資源簡介

(共25張PPT)
部編版2024·道德與法治三年級(jí)上冊(cè)·第四單元
10 公共場(chǎng)所的文明素養(yǎng)
《公共場(chǎng)所在哪里》第1課時(shí)
第一課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)及重難點(diǎn)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
├─ 道德修養(yǎng) → 培養(yǎng)珍視公共場(chǎng)所的情感，體會(huì)公共場(chǎng)所承載的個(gè)人成長記憶與社會(huì)文明積淀，形成愛護(hù)公共環(huán)境的道德意識(shí)。
├─ 法治觀念 → 初步了解公共場(chǎng)所的基本規(guī)則，明確規(guī)則是保障公共秩序的基礎(chǔ)，樹立 “規(guī)則面前人人平等” 的意識(shí)。
├─ 健全人格 → 通過 “公共場(chǎng)所情景劇場(chǎng)”（如模擬在超市排隊(duì)、圖書館借閱），培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和同理心，學(xué)會(huì)在公共生活中調(diào)整行為以適應(yīng)集體需求。
└─ 責(zé)任意識(shí) → 明確 “公共場(chǎng)所小主人” 的角色定位，通過 “校園公共設(shè)施守護(hù)計(jì)劃”，將責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的具體行動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
├─ 教學(xué)重點(diǎn) → 理解公共場(chǎng)所的核心特征：開放性（面向所有人）、共享性（資源共同使用）、公共性（服務(wù)社會(huì)需求）。
└─ 教學(xué)難點(diǎn) → 區(qū)分公共場(chǎng)所與私人場(chǎng)所的界限；將文明行為意識(shí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)。
新課導(dǎo)入
問：同學(xué)們，你知道什么是公共場(chǎng)所？公共場(chǎng)所有哪些？它們?cè)谀睦铮心男┳饔茫?br/>一、公共場(chǎng)所是指供社會(huì)公眾隨時(shí)出入、使用的場(chǎng)所，具有開放性、公用性和共享性，不屬于個(gè)人或特定群體私有，而是為滿足社會(huì)公共需求而存在的空間。
二、公共場(chǎng)所的分類（按功能劃分）
1. 公共服務(wù)類：提供基礎(chǔ)公共服務(wù)，滿足公眾生活、學(xué)習(xí)、健康等需求。
例：學(xué)校、醫(yī)院、圖書館、社區(qū)服務(wù)中心、政務(wù)大廳等。
2. 公共活動(dòng)類：供公眾休閑、交流、參與社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。
例：公園、廣場(chǎng)、體育館、展覽館、博物館、電影院等。
3. 公共交通類：保障公眾出行的場(chǎng)所。
例：公交車站、地鐵站、火車站、機(jī)場(chǎng)、候車室、公交 / 地鐵車廂等。
4. 公共消費(fèi)類：供公眾購物、餐飲等消費(fèi)活動(dòng)的場(chǎng)所（向社會(huì)開放，非私人專屬）。
例：超市、商場(chǎng)、菜市場(chǎng)、餐館、理發(fā)店等。
三、公共場(chǎng)所的作用
1、滿足公眾基本需求：提供學(xué)習(xí)（學(xué)校）、就醫(yī)（醫(yī)院）、購物（超市）、出行（車站）等生活必需服務(wù)。
2、方便社會(huì)交往：為人們提供交流、互動(dòng)的空間（如公園、廣場(chǎng)），促進(jìn)社會(huì)聯(lián)系。
3、保障公共利益：作為社會(huì)共享資源，確保不同群體都能平等使用（如免費(fèi)公園、公共圖書館）。
4、維護(hù)社會(huì)秩序：通過規(guī)范公共場(chǎng)所行為（如排隊(duì)、不喧嘩），促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。
四、常見的公共場(chǎng)所（適合小學(xué)生認(rèn)知）
1、 學(xué)習(xí)相關(guān)：學(xué)校、圖書館、青少年活動(dòng)中心
2、生活相關(guān)：超市、菜市場(chǎng)、醫(yī)院、藥店
3、休閑相關(guān)：公園、廣場(chǎng)、電影院、體育館
4、交通相關(guān)：公交車站、地鐵站、候車室、斑馬線（道路公共區(qū)域）
5、公共設(shè)施：公共廁所、社區(qū)健身器材區(qū)域等。
活動(dòng)一：你知道哪些公共場(chǎng)所
生活中的很多活動(dòng)發(fā)生在家庭以外的各種（ ）。學(xué)校、商場(chǎng)、醫(yī)院、公園……這些大家（ ）的場(chǎng)所，就是（ ）。
場(chǎng)所
公共場(chǎng)所
共同活動(dòng)
公共交通場(chǎng)所
休閑娛樂場(chǎng)所
體育活動(dòng)場(chǎng)所
公交車站
電 影 院
網(wǎng) 球 場(chǎng)
觀看圖片，根據(jù)類別填入相應(yīng)的場(chǎng)所的名稱。
生活需求場(chǎng)所
購物場(chǎng)所
就診場(chǎng)所
菜市場(chǎng)
超 市
醫(yī) 院
觀看圖片，根據(jù)類別填入相應(yīng)的公共場(chǎng)所名稱。
情境一
周末，華華和同學(xué)去打羽毛球。
說出情境中所包含的公共場(chǎng)所。
情境二
喬喬下樓時(shí)扭傷了腳……
續(xù)寫情境，并說出其中所包含的公共場(chǎng)所。
喬喬想去書店買書，下樓扭傷了腳，去藥房買藥，藥房員工建議去醫(yī)院看看。
情境三
麗麗去鄉(xiāng)下奶奶家過暑假……
續(xù)寫情境，并說出其中所包含的公共場(chǎng)所。
先到飯店吃早餐，理發(fā)店理發(fā)，爸爸到停車場(chǎng)開車，加油站加油，經(jīng)過公園、學(xué)校。
情境四
薇薇和媽媽上街買東西……
續(xù)寫情境，并說出其中所包含的公共場(chǎng)所。
媽媽先到銀行取錢，然后去了零食店、超市、菜市場(chǎng)。
小結(jié)：公共場(chǎng)所其實(shí)就在我們生活的方方面面，和我們的日常息息相關(guān)，隨處可見。我們可以從這些常見的場(chǎng)景里找到它們：
1、在我們身邊的社區(qū)里：比如小區(qū)的廣場(chǎng)、公共健身器材區(qū)、社區(qū)圖書館、便民菜市場(chǎng)等，這些地方鄰居們都能去。
2、在上學(xué)或出行的路上：比如公交車站、地鐵站、馬路邊的公共廁所、過街天橋，還有學(xué)校附近的公園，這些都是大家出行時(shí)會(huì)用到的公共場(chǎng)所。
3、在休閑或辦事的時(shí)候：比如去看電影的電影院、借書的圖書館、參觀的博物館、看病的醫(yī)院，甚至去買東西的超市、商場(chǎng)，這些地方對(duì)所有人開放，也是公共場(chǎng)所。
簡單說，公共場(chǎng)所就是 “不是某個(gè)人或某家人專屬，大家都能去、都能用” 的地方，它們遍布在我們生活的各個(gè)角落，方便我們的學(xué)習(xí)、生活和交往。
活動(dòng)二：憶公共場(chǎng)所經(jīng)歷
在我們的記憶中，有很多活動(dòng)發(fā)生在（ ）。這里承載著我們的（ ），見證了我們的（ ），記錄著我們生活的一個(gè)個(gè)（ ）。
公共場(chǎng)所
回憶
成長
足跡
村頭的大樹下是我童年的游樂場(chǎng)。我們?cè)谶@里乘涼、玩游戲，比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。這里給我留下了很多美好的回憶。
媽媽說，我第一次走路就是在樓下的小花園。上幼兒園的時(shí)候，大家經(jīng)常在這里滑滑梯、捉迷藏。現(xiàn)在，我時(shí)常在這里陪奶奶散步。小小的花園，見證了我的成長。
我經(jīng)常到超市游樂園去鍛煉身體、玩耍。
阿根廷著名詩人博爾赫斯曾說：“如果有天堂，那應(yīng)該是圖書館的模樣。”在萬載縣鵝峰鄉(xiāng)的青山綠水間，就有著這樣一處書的天堂——文宇閣書院。這座“藏書寶庫”占地逾1.5萬平方米，珍藏著超過300萬冊(cè)典籍，是江西省最大的私人圖書館，更是藏書人袁宇用半生心血澆筑的文化殿堂。全年對(duì)外免費(fèi)開放，讓書香浸潤?quán)l(xiāng)村，使學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，推動(dòng)文化傳承發(fā)展。
我經(jīng)常去文宇閣書院閱覽圖書
生活中的很多活動(dòng)發(fā)生在家庭以外的各種________。學(xué)校、商場(chǎng)、醫(yī)院、公園…… 這些大家________的場(chǎng)所，就是________。在我們的記憶中，有很多活動(dòng)發(fā)生在________。這里承載著我們的________，見證了我們的________，記錄著我們生活的一個(gè)個(gè)________。
場(chǎng)所
共同活動(dòng)
公共場(chǎng)所
公共場(chǎng)所
回憶
成長
足跡
過程性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
一、 評(píng)價(jià)維度： 1、認(rèn)知維度：能否準(zhǔn)確分類公共場(chǎng)所并說明功能（如 “醫(yī)院是就診場(chǎng)所，幫助人們恢復(fù)健康”）。 2、行為維度：在課堂活動(dòng)中是否遵守公共規(guī)則（如小組討論時(shí)輕聲交流）。 3、情感維度：是否表現(xiàn)出對(duì)公共場(chǎng)所的珍視（如主動(dòng)維護(hù)教室綠植）。
二、評(píng)價(jià)方式： 星級(jí)評(píng)價(jià)表
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（★★★★★）
場(chǎng)所分類準(zhǔn)確性 能正確區(qū)分 5 種以上公共場(chǎng)所與私人場(chǎng)所
功能描述完整性 能完整說明 2 種場(chǎng)所的作用（如 “圖書館提供書籍”）
規(guī)則理解與應(yīng)用 能舉例說明規(guī)則的重要性（如 “排隊(duì)是為了公平”）
三、成長檔案袋：收集學(xué)生的 “公共場(chǎng)所繪畫”“文明行為承諾書”“小組討論記錄” 等過程性資料，期末進(jìn)行綜合評(píng)定。
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