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高考語文詩歌專練--宋·張元干詩歌
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八聲甘州·西湖有感寄劉晞顏
宋·張元干①
記當年共飲，醉畫船、搖碧罥花釵。問蒼顏華發，煙蓑雨笠，何事重來。看盡人情物態，冷眼只堪咍②。賴有西湖在，洗我塵埃。夜久波光山色，間淡妝濃抹，冰鑒雪開。更潮頭千丈，江海兩崔嵬。曉涼生、荷香撲面，灑天邊、風露逼襟懷。誰同賞，通宵無寐，斜月低回。
注釋：①張元干：南宋愛國詞人，力主抗金，被秦檜除名削籍；②咍：hāi，笑。
1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的是（ ）
A．上闋以“記”字起筆，詞人回憶了當年與友人泛舟湖上，對談暢飲的美好時光。
B．“間淡妝濃抹”化用了蘇軾的“淡妝濃抹總相宜”一句，賦予西湖靈動的生命力，情味雋永。
C．下闋寫西湖夜色，詞人從視覺、嗅覺等多角度描摹西湖盛景，于宏大之中見細膩。
D．“灑天邊、風露逼襟懷”中的“逼”字十分傳神，詞人慷慨憤世的形象躍然紙上。
2．如何理解“賴有西湖在，洗我塵埃”兩句？請結合作品簡要分析。
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瑞鷓鴣·彭德器出示胡邦衡新句次韻①
張元干
白衣蒼狗變浮云，千古功名一聚塵。好是悲歌將進酒，不妨同賦惜馀春②。
風光全似中原日，臭味要須我輩人。雨后飛花知底數③，醉來贏取自由身。
【注】①胡邦衡，名銓，南宋愛國名臣，乞斬主和派秦檜等人失敗被貶新州后，繼續寫了一些慨嘆國事的詞作，詞作通過彭德器傳到了張元干手中。②李白《惜馀春賦》中有言：“試登高而望遠，極云海之微茫。魂一去兮欲斷，淚流頰兮成行。”③底數：多少。
3．下面對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．“白衣蒼狗變浮云”意為天上的云朵一會像白衣，一會兒又變得像黑狗，反映了當時政治形勢的變幻莫測。
B．“千古功名一聚塵”承接上句之“變”，轉入對自身政治理想幻滅的感慨，表達了詞人對自我的否定以及對現實的無奈。
C．“臭味要須我輩人”意思是要擁有相同志趣的人才能合作共事或相互欣賞，暗示了詞人與胡銓等人具有相似的抱負。
D．“醉來贏取自由身”寫詞人通過醉酒贏得片刻的自由，雖語含凄涼、無奈之意，但也可以說是對友人胡銓的一種寬慰。
4．簡要分析本詞運用哪些手法來表達情感。
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卜算子
張元干①
風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。
萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。
[注]①張元干，宋代愛國詞人。
5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．“風露濕行云”一句，描寫了濃重的風露水汽，使天上的行云也充滿了濕氣。
B．“迷”字描寫水面的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷離的氛圍。
C．“臥看”兩句氣勢博大，艇上之人面對遼闊的宇宙，閑適之中夾雜著悲涼。
D．這首詞在形式上，上片側重寫景，下片側重抒情，但景為情設，情由景生。
6．“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”運用什么手法表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。
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石州慢·己酉秋吳興舟中作
張元干①
雨急云飛，驚散暮鴉，微弄涼月。誰家疏柳低迷，幾點流螢明滅。夜帆風駛，滿湖煙水蒼茫，菰蒲零亂秋聲咽。夢斷酒醒時，倚危檣清絕。
心折。長庚光怒，群盜縱橫，逆胡猖獗。欲挽天河，一洗中原膏血。兩宮何處？塞垣只隔長江，唾壺②空擊悲歌缺。萬里想龍沙③，泣孤臣吳越。
【注】①張元干（1091年-1170年），南宋初期詞人。②唾壺：劉義慶《世說新語·豪爽》：“王處仲每酒后，輒詠‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已’。以如意打唾壺，壺口盡缺。”③龍沙：沙漠，泛指塞外，這里指宋徽宗、欽宗囚禁的地方。
7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．上闋以“雨急云飛”起筆，渲染動蕩蕭瑟的秋夜氛圍，形象暗示時局艱危。
B．“誰家疏柳低迷”兩句，以疏柳、流螢點綴畫面，沖淡了開篇的肅殺之氣。
C．下闋“欲挽天河，一洗中原膏血”是全詞的主旋律，直抒抗金復國的壯懷。
D．結尾“泣孤臣吳越”以“孤臣”自指，呼應“危檣清絕”，凸顯孤憤與悲愴。
8．請結合全詞分析“秋聲”這一意象的多重意蘊。
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次友人寒食書懷韻二首（其一）
張元干①
往昔升平客大梁②，新煙然燭九衢香③。
車聲馳道內家出，春色禁溝宮柳黃。
陵邑只今稱虜地，衣冠誰復問唐裝。
傷心寒食當時事，夢想流鶯下苑墻。
【注】①張元干：南宋早期愛國詞人。②大梁：北宋都城汴梁，即今河南省開封市。③寒食禁火，夜間不得燃燭，但受到皇帝特賜，可以例外。
9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．友人在寒食節以詩“書懷”，詩人有感而發，作了兩首和詩。
B．“升平”指太平時節，當時詩人客居汴梁，寒食景象給他留下了深刻印象。
C．頷聯下句所寫“宮柳黃”之景，與柳永《望海潮》中“煙柳”之景十分相似。
D．尾聯綰合全詩，以想象流鶯從苑墻飛下的情景作結。“夢想”是空想的意思。
10．詩人在今昔的對比中，抒發了沉重的心情。請結合相關內容對此簡要賞析。
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次友人書懷（其一）
張元干①
此生無意入修門②，粗飽雞豚短褐溫。
卜筑幾椽臨水屋，經營數畝傍山園。
酒杯剩喜故人飲，書帙能遮老眼昏。
身世頗同猿擇木③，功名誰問鶴乘軒④。
【注】①張元干：歷任太學上舍生、陳留縣丞。金兵圍汴，秦檜當國時，他堅決抗金，力諫死守。②修門：楚國郢都的城門。后泛指京都城門。③猿擇木：《世說新語》記：李弘度常嘆不被遇，曰：“《北門》之嘆，久已上聞。窮猿奔林，豈暇擇木？”④鶴乘軒：指不該得祿位而得。《左傳》記：衛懿公好鶴，鶴有乘軒者。將戰，國人受甲者皆曰：“使鶴！鶴實有祿位，余焉能戰？”
11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯下句運用三個意象勾勒出一幅養雞喂豬、粗茶淡飯的田園生活圖。
B．頷聯中的“臨水屋”與“傍山園”反映了詩人追求平靜安寧的意趣志向。
C．頸聯中一“喜”一“遮”表現了詩人對有友同飲、有書可讀的生活的滿意。
D．尾聯上句化用典故，寫詩人自覺如身處困境的猿猴，期望擇良木而棲。
12．詩人開頭說“此生無意入修門”，結尾又說“功名誰問鶴乘軒”，這兩句詩是否矛盾？對此你是如何理解的？
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滿江紅·自豫章阻風吳城山作
張元干
春水迷天，桃花浪、幾番風惡。云乍起、遠山遮盡，晚風還作。綠卷芳洲生杜若。數帆帶雨煙中落。傍向來、沙觜①共停橈，傷飄泊。
寒猶在，衾偏薄。腸欲斷，愁難著。倚篷窗無寐，引杯孤酌。寒食清明都過卻。最憐輕負年時約。想小樓、終日望歸舟，人如削。
[注]①沙觜：又作“沙嘴”，即沙洲。
13．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．開篇三句緊扣題目中的“阻風”，描繪江水風浪連天之景。“浪”“風”二字寫出了煙水迷茫中的險惡之勢。
B．“數帆帶雨煙中落”借風雨中艱難前行的船只，寫出了詞人行程遭受阻滯的困境，表現羈旅中的焦灼與無奈。
C．“寒猶在”中的“寒”將春寒與內心孤寒合二為一，“腸欲斷，愁難著”則委婉含蓄地表達了作者內心的愁苦。
D．全詞多處化用典故，如“杜若”語出《楚辭》，借指香草；“停橈”語出晏幾道《玉樓春》，言約而意豐。
14．請結合詞句，簡要分析本詞是如何借景抒情的。
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登垂虹亭（其二）
張元干
熠熠流螢火，垂垂飲倒虹。
行云吞皎月，飛電掃長空。
壯觀江邊雨，醒人水上風。
須臾風雨過，萬事笑談中。
垂虹亭
陳玨
高壓玉龍腰，參差雁勢朝。
雄吞五湖闊，平揖兩山峣。
闌檻中流出，炎蒸白晝消。
暫來塵慮息，那復日逍遙。
15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．張詩首聯描寫垂虹亭四周熠熠螢火閃動，垂虹橋仿佛橫在江上的一道虹。
B．張詩頸聯寫晚雨驟降，煞是壯觀，轉眼雨去風至，江面卷來醒人的涼意。
C．陳詩首聯描寫垂虹橋和矗立于橋中央的垂虹亭，遠看猶如雁群展翅朝拜。
D．陳詩頸聯寫自己從烈日炎炎到夜闌人去一直在垂虹亭上，留戀橋上風光。
16．詩歌中的動詞往往有“一字千金”的價值。請賞析兩首詩頷聯中“吞”字的藝術效果。
答案
1．D 2．①詞人一心為國，卻人生蹉跎，看盡世態人情，落得滿身“塵埃”，怎能不自我感傷。
②幸運的是，詞人可借眼前的西湖美景，暫時洗盡塵土，滌蕩心智。
③詞人作為一個文人，盛贊西湖美景，意在抒發知音無覓處的感慨，傷懷之處顯超脫。
【導語】這首詞通過回憶與友人共游西湖的美好時光，表達了詞人對昔日歡愉的懷念和對現實冷漠人情的感慨。上闋描繪了昔日的醉飲歡聚，下闋則通過描繪西湖夜色的美景，表現出詞人對自然的熱愛和寄托。全詞情感深沉，語言優美，展現了詞人內心的孤寂與對美好事物的向往。
1．本題考查學生分析理解詩歌內容及藝術特色的能力。
D.“詞人慷慨憤世的形象躍然紙上”錯誤，從“曉涼生、荷香撲面，酒天邊、風露逼襟懷”幾句來看，詞人描寫的景象是風露漸至，涼意頓起，這里的“逼”字尤妙，運用擬人手法，既然“風露相逼”，那何妨“敞開襟懷”，這是一種無奈之中又暗含灑脫之意，而非慷慨憤世。
故選D。
2．本題考查學生分析作者情感和觀點態度的能力。
①結合背景來看，張元干是南宋愛國詞人，力主抗金，卻被秦檜除名削籍。他心懷報國之志，卻在政治上遭受挫折，人生之路充滿坎坷。“看盡人情物態，冷眼只堪咍”表明他在經歷了種種世態炎涼后，內心充滿了無奈和感慨。這種復雜的人生經歷就如同讓他落得滿身“塵埃”，這里的“塵埃”并非實際的灰塵，而是象征著他內心的疲憊、痛苦、無奈以及對世俗的失望等復雜的情感。
②湖水波光粼粼，山色秀麗，這樣的自然美景具有一種凈化心靈的力量。“洗我塵埃”意味著西湖的美景能夠讓詞人暫時忘卻世俗的煩惱和痛苦，讓他的心靈得到片刻的寧靜和放松。通過與西湖的互動，詞人仿佛可以將內心的“塵埃”洗凈，重新找回內心的平靜和澄澈。
③詞人對西湖的贊美，不僅僅是因為其美麗，更是因為在他孤獨失落的時候，西湖成為了他的精神寄托。然而，詩人內心深處仍然渴望擁有知音，“誰同賞，通宵無寐，斜月低回”這句詞就表達了詞人知音難覓的感慨。盡管如此，詞人在傷懷之余，又能從西湖美景中找到一種超脫，體現了他的豁達之情。
3．B 4．①用典抒情。例如“好是”二句，借用古詩文來抒發政治上橫遭迫害的憤慨。李白在《將進酒》中借酒消愁，流露失意之情，詞人用此句以發抑郁不得志的滿腹怨憤，作者暗用《惜馀春賦》以傾注自己對胡銓遠貶的深切懷念和同情。
②借景抒情/融情于景：開頭“白衣蒼狗變浮云”一句，以白云變幻比喻世事變遷，直寫對世事變幻莫測的感嘆。又如“雨后飛花知底數”一句，通過對暮春時節無數落花的抒寫，表達對南宋小朝廷前途黯淡的憂慮。
③對比反襯：“風光全似中原日”一句，通過今昔對比，寫眼前景物依舊，而時勢卻發生了巨大的變化，表達了對中原風光的思念和對山河破碎的無限痛惜。
【導語】通過豐富的意象和修辭手法，表達了詞人對時局變幻的感慨和對理想幻滅的無奈。詞中以云的變化喻指政治形勢的莫測，而“千古功名一聚塵”則進一步抒發了對功名的幻滅感。詞人暗示了與志同道合者的共鳴，最后表達了對自由的渴望和對友人的寬慰。
3．本題考查學生對詩歌的理解與賞析能力。
B.“表達了詞人對自我的否定”錯誤。“千古功名一聚塵”承接上句之“變”，轉入對自身政治理想幻滅的感慨，但并非對自我的否定，而是對現實的無奈與對功名的淡泊。
故選B。
4．本題考查學生分析詩歌感情和表現手法的能力。
①依據“好是悲歌將進酒，不妨同賦惜馀春”，可知詞人通過引用李白的《將進酒》和《惜馀春賦》，巧妙地將古人的情感與自己的處境相融合，既表達了對政治迫害的憤懣，又抒發了對友人胡銓的深切同情。這種用典手法不僅豐富了詞的內涵，也使情感表達更加深沉含蓄。
②依據開頭“白衣蒼狗變浮云”，通過描繪白云的變幻無常，隱喻政治局勢的復雜多變，抒發了對世事無常的感慨。而“雨后飛花”一句，則以落花的飄零象征南宋朝廷的衰敗，表達了對國家命運的深切憂慮。可見詞人以自然景物為媒介，將抽象的情感具體化。
③依據“風光全似中原日”，可知通過今昔對比，詞人將眼前的自然風光與記憶中的中原景色進行對比，盡管景物相似，但時勢已變，中原已淪陷，這種對比強烈地反襯出詞人對故國的思念和對現實的痛心疾首。通過這種對比手法，詞人將個人情感與家國情懷緊密結合，使情感表達更加深沉動人。
5．C 6．①化用祖逖“聞雞起舞”的典故，表現詞人雖胸懷大志，但報國之志難以實現，內心悲憤無奈。
②寓情于景，描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達了詞人面對國事衰頹內心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。
【分析】5．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
C.“閑適之中夾雜著悲涼”錯誤，“臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂”描繪出遼闊的宇宙景象，艇上之人臥看夜空，此時是閑適的情感。
故選C。
6．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧和作者思想情感的能力。
①“起舞聞雞”化用祖逖“聞雞起舞”的典故，祖逖立志報國，勤奮練武，而詞人雖有同樣的壯志雄心，卻難以實現報國之志，內心充滿悲憤與無奈。
②“潮落秋江冷”通過描繪江潮退落、秋江寒冷的景象，寓情于景，以景襯情。江潮的退落象征著局勢的衰落，秋江的冷寂烘托出詞人內心的凄涼，委婉地表達了詞人面對國家衰敗的悲涼心境，寄寓了深厚而濃郁的愛國情感。
7．B 8．
自然層面：指秋夜菰蒲等植物在風雨中發出的聲音，營造出蕭瑟、孤寂的秋夜氛圍。
社會層面：象征著國家動蕩不安，戰亂頻仍，暗示時局的艱危。
情感層面：寄托了詞人對中原淪陷、兩宮被擄的悲痛，以及自己壯志難酬、孤臣泣血的悲憤之情。
【導語】本詞以秋夜舟中為背景，上闋通過“雨急云飛”“等意象營造動蕩蕭瑟的意境；下闋轉入家國之思，“欲挽天河”直抒抗金壯志，“泣孤臣”則道盡孤憤。全詞將個人漂泊與家國憂思融為一體，展現了南宋詞人的憂患意識與悲壯情懷。
7．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
B.“沖淡了開篇的肅殺之氣”錯。“誰家疏柳低迷，幾點流螢明滅”，疏柳和流螢是衰敗、飄零的意象，描繪了朦朧、微弱之景，與“雨急云飛”的肅殺之氣是統一的，不僅沒有“沖淡”肅殺，反而增添了寂寥、凄涼的氛圍。
故選B。
8．本題考查學生鑒賞詩歌意象的意蘊的能力。
這首詞中的“秋聲”意象可從三個層面進行深入解讀：
自然層面：“菰蒲零亂秋聲咽”通過植物在秋風中的蕭瑟聲響，構建了“雨急云飛”“煙水蒼茫”的秋夜圖景。涼月、疏柳、流螢等意象共同強化了自然界的凄清氛圍，為全詞奠定情感基調。
社會層面：詞人將自然秋聲與“群盜縱橫，逆胡猖獗”的社會現實相呼應。秋聲的嗚咽象征著破碎的山河，與下闋“塞垣只隔長江”形成空間對照，揭示南宋政權偏安一隅的危局。
情感層面：“秋聲”意象寄托了詞人對中原淪陷、兩宮被擄的悲痛，以及自己壯志難酬、孤臣泣血的悲憤之情。“咽”字擬人化處理，既是植物聲響，更是詞人“心折”之痛的外化。“秋聲”串聯起“唾壺擊缺“的憤懣與“孤臣泣血”的悲愴，最終凝聚成“欲挽天河”的壯懷激烈。
9．C 10．①對比：往昔的寒食節，都城里熱鬧繁華，春色旖旎，大街上到處飄散著香燭的味道；如今北宋滅亡，中原淪陷于金人之手，連百姓的穿戴都發生了巨大的變化。
②心情：詩人懷念從前的太平時日，對北宋的滅亡、時世的變遷深感悲哀，今昔不同景象的對比，強化了詩人悲哀的心情。
【導語】這首宋詩通過今昔對比，描繪了北宋都城汴梁的繁華與南宋淪陷后的凄涼，抒發了詩人對往昔太平盛世的懷念和對國家淪亡的沉痛。詩中運用了細膩的景物描寫和深情的感慨，語言凝練，情感真摯，展現了詩人深厚的愛國情懷和對時局的無奈與悲涼。
9．本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。
C.“與柳永《望海潮》中‘煙柳’之景十分相似”錯誤。柳永《望海潮》中的“煙柳”指綠葉成蔭的柳樹或煙霧籠罩的柳樹，與柳芽綻放不久的“宮柳黃”之景大為不同。
故選C。
10．本題考查學生評價詩歌中相關表達技巧及作者的思想情感的能力。
①今昔對比：過去詩人客居在汴梁這個太平繁榮的都城，寒食節時，雖然寒食禁火但有皇帝特賜，夜間新煙燃燭，九條大道都飄散著香氣，展現出都城熱鬧繁華的景象。“車聲馳道內家出，春色禁溝宮柳黃”進一步描繪了當時的情景，皇帝的車駕在馳道上行駛，宮中的人出來，宮廷附近溝渠邊的柳樹都泛黃了，呈現出春色旖旎的畫面。如今北宋的皇陵和都邑已成為金人的土地，百姓的穿戴也發生了巨大變化，不再有人問起傳統的唐裝（這里借指北宋時的服飾），體現出北宋滅亡后中原淪陷，時世變遷的現狀。往昔的熱鬧繁華與如今的淪陷變遷形成鮮明對比。
②心情：從往昔景象的描寫“往昔升平客大梁，新煙然燭九衢香”“車聲馳道內家出，春色禁溝宮柳黃”，可以看出詩人對從前在汴梁生活時太平時日的懷念。而如今“陵邑只今稱虜地，衣冠誰復問唐裝”，北宋的滅亡、中原的淪陷以及生活的巨大變化，讓詩人深感悲哀。這種今昔不同景象的強烈對比，更加深了詩人內心的悲哀之情，使詩人對北宋滅亡、時世變遷的感慨更為強烈。
11．D 12．不矛盾。“此生無意入修門”，是說自己本來不想入朝為官，步入仕途。“功名誰問鶴乘軒”，暗指朝中官員有尸位素餐者，他們不主張抗金卻占據高位，飽含著作者對國家現實的痛惜之情，表達作者對官場的厭倦。
【解析】11．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。
D.“期望擇良木而棲”錯，“猿擇木”，結合注釋“窮猿奔林，豈暇擇木”，身處困境的猿猴投奔森林，哪還顧得上選擇樹木的好壞呢？所以不是擇良木而棲。
故選D。
12．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。
首先回答“不矛盾”。
“此生無意入修門”，“修門”，楚國郢都的城門，后泛指京都城門，此處代指朝廷、仕途。這句是說自己本來不想入朝為官，步入仕途。下文側重寫對田園生活的喜愛和向往。
“功名誰問鶴乘軒”，“鶴乘軒”，指不該得祿位而得，此處用典，暗指朝中官員有尸位素餐者。結合注釋“金兵圍汴，秦檜當國時，他堅決抗金，力諫死守”可知，張元千是主戰派，力主抗金，而朝中官員有不主張抗金的投降派，他們占據高位，卻不為朝廷和百姓著想。聯系前句“身世頗同猿擇木”，是說自己的身世處境很無奈，“功名誰問鶴乘軒”飽含著作者對這種國家現實的痛惜之情，表達作者對官場的厭倦。
因此并不矛盾。
13．C 14．本詞通過描繪一系列景象來借景抒情。上片描繪春水迷天、風惡浪涌、云起山遮、綠卷芳洲、數帆帶雨等景象，營造出壯闊又略帶蕭瑟的氛圍，烘托出詞人漂泊的傷感。下片“寒猶在，衾偏薄”借春寒之景，暗示內心孤寒，“想小樓、終日望歸舟，人如削”通過想象家中小樓有人終日望歸的場景，委婉表達出詞人對家人的思念以及羈旅的愁苦。
【導語】這首《滿江紅》以阻風吳城山為背景，上闋以迷天春水、遠山云遮、煙雨落帆等意象，勾勒出風雨交加的羈旅困境；下闋通過衾薄腸斷、孤酌無寐等細節，將自然之寒與內心孤寒交融。全詞情景相生，以“人如削”作結，將漂泊之痛與思歸之情推向極致，沉郁頓挫中見張元干詞風。
13．本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。
C.“‘腸欲斷，愁難著’則委婉含蓄地表達了作者內心的愁苦”錯誤，“腸欲斷，愁難著”是直接抒發作者內心的愁苦，并非委婉含蓄。
故選C。
14．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。
本詞通過描寫一系列景象，運用借景抒情的手法，抒發了詞人的羈旅愁思和對親人的思念之情。具體如下：
描繪惡劣天氣，烘托愁苦心境：“春水迷天，桃花浪、幾番風惡。云乍起、遠山遮盡，晚風還作”，描繪了春水迷茫、風大浪高、烏云蔽山、晚風勁吹的惡劣天氣，營造出一種壓抑、陰沉的氛圍，烘托出詞人因阻風而產生的愁苦、煩悶心境。
刻畫江畔景象，抒發漂泊之感：“綠卷芳洲生杜若。數帆帶雨煙中落。傍向來、沙觜共停橈”，描寫了江邊芳洲上杜若生長，雨中船只飄落，自己被迫在沙洲邊停船的景象，借景抒發了詞人漂泊在外、身不由己的孤獨與感傷。
描寫寒夜之景，凸顯內心孤寒：“寒猶在，衾偏薄。倚篷窗無寐，引杯孤酌”，通過描寫春寒料峭、被子單薄的寒夜之景，以及詞人倚窗獨酌的情景，進一步凸顯了詞人內心的孤寒與愁苦。
想象對方情景，寄托思念之情：“想小樓、終日望歸舟，人如削”，詞人想象家中的親人在小樓中終日盼望自己歸來，以至于人都消瘦了，通過這種想象中的情景，寄托了自己對親人的深深思念之情。
15．D 16．①張詩中的“吞”形象地描繪了行云遮蔽月亮的動態過程，賦予云以生命力，仿佛云主動將月亮吞沒，增強了畫面的動感和氣勢。
②陳詩中的“吞”形象地描繪出橋仿佛能夠吞沒五湖廣闊水面的場景，表現了垂虹橋的雄偉氣勢，突出了橋的雄偉與壯麗。
【導語】這兩首詩都以垂虹亭為背景，描繪了自然景象和作者的感受。張詩注重自然景象的生動描繪和情感升華，陳詩注重雄偉氣勢的刻畫和清涼逍遙的體驗。兩首詩都運用了豐富的意象和生動的語言，展現了宋詩的獨特魅力。
15．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。
D.“從烈日炎炎到夜闌人去一直在垂虹亭上”錯誤，“闌檻中流出，炎蒸白晝消”是說亭欄檻之間似有水流淌出，炎熱的暑氣在白晝中消散，并不是詩人自己從烈日炎炎到夜闌人去一直在垂虹亭上。
故選D。
16．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。
①張詩頷聯“行云吞皎月”的意思是飄動的云彩吞沒了皎潔的月亮，其中的“吞”，即“吞沒”，使用了比擬的修辭手法，生動形象地描繪出了行云流動、遮蔽了月亮的的畫面，這一描寫主要突出行云遮蔽月亮的動態過程，和后一句“飛電掃長空”共同賦予整個畫面動態美。
②陳詩頷聯“雄吞五湖闊”的意思是垂虹橋雄偉的氣勢可以吞沒廣闊的五湖，垂虹橋仿佛能容納廣闊的五湖，表現了垂虹橋的非凡氣勢，突出了橋的雄偉。

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