資源簡介

(共41張PPT)
部編版2024·道德與法治三年級上冊·第三單元
9 讓我們的學校更美好
《說說我們的學?！返?課時
第一課時核心素養目標及重難點
核心素養目標
├─ 道德修養 → 尊重學校工作人員的勞動成果（如保潔、保安、教師），初步理解 “愛護校園環境是每個人的義務”。
├─ 法治觀念 → 結合《義務教育法》相關內容，認識到適齡兒童接受義務教育的權利與義務，明白學校是保障受教育權的重要陣地，增強法治認知。
├─ 健全人格 → 激發對學校的親切感、認同感和歸屬感，在 “我最喜歡的校園一角” 等活動中培養愛校情感。
└─ 責任意識 → 認識到自己是學校的主人，理解 “學校美好需要每個人參與” 的基本道理，初步形成主動關心學校事務的意識。通過了解學校歷史、寫一寫自己學校的校訓，增強對學校的情感聯結，形成積極向上的集體榮譽感。
教學重難點
├─ 教學重點 → 了解學校的空間環境與組織機構；感受學校的歷史與文化。
└─ 教學難點 → 將抽象的責任感轉化為具體行動；客觀評價學校并保持積極態度。
導入：還記得開學日嗎
最燃開學日
活動一：我們的足跡
我們在學校已經生活了兩年多?；▓@、操場、教學樓……學校的各個角落都留下了我們的（ ）和（ ）。
足跡
歡笑
我們的教室環境整潔，寧靜、和諧的氛圍讓我們更專注于學習。
我們的教室，有“可躺式”課桌椅
我們的操場
我們的教學樓
介紹一下你喜歡的校園一角。你可以為它取一個特別的名字，表達對它的喜愛。
我喜歡學校
的“清廉苑”，
里面有個亭子，
我們可以在里面
學習、玩耍、做
游戲等。
我喜歡學校的運動場，可以玩單桿、雙杠、爬梯等
我喜歡學校的乒乓球臺區，我參加了學校的乒乓球社團。
我喜歡學校的宣傳欄，我經常去看有關讀書的名言警句。
活動二：了解我們的學校
我們不僅喜歡校園中的（ ），而且還熟悉學校的（ ）和（ ），也了解學校的（ ）、（ ）和（ ）。
一草一木
過去
現在
成就
榮譽
追求
分小組去了解學校的歷史，然后在班級里開一個學校情況介紹會。
我從校史墻了解到學校的歷史。我了解到學校建校時間是……
康樂街道中心小學—— 歷史悠久、素負盛名
萬載縣康樂街道中心小學，原址位于縣城北門內，學校歷史悠久，是一所素負盛名的百年老校，也是一所鎮屬全日制縣城重點完全小學。
學校創辦于清光緒三十年（1904），由縣令張之銳倡辦，當時名為賓興堂小學，是解放前全縣唯一的一所公立小學，被譽為康樂古城文化的搖籃。康樂街道中心小學數次易名： 1978年確定為縣重點小學。2003年9月,全縣各鄉鎮設立中心小學,學校定為康樂鎮中心小學。2006年9月，由原康樂一小和康樂二小合并組成康樂中心小學。2009年9月，康樂一小更名為萬載縣一小，中心小學分部再次更名為康樂街道中心小學。
老校區
學校于2016年擇址建新校區，新校區于2017年9月正式投入使用。新校區座落在萬芳掛線以北、春風庭院小區以西。占地總面積20945.25平方米，建有教學樓（崇智樓）、綜合樓（崇德樓）、圖書樓（崇文樓）報告廳、食堂，共計建筑面積14232.08平方米，共有教室50個，可容納2500學生就讀。
新校區
寫一寫自己學校的校訓，你知道它的含義嗎？如果不知道，問問老師和同學。
活動三：學校生活多姿多彩
我們的學校生活多姿多彩。在學校，我們
不僅學到了本領，認識了老師和同學，還參加
了各種有趣的活動。
我喜歡和同學一起上課、玩耍。
《歌唱祖國 愛我中華》合唱比賽
玲玲的觀點是錯誤的，每一個學生來到學校學習是權利也是義務，是受到法律保護和約束的，我們國家的義務教育法就向我們明確說明了這一點。
小結：校園多姿多彩的生活對我們的人生來說是非常重要的，必不可少的人生經歷，我們不僅可以學到豐富的知識，還會交到很多的好朋友，還能參加好多的有趣的活動，這才是校園生活的意義。
我們在學校已經生活了兩年多?；▓@、操場、教學樓…… 學校的各個角落都留下了我們的________和________。我們不僅喜歡校園中的________，而且還熟悉學校的________和________，也了解學校的________、________和________。我們的學校生活________。在學校，我們不僅學到了________，認識了老師和同學，還參加了各種________的活動。
足跡
歡笑
一草一木
過去
現在
追求
榮譽
成就
多姿多彩
本領
有趣
評價維度 評價內容 學生自評 小組互評
校園空間認知 能準確識別學校主要功能區域（如教學樓、圖書館、操場），并說明其作用
校史文化感知 了解學校建校時間、特色活動（如校歌、校訓），并能講述至少 1 個校史小故事
情感態度表現 能通過繪畫、寫話等方式表達對學校的喜愛（如 “我最喜歡學校的________，因為________”）
學生學習評價表
星級標準： ①★★★★★（優秀）：完全達成目標，表現突出 ②★★★★☆（良好）：基本達成目標，偶有不足 ③★★★☆☆（合格）：部分達成目標，需加強 ④★★☆☆☆（待改進）：未達成目標，需針對性指導
下 課
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