資源簡介

(共30張PPT)
8、大家的“朋友”
部編版道德與法治三年級下冊
認識我們的“朋友”
目錄
01 說教材
02 說學情
04 說學法
05 教學過程
03 說教法
06 板書設計
2018年，某市共受理道路窨井蓋丟失報告2492起，處置無蓋窨井2427個，平均每天有7個窨井蓋丟失，最多一天丟失21個，造成直接經濟損失123萬余元。
某工地內的一個“開口”窨井吞噬4歲男孩周強的生命。
某飯店附近一窨井蓋丟失，年近七旬的王師傅騎著電動車從此經過，不慎一頭栽下，到下午2點先后有三人掉入窨井。
解讀·觸目驚心的數據
第一部分
說教材
公園里的長椅，由于人們的不文明使用，出現斷裂，覺得自己已經“傷筋斷骨”。
我的設計方案——萬花垃圾桶
為了改善人們亂扔垃圾這類情況，我想要設計一種有趣的垃圾桶。這個垃圾桶有三面玻璃，在有新垃圾丟入的時候，圖案會發(fā)生變化。
認識我們的“朋友”
我喜歡人們平時把我擦得干干凈凈。我最不喜歡有人在我“臉”上亂刻亂畫，在我“身”上亂蹦亂跳。
思考vs討論
1、看完這個故事和這些數據以后，你的心情如何？
2、如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？
觀察學?；蚣彝ジ浇墓苍O施，看看它們有沒有受到損壞。如果有些設施遭到了損壞，你能體會它們的委屈嗎？
一天，五歲的小云和爸爸一起去散步。她一個人跑在前面，不幸掉進了沒有井蓋的窨（y#n）井里。數十名消防官兵和熱心群眾趕來，救援了很長時間，才找到了小云?？墒?，小云已經永遠地閉上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井蓋，所以才釀成了這樣無法挽回的悲劇
閱讀角·無法挽回的悲劇
善待我們的“朋友”
我是公園里的長椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨頭已經斷了幾根，沒人再愿意親近我了！
善待我們的“朋友”
02
善待我們的“朋友”
我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非常難看，還影響我為乘車人指路！
第二部分
說學情
說教材
它們的委屈
同學們，生活中的這些“朋友”如此重要?？墒?，有的人卻不善待它們。讓我們來聽聽它們的委屈吧！
善待我們的“朋友”
公共設施遭到破壞，最終會影響到的，只會是我們自己，這也許會給我們帶來不便，甚至會使人喪失性命。
公共設施的存在為我們的生活帶來了巨大的便利，假如沒有公共設施，我們的日常生活將會變得十分不便，甚至寸步難行。但是，現實生活中破壞公共設施的行為卻很常見……
受傷的“朋友們”
學習重難點
重點
難點
讓學生知道身邊的設施的重要性，明白愛護身邊的設施是每個公民應有的公德。
在日常生活中能夠主動去愛護公共設施。
討論與交流
這些公共設施被破壞以后會發(fā)生什么情況，會帶來什么危害呢？
善待我們的“朋友”
教學目標
01
知識與能力
02
過程與方法
通過活動園和故事講述，認識到公共設施在日常生活中的作用。
03
行為與習慣
04
情感與態(tài)度
自覺愛護公共設施。
03
認識生活中常用的公共設施，知道它們的作用。
養(yǎng)成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。
討論與交流
同學們，如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？
善待我們的“朋友”
我最怕小朋友們調皮時，用彈弓或小石頭來砸我！
一天，五歲的小云和爸爸一起去散步。她一個人跑在前面，不幸掉進了沒有井蓋的窨井里。數十名消防官兵和熱心群眾趕來，救援了很長時間，才找到了小云?？墒?，小云已經永遠地閉上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井蓋，所以才釀成了這樣無法挽回的悲劇。
善待我們的“朋友”
閱讀角
你是否損壞過公共設施？請在心中默默地反思一下，并進行自我評價。想一想，是因為自己不會使用造成的損壞， 還是因為自己不夠愛護而損壞的。說一說，自己今后應當怎樣愛護公共設施。
善待我們的“朋友”
公共設施遭到破壞，最終會影響到的，只會是我們自己，這也許會給我們帶來不便，甚至會使人喪失性命。
善待“朋友”的方法
公共設施是為我們服務的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。我們該怎樣愛護它們呢？請你代表這些“朋友”，說說它們的心聲吧。
體會它們的委屈
觀察學?；蚣彝ジ浇墓苍O施，看看它們有沒有受到損壞。如果有些設施遭到了損壞， 你能體會它們的委屈嗎？
善待我們的“朋友”
課后作業(yè)
設計一種新型的公共設施，比比誰的設計最具有創(chuàng)意。

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