，走路時需要拐杖或者讓人攙扶。
老夫人又說：“你們說，他若不是給人看病，會撇下我一個人，自己先走？”
③在場的人面面相覷，也都默默垂下了頭。
前幾天，李詔亭偶感風寒，適逢回郭鎮邵村楊清益的兒子患了急癥，楊清益親自牽馬來請。到了李詔亭家后，得知李詔亭已八十五歲高齡，不能騎馬，楊清益又用一乘小轎來請。他沒有絲毫猶豫，不管家人的反對，不顧年老體弱，一邊咳嗽著一邊往外走。俗話講，七十不留宿，八十不留飯。但是，因為病人情況特殊，李詔亭竟然自己要求吃住在楊家。楊清益求之不得，千恩萬謝。李詔亭一邊給病人用藥，一邊觀察病人的反應，有時半夜還要起床查看。如是三天，直到病人痊愈他才離去。不幸的是，李詔亭因疾勞交加，返家后的第三天便去世了。
老夫人看到太家都默不作聲，指著圍在身邊的五個兒子，緩和了一下口氣，叮囑道：“你們的爹看病不收錢，即便收錢，也是只收富人的錢。你們的爹沒把醫術傳給你們，不要怪他，④他是擔心你們定力不足，把路走偏。治病救人，人命關天，一旦失手，毀掉的不只是自己的名聲，更是別人的一個家庭！男子漢大丈夫要養家糊口，必須找個正經營生……所以說，這通碑不能留，要砸……”話沒有說完，老太太已經泣不成聲。
就這樣，好好的一通碑被一砸兩半。老太太不解“氣”，要求徹底砸爛。五兒子天合年輕，腦瓜子靈，對老太太說：“娘，村里道路不平，不如抬去鋪路，也算是我爹為世人做的最后一點貢獻。”
老太太這才答應。
2016年，李家后人為紀念先祖，又把殘碑找回來，立在了祠堂門前。
（有別改）
18.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（ ）
A.李詔亭去世后，前來吊唁之人成千上萬，安葬場面極其隆重，送別陣容龐大，棺材檔次最高，盛極一時。 B老夫人在丈夫下葬后，擔心在他三周年忌日可能會有比這更盛大隆重的場面，內心感到有些不安。 C.李河因為李詔亭喪事操心勞累而死，更因為李詔亭辭世傷心過度而死，這成為老夫人砸碑的導火索。 D.老夫人雖然也認可李詔亭醫術醫德，但是她依然對丈夫因為給別人看病落下殘疾、忽略家庭不原諒。
19.下列對文中畫線句子的藝術特色的分析，不正確的一項是（ ）
A.句子①，運用選擇問，對李詔亭的功德碑被砸一事質疑，設置懸念，欲揚先抑，激發讀者的閱讀興趣。
B.句子②中“密密麻麻”，以受惠百姓數目之多襯托出李詔亭的普濟眾生，“懿澤悠長”表達了百姓的祈愿。
C.句子③，承上啟下，既是在場人們對老夫人質問的愧疚，也引出了下文對李詔亭去世原因的詳細敘寫。
D句子④，借老夫人之口轉述李詔亭不將醫術傳給兒子的原因，旨在突出李詔亭的目光長遠，知人善任。
20.老夫人在文中有哪些作用？請分條概括。

這篇小說構思巧妙，突破常規，從而出奇制勝，產生極佳的藝術效果，請結合文本賞析。
答案
1.A 2.⑤ ③ ② ④ ① 3.（1）“發揚”和“繼承”邏輯順序不當，應該調換位置。
（2）把“但是”改為“因此”，因為“被傳為婚姻女神”與前面的句子之間是因果關系。
4.D 5.④①③② 6.D 7.（1）填寫人類進化表 探討人類起源新學說；編寫想象故事
（2）女媧造人 盤古開天 （3）示例：未來人的腦門特別大，思維能力強；雙耳張開，能聽到宇宙外的聲音，臉部會有三只眼，能看到千里之外的景物，兩肩會長出雙翅，能邊跑邊飛。
8.不好，“絕妙”表示方法巧妙到了極點，而“奇妙”表示方法新奇，給人新穎的感覺，在文中，“絕妙”更妥帖。9.略。10. 此題是一道開放性試題，學生只要言之成理即可。如：人具有可貴的創造力和探索精神。11.洋溢著人類誕生的喜悅之情。
12.(1)麻雀生存、繁殖能力和自我保護意識都很強；（2）給人類造成的損失大。
13.（1）這些細節描寫是為了讓讀者清楚地認識麻雀窩的地點、構造以及麻雀的特殊能力；（2）增添文章趣味。
14.（1）貓的食物充足，（2）但它狡詐邪惡，將傷害弱小動物當成樂趣。
15.（1）與第⑤段說貓“挺可愛”照應；
（2）與上文的批判性評價形成對照，給人留下關于貓的全面印象，使文章結構更完整。
16.C
17.句1：作者明確表示了對麻雀的厭惡，認為麻雀不能“吃”“用”，且給人類帶來麻煩，因此一錢不值。句2：作者斷言貓天性狡詐邪惡，馴養不能改變其本性，只能使其更虛偽；作者對貓的嫌惡之情溢于言表。
帶有情感描寫動物，能使文章妙趣橫生，增強感染力；但以人類為中心評判其他動物是不妥的；我們應尊重萬物、觀察并理解它們。
18. D
19.D
20.①是全文的線索，大致串起了李詔亭的行醫經歷，情節緊湊。②是李詔亭故事的講述者，推動故事情節的發展。③通過對李詔亭事跡的回憶，烘托出李醫生的高大形象。(每點2分，答對三點滿分，意思答對即可)
21、①設置懸念，開頭設置懸念，引發讀者對李醫生為人的疑問，構思巧妙。②情節組織，以老夫人和眾人對砸碑的對立態度一步一步展開情節，從而巧妙地塑造出李詔亭醫生醫術精湛、醫德高尚的人物形象。③主旨方面，這種巧妙的構思，突出了醫者仁心仁德、患者感念感恩的主題。(每點2分，意思答對即可)

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