資源簡介

2024－2025學年度下學期期末 五年級語文學科質量檢測試卷
考生注意：時間： 90 分鐘 共 三 道大題，總分 100 分
題號 一 二 三 總分
分數

座位號
一、積累運用（52分）
一、 看拼音，寫詞語。（8分）
cí xiáng dù jì máo dùn shēng chù
lǒng zhào duàn liàn fàng sì yú shù
二、 用“√”給加點的字選擇正確讀音。（6分）
即使（jí jì） 嗜好（shì chī） 享受（xiáng xiǎng）
桂冠（guàn guān） 勉強（qiáng qiǎng） 浸泡（qīn jìn）
三、 比一比,再組詞。（4分）
姆（ ） 拌（ ） 侵（ ） 杭（ ）
拇（ ） 絆（ ） 浸（ ） 航（ ）
四、補充詞語，并按要求完成練習。（9分）
( )( )欲試 興致( )( ) 摩( )擦( )
半( )半( ) 手( )眼( ) 養( )處( )
(1)含有近義詞的詞語是 ，類似的詞語我還知道： 。（1分）
(2)形容“生活在有人伺候、條件優裕的環境中”可用詞語 ，它的反義詞是 。（1分）
(3)任選一個詞語寫一句話： 。（1分）
五、選詞填空。（5分）
困窘 窘迫
1.我的臉由于（ ）和羞愧一下子漲得通紅。
2.沒有（ ）的失敗，就不會有自豪的成功；失敗不可怕，只要能從失敗中站起來！
懷疑 驚嘆 驚疑
3.外國游客看到布達拉宮時，為它富有特色的建筑（ ）不已。
4.她被這突如其來的尷尬局面弄得（ ）不已。
5.這件事眾口一詞，我沒有理由（ ）它。
六、 按要求完成下列句子。（10分）
1.煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。（縮句）___________________________________________________________________
2.沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（改為反問句）___________________________________________________________________
3.周瑜長嘆一聲說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他. ”(改為轉述句)
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4.閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。（修改病句）
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5.把成語表達的意思用具體的情景寫出來。
悠然自得：______________________________________________________________________________________________________________________________________
七、積累運用。（10分）
1.通過本學期的學習,我認識了　　　 　的諸葛亮,　　 　 　的武松,　　　 　的嚴監生,　　　　 的劉伯承。（2分）
2.君子坦蕩蕩，______________________。(1分)
3. ______________________，五千仞岳上摩天。(1分)
4.《四時田園雜興》中，表現農村兒童天真可愛及熱愛勞動的詩句是“_______________________，______________________”。(2分)
5.《鄉村四月》中，表現鄉村四月勞動的緊張與繁忙的詩句是“______________________，______________________”。(2分)
6.古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，表達在金統治區的遺民百姓企盼南宋朝廷收復失地，希望卻一次次落空的失望之情的詩句是“______________________，______________________”。 (2分)
二、閱讀理解（18分）
（一）課內閱讀。（6分）
威尼斯的小艇（節選）
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑（聳立 矗立）在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。（平靜 靜寂）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1．用“\”畫掉文中括號里不恰當的詞語。（2分）
2．畫“________”的句子主要運用了________（動態 靜態）描寫，讓我們仿佛看到了________、橋梁、________和平靜的河水相依相偎的畫面，表現了古城威尼斯夜晚的 。（2分）
3．這段文字寫出了（　 　）。（2分）
A．威尼斯的動態美 B．威尼斯的靜態美
C．小艇為威尼斯的生活帶來的無盡的樂趣
（二）課外閱讀。（12分）
暖冬
小的時候，是那么瘋。數九寒天的,跑到村東小河上砸開一塊冰，躥上去，拿一根細竹竿撐著河床,那冰就行駛開來,成一條冰船。
那是一個午后，我把一根竹竿揮得虎虎生風,突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一聲，人掉進了河里，好在河水不深，我顫抖著牙關爬出來，跑回了家。
我被母親大罵一通，屁股上，落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深，你不知道 母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。那些年月，家里沒有多余的棉衣棉褲，冰天雪地的，明天怎么上學
我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業和睡覺……
夜里我醒來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。
早晨我被母親推醒。我驚奇地發現，母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學，走到院子里,突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖的路。那年冬天特別冷。但我一直認為，那是我今生最溫暖的一個冬天。
1．根據句子的意思，從文中找出合適的詞語,寫在括號里。（2分）
(1)由于憂愁而雙眉緊鎖，形容心事重重的樣子。( )
(2)言行舉止十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。( )
2．從文中找出與題目相對應的一句話，用“___________”畫出來。（2分）
3．根據短文內容回答問題。（4分）
(1)“母親憤怒并愁苦的臉”中，母親“憤怒”的原因是______________________；“愁苦”的原因是____________________________。
(2)短文第5自然段連用三個“小心翼翼”，這樣寫的作用是__________________________________________________________________。
4．“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖的路。”聯系上下文，寫出你對這句話的理解。（2分）
__________________________________________________________________。
5．短文表達了作者(　　)的思想感情。（2分）
A．思鄉 B．對童年快樂生活的懷念，對母愛的贊美
三、習作園地（30分）
1.我們每天都會接觸到形形色色的人：小區里鍛煉身體的爺爺、奶奶，學校里的老師、同學，上學時遇到的不同職業的人……選擇一個人寫下來，選取典型的事例，運用學過的描寫人物的方法，具體地表現出人物的特點。
2.題目：他/她 _________了
生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，回想一下，當時發生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現寫具體，運用學習到的語言、動作、神態描寫，反映出他的內心。把重點部分寫具體，文中不得出現學校、人物的真實姓名。
作文題目二選一，要求語句通順，字跡工整，字數不少于350字。
約300字
約600字
2024－2025學年度下學期期末 五 年級 語文 學科質量檢測試卷答案
一、積累運用
一、 看拼音，寫詞語。
慈祥 妒忌 矛盾 牲畜 籠罩 鍛煉 放肆 榆樹
用“√”給加點的字選擇正確讀音。
jí shì xiǎng guān qiǎng jìn
三、 比一比,再組詞。
保姆 涼拌 侵略 杭州
拇指 牽絆 浸入 遠航
四、補充詞語，并按要求完成練習。
躍躍 勃勃 拳掌 信疑 疾快 尊優
(1)手疾眼快(摩拳擦掌). 左思右想、呼風喚雨、抓耳撓腮等含一組近義詞即可.
(2)養尊處優. 艱苦卓絕、飽經風霜、含辛茹苦等.
(3)略
五、選詞填空。
1.窘迫 2.困窘 3.驚嘆 4.驚疑 5.懷疑
六、 按要求完成下列句子。
1.煤炭是植物變成的。
2.沒有太陽，怎么會有我們這個美麗可愛的世界呢？
3.周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮.
4.閱讀課外書籍，可以增長知識和提高寫作水平。
5.略
七、積累運用。
1.神機妙算或足智多謀 武藝高強或性格豪爽(倔強)
愛財如命或吝嗇 從容鎮定或堅強樂觀
2.小人長戚戚
3.三萬里河東入海
4.童孫未解供耕織 也傍桑陰學種瓜
5.鄉村四月閑人少 才了蠶桑又插田
6.遺民淚盡胡塵里　南望王師又一年
二、閱讀理解
（一）課內閱讀。
1．矗立 平靜 2．靜態 石頭建筑 船舶 寧靜之美 3．C
（二）課外閱讀。
1.愁眉不展 小心翼翼
2．那年冬天特別冷。但我一直認為，那是我今生最溫暖的一個冬天。
3．（1）“我”因為貪玩，掉進冰水里，母親又心疼，又擔心；家里沒有多余的棉衣棉褲，冰天雪地的，明天“我”怎么上學。
（2）突出強調“我”知道錯了以后的表現 。
4．①“我”有了新的棉衣可以御寒，無受凍之憂；②“我”有了母親用愛的目光編織成的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。
5．B
三、習作園地
一類文（27 - 30分）：字跡工整、美觀；語句通順流暢，能運用學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法；精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；正確使用標點符號。
二類文（24 - 26分）：字跡較工整；語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能使用一些常用的成語、修辭方法；內容較具體，能圍繞一個中心把意思表達清楚；段落層次較分明，有一定的邏輯性；標點符號使用基本正確。
三類文（21 - 23分）：字跡基本工整；語句基本通順，有少量語病；內容基本具體，能圍繞一個中心寫，但不夠生動；段落層次基本清楚，有一定的條理性；標點符號使用有少量錯誤。
四類文（18 - 20分）：字跡不太工整；語句不太通順，有較多語病；內容不夠具體，中心不太明確；段落層次不太清楚；標點符號使用錯誤較多。
五類文（18分以下）：字跡潦草，難以辨認；語句不通順，語病嚴重；內容空洞，中心不明確；結構混亂，沒有條理；標點符號使用混亂。

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