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高考語文小說專練---阿瑟穆·小七小說
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老努爾旦和他的老馬
阿瑟穆·小七①
星期天的午后，一場陣雨，秋高氣爽。
布魯爾沒有午休，他在店鋪忙乎。自從開了這家鐵匠鋪，他每天做的事就是打制鐵馬掌和為周圍牧民的馬釘馬掌。現(xiàn)在，他從藍(lán)色油漆斑駁的架子上取下前幾天打制好的幾十只U形馬蹄鐵，擺放在面前的長條桌上，像展覽似的一個(gè)挨著一個(gè)擺成一條線。他是一個(gè)精干的人，肩膀?qū)捄瘢冻龅氖直凵霞∪庳Q成一道道的，一雙手很大。他用大拇指在馬蹄鐵接觸馬蹄的那個(gè)面上一點(diǎn)點(diǎn)劃過，遇到剮手的地方，他就拿起手邊的鉗子扳一扳，舉起銼子“咯茲——咯茲”地銼一銼，嘴里向外吹氣，吹去銼下來的碎鐵屑。他做事時(shí)很認(rèn)真，好像周圍的一切都不存在。
三點(diǎn)過了，他停下手中的動作，走到架子前，看著架子上擺著的東西，感到頭腦發(fā)脹，身體有些困乏，他想，該去架子后的小床上躺一會兒了。他這樣想著，走到里面躺下，雙手枕在腦袋后面，閉著眼睛。
“布魯爾！努爾旦大叔和他的馬在外面，馬掌壞了。”他的妻子阿依旦在店鋪外喊了一聲。
“不在！我不在！”布魯爾翻了一個(gè)身，對著墻，側(cè)著躺在床上。
“老努爾旦——是努爾旦大叔，你知道的，如果你不起來干活，他會讓你一年不好過——他嘮嘮叨叨的毛病，你知道多么讓人頭疼。”阿依旦在布魯爾身邊輕聲說。老努爾旦在周圍鄰居的心中就是那副樣子。當(dāng)著他的面，人們敷衍他“嗯，嗯，對，對”；背著他，人們笑話他“嘮叨，事兒多”。
“他想在這里啰唆，似乎不可能，我不會給他這個(gè)機(jī)會。”停了一會兒，布魯爾慢吞吞坐起來，伸了伸發(fā)麻的手臂，用手在眼睛上揉了揉，走到桌子前的椅子旁坐下。
老努爾旦出現(xiàn)在門口，他撐著頭往里張望，細(xì)長而干巴的脖子從那大一號的外套中突兀地冒出來。比起外面的光線，里面黑暗一片。他的身后站著他的老馬，那是一匹和他一樣蒼老的棗紅色老馬。
布魯爾看了一眼老努爾旦和他的老馬，聲調(diào)低了下來：“努爾旦大叔，快進(jìn)來啊！”
“瞧，我沒聽錯(cuò)吧？”老努爾旦聽到聲音，摸索著朝里頭走，嘴里不停歇地叨叨：“嗨，布魯爾，我早就聽到你的聲音了。你啊，別想騙過我，我耳朵絕不會比你差。布魯爾，不相信的話，你就試試看，如果你能騙過我，我就不是我了，那就是別的傻瓜老頭了。哼！你這個(gè)布魯爾，還想騙我……”你聽聽，他講話的欲望多么強(qiáng)烈。
“怎么了？需要我做些什么？”布魯爾看到他進(jìn)來，站起身問。
提起這個(gè)話題，老努爾旦的語速慢了下來：“哦，我的馬兒……”他走到桌邊，轉(zhuǎn)身指著門外的老馬：“我可憐的老馬，它沒法走路了……我想，也許是馬掌出了問題……”布魯爾瞄了一眼老努爾旦側(cè)著的臉，看到他眼里涌出了一些亮閃閃的東西。
“噢，讓我看看。”布魯爾拿起手邊一根手臂長短的小鐵棍，往外走。老努爾旦快步跟出去，俯下身子，伸出手，小心翼翼捧起老馬的右前腿。這是一只骨骼粗大、長滿黃繭的干枯手掌。
布魯爾摸著這條病腿，注意到這條腿熱乎乎地發(fā)燙。他蹲下來，用鐵棍輕輕敲擊磨斜了的鐵掌。馬兒立即畏縮了，腿在空中抽抖了幾下，老努爾旦嘴里也跟著“咝——咝——咝”吸溜了幾下。
布魯爾低頭仔細(xì)觀察馬蹄，發(fā)現(xiàn)一根釘馬蹄鐵的鐵釘不知怎么穿透馬掌的角質(zhì)層，斜插進(jìn)肉里了。他用軋扁了的鐵棍的另一端翹了翹那個(gè)釘子，立即有一股腐肉的臭味飄了出來。
“噢，看！”布魯爾指著鐵釘讓老努爾旦看，“都插到肉里了，一定很疼，已經(jīng)化膿了。”
“哦，是啊，一定很疼。”老努爾旦看看鐵釘，再看看布魯爾的眼睛，“你說怎么辦啊？”邊說他邊輕輕撫摸老馬的前腿，眼睛里的亮光更多了。
“這是很簡單的事情。”布魯爾轉(zhuǎn)身走進(jìn)店鋪，取出一把大號鐵鉗，活動了一下胳膊，一下一下地捏了捏鐵鉗，動作不慌不忙，然后蹲下來對老努爾旦說：“來，把馬腿抬起來，我好拔掉釘子。”老努爾旦把馬的病腿夾在兩膝間，把馬蹄往后往上輕輕抬起來。布魯爾的手只是在馬掌前晃了一下，鉗子上就多了一個(gè)黑黑的生了銹的鐵釘。
這個(gè)過程，老努爾旦一直沒有說話，他緊張地扶著老馬的腿，眼睛紅紅的。直到知道鐵釘拔出來就沒事了之后，才舒了口氣。他俯下身子，盯著被布魯爾隨手扔在草地上的黑色鐵釘看了看。他覺得那個(gè)小小的鐵釘怎么會那么可惡，是它讓自己的老馬一跳一跳走不成路的，每挪動一步，馬背上都會滲出一層汗水。他把手放在老馬的臉上摸了摸，拍了拍，臉挨著馬兒的臉蹭了蹭。這位平時(shí)將嘮叨的能力發(fā)揮得爐火純青的老頭兒，就這樣沉默著，一句多余的話都沒有。
“老天有眼。”老努爾旦吁出一口氣，“好呀，真好，謝謝，謝謝你了。我以為它這輩子算是到此為止了呢。呃，就那么著做成老得嚼也嚼不動的熏馬肉、馬腸子……”他攤開雙手，嘴角朝下撇了撇，“要不就成了走路一高一低的老瘸子。就像這樣……”他抬著腿，肩膀一高一低地原地踏了兩步。
他想努力說個(gè)笑話，讓場面不要那么嚴(yán)肅。可是，在他的眼睛移到老馬身上時(shí)，卻一點(diǎn)兒也笑不出來了。他看著馬的病腿，帶著傷感又憐愛的表情，好一陣子沒說話。在他身后，遠(yuǎn)處山體上，因?yàn)橄掠晟龅臐忪F，不知何時(shí)縮小成一道閃閃發(fā)光的銀帶，在耀眼的太陽下，轉(zhuǎn)眼又消失了。
就好像知道主人為它操心了似的，老馬轉(zhuǎn)過頭來，心懷感激地，癡癡地望著它的主人，還用鼻尖蹭老努爾旦的臉，然后把頭擔(dān)在他的肩膀上。它和它的主人一樣老，同時(shí)，它身體里的堅(jiān)定也酷似它的主人。本來，給馬收拾蹄子這差事，最容易惹得馬兒甩出蹄子踢人。而它不同，它像是能夠看穿主人心思似的，一動不動——它不會給它的老主人惹出任何麻煩。
老努爾旦輕輕撫摸它的脖子，在它耳邊吹了口氣：“你看看，你還好好的，天也沒有塌，咱們回家吧！”他喃喃地說著，又轉(zhuǎn)向布魯爾，點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身往回走。老馬側(cè)頭看看他，一歪一斜跟在他身后。他和它都邁著搖晃的步伐，一瘸一拐，消失在灌木叢的后面。
（節(jié)選自《光明日報(bào)》2019年5月10日第15版）
【注】①新疆阿勒泰地區(qū)哈薩克草原女作家。
1．賞析文中畫線句的語言特點(diǎn)。
2．概括“老馬”在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。
3．分析作者用怎樣的手法刻畫老努爾旦的形象。
4．結(jié)合文本探究標(biāo)題“老努爾旦和他的老馬”的內(nèi)在意蘊(yùn)。
閱讀下文，完成小題。
交際羊
阿瑟穆·小七
最初發(fā)現(xiàn)小羊駝糖糖喜歡參與牧場的各項(xiàng)社交活動，是在去年春季的某個(gè)下午。我從城里回家，媽媽正站在院門外，搓著手，臉色很難看。
“怎么了？身體不舒服？”我看著她的臉。
“是糖糖，跑丟了……我忘記關(guān)院門……”媽媽指著右面的小徑，“它甩開蹄子，朝那個(gè)方向跑了。我越追，它越來勁，一眨眼就不見影了。”
我直瞪著她：“不會丟的，我知道它喜歡四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……那個(gè)，它跑多久了？”
“從早上，你去城里之后，我想去門口商店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，出門一摸口袋，忘記帶錢，轉(zhuǎn)身回來，它就跑了。”
我抬頭望了一眼快要落山的太陽：“一天了，它該找不到家了吧？”話音未落，便看到老努爾旦雙腿糾纏著從院墻拐彎處慢騰騰地走過來。在他身后，是臉上看不出任何內(nèi)疚表情的糖糖。老努爾旦張口說話時(shí)，隨風(fēng)飄過一股很濃的奶酒味兒。
他的臉上掛著謎一般的微笑，緩緩說道：“怎么樣，把你的羊駝送回來了吧。”
“太感謝了！”我感激地握著他的手，“您在哪里發(fā)現(xiàn)它的？”
老努爾旦甩開我的手，低下頭，打了一個(gè)長長的嗝：“我哪有時(shí)間發(fā)現(xiàn)它呀……事實(shí)上是它找到了我。”神秘的微笑重回老努爾旦臉上。
他閉起了眼睛，身子前后晃動著，過了好久才猛地睜開眼睛：“我們幾個(gè)老伙計(jì)在山坡上放羊，口渴，聚在一起喝了點(diǎn)。”
“我的羊駝也參加了？”
“對！”老努爾旦嘿嘿笑著，“老天爺，它可真是一只快樂的小羊，熱情地把臉湊到每個(gè)人身邊，挨個(gè)打招呼……嗯……有那么一瞬間，我還真把它當(dāng)人了，差點(diǎn)把酒壺塞進(jìn)它嘴里，哈哈哈哈……”他把自己給逗樂了，彎下腰，拍著膝蓋大笑起來。
為什么糖糖會跑去三公里以外的后山坡？
它的出走是一個(gè)謎。
快要進(jìn)入秋季了，我和媽媽商量著維修一下屋頂，以免冬季積雪把屋頂壓塌。
拉水泥的小貨車卸完水泥，離開時(shí)沒關(guān)院門。我和媽媽把防雨布蓋到水泥上之后，發(fā)現(xiàn)糖糖又跑了。我和媽媽跑到后山坡和那附近的小徑去找。可是幾個(gè)鐘頭以后，我們還是沮喪地回家了。我們決定先吃點(diǎn)東西，撫慰一下疲憊的身體，再去尋找。就在這時(shí)，院門響了。
又是糖糖。
“這是你家糖糖，沒錯(cuò)吧？”帶它回來的布魯汗姐姐說。
“是啊，布魯汗姐姐，您在哪里發(fā)現(xiàn)它的？”
她笑了一下：“說也奇怪，我在集市上賣我的奶疙瘩，發(fā)現(xiàn)它湊在一堆人中，看熱鬧。”
“看熱鬧？”
“對，它就像人的模樣，東張西望，觀察著說話人的臉，豎起耳朵認(rèn)真聽，仿佛聽懂了似的。有人給它一根胡蘿卜時(shí)，它還露出了最迷人的微笑。事后，我覺得該親自把它帶回來。”
“太謝謝了，布魯汗姐姐。”我看著糖糖，它依然是無所謂的態(tài)度，
“媽媽還在難過呢，她以為糖糖跑丟了。”夜里，我翻來覆去睡不著。這兩次幸好被送了回來，萬一……我不敢想了。
果然，糖糖沒有給我更多的思考時(shí)間。很快——大概一周之后，一個(gè)清晨，它又跑了。這回，我和媽媽沒有出去尋找，我們各自忙著手中的活，豎起耳朵聽院墻外的動靜。這次它很快就回來了。12點(diǎn)左右，我們聽到說話的聲音。跑過去，打開院門。還是老努爾旦，他的身后站著表情有點(diǎn)兒得意的糖糖。
老努爾旦這次是清醒的。他用欣賞的眼光看著糖糖走進(jìn)院子：“它太棒了，我很高興看到它參加我們的活動。我知道它是一只羊駝，但我很好奇它怎么那么懂得交朋友。”
“請問，這次是在哪里？”
“哦，就在草場那邊。我們幾個(gè)老伙計(jì)聚到一起彈冬不拉，它就來了，直到剛才我們打算把羊群趕去后山坡。”
“老努爾旦爺爺，你們彈冬不拉時(shí)它在做什么？”老努爾旦笑了起來：“和我們打成一片，然后傾聽音樂——就像聽懂了那樣。”說著，他活動起了脖子：“它還這么甩著脖子左跳一下，右跳一下，真是一個(gè)惹人愛的家伙。”緊接著，三天后，還是一個(gè)清晨，糖糖硬生生擠開院門，跑了。我們忙著自己的事，等它回家。中午，我去院子里提水，看到糖糖擠開院門回來了，就像放學(xué)回家的小男孩。看到我，它奔跑過來，把臉湊近我，用額頭一點(diǎn)一點(diǎn)地蹭我。后來，冬天到了，糖糖還是會時(shí)不時(shí)跑出去，參加牧場的各種小型或者大型聚會。在鄰里交談中，我得知糖糖還參加了牧場孩子們的打雪仗、雪中賽馬……簡直處處都能見到它的身影。
不過，大家非常歡迎它的參與。
（有刪改）
5．結(jié)合劃線句，賞析文中對小羊駝糖糖的描寫。
6．分析文章兩次寫到老努爾旦的作用。
7．結(jié)合“我”和媽媽對糖糖跑掉的態(tài)度變化，分析本文的主旨。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
阿勒泰的牧草地
阿瑟穆·小七
初夏，在阿勒泰生活的最大樂趣，就是走出家門，踏上通往牧草地深處的小徑。
在陽光的照耀下，薰衣草花連成一片紫色的毛絨毯，是一道亮麗的風(fēng)景。蜜蜂們加班加點(diǎn)，一心只想把蜜囊裝滿，讓腳上沾滿花粉。“薰衣草”的英文名源自拉丁文，有“清洗”之意，據(jù)說薰衣草在古代用于治療皮膚病。有植物學(xué)家介紹說，薰衣草精油還有治療失眠、消除疲勞的奇效。你看，它不僅清洗了我們的皮膚，還清洗了我們的大腦神經(jīng)，舒緩了我們的心緒，舒解了我們的壓力。秋季收集掉落的薰衣草枯枝，冬季將它們?nèi)舆M(jìn)燃燒的壁爐中，屋里聞起來就像七月收割落那片紫色花地時(shí)空氣中彌漫的味道。
薰衣草是牧草地里花期最短的植物，而蒲公英的花則從三月雪融之時(shí)盛開，開到晾曬干草的秋季，直到那金黃色的小花落在初雪覆蓋的空曠山地上，融入腐爛的落葉。此時(shí)，山坡上的野生蒲公英花開得熱熱鬧鬧。它們纖細(xì)而又柔軟，亭亭玉立，成了亮麗的風(fēng)景。等到花瓣凋謝，結(jié)出一團(tuán)團(tuán)毛茸茸的種子時(shí)，它們就會被風(fēng)帶到遠(yuǎn)方。這些輕盈的種子，可不是人間凡物，它們潔白而又透明，當(dāng)它們在你眼前飄過時(shí)，迎著陽光能看穿它們的身體。牧民們常常將蒲公英的葉子和根部晾干，泡水喝。記得第一次喝蒲公英茶是在一個(gè)冬季，看著皺巴的干葉片在水中舒展開來時(shí)，我聞到了一股春天的氣息。
牧民們也愛喝薄荷茶。薄荷，哈薩克語稱為“加勒布孜”。草原上有這樣一句諺語：“有加勒布孜的地方，人不會死。”在傳統(tǒng)的哈薩克醫(yī)藥中，薄荷是最常用的草藥。草原上的牧民得了熱病，會在水邊找尋青嫩的薄荷——采一把薄荷葉熬成湯劑，服下之后，會舒坦很多。庫其肯奶奶說過：“牲畜時(shí)常會到水邊尋找薄荷草給自己療傷。”這句話還有一層意思：薄荷總是生長在潮濕的水邊，因此有薄荷的地方就有水，無論對于牧民還是牲畜，水即是生命的源泉。
我會在露水蒸發(fā)后的上午10點(diǎn)至11點(diǎn)之間去尋找薄荷草，這時(shí)的薄荷味道最濃。剪一些莖葉，用棉布條捆起來，找一個(gè)陰涼通風(fēng)的棚子，葉子朝下倒掛著。懸晾三天左右，葉片干透后將其摘下，放入遮光的玻璃容器密封，保存在陰涼處，能放整整一年。
無論是采蒲公英、薰衣草，還是野薄荷，牧民們都不會連根拔起。甚至在取黃花軟紫草與蒲公英的根部時(shí)，也是類似間苗那樣，只是折下一部分，使得剩下的根有更好的生長空間，獲得更多的營養(yǎng)。
還能從更多的細(xì)節(jié)中感受到哈薩克牧民對這片牧草地的深情。在日常生活中，在不斷轉(zhuǎn)場的過程中，他們像愛護(hù)自己的眼睛一般，呵護(hù)草地和水源。他們大小便遠(yuǎn)離水源，洗衣洗碗使用純天然的洗滌劑。取水時(shí)，他們寧可費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也不會對水源做任何改變，一切保持原始自然。他們轉(zhuǎn)場離開之后的宿營地，不會出現(xiàn)任何裸露的地表。
在牧草地，四周常常寂靜無聲，所有的植物看似靜默溫順，其實(shí)不然。我們絲毫沒有發(fā)覺植物與命運(yùn)的抗?fàn)幰恢痹诩ち业剡M(jìn)行著，甚至有時(shí)比人類抗?fàn)幟\(yùn)都來得艱辛。它們的根部束縛在土地里，從生到死都無法抽身走動，因此，為了繁衍后代，它們必須費(fèi)盡心機(jī)。
每一粒種子都自帶傳播的裝備，比如可以隨風(fēng)飄散的降落傘、螺旋狀的尖頭、小小的長矛、小小的刺球，或是甜蜜的果實(shí)。它們都在等待起風(fēng)，等待鳥獸們的到來，等待某個(gè)男人的褲腳或某個(gè)女人的裙角。這些沉睡的生命看似靜止，實(shí)則充滿活力，蓄勢待發(fā)。
事實(shí)上，它們做到了！就拿等待飛鳥啄食從而傳播種子的沙棘、黑加侖等野山果來說，千萬年來，為了誘惑飛鳥，它們形成了鮮艷的外表，生出香甜的果肉和漿液，而種子就躲藏在其中。野鳥食用果實(shí)時(shí)，也吞下了難以消化的種子。不久之后，種子就會隨糞便排出，傳播至四面八方。
來過牧場的都知道，在草地上走一走，褲腿上必然會粘上一些蒼耳刺或者蒺藜刺。之后，它們在暗罵聲中被拽下，丟到遠(yuǎn)離母株的地方。此外，牲畜走過的牧道兩旁是干枯破敗的雜草，落到草尖上的野蒿須總不免粘到羊的身上，狗尾草在馬蹄上纏成一團(tuán)，苜蓿葉的芒刺也總是被裹進(jìn)羊毛中……我們身邊最為常見的是隨風(fēng)飄蕩、被送去遠(yuǎn)方的小傘——蒲公英種子。當(dāng)然，還有可愛的小松鼠，它們在運(yùn)輸和儲藏松塔時(shí)，將一些松樹的種子遺落在各個(gè)角落。野生植物這般費(fèi)盡心機(jī)地去生存、繁衍，我們在享受它們帶來的種種恩惠時(shí)，應(yīng)該心懷感激，對它們更好一點(diǎn)。
對我來說，我家周圍的牧草地和野生樹林，相當(dāng)于自家的院子。我熟悉每一棵因?yàn)榇箫L(fēng)、雷劈等不可抗拒的自然力倒下的樹木，也熟悉每一根可以當(dāng)作凳子的木樁。看書久了，我會躺在被我稱之為“大自然沙發(fā)”的樹杈上休息。
至于哈薩克牧民，他們既是這片牧草地的主人，又是其間的風(fēng)景。每天，當(dāng)?shù)谝荒ǔ繒煘⒃诓菁馍蠒r(shí)，牧羊人已經(jīng)騎著馬，漫步在綻放著小花的牧草地上。牧羊犬歡快地追逐著淘氣的小羊，牛兒甩著尾巴悠閑地吃草，土撥鼠在洞口探頭探腦，草叢里的螞蚱跳進(jìn)跳出……覺得有些累了，牧羊人便跳下馬，躺在草地上，手臂枕在頭下，嘴里叼著一根草，瞇著眼曬太陽……這簡直就是我心目中天堂的模樣。
（有刪改）
8．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．牧草地的野生植物看似靜默溫順、其實(shí)在不動聲色中與命運(yùn)進(jìn)行激烈的抗?fàn)帲淦D辛程度在某些時(shí)候超過了人類。
B．“我”熱愛這片牧草地和野生樹林，熟悉草地上的植物，樂于走出家門而與它們相處，有時(shí)還會躺在樹杈上休息。
C．文章具有濃郁的地域色彩，描寫草原風(fēng)光，敘寫了當(dāng)?shù)啬撩竦囊恍┥盍?xí)慣，還提到了哈薩克語“加勒布孜”。
D．“我”心目中天堂的模樣：草原上植物都能夠生存，小羊、土撥鼠等動物互不侵襲而和諧共處，牧羊人生活富裕。
9．關(guān)于文中“來過牧場的都知道”這個(gè)段落，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．蒼耳、蒺藜、野蒿、狗尾草、苜蓿、蒲公英、松樹等野生植物盡力地生存和繁衍，它們應(yīng)得到尊重。
B．“褲腿上必然會粘上……”與上文的“它們……等待某個(gè)男人的褲腳或某個(gè)女人的裙角”形成照應(yīng)。
C．“最為常見的是隨風(fēng)飄蕩、被送去遠(yuǎn)方的小傘……”運(yùn)用比喻，生動地描寫了蒲公英種子傳播的情景。
D．“費(fèi)盡心機(jī)”是褒詞貶用，表現(xiàn)了“我”對野生植物頑強(qiáng)生命力的驚訝，對其為了生存用盡手段的擔(dān)憂。
10．文章描寫薰衣草、蒲公英的內(nèi)容有什么相似之處？請簡要分析。
11．從文中哪些地方可以看出“哈薩克牧民對這片牧草地的深情”？請結(jié)合文本簡要分析。
答案
1．①長短句結(jié)合使用。寫出了工作的熟練，生活的有板有眼。②注重動詞與數(shù)量詞的搭配。“一個(gè)挨著一個(gè)擺成一條線”“一道道”“一點(diǎn)點(diǎn)”“扳一扳”“銼一銼”等詞語的使用，表現(xiàn)人物有條不紊，讓讀者身臨其境。③重視描寫性語言的運(yùn)用。（外貌描寫）“精干”“肩膀?qū)捄瘛薄笆直奂∪庖粭l條豎起”“手很大”都寫出布魯爾常年打鐵工作所具有的力量感。（動作、細(xì)節(jié)描寫）寫出了布魯爾工作的認(rèn)真、投入。 2．結(jié)構(gòu)上：①與標(biāo)題相照應(yīng)，凸顯其主要地位。②“老馬”具有線索性，作者通過“老馬”串聯(lián)起所有的人物活動，使行文更加緊湊，更好的表現(xiàn)主題。內(nèi)容上：①全文圍繞著給“老馬”治病展開，是本文的核心事件。②作者通過“老馬”的狀態(tài)描寫，烘托了老努爾旦的形象。 3．①側(cè)面烘托。阿依旦大姐在老努爾旦未出場之前，就不斷的強(qiáng)調(diào)，他是個(gè)啰嗦的人，給讀者以先聲奪人之感。②欲揚(yáng)先抑，前后對比反差。前面寫了老努爾旦很啰嗦，但是在醫(yī)馬前后，他卻沒有啰嗦，更多的表現(xiàn)出來是對馬的關(guān)愛。還有老努爾旦對布魯爾前后態(tài)度的改變，以及對馬的粗心和細(xì)心都形成了對照。③多用細(xì)節(jié)描寫。老努爾旦在看馬的表現(xiàn)時(shí)，提到老馬他“語速減慢”醫(yī)馬前后“眼睛紅了”“眼睛里的亮光”“帶著又傷感又憐愛的表情”“撫摸馬脖子”“在耳朵邊吹氣”都體現(xiàn)了老努爾旦的善良和淳樸。 4．①文章用大量篇幅寫了在布魯爾治療馬時(shí)老努爾旦與老馬的狀態(tài)，寫出了人與馬在經(jīng)歷磨難時(shí)的堅(jiān)定與忍耐。②文章既寫了與馬相關(guān)的“哈薩克人”的活動，也從牧民的視角寫出“馬”的活動與感受，表現(xiàn)出“馬”在牧民生活中的不可或缺的地位，點(diǎn)明牧民濃厚的愛馬情結(jié)，展現(xiàn)了獨(dú)特鮮明的哈薩克風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)文化。③文章寫老努爾旦把馬當(dāng)做朋友、家人，而馬也與主人心意相通，深刻地表現(xiàn)出牧民與馬、自然和諧共存的狀態(tài)。④文章最后“他和它都邁著搖晃的步伐”“一瘸一拐”“消失”流露出人與馬相依為命的情感，隱隱暗示了生活中不能言說的孤獨(dú)。
【分析】1．本題考查學(xué)生賞析文中精彩語句的語言特點(diǎn)的能力。
本題從以下方面分析句字的語言特點(diǎn)
（1）從句式特點(diǎn)的方面分析
“他從藍(lán)色油漆斑駁的架子上取下前幾天打制好的幾十只U形馬蹄鐵，擺放在面前的長條桌上，像展覽似的一個(gè)挨著一個(gè)擺成一條線”是長句，“他是一個(gè)精干的人，肩膀?qū)捄瘢冻龅氖直凵霞∪庳Q成一道道的，一雙手很大”“嘴里向外吹氣，吹去銼下來的碎鐵屑”屬于斷句，語句中長短句結(jié)合使用，寫出了工作的熟練，生活的有板有眼。
劃線句子重視描寫性語言的運(yùn)用。如“他是一個(gè)精干的人，肩膀?qū)捄瘢冻龅氖直凵霞∪庳Q成一道道的，一雙手很大”，這是布魯爾的外貌描寫，其中“精干”“肩膀?qū)捄瘛薄笆直奂∪庖粭l條豎起”“手很大”都寫出布魯爾常年打鐵工作所具有的力量感。
如“他用大拇指在馬蹄鐵接觸馬蹄的那個(gè)面上一點(diǎn)點(diǎn)劃過，遇到剮手的地方，他就拿起手邊的鉗子扳一扳，舉起銼子‘咯茲——咯茲’地銼一銼，嘴里向外吹氣，吹去銼下來的碎鐵屑”，運(yùn)用動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，寫出了布魯爾工作的認(rèn)真、投入。
（2）從詞語使用方面分析
“一個(gè)挨著一個(gè)擺成一條線”“一道道”“一點(diǎn)點(diǎn)”“扳一扳”“銼一銼”等動詞與數(shù)量詞的搭配使用，表現(xiàn)布魯爾工作時(shí)有條不紊。
2．本題考查學(xué)生分析文中物象的作用的能力。
（1）概括老馬在內(nèi)容上的作用
“‘布魯爾！努爾旦大叔和他的馬在外面，馬掌壞了。’他的妻子阿依旦在店鋪外喊了一聲”
“‘怎么了？需要我做些什么？’布魯爾看到他進(jìn)來，站起身問”“他走到桌邊，轉(zhuǎn)身指著門外的老馬：“我可憐的老馬，它沒法走路了……我想，也許是馬掌出了問題……”“老努爾旦把馬的病腿夾在兩膝間，把馬蹄往后往上輕輕抬起來。布魯爾的手只是在馬掌前晃了一下，鉗子上就多了一個(gè)黑黑的生了銹的鐵釘”“老馬側(cè)頭看看他，一歪一斜跟在他身后。他和它都邁著搖晃的步伐，一瘸一拐，消失在灌木叢的后面”，可見全文圍繞老努爾旦給“老馬”治病展開的，老努爾帶“老馬”來找布魯爾治病是本文的核心事件。
“他的身后站著他的老馬，那是一匹和他一樣蒼老的棗紅色老馬”“老努爾旦把馬的病腿夾在兩膝間，把馬蹄往后往上輕輕抬起來。布魯爾的手只是在馬掌前晃了一下，鉗子上就多了一個(gè)黑黑的生了銹的鐵釘。這個(gè)過程，老努爾旦一直沒有說話，他緊張地扶著老馬的腿，眼睛紅紅的。直到知道鐵釘拔出來就沒事了之后，才舒了口氣……是它讓自己的老馬一跳一跳走不成路的，每挪動一步，馬背上都會滲出一層汗水。他把手放在老馬的臉上摸了摸，拍了拍，臉挨著馬兒的臉蹭了蹭。這位平時(shí)將嘮叨的能力發(fā)揮得爐火純青的老頭兒，就這樣沉默著，一句多余的話都沒有”“在他的眼睛移到老馬身上時(shí)，卻一點(diǎn)兒也笑不出來了。他看著馬的病腿，帶著傷感又憐愛的表情，好一陣子沒說話”“就好像知道主人為它操心了似的，老馬轉(zhuǎn)過頭來，心懷感激地，癡癡地望著它的主人，還用鼻尖蹭老努爾旦的臉，然后把頭擔(dān)在他的肩膀上。它和它的主人一樣老，同時(shí)，它身體里的堅(jiān)定也酷似它的主人”“老馬側(cè)頭看看他，一歪一斜跟在他身后。他和它都邁著搖晃的步伐，一瘸一拐，消失在灌木叢的后面”分析可知，作品通過“老馬”的狀態(tài)描寫，烘托了老努爾旦的形象。
（2）概括“老馬”在結(jié)構(gòu)上的作用
小說的標(biāo)題是“老努爾旦和他的老馬”，那么老努爾旦和老馬就是作品敘述和描寫的主要對象，把“老馬”放在標(biāo)題了，也凸顯老馬的主要地位。這樣，文中的“老馬”與標(biāo)題相照應(yīng)。
作品寫老努爾旦找布魯爾給自己的“老馬”治病，他的妻子阿依旦告訴布魯爾老努爾旦來了，雖然布魯爾不情愿搭理老努爾旦，但是他還是仔細(xì)檢查馬腿后，并幫老馬把刺進(jìn)了馬蹄的肉里的釘子拔出。所以，作品通過“老馬”，串聯(lián)起主要人物老努爾旦、布魯爾以及次要人物布魯爾的妻子阿依旦等所有的人物活動，使行文更加緊湊，更好的表現(xiàn)主題。所以，“老馬”在文中具有線索作用。
3．本題考查學(xué)生分析文中塑造人物形象的手法的能力。
分析塑造人物形象的手法要從正面描寫和側(cè)面烘托等方面著手。
（1）利用側(cè)面烘托手法
根據(jù)“‘老努爾旦——是努爾旦大叔，你知道的，如果你不起來干活，他會讓你一年不好過——他嘮嘮叨叨的毛病，你知道多么讓人頭疼。’阿依旦在布魯爾身邊輕聲說”“‘瞧，我沒聽錯(cuò)吧？’老努爾旦聽到聲音，摸索著朝里頭走，嘴里不停歇地叨叨：‘嗨，布魯爾，我早就聽到你的聲音了。你啊，別想騙過我，我耳朵絕不會比你差。布魯爾，不相信的話，你就試試看，如果你能騙過我，我就不是我了，那就是別的傻瓜老頭了。哼！你這個(gè)布魯爾，還想騙我……’你聽聽，他講話的欲望多么強(qiáng)烈”分析可知，阿依旦在老努爾旦未出場之前，就不斷的強(qiáng)調(diào)，他是個(gè)啰嗦的人。
（2）采用欲揚(yáng)先抑的手法
根據(jù)“他會讓你一年不好過——他嘮嘮叨叨的毛病，你知道多么讓人頭疼”“老努爾旦在周圍鄰居的心中就是那副樣子……背著他，人們笑話他‘嘮叨，事兒多’”，“這個(gè)過程，老努爾旦一直沒有說話，他緊張地扶著老馬的腿，眼睛紅紅的”“他想努力說個(gè)笑話，讓場面不要那么嚴(yán)肅。可是，在他的眼睛移到老馬身上時(shí)，卻一點(diǎn)兒也笑不出來了。他看著馬的病腿，帶著傷感又憐愛的表情，好一陣子沒說話”，分析可知，前文寫了老努爾旦話太多，說話很啰嗦，讓人煩。后文寫老努爾旦在看馬時(shí)表現(xiàn)為不再嘮嘮叨叨說話，更多的表現(xiàn)出來是對馬的關(guān)愛。
（3）多用細(xì)節(jié)正面描寫。
“布魯爾看了一眼老努爾旦和他的老馬，聲調(diào)低了下來”“提起這個(gè)話題，老努爾旦的語速慢了下來”“老努爾旦側(cè)著的臉，看到他眼里涌出了一些亮閃閃的東西”“老努爾旦快步跟出去，俯下身子，伸出手，小心翼翼捧起老馬的右前腿”“馬兒立即畏縮了，腿在空中抽抖了幾下，老努爾旦嘴里也跟著‘咝——咝——咝’吸溜了幾下”“邊說他邊輕輕撫摸老馬的前腿，眼睛里的亮光更多了”“他緊張地扶著老馬的腿，眼睛紅紅的”“直到知道鐵釘拔出來就沒事了之后，才舒了口氣”“在他的眼睛移到老馬身上時(shí)，卻一點(diǎn)兒也笑不出來了。他看著馬的病腿，帶著傷感又憐愛的表情”“老努爾旦輕輕撫摸它的脖子，在它耳邊吹了口氣：‘你看看，你還好好的，天也沒有塌，咱們回家吧！’他喃喃地說著”分析可知，老努爾旦在看馬的表現(xiàn)時(shí)，提到老馬他“語速減慢”，醫(yī)馬前后“眼睛紅了”“眼睛里的亮光”“帶著又傷感又憐愛的表情”“撫摸馬脖子”“在耳朵邊吹氣”等細(xì)節(jié)，描寫老努爾旦種種神情，體現(xiàn)了他的善良和淳樸。
4．本題考查學(xué)生探究標(biāo)題的內(nèi)在意蘊(yùn)的能力。
這篇作品的標(biāo)題是“老努爾旦和他的老馬”，主要人物是老努爾旦和他的老馬，主要事件是老努爾旦帶著他的老馬找布魯爾給馬看病的事情。在給馬看病的過程中，用大量篇幅寫了在布魯爾治療馬時(shí)老努爾旦與老馬的狀態(tài)，寫出了人與馬在經(jīng)歷磨難時(shí)的堅(jiān)定與忍耐。
在布魯爾把釘子取出后，“他俯下身子，盯著被布魯爾隨手扔在草地上的黑色鐵釘看了看。他覺得那個(gè)小小的鐵釘怎么會那么可惡，是它讓自己的老馬一跳一跳走不成路的，每挪動一步，馬背上都會滲出一層汗水。他把手放在老馬的臉上摸了摸，拍了拍，臉挨著馬兒的臉蹭了蹭”分析，這既寫了與馬相關(guān)的“哈薩克人”的活動，也從牧民的視角寫出“馬”的活動與感受，表現(xiàn)出“馬”在牧民生活中的不可或缺的地位，點(diǎn)明牧民濃厚的愛馬情結(jié)，展現(xiàn)了獨(dú)特鮮明的哈薩克風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)文化。
“就好像知道主人為它操心了似的，老馬轉(zhuǎn)過頭來，心懷感激地，癡癡地望著它的主人，還用鼻尖蹭老努爾旦的臉，然后把頭擔(dān)在他的肩膀上。它和它的主人一樣老，同時(shí)，它身體里的堅(jiān)定也酷似它的主人。本來，給馬收拾蹄子這差事，最容易惹得馬兒甩出蹄子踢人。而它不同，它像是能夠看穿主人心思似的，一動不動——它不會給它的老主人惹出任何麻煩”可見，文章標(biāo)題是“老努爾旦和他的老馬”分析可知，老努爾旦把馬當(dāng)做朋友、家人，而馬也與主人心意相通，深刻地表現(xiàn)出牧民與馬、自然和諧共存的狀態(tài)。
文章最后“他和它都邁著搖晃的步伐”“一瘸一拐”“消失”流露出人與馬相依為命的情感，隱隱暗示了生活中不能言說的孤獨(dú)。
5．這些畫線句運(yùn)用正面、側(cè)面描寫結(jié)合的手法，通過描寫糖糖的動作、神態(tài)等，刻畫了一只調(diào)皮可愛、熱情、善于交際、乖巧又討人喜歡、依戀主人的小羊駝糖糖的形象。 6．①文章兩次寫到老努爾，通過他的描述刻畫了小羊駝糖糖熱情、愛湊熱鬧、喜歡音樂的可愛形象；②老努爾旦的介紹也向讀者展示了一幅富有地方特色的風(fēng)俗畫卷；③同時(shí)為下文寫我們不再擔(dān)心糖糖跑掉做了鋪墊。 7．①糖糖第一次跑掉，我們都很緊張、擔(dān)心，糖第二次跑掉，我們依然很擔(dān)心、著急，糖第三次跑掉，我們不再那么擔(dān)心，只是盼著它趕快回來，糖塘第四次跑掉，我們再也不擔(dān)心著急了，知道它一定會回來，②老努爾旦和布魯汗姐姐等人知道糖糖是我家的，能夠及時(shí)把糖糖送回來，表現(xiàn)了牧場鄰里和睦，富有人情美。③文章主要圍繞小羊駝的幾次出走寫區(qū)生活的祥和、安定，人與人的情感，以及人與動物的和諧統(tǒng)一，充滿生活情趣。
【導(dǎo)語】這篇文章以輕松幽默的筆觸描述了小羊駝糖糖在牧場的各種“社交活動”。通過糖糖多次離家跑去參加鄰里活動的情節(jié)，展現(xiàn)了它好奇、熱情和擅長交際的個(gè)性，同時(shí)也凸顯了牧場生活中的溫情和鄰里之間的和諧。老努爾旦和布魯汗姐姐的出場，不僅推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，同時(shí)通過他們的視角，讓讀者看到糖糖的多面性。整篇文章以對話和細(xì)節(jié)描寫為主，使人物形象生動，情節(jié)輕松有趣，充滿了生活氣息與人情味。
5．本題考查學(xué)生賞析文章描寫手法的能力。
分析五處畫線句，我們不難發(fā)現(xiàn)，除了第二處和最后一處是對小羊駝糖糖的正面描寫外，其他三處都是側(cè)面描寫。
如第一處，這是通過媽媽的描述來寫糖糖，其中“甩開蹄子”“它越來勁，一眨眼就不見影兒了”，運(yùn)用動作描寫，寫出小羊駝糖糖的調(diào)皮可愛；
第二處，“在他身后，是臉上看不出任何內(nèi)疚表情的糖糖”，這是對糖糖的正面描寫，“看不出表情”是神態(tài)描寫，寫出糖糖對自己的“出逃”毫不內(nèi)疚；
第三處，這是通過老努爾旦對糖糖的側(cè)面描寫，“熱情地把臉湊到每個(gè)人身邊，接個(gè)兒打招呼”，運(yùn)用動作神態(tài)描寫，描寫出糖糖的熱情、善于“交際”；
第四處，這是通過布魯汗姐姐對糖糖進(jìn)行側(cè)面描寫，“東張西望”“觀察”“豎起耳朵認(rèn)真聽”“露出了最迷人的微笑”等是動作神態(tài)描寫，刻畫出糖糖的乖巧可愛，也寫出人們對它的喜愛；
第五處，這是對糖糖的正面描寫，“擠開院門”“奔跑過來”“把臉湊近我，用額頭一點(diǎn)一點(diǎn)地蹭我”，運(yùn)用動作描寫，寫出糖糖對我的依戀。
總之，這些畫線句運(yùn)用正面、側(cè)面描寫結(jié)合的手法，通過描寫糖糖的動作、神態(tài)等，刻畫了一只調(diào)皮可愛、熱情、善于交際、乖巧又討人喜歡、依戀主人的小羊駝糖糖的形象。
6．本題考查學(xué)生分析鑒賞人物作用的能力。
①文章兩次寫到老努爾旦，第一次是我們的羊駝第一次“出逃”，是老努爾旦把他送回來，通過老努爾旦的話，我們知道了糖糖去了哪里，跟誰在一起，“‘老天爺，它可真是一只快樂的小羊，熱情地把臉湊到每個(gè)人身邊，接個(gè)兒打招呼……嗯……有那么一瞬間，我還真把它當(dāng)人了，差點(diǎn)兒把酒壺塞進(jìn)它嘴里，哈哈哈哈……’他把自己給逗樂了，彎下腰，拍著膝蓋大笑起來”，通過老努爾旦的話刻畫了小羊駝糖糖熱情、愛湊熱鬧的可愛形象；
②第二次也是老努爾旦送它回家，通過老努爾旦的介紹，我們知道了糖糖竟然愛聽音樂。同時(shí)，老努爾旦的介紹也向讀者展示了一幅富有地方特色的風(fēng)俗畫卷，老人們可以聚在山坡上放羊，還能一起喝點(diǎn)酒，或者彈奏冬不拉，這就拓展了散文的內(nèi)涵和意境；
③另外，正是因?yàn)槔吓瑺柕﹥纱螌⑻翘撬突貋恚晕覀儾辉贀?dān)心它出走，“緊接著，三天后，還是一個(gè)清晨，糖糖硬生生擠開院門，跑了。我們忙著自己的事，等它回家”，因此，兩次寫老努爾旦為下文做了鋪墊。
7．本題考查學(xué)生分析人物態(tài)度的變化、鑒賞文章寫作主題的能力。
“我”和媽媽對糖糖跑掉的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化。
①糖糖第一次跑掉，我們都很緊張、擔(dān)心，媽媽的臉色和動作以及解釋的話語都表明她很不安、愧疚、擔(dān)心；而“我抬頭望了一眼快要落山的太陽：‘一天了，它該找不到家了吧？’”也表現(xiàn)出對糖糖的擔(dān)心；糖糖第二次跑掉，我們依然很擔(dān)心、著急，我們到處找糖糖，找不到感覺很沮喪，都表明了我們的擔(dān)心和著急；糖糖第三次跑掉，我們不再那么擔(dān)心，只是盼著它趕快回來，“這回，我和媽媽沒有出去尋找——我們各自忙著手中的活兒，豎起耳朵聽院墻外的動靜”；糖糖第四次跑掉，我們再也不擔(dān)心著急了，知道它一定會回來，“我們忙著自己的事，等它回家”。
②我們?yōu)楹尾辉贀?dān)心糖糖跑掉？是因?yàn)槊恳淮味紩泻眯娜怂吞翘腔貋恚瑑纱问抢吓瑺柕淮问遣剪敽菇憬悖⑶宜麄兌己芟矚g糖糖，“老天爺，它可真是一只快樂的小羊，熱情地把臉湊到每個(gè)人身邊，接個(gè)兒打招呼……嗯……有那么一瞬間，我還真把它當(dāng)人了，差點(diǎn)兒把酒壺塞進(jìn)它嘴里，哇哈哈哈……”“對，它就像人的模樣，東張西望，觀察著說話人的臉，豎起耳朵認(rèn)真聽，好像聽懂了似的。有人給它一根胡蘿卜時(shí)，它還露出了最迷人的微笑。事后，我覺得該親自把它帶回來”“和我們打成一片，然后傾聽音樂——就像聽懂了那樣”。由此我們能夠感受到牧場鄰里和睦，富有人情美。人們都很喜歡糖糖，能夠與它和睦相處，體現(xiàn)了人與動物之間的和諧美好。
③總之，文章主要圍繞小羊駝的幾次出走寫牧區(qū)生活的祥和、安定，人與人的情感，以及人與動物的和諧統(tǒng)一，充滿生活情趣。
8．D 9．D 10．①都指出（贊美）了它們是草地上亮麗的風(fēng)景，都交代了它們的花期。薰衣草花連成一片紫色的毛絨毯，是一道亮麗的風(fēng)景，薰衣草的花期短；蒲公英亭亭玉立，花開得熱熱鬧鬧，成了亮麗的風(fēng)景，其花期長。
②都介紹了它們在生活中的功用。介紹了薰衣草的醫(yī)療作用和薰衣草枯枝的取暖作用，介紹了蒲公英的葉子和根可以泡水喝。 11．①愛護(hù)草原植物。采蒲公英、薰衣草、野薄荷都留下根，取黃花軟紫草和蒲公英的根時(shí)總要留下一部分。
②日常生活中，呵護(hù)草地和水源。讓一切保持原始自然，轉(zhuǎn)場離開之后的宿營地，不會出現(xiàn)任何裸露的地表。
③與這片牧草地朝夕相處，其樂融融。享受放牧的快樂，早起騎馬漫步牧草地上，累了就躺在草地上休息。
【導(dǎo)語】本文通過描寫阿勒泰牧草地的自然風(fēng)光、野生植物、動物生活及哈薩克牧民的生活習(xí)俗，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的美好畫卷，表達(dá)了對大自然的熱愛和敬畏之情。
8．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容，領(lǐng)悟文本藝術(shù)特色的能力。
D.“牧羊人生活富裕”錯(cuò)誤。根據(jù)結(jié)尾“覺得有些累了，牧羊人便跳下馬，躺在草地上，手臂枕在頭下，嘴里叼著一根草，瞇著眼曬太陽……這簡直就是我心目中天堂的模樣”可知，牧羊人簡單質(zhì)樸的生活，以及人與自然的和諧相處，是作者心目中天堂的模樣，沒提到“生活富裕”。
故選D。
9．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。
D.“對其為了生存用盡手段的擔(dān)憂”錯(cuò)誤。“費(fèi)盡心機(jī)”實(shí)際上體現(xiàn)了野生植物頑強(qiáng)而聰明的生存策略，作者對此是欣賞和敬佩的態(tài)度，并沒有擔(dān)憂的含義。
故選D。
10．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。
①根據(jù)第二段“在陽光的照耀下，薰衣草花連成一片紫色的毛絨毯，是一道亮麗的風(fēng)景”和第三段“薰衣草是牧草地里花期最短的植物，而蒲公英的花則從三月雪融之時(shí)盛開，開到晾曬干草的秋季”和“山坡上的野生蒲公英花開得熱熱鬧鬧。它們纖細(xì)而又柔軟，亭亭玉立，成了亮麗的風(fēng)景”可知，寫薰衣草花連成一片紫色的毛絨毯，蒲公英亭亭玉立，花開得熱熱鬧鬧，表達(dá)了作者對它們的喜愛和贊美，贊美它們是草地上亮麗的風(fēng)景。同時(shí)還交代了它們不同的花期，薰衣草的花期短，蒲公英花期長。
②根據(jù)第二段“有植物學(xué)家介紹說，薰衣草精油還有治療失眠、消除疲勞的奇效。你看，它不僅清洗了我們的皮膚，還清洗了我們的大腦神經(jīng)，舒緩了我們的心緒，舒解了我們的壓力。秋季收集掉落的薰衣草枯枝，冬季將它們?nèi)舆M(jìn)燃燒的壁爐中，屋里聞起來就像七月收割落那片紫色花地時(shí)空氣中彌漫的味道”和第三段“牧民們常常將蒲公英的葉子和根部晾干，泡水喝”可知，薰衣草具有醫(yī)療作用，且它的枯枝可以用來燒火取暖。蒲公英的葉子和根可以泡水喝，這是介紹了它們在生活中的功用。
11．本題考查學(xué)生探究文本情感的能力。
①牧民們愛護(hù)草原植物。他們在采蒲公英、薰衣草、野薄荷時(shí)都不會連根拔起，他們會給植物留下根，取黃花軟紫草和蒲公英的根時(shí)也只是折下一部分，留下一部分。由原文“無論是采蒲公英、薰衣草，還是野薄荷，牧民們都不會連根拔起。甚至在取黃花軟紫草與蒲公英的根部時(shí)，也是類似間苗那樣，只是折下一部分，使得剩下的根有更好的生長空間，獲得更多的營養(yǎng)”得出。
②牧民們在日常生活中，呵護(hù)草地和水源。他們讓一切保持原始自然，轉(zhuǎn)場離開之后的宿營地，不會出現(xiàn)任何裸露的地表。由原文“在日常生活中，在不斷轉(zhuǎn)場的過程中，他們像愛護(hù)自己的眼睛一般，呵護(hù)草地和水源。他們大小便遠(yuǎn)離水源，洗衣洗碗使用純天然的洗滌劑。取水時(shí)，他們寧可費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也不會對水源做任何改變，一切保持原始自然。他們轉(zhuǎn)場離開之后的宿營地，不會出現(xiàn)任何裸露的地表”可以看出。
③牧民們與這片牧草地朝夕相處，他們享受著放牧的快樂，早起騎馬漫步草地上，累了就躺在草地上休息，生活輕松。由原文“至于哈薩克牧民，他們既是這片牧草地的主人，又是其間的風(fēng)景。每天，當(dāng)?shù)谝荒ǔ繒煘⒃诓菁馍蠒r(shí)，牧羊人已經(jīng)騎著馬，漫步在綻放著小花的牧草地上”和“覺得有些累了，牧羊人便跳下馬，躺在草地上，手臂枕在頭下，嘴里叼著一根草，瞇著眼曬太陽”可分析出。

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