資源簡介

湖北省荊州市沙市區2024-2025學年七年級下學期期末考試語文試卷
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非
答題區域均無效。
3.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用(20分)
開展活動可以讓語文學習更有意思。小沙和小柿設計了一些語文小活動，請你來參加。
1 . (2分)漢 字 探 源。“光”有光明、光彩、光滑、風光、時光之意。下圖是小沙展示的“光”字 的早期寫法，請你依據提示，推測該字早期的意思是：
2 . (2分)詞語理解。小柿收集了一些含“光”字的成語，請你幫她把下面詞語分別填在合適 的位置。
韜光養晦 時光荏苒
詞性 含義 含“光”字的詞語
名詞 光陰 (1)
形容詞 光芒、鋒芒 (2)
3 . ( 2 分 )標點使用。小沙在讀荊州新聞時，發現一處標點使用錯誤，請你幫她找出來。
A.2025 年5月25日，荊州姑娘王祉怡捧起馬來西亞羽毛球大師賽女單冠軍獎杯。
B. 王祉怡的賽場光芒，早已不止于金牌——人民日報多次點贊其“新時代青年榜樣”形象。
C.2025 年5月27日，荊州青年劉楚昕創作的小說“泥潭”,榮獲第二屆漓江文學獎虛構類獎。
D. 劉楚昕表示：“這部沉淀十年的作品承載著太多，期待與讀者分享這個從‘泥潭’中誕生的故事。”
4. (8分)小沙在“詩光映千秋，丹心照汗青”語文活動中收集詩句，編寫了下面一段話，請根據學過的古詩文將這段話補充完整。
灼灼詩光，點亮千年精神長卷。杜甫以“① ,一覽眾山小”的豪情，照亮青年士子的壯志之路；陸游借“山重水復疑無路，② ”的哲思，指引困境中的迷茫心靈；王安石憑“不畏浮云遮望眼，③ ”的感悟，盡顯革新者的宏闊格局；岑參用“④ 憑君傳語報平安”的絕唱，映照戍邊將士的溫柔思念；周敦頤借“予獨愛蓮之出淤泥而不染，⑤ ”的告白，表達質樸高雅的恬淡志趣；杜牧繪“煙籠寒水月籠沙，⑥ ”的夜色，寄托世道沉淪的深沉憂慮；龔自珍托 "⑦ 化作春泥更護花”的意象，詮釋無私奉獻的熾熱精神；趙師秀守“有約 不來過夜半，⑧ ”的清寂，深藏對太平世道的殷切期許。這些跨越時空的詩句，照亮了一代又一代中國人的精神世界。
5. (3分)最近正開展“一句話叫響荊州”的活動，請你給荊州寫一句廣告詞，并說說你的創意。要求突出楚文化特色，體現荊州歷史底蘊。
6. (3分)小柿整理了語文學習中的常見錯誤，請從每類中選擇一處改正。
(1)容易讀錯的字：A.修 葺(xiū róng) B. 迸 濺(bìng jiàn)
(2)容易寫錯的詞：A.竹蔑 B. 遲頓
(3)容易說錯的話：
A.遇到挫折時，要不斷激勵自己，盡量少推敲眼前得失。
B.只有不斷修煉承受挫折的能力，才能開成功之花，繁殖成功之林，結 成功之果。
二、閱讀與鑒賞(45分)
閱讀下面古詩，完成兩則批注。(7~8題)
登金陵鳳凰臺
李白
風凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑①,晉代衣冠②成古丘③
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日④,長安⑤不見使人愁。
注釋：①〔幽徑〕僻靜的小路。②〔衣冠〕原指衣服和禮帽，這里借指世族士紳、達官貴人、社會名流。③〔古丘〕指古墳。④〔浮云蔽日〕比喻朝中讒臣當道障蔽賢良。⑤〔長安〕指代朝廷和皇帝。
此詩描繪歷史變遷，表達個人情感。
此詩描繪歷史變遷，表達個人情感。
7.(2分)批注一：此詩的首聯和頷聯表達了詩人對 的感嘆和朝代更迭的感慨。
8.(2分)批注二：此句（尾聯）可與王安石《登飛來峰》的名句“._ ”。
閱讀下面文言文，完成9～13題。
陋室銘
唐 · 劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子(A): 何陋之有
何陋軒記(節選)
明 · 王守仁
昔孔子欲居九夷，人以為陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有 ”守仁①以罪謫龍場。龍場， 古夷蔡②之外。人皆以予自上國③往，將陋其地，弗能居也；(B) 予處之旬月，安而樂之。予嘗 圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹蒔④之以卉藥琴編 圖史。學士之來游者，亦稍稍而集于是。人之及吾軒者，若觀于通都(C), 而予亦忘予之居夷 也。因名之曰“何陋”,以信⑤孔子之言。
(有刪改)
注釋：①〔守仁〕指王陽明。②〔蔡〕周時國名，在今河南南部。③〔上國〕國都。④〔蒔(shì)〕栽種。⑤ 〔信〕同“伸”,伸張。
9. (3分)請參考“方法提示”,解釋下列句中加點詞語。
文言語句 方法提示 解釋
(1)惟吾德馨。 聯系語境
(2)就其地為軒以居予 查閱詞典(①門或窗②高③儉樸的房屋)
(3)亦稍稍而集于是。 課內遷移(寒雪日內集)
10. (3分)請將“焉”“云”“而”分別還原到文中括號處。
A.( ) B.( ) C.( )
11. (2分)請用“/”為文中畫橫線的句子斷句(限兩處)予因而翳之以檜竹蒔之以卉藥琴編圖史 。
12. (2分)請翻譯文中畫波浪線的句子。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
13. (4分)細讀《何陋軒記》,結合文章內容說說作者是從哪幾個方面體現孔子“何陋之有” 這一觀點的。
閱讀下面三則材料，完成14～16題。
材料 一：
2025年5月29日1時31分，輝光照亮夜空。由中國航天科技集團所屬中國運載火箭技 術研究院抓總研制的長征三號乙Y110 運載火箭，在西昌衛星發射中心烈焰中起飛。火箭飛
行約18分鐘后，將天問二號探測器送入地球至小行星2016HO3 轉移軌道。此后，探測器太陽翼正常展開、相關機構順利解鎖，發射任務取得圓滿成功。
自2020年中國航天日啟動“天問”系列以來，這一以屈原詩句命名的行星探測工程，賡續 中華文明對宇宙奧秘的追問。天問二號此次踏上星際探測征程，主要任務目標是對小行星 2016H03 進行探測、取樣并返回地球，此后再對主帶彗星311P 開展科學探測。整個探測任務 歷時10年，最遠測控距離超過5億千米。這不僅是對中國在能源供應、導航控制、遠距離測控 通信等自主研發技術上的一次全面“練兵”,也為未來中國木星系統探測任務和太陽系邊際探 測任務提供技術積累。可以說，天問二號是國際小天體探測領域的集大成者，將創造國際小天 體探測領域眾多“第一”,革新人類對地球“準衛星”和主帶彗星的認知，牽引著中國航天走向 更遙遠、更浩瀚的星辰大海。
(摘自《瞭望》新聞周刊2025年5月29日)
材料二：
天問一號是中國首次實施的火星探測任務，通過一次任務實現了火星“繞、著、巡”探測。 天問二號主要任務目標是對小行星2016HO3 進行探測、取樣并返回地球，此后再對主帶彗星 311P 開展科學探測。
兩者之間的探測目標不同，涉及的技術難點也不相同。
一是弱引力條件下的采樣。根據目前的觀測數據判斷，2016HO3 小行星的平均直徑約41 米，幾乎處于零重力環境，加之小行星處于高速自轉狀態，探測器需在這種復雜條件下，在有限 時間內完成穩定附著及采樣，任務難度巨大。
二是天問二號距離跨度大，時間周期長。距離地球遠、多目標探測、任務周期長，對軌道設 計、能源管理、智能控制以及工作狀態的長壽命、高可靠等方面都提出了較高要求。
三是探測目標天體特性存在不確定性。目前，根據現有觀測數據，小行星的自轉速度、表 面狀態等具體情況尚存一定的不確定性，因此我們也采用了邊飛邊探邊決策的實施策略，提高 了探測器智能化自主化程度，并設計了3種采樣方式，以應對相關的不確定性因素。
(摘自《人民日報》2025年5月29日)
材料三：
天問二號，一問小行星2016H03。小行星2016HO3 是什么 為什么要去 按照小行星臨 時編號的命名規則，要以“年份+字母+數字”分別代表小行星的發現年份、時間段和順序，于 是它有了2016HO3 這個名字。從地球角度看，2016HO3似乎也在繞地球運動，因而它也可以 說是地球的準衛星。小行星的體積和質量比行星和矮行星小，科學家認為小行星保存著太陽 系形成、演化的原始信息，是研究太陽系起源的“活化石” 。探測小行星2016HO3, 意義重大。
天問二號，二問主帶彗星311P。在和返回艙分離后，天問二號主探測器要飛往更加遙遠 的主帶彗星311P 。主帶彗星的軌道位于小行星主帶內，其軌道偏心率和軌道傾角與主帶內的 小行星相似，但外形和成分又很像彗星，所以被命名為主帶彗星。兼具小行星和彗星特點的主 帶彗星自被發現以來，其形成和演化原因備受關注。
(摘自《中國航天報》2025年5月29日)
14. (2分)下列對材料一相關內容的概括和分析，正確的一項是
A.天問二號探測器進入地球至小行星2016H03 轉移軌道，標志著發射任務取得圓滿成功。
B. 天問二號是中國首次實施的火星探測任務，實現了火星“繞、著、巡”探測。
C. 天問二號的主要任務目標是對小行星2016H03 進行探測、取樣并返回地球，此后再對 主帶彗星311P 開展科學探測。
D.天問二號創造了國際小天體探測領域眾多“第一”,革新了人類對地球“準衛星”和主 帶彗星的認知。
15. (2分)根據材料二的內容，提煉相關信息補充下面表格。
對比項目 天問一號 天問二號
探測對象 ① 小行星2016H03;主帶彗星311P
技術難點 火星捕獲精度控制； 著陸器“恐怖7分鐘”自主決策； 通信延遲(最長20分鐘) 弱引力條件下的采樣； (
;
)②_ 探測目標天體特性存在不確定性。
16. (3分)“天問”源自屈原長詩《天問》,意為向上天提問、對宇宙發問。結合材料一和材料 三的內容，說說航天任務以“天問”命名有何涵義。
閱讀下面文章，完成17～20題。
在黃文秀的村莊
祝紅蕾
①七月，我頂著如火的烈日，來到了百坭村。
②在村支部黃文秀十平方米的宿舍里，書桌上擺放著《西行漫記》、她彈奏過的吉他、 一枚 北京師范大學的校徽。椅子背上掛著一頂草帽。硬板床，小蚊帳，床底下擺放整齊的一紅一黑 兩雙運動鞋， 一雙水靴。黃文秀曾經穿著這些鞋子，跋山涉水，走村入戶，到195戶貧困戶家 里，促膝拉家常。
③書畫桌上擺放著黃文秀用過的筆墨紙硯，那張大大的書法“靜”字，那金色的向日葵畫， 讓簡陋的房間透出書香氣息。初入百坭不被接納的日子，她和所有年輕女孩一樣，對人生的考 驗茫然無助。夜深人靜的時候，她一個人在房間里，用讀書、練字、畫畫、寫日記來梳理、安放忐 忑的內心。
④可大山里走出來的黃文秀怎么能輕易認輸呢 愛美的她，脫下高跟鞋，換下連衣裙，一 身運動打扮，爬坡過坎，進村入戶。她學會了桂柳話，端起了粗瓷碗，喝起了當地人自釀的玉米 酒，不到兩個月就和村里人打成一片。
⑤她給扶貧工作群取名“百坭村鄉村振興地表超強戰隊”,自己微信名字則是“百坭村女 子圖鑒”,經常在朋友圈里分享芒果、砂糖橘、枇杷等百坭村風物特產。她開著車風風火火為 村民跑項目、辦手續，忙得不亦樂乎，貸款買的私家車儼然已成了百坭村的“扶貧專用車”。她 在駐村日記中寫道，“幫得到人，我就很開心”。從駐村第一天起，她就和百坭村人的命運血肉
相連了。
⑥很少有人知道，黃文秀家曾是貧困戶。父母常年生病，她靠各方資助才得以完成學業。 畢業后她專程去拜訪資助她學業的恩人，送上自己手書的折扇當面鞠躬致謝。
⑦那次見面，更像一個交接儀式，她曾被不求回報的光照耀，如今自己也要追隨光，成為一 個照亮他人的人。她接過愛的接力棒，在扶貧路上一路奔跑。
⑧那天，她本來可以不走夜路。2019年6月16日下午兩點多，黃文秀叮囑父親“記得吃 藥”,便急匆匆出門。天氣預報說晚上有暴雨，父親勸她第二天早上再回。
⑨“就是因為要下暴雨，更應該馬上回去。 ”黃文秀心急如焚地往村里趕。進入六月，百坭 村連降大雨，許多道路、水渠被沖毀。她知道修一條路，修一條水渠，有多難。
⑩如今的百坭村，諧里河靜靜流淌，平整的水泥路沿山蜿蜒，嶄新的樓房井然有序地矗立。 文秀幼兒園里，傳出孩子快樂的歌聲。村里沿途全裝了路燈，溫馨的燈光護送晚歸的人回家。 百坭村建起了油茶加工廠、籃球場、醫療室……黃文秀生前牽掛的事，都一樁樁變成了現實。
她買的兩壇玉米酒靜靜地立在村部墻角。“等到全村脫貧的那天，大家一起喝慶功 酒”,黃文秀失約了。
黃文秀走了，但又從來沒有離開過。
她穿紅馬甲的身影在村里進進出出，仿佛一團跳動的火焰。她的青春像熱烈的向日葵， 像一束光，溫暖了人心，照亮了這片土地上的希望。
(選自中國教育新聞網2025年2月11日，有刪改)
17. (3分)讀下面段落的劃線句，選出朗讀處理不恰當的一項
A.第④段要讀出反問句的氣勢落差，我這樣處理語調(“↗”表高聲調，“↘”表低聲調): “可大山里走出來的黃文秀↘怎么能輕易認輸呢 7”
B. 第⑤段要讀出堅定的幸福感，我這樣處理重音：“幫得到人，我就很開心!”
C. 第 ⑨段 要讀出“刻不容緩”的緊迫感，我這樣處理語速：“就是因為要下暴雨(快),更應 該馬上回去(慢)。”
D. 第 段要讀出對未來的憧憬，留有想象空間，我這樣處理停頓(“V” 表示語氣的停 頓 ):“等到V 全村脫貧的那天，大家一起喝慶功酒。”
18. (3分)初入百坭村不被接納，黃文秀通過哪些行動逐步贏得認可、打開工作局面
19. (3分)請從修辭的角度賞析第⑦段劃波浪線的句子。
她曾被不求回報的光照耀，如今自己也要追隨光，成為一個照亮他人的人。
20. (3分)結尾處第 段“黃文秀走了，但又從來沒有離開過。”是否矛盾，你如何理解
閱讀下面名著選段，完成21～24題。
學校舉辦“閱讀經典，照亮人生百態”交流分享會，請你完成下面任務。
《駱駝祥子》選段
二強子走后，祥子和小福子一同進到屋中。
“我沒法子!”她自言自語的說了這么句，這一句總結了她一切的困難，并且含著無限的希望——假如祥子愿意娶她，她便有了辦法。
祥子，經過這一場，在她的身上看出許多黑影來。他還喜歡她，可是負不起養著她兩個弟 弟和一個醉爸爸的責任!他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好處，至少是在 經濟上幫了他許多。他不敢想小福子要是死吃他一口，可是她這一家人都不會掙飯吃也千真 萬確。愛與不愛，窮人得在金錢上決定，“情種”只生在大富之家。
他開始收拾東西。
“你要搬走吧 ”小福子連嘴唇全白了。
“搬走!”他狠了心，在沒有公道的世界里，窮人仗著狠心維持個人的自由，那很小很小的 一點自由。
看了他一眼，她低著頭走出去。她不恨，也不惱，只是絕望。
(節選自長江文藝出版社《駱駝祥子》有刪改)
《鋼鐵是怎樣煉成的》選段
既然他已經失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，那么活著還有什么用呢 在今天，在凄 涼的明天，他將用什么來證明自己生命的價值呢 用什么來充實生命呢 光是吃喝和呼吸嗎 只做一個毫無作用的旁觀者，眼看著同志們在戰斗中沖鋒陷陣嗎 成為隊伍的累贅嗎 朝心 口開一槍——一切煩惱就都結束了!
保爾的手在口袋里摸到了光滑的勃朗寧手槍，手指頭習慣性地攥住了槍柄。他慢慢地掏 出了手槍。
"誰能想到你會有這么一天呢 "
槍口輕蔑地望著保爾的眼睛。他把手槍放到膝蓋上，惡狠狠地罵起來：
“老兄，這不過是虛假的英勇行為!任何一個笨蛋都會隨時沖著自己開一槍。這是擺脫 困境的最怯懦也是最容易的辦法。活得艱難，就自殺。對于膽小鬼來說，沒有比這更好的出路 了。可你試過去戰勝這種生活嗎 你是否已經盡了一切努力來沖破這個鐵環呢 難道你已經 忘記了在諾沃格勒-沃淪斯基城下，是如何一天發起十七次沖鋒，克服千難萬險，最終攻克了 那座城市的嗎 把手槍藏起來，永遠不要對任何人提起這件事。縱然生活到了實在難以忍受 的地步，也要能夠活下去。要竭盡全力，讓生命變得有益于人民。”
保爾站起來，朝大路走去。
(節選自長江文藝出版社《鋼鐵是怎樣煉成的》有刪改)
21. (2分)選取情節 · 設計海報：祥子懷揣著卑微的夢想北漂逐夢，保爾對峙過絕望堵上命
運的槍，他們都是孤獨而勇敢的人。參照示例，請你選擇一個物品為宣傳海報配圖。
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
我選擇的物品是 ,因為 我選擇的物品是保爾的手槍，因為他曾用這 把手槍對準自己的腦袋準備自殺，但最終戰 勝了懦弱，它是保爾戰勝絕望的見證。
這是祥子孤勇奮戰的見證。
22 . (2分)勾畫批注 · 品析人物：性格決定命運，選擇決定結果。請你品味劃線句說說人物 性格及結局。
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
我從“搬走!”中讀出祥子的決絕，他 自私、軟弱、沒有責任心。小福子沒有依 靠選擇自殺，祥子也自甘墮落變成了行尸 走肉。 我從“保爾站起來，朝大路走去。”中讀出
23 . (2分)原因剖析 · 探究主旨：保爾活出了生命的價值，而祥子卻自甘墮落雖生猶死。請 結合整本書從個人和社會兩個角度簡要分析其原因。
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
個人原因： 個人原因：保爾在遇到挫折時能自強不息， 戰勝自我，有樂觀向上的生活態度； 社會原因：保爾生活在革命年代，在黨和組織 的引導和關愛下，他心中有信仰，意志堅定。
社會原因：
24 . (2分)對話人物 · 深化認識：穿越時空，如果祥子與保爾相遇。結合選段，想一想他們會 說些什么
祥子對保爾說： 保爾對祥子說：
“保爾，你已喪失了勞動能力，這活著 還有意思嗎 可你一心為別人，你找到了 生命的意義，我佩服你。”
三、表達與交流(55分)
25 . (5分)歌聲飛揚。在某中學七(三)班舉辦的“推薦我最喜歡的一首歌”綜合性學習活動 課上，語文老師說：“音樂是人類最美好的語言，是一代一代年輕人成長的搖籃，是承載 共同記憶和心聲的小船，也是放飛個人情感和個性的風箏。請你把自己最喜歡的一首歌 推薦給大家。”
任務一：假如你上臺，你會推薦哪首歌曲 請說明理由。(100字左右)
任務二：請你將喜歡的歌詞改編成一首小詩。(不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/” 標示)
26. (50分)請從下面任務中選擇一項，寫一篇作文。
王祉怡在羽毛球賽場全力揮拍，用堅韌耕耘夢想之光；劉楚昕于文學之途默默耕耘，用寧 靜編織希望之光。
任務 一：成為光 作為荊州青少年，你也一定有屬于自己的高光時刻。請以“我的閃耀時 刻”為題，寫一篇記敘文。
任務二：散發光光，穿越時空隧道；照進黑暗森林；射入深海或是深空，會有怎樣的一番 奇遇 如果你是那道神奇的光，你會發散何種力量 請自擬題目，發揮想象，完成一篇作文。
參考答案
積累與運用(20分)
1.（2分）光明（意近即可）
2.2.（2分）（1）時光荏苒 （2）韜光養晦
3.（2分）C(“泥潭”應改為《泥潭》，應使用書名號）
4.（8分）①會當凌絕頂 ②柳暗花明又一村 ③自緣身在最高層 ④馬上相逢無紙筆
⑤濯清漣而不妖 ⑥夜泊秦淮近酒家 ⑦落紅不是無情物 ⑧閑敲棋子落燈花
5.（3分）示例：三國風云地，千年楚韻城。 這句話用短句濃縮“地標+歷史+文化”三大亮點，符合傳播規律，易記易傳播；“風云”二字既呼應三國豪情，又暗示旅游體驗的豐富性，激發探索欲。（廣告詞簡潔得1分，創意解說得2分）
6. （3分）（1）A.“róng”改為“qì”，B.“bìng”改為“bèng”
（2）A.“蔑”改為“篾”，B.“頓”改為“鈍”　
（3）A.應將“推敲”改為“考慮”（或“顧及”，意近即可）。
B.應將“繁殖成功之林”與“結成功之果”互換位置。
二、閱讀與鑒賞(45分)
7.（2分）時光流轉。（意近即可）
8.（2分）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
9.（3分）（1）德行美好或品德高尚。 （2）③/儉樸的房屋 （3）集中、聚集
10.（3分）A. 云 B. 而 C. 焉
11.（2分）予因而翳之以檜竹，蒔之以卉藥，琴編圖史。
12.（2分）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。
13.（4分）①（居住）環境優美王守仁住處竹木花草相伴（翳之以檜竹，蒔之以卉藥）。②（生活）情趣高雅：王守仁看琴譜和圖冊史書（琴編圖史）。③交往人物（或交友）不俗：王守仁與文人學士往來（學士之來游者，亦稍稍而集于是）。（答了《陋室銘》相關內容不扣分。答對一點得2分，未結合具體語句扣2分）
14．（2分）C。
15．（2分）①火星；②距離跨度大，時間周期長。
16.（3分）天問二號向宇宙發問：聚焦小行星2016HO3，探索太陽系起源；聚焦主帶彗星311P，探究其形成和演化原因（1分）。以“天問”命名，體現了對傳統文化的詩意表達、探索精神的現代延續、以及科學征途的永恒追求（2分）。（意近即可）
17.（3分） C
18.（3分）脫下精致裝扮，換上運動裝，走訪農戶，了解村民需求；學習桂柳話，端起粗瓷碗喝玉米酒，和村里人打成一片；跑項目、辦手續，做實事。（答對一點得1分）
19.（3分）這句話運用比喻的修辭，以“光”為喻，將他人幫扶比作“被光照耀”，自身扶貧比作“追隨光、成為光”，層層遞進展現黃文秀感恩奉獻、傳遞溫暖的精神。
20.（3分）不矛盾。“走了”意為黃文秀已犧牲，生命已走向終止；“但又從來沒有離開過”是指她扎根基層的事跡、無私奉獻的精神永存，深刻影響著百坭村及世人。這句話既是對黃文秀的深切緬懷，更是對其精神品格的高度贊美。
21.（2分）這是祥子的第一輛車，是他經過三年辛苦打拼，湊足一百塊錢買的，它是祥子孤勇奮戰的見證。（選擇物品得1分，概述情節得1分）
22.（2分）我讀出了保爾的勇往直前和義無反顧。保爾經歷雙目失明、全身癱瘓后，最終以“生命屬于人民”的信念，轉而以文學創作延續生命價值，通過口述完成小說《暴風雨所誕生的》，實現從“戰斗者”到“精神播種者”的升華。（仿照示例寫出性格特點得1分，寫出結局得1分）
23.（2分）祥子自身的軟弱、目光的短淺、意志不堅定，多次挫折后的自甘墮落；黑暗的舊社會對下層勞動人民的剝削和壓迫，導致勤勞善良的底層人民找不到出路。（個人原因1分，社會原因1分）
24.（2分）示例：“祥子，你不要總想著別人帶給你好處或是負擔，而要想想怎樣做才會讓小福子，讓你身邊的人幸福。心里只有個人得失，注定是不幸的。”
（抓住人物具體經歷，緊扣論點，言之有理即可）
三、表達與交流（55分）
25.（5分）任務一：寫明推介歌曲名稱1分；從歌詞的內容、歌曲的旋律、演唱等方面解釋說明推介理由2分；語言表連貫、得體1分；規定字數1分。
任務二：略
26.（50分）溫馨提示：期中測試作文題《平凡中的閃耀》和本次作文題《我的閃耀時刻》人稱發生了變化，需要學生認真審題，作文時人稱不對的建議在30分以下。
一類（50-45） 立意深遠，中心突出，選材巧妙，內容豐富，感情飽滿，結構完整，詳略得當，條理清晰，語言生動，文面整潔
二類（44-40） 立意新穎，中心明確，選材恰當，內容充實，感情真摯，結構完整，有詳有略，條理清楚，語言鮮活，書寫工整
三類（39-30） 符合題意，中心比較明確，選材比較恰當，內容比較充實，感情合乎情理，結構比較完整，條理基本清楚，語言通順，書寫清楚
四類（29-0） 偏離題意，中心不夠明確，內容貧乏，感情不合常理，結構不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨
附加標準：①錯別字3個扣1分，重復不計，最多扣3分；②字數不足350的可相應降級評分；③不寫題目，扣2分；④確定抄襲的，評為0分。
請各校將45分（包含45分）以上的作文分年級打包，辛苦大家

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