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高考語文小說專練---高爾基【前蘇聯(lián)】小說
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母親（節(jié)選）
高爾基【前蘇聯(lián)】
（1）母親很早就到了火車站。骯臟的三等候車室里面已經(jīng)擠了許多人，——寒冷將鐵路工人趕到這里，馬車夫和穿得很單薄的無家可歸的人們也來取暖。還有一些旅客，幾個(gè)農(nóng)民，一個(gè)穿著熊皮大衣的肥胖的商人，一個(gè)牧師帶著女兒——一個(gè)麻臉姑娘，四五個(gè)兵士，幾個(gè)忙忙碌碌的市民。
（2）母親坐在門口的一個(gè)很顯眼的地方等待著。每次開門的時(shí)候，就有一陣云霧般的冷空氣吹到母親的臉上。這使她覺得十分爽快，于是，她便深深地呼吸一口冷空氣。
（3）一個(gè)年輕人手里拿著一只黃色手提箱走進(jìn)來，迅速地朝四周圍看了一遍，然后徑直朝母親走來。他站在母親的面前。
（4）“到莫斯科去嗎？”那人低聲問。
（5）“是的，到塔尼亞那里去。”
（6）“對了！”
（7）他把箱子放在母親身邊的凳子上，很快地掏出一支煙卷來點(diǎn)著了，稍微舉了舉帽子，默默地向另外一扇門走去。
（8）母親伸手摸了摸這箱子冰冷冷的皮兒，將臂肘靠在上面，很滿意地望著大家。
（9）過了一會兒，母親站起身來，向靠近通往月臺的門口的一條凳子走去。她手里，毫不吃力地提著那個(gè)箱子——箱子并不太大，——走過去，她抬起了頭，打量著在她面前閃現(xiàn)的一張張臉。
（10）一個(gè)穿著短大衣的——把大衣領(lǐng)豎起來的年輕人和她撞了一撞，他舉起手來在頭旁邊揮了揮，便默默地跑開了。
（11）母親忽然覺得這個(gè)人好像有點(diǎn)面熟，她回過頭來一看，只見那人正用一只淺色的眼睛從衣領(lǐng)后面朝她望著。這種盯人的眼光好似針一樣刺著母親。于是，她提著箱子的那只手抖動了一下，手里的東西好像突然就沉重起來了。
（12）“我在什么地方看見過他！”母親回想起來，她想用這個(gè)念頭慢慢地抑制腦中隱隱不快的感覺，但是，這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴里充滿了干燥的苦味。
（13）母親不慌不忙地走到凳子前，小心地、慢慢坐了下來，好像怕弄破自己里面的什么東西似的。
（14）一種強(qiáng)烈的災(zāi)禍的預(yù)感終于使她想起了這個(gè)人曾在她面前出現(xiàn)過兩次，——一次，是在城外的曠地上，是在雷賓【注】逃獄之后；第二次，是在法院里，那人和在雷賓逃走后向母親問路時(shí)被她騙過的那個(gè)鄉(xiāng)警站在一起……
（15）他們認(rèn)得她，她被他們盯住了，——這是顯而易見的。
（16）她向四周望了一遍，什么也看不見了，各種想法在她的腦子里像火花似的一個(gè)個(gè)爆燃起來，然后又一一熄滅。
（17）“丟掉箱子逃嗎？”
（18）但是另外一個(gè)火花格外明亮地閃了一下。
（19）“丟掉兒子的演說稿嗎？讓它落到這種人的手里去……”
（20）她把箱子拿到身邊。
（21）“那么帶了箱子逃走吧？……趕快跑……”
（22）這些想法好像燒疼了她，疼痛刺激她的頭腦，好像一條條燃燒著的線似的抽打著她的心。
（23）這些想法使母親痛苦，并且侮辱了她，逼著她離開自己，離開兒子，離開已經(jīng)和她心聯(lián)在一起的那一切。
（24）這時(shí)候，她心里鼓起一股好像震了全身的猛勁，吹滅了這一切狡猾而微弱的小火星，像命令一般對自己說：“可恥啊！”
（25）她立刻覺得振作起來了，她把主意完全打定之后，又添了一句話：“不要給兒子丟臉！沒有人害怕！”
（26）幾秒鐘的動搖使她更加堅(jiān)定了，心也跳得比較平穩(wěn)了。
（27）那個(gè)暗探把路警叫來了。他眼望著母親輕輕地對路警嘀咕著。路警一面打量她，一面皺著眉頭聽他說著。這是一個(gè)身材高大、沒有刮臉的白發(fā)老人。他對暗探點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝母親坐的凳子走了過來，暗探就很快的消失了。
（28）老頭子從容不迫地一步一步地走過來了，用一種好像生氣的眼光注視著母親的臉。
（29）“在看什么？”
（30）“沒看什么。”
（31）“哼，女賊，上了年紀(jì)了，還居然要干這種勾當(dāng)！”
（32）母親覺得，他的話好像重重地在她臉上打了兩下，剛才這些惡毒的、聲音嘶啞的話使她感到好像把自己的臉皮撕破了、把自己的眼睛打壞了一般地疼痛。
（33）“我？你瞎說，我才不是賊呢！”母親用全身的力氣喊道，心里感到強(qiáng)烈的受辱的苦味兒。她把箱子猛的一拉，打開來。
（34）“你看吧！大家來看吧！”母親站起身來，抓了一把傳單舉到頭頂上，高聲喊著。喊聲中充滿了激動的憤恨與暢快的美妙……
（35）透過耳邊的喧嘩聲，母親聽見了聚集過來的人們的喊聲。與此同時(shí)，許多人從四面八方迅速地跑了過來。
（36）“什么事？”
（37）“有暗探！……”
（38）“說那個(gè)女人偷了東西……”
（39）“我不是賊！”母親看見人們紛紛擁上來，稍微安穩(wěn)了一些：“昨天審判了一批政治犯，里面有一個(gè)叫符拉索夫的，是我的兒子！他在法庭上講了話，這就是他講話的稿子！今天，我要把這些稿子分散給大家，讓大家認(rèn)認(rèn)真真地看一看，想一想真理……”
（40）有人小心而好奇地從她手里抽了幾張傳單，樣子十分莊重。
（41）母親把手猛地在空中一揮，傳單便紛紛飄到人群里。
（42）“這么干是不好的！”有人害怕地躲在一邊說。
（43）母親看見人們拾了傳單，并將傳單藏在懷里和衣袋里——這種情形又使她振作起全身的勁頭。
（44）母親周身有些緊張，切切實(shí)實(shí)地感到覺醒的自豪感在心里成長，被壓抑了的喜悅突然地燃燒起來了，她說話更鎮(zhèn)靜更有力了。
（45）“我的兒子和跟他一起的人為什么要被判罪，你們知道嗎？我可以告訴你們——因?yàn)樗麄円蚰銈冎T位傳達(dá)真理，所以昨天被判了罪！這種真理……沒有人能夠反抗，沒有人能夠反抗！”
（46）“貧困、饑餓和疾病，這就是你們勞動的報(bào)酬。一切都是我們的敵人。我們一輩子都在勞動里，在污泥里，在欺騙里，一天一天地葬送自己的生命！可是別人卻利用我們的血汗來享樂，坐享其成。我們好像被鎖著的狗，一輩子被幽禁在無知和恐怖里，我們什么都不知道，我們對什么都害怕！我們的生活就是黑夜，就是墨黑的黑夜！”
（47）“散開！”兩個(gè)憲兵排開群眾，喊著。群眾不情愿地走開，一面走著一面推撞著憲兵，阻擋著他們，也許并不是故意的。他們本來被生活隔開，互相隔絕，現(xiàn)在被她的熱烈的言語所鼓動，融成了一個(gè)整體。這些話也許在很久之前就是那些受不平等生活凌辱的人們所追求和渴望著的。近旁的人們默默地站著，母親看見了他們的饑渴一般注視著的眼睛，自己臉上也感到了溫暖的呼吸。
（節(jié)選自高爾基《母親》，小說于1906年在美國寫成，有刪改）
【注】雷賓，一位農(nóng)民出身的革命者。
1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．母親坐在門口顯眼的地方，冷空氣吹到母親身上，使她覺得爽快，這些細(xì)節(jié)突出了候車室的環(huán)境悶熱。
B．文中（11）段加點(diǎn)句子與《荷花淀》中水生嫂聽聞水生要到大部隊(duì)去之后“手指震動了一下”，都是通過細(xì)微動作表現(xiàn)人物的心理。
C．文中多次出現(xiàn)的箱子，與《老人與海》中的“大馬林魚”類似，在特殊的語境下有深層的象征意義。
D．文中的敘述語言樸實(shí)而又生動，人物的語言既符合人物的身份和個(gè)性，又符合當(dāng)時(shí)具體的情境，耐人尋味。
2．關(guān)于文中結(jié)尾部分母親對群眾的講話內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．母親在危急情況下道出事情的原委，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，也傳播了兒子的思想。
B．母親的語言熱烈而又充滿理性，鼓動了當(dāng)時(shí)的群眾，也很好地觸動了讀者。
C．母親的講話內(nèi)容既揭露了沙俄時(shí)期的社會現(xiàn)實(shí)，也表達(dá)了對群眾麻木畏懼的批判。
D．母親雖有緊張，但她的話體現(xiàn)了她的無畏，對兒子的愛和對真理的篤信。
3．結(jié)合選文（11）至（26）段的情節(jié)發(fā)展，簡述母親的心理變化過程。
4．有人認(rèn)為，高爾基的《母親》是革命現(xiàn)實(shí)主義的典型作品，同時(shí)也具有革命浪漫主義的特點(diǎn)，請結(jié)合節(jié)選部分進(jìn)行分析。
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幸福
高爾基
有一次幸福離我如此之近，我?guī)缀踝プ×怂鼫厝岬氖帧?br/>這事發(fā)生在散步的時(shí)候。一個(gè)炎熱的夏夜，一大群年輕人聚在伏爾加河畔捕鱘漁民的牧場上。大家坐在篝火旁，喝著漁民們煨的魚湯，飲著伏特加和啤酒，談?wù)撛鯓痈旄玫匕咽澜缃ㄔO(shè)起來。后來，大家都感到身心疲倦了，便紛紛跑到已經(jīng)刈割過的草地上歇息了。
我和一個(gè)姑娘離開了篝火，我覺得她聰明又伶俐。她有一雙漂亮的黑眼睛，她的談吐里總是流露出樸素純真的感情來。這個(gè)姑娘待一切人都十分溫和。
我們走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，肩并著肩，在我們的腳下，草莖被踩折了，發(fā)出唰唰的聲響。天穹的透明酒杯向大地傾瀉出月亮清輝的醉人氣息。
“多美啊！像非洲的沙漠一樣，那草垛就是金字塔……”接著她提議，像白天一樣，坐在干草垛上，在濃濃的圓形陰影里，草螽鳴叫著，遠(yuǎn)處有人悲涼地唱道：“哎，為什么你背叛我？”我開始熱烈地為姑娘講述我所熟悉的生活，講述了我不能理解的生活。可是，她突然輕輕地叫了一聲，仰面倒了下去。
這，大概是我第一次見到暈倒，剎那間我感到驚慌失措，想喊，想求援，但立刻想到我熟悉的小說中品德高尚的英雄，在這種場合下應(yīng)該做些什么。于是我就解開她的衣領(lǐng)絳子，好讓她能松快地喘氣。
這時(shí)，看著她美麗的面龐，我腦子里嗡的一下，如火燎一般，想去吻她。可是，我立即打消了這個(gè)念頭，拼命地奔到河邊去取水，因?yàn)榘凑帐蠈懙模陬愃频那闆r下，萬一出事地點(diǎn)沒有小溪這是小說的聰明作者事先設(shè)置的，英雄總是跑去找水的。
我捧著盛滿水的帽子，像烈馬一樣，在草地上跳著跑了回來。這時(shí)，害病的姑娘已經(jīng)倚著草垛站了起來，被我弄亂的衣服也都整理得井井有條了。不要。姑娘用手推開我的濕帽子，疲乏地說。
她離開我，朝篝火邊走去，那里有兩個(gè)大學(xué)生和統(tǒng)計(jì)員依然悲吟著那支令人厭煩的歌兒：“哎，為什么你背叛我？”“我沒有給您帶來痛苦吧？”姑娘的沉默使我困惑，我問道。
她簡短地答道：沒有。您不是很敏捷。我，當(dāng)然還要感謝您。我覺得，她不是真誠地感謝。
我不是經(jīng)常見到她，可是，打這以后，我們的會面更少了。很快地她就從城里完全消失了影蹤。大約過了四年，我才在船上遇到了她。
她住在伏爾加河畔的農(nóng)村別墅里，啟程回城里丈夫那兒去。她已經(jīng)懷孕，穿得漂亮而舒適。她的脖子上戴著一條長長的金項(xiàng)鏈，衣服上別著一枚大胸針，好像佩著勛章一樣。她變得更美，更豐腴了，就像快活的格魯吉亞人在梯比利斯炎熱的廣場上出售高加索濃葡萄酒的皮囊。“你看”，我們親切地交談，回憶往事，她說，“你看我已經(jīng)嫁人了，可還是……”夜來了，河面上泛映著霞光。船舷卷起水沫，呈紅裙篩狀的寬闊條紋，隱沒在北方蔚藍(lán)的天際。“我已有兩個(gè)孩子，現(xiàn)在等著生第三個(gè)了。”她用行家熱愛自己事業(yè)的驕傲口吻說道。
她的雙膝上放著一袋黃紙包的桔子。“呃，要我告訴您嗎？”她問道，黑眼睛里漾出溫柔的笑意：“假如那時(shí)，在草垛那兒，您是知道的，您要是……勇敢一點(diǎn)……唔，吻我的話……那么我就是您的妻子了……我難道不——喜歡您嗎？真是怪人，急著去打水……唉，您!”我告訴她，我的舉止是書上指示的，那時(shí)我認(rèn)為，遵照圣書去做神圣不可違反的，首先就得給昏迷的姑娘喝水，只有等她睜開眼睛，嘆道：“啊，我在哪兒？”這之后才可以吻她。
她微微笑了笑，然后沉思地說：“我們的不幸正在這兒，我們依然想遵照圣書生活……生活比書本更廣博，更充滿智慧。我的先生生……生活完全不像書本……啊……”
她從紙袋里拿出一只橙黃的橘子，仔細(xì)地瞧了瞧，然后皺起眉頭，說：“惡棍，真摻了爛的……”她用笨拙的手勢把橘子拋進(jìn)水中，——我看到橘子打著旋，沉入紅色的波浪。“那么，現(xiàn)在……怎么呢？還是照圣書生活，啊？”我沉默不語，凝望著岸邊染上落日火焰般色彩的沙灘，凝望著更遠(yuǎn)處空曠的金紅的草地。
翻倒的船只橫七豎八地臥在沙灘上，像許多大魚的僵尸。在金黃的沙灘上躺著白柳憂郁的陰影。遠(yuǎn)方牧場上，干草垛如同小丘似的聳立著。我想起了她的比擬：“像非洲的沙漠一樣，那草垛就是金字塔……”美麗的婦人剝?nèi)サ诙€(gè)橘子的皮，以長輩的口氣重復(fù)著，像是教訓(xùn)我：“是的，我要是您的妻子……”謝謝您，我說：“謝謝。”
我感謝她——是真誠的。
5．下列對這篇小說的內(nèi)容概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A．小說第一段只有一句話，表述簡潔，富有深意，“如此之近”“幾乎抓住它溫柔的手”等語，表達(dá)了遺憾的思緒，也引發(fā)了讀者的閱讀興趣。
B．小說兩次出現(xiàn)悲涼的歌吟“哎，為什么你背叛我”，第一次暗示接下來二人的交往可能會不太順利，第二次則主要暗示姑娘失望煩亂的情緒。
C．“我”按照圣書上寫的去取水解救這位“暈過去”的姑娘，而“她”對“我”的做法很不解，這從“她”當(dāng)時(shí)的言行和四年后對“我”說的話中可知。
D．小說談到姑娘時(shí)，多以“她”相稱，而在快結(jié)尾處，卻用了“美麗的婦人”的稱呼，這一變化是為了突出“她”的美麗以及“她”已為人婦的事實(shí)。
E．這是一篇愛情小說，描述了兩個(gè)兩情相悅的青年人四年前一場美麗的錯(cuò)過，借主人公“我”表達(dá)了對“錯(cuò)過”的深切惋惜和對生活的辯證思考。
6．小說中的她是個(gè)什么樣的人？請結(jié)合作品簡要分析。
7．小說畫波浪線部分有怎樣的作用？請結(jié)合作品簡要分析。
8．關(guān)于這篇小說的題目，還有一個(gè)譯本是“最溫柔的那一刻”。對于這兩個(gè)題目，你更欣賞哪一個(gè)？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。
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丹柯
高爾基
古時(shí)候，在大地上住著一族人，穿越不過的森林從三面把這族人的營地包圍著，而在第四面——才是一片草原。這是些愉快的、強(qiáng)有力的而又勇敢的人。但是有一次，艱難的時(shí)候來臨了：不知從什么地方出現(xiàn)了另外一族人，把從前的這群人都驅(qū)趕到森林的深處去。
這座森林非常古老，在那兒盡是泥沼和黑暗，樹枝密層層地交纏在一起，透過這些樹枝都看不見天空，而太陽的光線也好不容易才穿過濃密的樹葉，為自己打穿一條照到泥沼的路。但是當(dāng)它的光線落到泥沼的水面上時(shí)，泥沼就升起一陣惡臭，而人們就因?yàn)檫@種惡臭接二連三地死掉了。那時(shí)候，這一族人的女人和孩子們都開始哭泣起來，而父親們則在沉思著，天天墮進(jìn)了憂愁。必須走出這座森林！但矗立著巨人似的樹木，它們用粗大的樹枝互相緊緊地?fù)肀е軐?shí)地在人們的四周圍緊逼過來。當(dāng)風(fēng)吹打著樹梢，整個(gè)森林都陰沉地喧響起來的時(shí)候，就像是在威脅他們，為這些人唱送葬的歌似的。但無論怎樣說，他們知道不能在斗爭中死掉，因?yàn)樗麄冇兄S多先人的遺訓(xùn)，假如他們輕易死掉的話，那么他們的遺訓(xùn)就也和他們同歸于盡了。因此，他們在森林的喧響之下，在泥沼的毒臭之中坐著想著……但從沒有一種東西，比這些憂愁的思想更能使這些人的身體和心靈困乏。大家都因?yàn)橄氲锰喽v無力了……恐怖在大家的心里誕生。于是在森林里面開始聽見懦怯的話語了，最初還是膽小的和低聲的絮語，但是后來聲調(diào)越來越高了，他們想回到敵人那里去，向敵人獻(xiàn)出他們自己的自由……但就在這個(gè)時(shí)候，丹柯出現(xiàn)了，他一個(gè)人救活了所有人的性命。
丹柯是這群人當(dāng)中的一個(gè)漂亮的年輕人。現(xiàn)在他就向他們這樣講道：“只靠空想，是推不開擋在大路上的石頭的。誰什么事都不做，誰就會毫無辦法。我們?yōu)槭裁匆丫Χ祭速M(fèi)在空想和憂愁上呢？起來吧，讓我們走進(jìn)森林，穿越它，它總有個(gè)盡頭的！走吧！喏！嗨！”大家都看著他，看見在他的兩只眼睛里面，閃耀著無窮的力量和活生生的火光。
“你帶領(lǐng)著我們走吧！”他們說道。
丹柯帶領(lǐng)著他們。大家都友好地跟在他后面走——大家都深信他。這是一條艱苦的道路呀！黑暗得很，他們每走一步，泥沼就張開它貪欲的污泥的嘴，要把人們吞噬進(jìn)去；而樹木則像一座牢固的墻壁，阻擋住他們的去路。樹枝互相纏住他們，樹根正像蛇一樣地到處伸延著。他們走了很久……森林是愈來愈濃密了，大家的氣力也愈來愈小了！于是大家開始埋怨丹柯，說他是個(gè)年輕而沒有經(jīng)驗(yàn)的人，正把他們帶領(lǐng)到死亡城去。但丹柯始終是走在他們的前面，勇敢而又泰然。但有一次，一陣大雷雨在森林的上空震響起來，閃電飛過了林梢，剎那間用青色的寒光照亮樹林，威嚇著人們。那些被它折磨夠了的人們都喪失了勇氣，于是他們就把怨恨和憤怒發(fā)泄到丹柯身上。他們開始責(zé)備他沒有能力帶領(lǐng)他們，大家都停下來了，在森林的勝利的喧擾之下，這群疲倦了和兇惡的人們就開始審問丹柯。他們吼道：“你是個(gè)對我們毫不足道和有害的人！你帶領(lǐng)著我們，把我們都弄得疲憊了，為了這，你就應(yīng)該死！”丹柯向他們挺起胸膛高叫道：“我心里有帶領(lǐng)的勇氣，因此我才帶領(lǐng)你們！而你們呢？你們做了些什么能有助你們自己的事呢？你們只是走著，而不能為了更遙遠(yuǎn)的路程保存你們的力量！”
“你該死！你該死！”他們叫道。
丹柯看著那些他費(fèi)力所帶領(lǐng)的人，看見這些人就好像是群野獸一樣，站在他的周圍。丹柯知道絕不能得到這些人什么寬恕，這時(shí)候他的心里沸騰起一陣憤怒之火，但因?yàn)閼z憫這些人而又熄滅下去了。他愛人們，他想：也許沒有了他，這些人真會毀滅掉的。于是在他的心里就迸發(fā)出了一陣想要拯救他們的愿望的火光，這時(shí)候在他的眼睛里就閃耀出一種強(qiáng)烈的火焰的光線……當(dāng)人們看見這種情形的時(shí)候，以為他要發(fā)狂了，因此他們把他包圍得更緊了，為了更容易抓住和殺死丹柯。而他也早已明白了他們的心思，因此他的心也燃燒得更加明亮，“我要為人們做些什么事呢？！”丹柯比雷聲更有力地狂叫道。他忽然用雙手撕開他自己的胸膛，從里面挖出他自己的那顆心，把它高高地舉在頭頂上。那顆心正像太陽一樣明亮地燃燒著，而且比太陽還更明亮，整個(gè)森林靜默無聲了，都被這個(gè)對于人類偉大的愛的火炬照得通亮，而黑暗也因?yàn)樗墓饬料蛩拿姘朔教优芰耍氵M(jìn)森林的深處戰(zhàn)栗著。人們呢，大驚失色，變得像石頭一樣。
“我們走吧！”丹柯高叫著，他沖到所有人的前面，高高地舉著那顆熾燃的心，給人們照亮著道路。
他們都像著了魔似地跟在他后面走。這時(shí)候森林又重新咆嘯起來，但是它的咆嘯聲，全被奔跑的人們的腳步聲淹沒了。丹柯始終是走在前面，他的心始終在燃燒著，燃燒著！
森林閃避不及地在他們前面讓開路來，待他們走過卻又仍然是密層層地留在后面。雷雨還在那兒，在他們后面，在森林的上空；而他們的面前，太陽照耀著，草原透散著清鮮，草兒帶著鉆石一樣的雨珠在閃耀著……這正是黃昏的時(shí)分，由于太陽落山時(shí)的光線，大河變成了紅色，就好像是從丹柯被撕開了的胸膛里所流出的熱血一樣。高傲的勇士丹柯，向出現(xiàn)在自己前面的草原的空曠投射出視線，——他向自由的大地投射出快樂的視線，并且驕傲地大笑起來，然后他倒了下去——就死掉啦。
那些快樂的和充滿了希望的人們，并沒有注意到他的死亡，也沒有看見那顆勇敢的心還在丹柯的身體旁邊燃燒著。只有一個(gè)謹(jǐn)慎小心的人注意到這件事，他害怕得什么似的，就用腳踏在那顆高傲的心上……于是它就碎散成為許多火星而熄滅了……
草原上的那些天藍(lán)色的火星，這些在暴風(fēng)雨來臨之前出現(xiàn)的火星，就是從那兒來的！
（有刪改）
9．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．開篇強(qiáng)調(diào)“這是些愉快的、強(qiáng)有力的而又勇敢的人”，表明作者對族人強(qiáng)壯、勇敢的肯定，但是后來在困境面前，他們開始動搖，變得自私、膽怯。
B．第二段說“他們知道不能在斗爭中死掉”，是因?yàn)橐粋€(gè)族群往往擔(dān)負(fù)著承繼族群文化、文明的使命，而文化、文明帶有鮮明的地域性，一旦族群消失，它們也必然消亡，所以他們不能在斗爭中輕易死掉。
C．第二段說人們因想得太多而身心俱疲，其實(shí)困憊跟想得多與少沒有必然關(guān)系，而是跟想的內(nèi)容有很大關(guān)系，毫無用處的空想與憂愁只會誕生恐懼，束縛住他們。
D．當(dāng)人們叫著“你該死！你該死！”時(shí)，丹柯憤怒過，但憐憫和愛讓他熄滅了憤怒之火，斷然做出犧牲自我以拯救族人的抉擇，展現(xiàn)出一種近乎神性的人性光輝。
10．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．小說沿用了講故事中最為傳統(tǒng)的第三人稱敘述的口吻，講述的故事情節(jié)奇特，有草原民間傳說的神秘感。
B．小說多處采用對比手法，有前后環(huán)境的對比、兩類人物的對比、美與丑的對比、人物前后行為的對比等，對比越鮮明，作者的情感傾向也越強(qiáng)烈。
C．小說整體上運(yùn)用了象征手法，“樹林”在文中反復(fù)出現(xiàn)，象征著前進(jìn)中的困難、障礙，而“空曠的草原”則象征著人們從黑暗走向光明。
D．作者采用了現(xiàn)實(shí)主義的手法極力渲染了自然環(huán)境的惡劣殘酷，為人物形象增添了悲劇色彩，也為小說增加了感人的藝術(shù)力量。
11．白居易《太行路》詩云：“行路難，不在水，不在山，只在人情反覆間。”這種“人情反覆”在這篇小說里也有充分的體現(xiàn)，請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容簡要分析。
12．“舉心照路”的丹柯是世界文壇的英雄形象，但最后他的心卻被踩碎。這樣的結(jié)局似曾相識，這樣的英雄也有類似，請從魯迅小說中找出一個(gè)與丹柯相似的人物并指出其類似的結(jié)局。作為小說的翻譯者，巴金先生覺得小說最后兩段是極具文學(xué)作用的，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?br/>閱讀下面的文字，完成下面小題。
春天的旋律
高爾基
在我房間窗外面的花園里，一群麻雀在洋槐和白樺的光禿的樹枝上跳來跳去，而在鄰家房頂?shù)鸟R頭形木雕上，蹲著一只令人尊敬的烏鴉，她一面傾聽這些小鳥兒的談話，一面妄自尊大地?fù)u晃著頭。
“您知道嗎，夫人，金翅雀們飛來啦！”一只老麻雀稟報(bào)說。
“烏哇——是事實(shí)！”烏鴉回答道。
“他們飛來啦，吵吵嚷嚷，飛來飛去，嘰嘰喳喳……這是一群怎樣也不能安靜下來的鳥兒！山雀們也跟著他們一齊來啦……正像往常一樣……昨天，我開玩笑地問過其中一只金翅雀：‘怎么，親愛的，你們飛出來啦？’他毫無禮貌地作了回答……這些鳥兒，對交談?wù)咄耆蛔鹁此墓巽暋⒎Q號和社會地位……我呢，不過是一只七等文官麻雀……”
就在這時(shí)候，從房頂?shù)臒焽韬竺妫蝗怀霈F(xiàn)了一只年輕的大公鴉，他壓低嗓門報(bào)告說：
“我本著職分所在，細(xì)聽棲息于空中、水里和地下的一切生物的談話，并且嚴(yán)密注意他們的行動，我榮幸地報(bào)告諸位，即上述金翅雀們，正在大聲地談?wù)摯禾欤宜麄兡懜蚁Ｍ麄€(gè)大自然很快就要蘇醒。”
“唧——唧唧”，麻雀叫了幾聲，忐忑不安地望著這個(gè)告密者。
“春天已經(jīng)來過，而且來過不止一次……”老麻雀說，“至于講到整個(gè)大自然的蘇醒，這……當(dāng)然，是件令人高興的事……假如這能得到那些負(fù)責(zé)主管部門的許可的話……”
“烏哇——是事實(shí)！”烏鴉說道，用賞識的眼光瞟了對方一眼。
“必須補(bǔ)充的是，”大公鴉又繼續(xù)說，“上述那些金翅雀，對他們要飲水止渴的溪流——據(jù)說有些混濁——表示不滿，其中有幾個(gè)甚至膽敢夢想自由……”
“啊，他們一向如此！”老麻雀叫喊道，“這是由于他們年輕無知，這一點(diǎn)兒也不危險(xiǎn)！我也有過年輕的時(shí)代，也曾經(jīng)夢想過……它……”
“夢想過——什么？”
“夢想過憲……憲——憲——憲——憲——”
“憲法？”
“只是夢想過！只不過是夢想而已，先生！不用說，曾經(jīng)有所夢想過……但是后來，這一切都過去了……”
“哼！”突然響起了一陣有威力的哼叫聲。在菩提樹的樹枝上，出現(xiàn)了一只四等文官灰雀，他體諒下情地向鳥兒們點(diǎn)頭行了個(gè)禮，就吱吱吜吜地叫道：
“哎，先生們，你們沒——沒有注——注意到，空氣里有股氣味嗎，哎……？”
“是春天的空氣，大人閣下！”麻雀說。烏鴉卻郁悶不樂地把頭一歪，用溫柔的聲音嘎叫了一聲，好像綿羊在咩叫：
“烏哇——是事實(shí)！”
“嗯，是的……昨天在打牌的時(shí)候，一只世襲的可敬的鴟鸮也對我講過同樣的話……他說：‘哎，好像有股什么氣味……。’我就回答說：‘讓我們看一看，聞一聞，弄個(gè)明白！’有道理吧，啊？”
“對，大人閣下！完全有道理！”老麻雀畢恭畢敬地表示同意。
這時(shí)，一只云雀從天空飛下來，落在花園里融雪的地面上，他憂心忡忡地在地上跑來跑去，喃喃地說道：
“曙光用溫柔的微笑，把夜空的星星熄掉……黑夜發(fā)白了，黑夜顫抖了，于是沉重的夜幕，如同陽光下的冰塊，漸漸消失。充滿希望的心兒，跳動得多么輕快，多么甜美，迎著朝陽，迎著清晨，迎著光明和自由！……”
“這——這是一只什么鳥兒？”灰雀瞇縫起眼睛問道。
“是云雀，大人閣下！”大公鴉從煙囪后面嚴(yán)峻地說。
“是詩人，大人閣下！”麻雀又寬容地補(bǔ)充道。
灰雀斜眼看了看這位詩人，吱吱吜吜地叫道：
“哼……是一只多么灰色的……下流貨！他在那兒好像胡講了一通什么太陽、自由吧？啊？”
“他是想在年輕的小鳥兒們心中喚起那些毫無根據(jù)的希望，大人閣下！”大公鴉肯定了一句。
“既可恥，又……愚蠢！”
“完全對，大人閣下。”老麻雀應(yīng)和著。
“可是，假如我沒有記錯(cuò)的話，好像，你自己也曾經(jīng)……號召大家向往過它？”
“烏哇——是事實(shí)！”烏鴉突然叫道。
麻雀感到有些狼狽不堪。
“是的，大人閣下，我確實(shí)有一次號召過……但那是在可以使罪名減輕的情況之下……作為一只七等文官老麻雀，決不能允許自己對自由的問題采取認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)檫@個(gè)問題，并沒有列入我榮幸任職的那個(gè)部門的研究范圍之內(nèi)。”
“烏哇——是事實(shí)！”烏鴉又叫了一聲。
要知道，不管肯定什么，對她反正都是一樣。
這時(shí)，一條條溪水正沿著街道在滾流，它們輕聲唱著關(guān)于大河的歌曲，說它們在不遠(yuǎn)的將來，在旅程的終點(diǎn)，將合流到大河里去。
在花園的角落里，在老菩提樹的樹枝上，站著一群金翅雀，其中有一只正帶有鼓舞力地向同伴們唱著他從什么地方聽來的一首關(guān)于海燕的歌。
（節(jié)選自《高爾基文集》，有刪改）
13．下列對小說中各種鳥兒形象的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．烏鴉是沙皇俄國時(shí)代主要統(tǒng)治者的象征，她身份尊貴，妄自尊大而又虛偽圓滑。
B．老麻雀雖曾充滿理想，追求自由，但后來討厭革命者，屈服于現(xiàn)實(shí)，謹(jǐn)小慎微。
C．大公鴉是沙俄統(tǒng)治下諸多告密者的形象，他的年輕正說明了沙皇思想毒害之深。
D．作為革命詩人，云雀憂心時(shí)代的黑暗，謳歌朝陽、清晨，呼喚迎接光明和自由。
14．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．作品采用象征的手法諷喻現(xiàn)實(shí)，“房間窗外面的花園”其實(shí)就是沙俄統(tǒng)治下的社會的縮影。
B．沿著街道滾流的溪水象征了革命力量，在不遠(yuǎn)的將來必合為滔滔洪流，奔流到大河里去。
C．大量使用“……”“——”，表現(xiàn)出鳥兒們面對現(xiàn)實(shí)時(shí)，內(nèi)心感到膽怯，不敢直言，吞吞吐吐。
D．本文既表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)的殘酷黑暗又蘊(yùn)含著革命的浪漫，這使得作品既可作為小說來讀，也可作為寓言和散文詩來讀。
15．請結(jié)合語境，分析下列句子的表達(dá)效果。
（1）我就回答說：“讓我們看一看，聞一聞，弄個(gè)明白！”有道理吧，啊？
（2）黑夜發(fā)白了，黑夜顫抖了，于是沉重的夜幕，如同陽光下的冰塊，漸漸消失。
16．請?zhí)骄课恼伦詈笠欢蔚囊馓N(yùn)。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
小個(gè)兒的女人
高爾基
從扎頓斯克到沃羅涅日的路上，我趕上了兩個(gè)朝圣者——一個(gè)老頭兒和一個(gè)老太婆。他們倆的模樣大約有一百五十歲了；他們走得那么緩慢又那么拙笨，在路上滾燙的塵土里艱難地移動著腳板，他們倆的面容和衣服都帶著一種不易捉摸的東西；這不可捉摸的東西使人立刻看出這兩個(gè)老人來自遠(yuǎn)方。
我們在道旁一棵老柳樹的蔭影里坐下來歇息。天氣很熱，天空清澈無云，道路在我們的前后方蜿蜒伸展著，消失在遠(yuǎn)處隱隱的熱騰騰的煙霧里。四周靜悄悄地一片荒漠。道路兩側(cè)田里枯萎的黑麥紋絲不動。
“要是她還活著，看到這樣的莊稼，心里該多么難受啊！”老太婆向周圍長著低矮枯萎的、好多地方還是光禿禿的黑麥的田垅看了一眼，突然說。
“你說的是誰呀？”我問道。
“我們以前的女房客……一個(gè)小姐……”老太婆嘆著氣說。
忽然間，他們都望著我，然后爭先恐后地講起來，他們講得那么快。
“一個(gè)警察把她帶來交給我們。交代說：‘派個(gè)地方給她住！……’”
“我們一看，她全身凍得通紅……冷得直哆嗦……”
“她個(gè)兒是那么小小的！……”
“我們心里想，天喲，要把她發(fā)配到哪兒呀？”
“要拿她怎么辦呀？犯了什么罪呀？……”
“我們第一件事，就是把她安頓在爐臺上……”
“我們那爐子是大大的……是暖暖的……”老太婆傷心地嘆了口氣。
“嗯，后來，就是說……讓她吃些東西！”
“她還在笑呢！”
“小眼珠兒黑黑的……就像耗子的……”
“她整個(gè)兒，就像耗子……又光滑，又滴溜兒圓……”
“她歇了會兒……哭起來了……多謝你們，她說，親人呀！”
“就開始轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的！！”
“居然開始轉(zhuǎn)動起來了！……”老頭兒贊嘆地叫喊著，又瞇細(xì)著眼睛笑起來了。
“她像皮球似的在屋里滾來滾去，忙乎起來，忙個(gè)不停……又是這個(gè)，又是那個(gè)……把這個(gè)那樣擺，又把那個(gè)這樣擺……‘泔水桶拿出去，喂豬，’她說，‘你們來拿出去……’她自己也用那雙小手拿著，可是滑了一下……那雙手噗咚一家伙往泔水里直浸到肩膀！嘿你……”
一下子他們倆笑得前仰后合的，還咳得直掉眼淚。
“還有那些小豬崽……”
“她直接親它們嘴臉！……”
“她說，‘吃奶的豬崽不可以放在外面！’”
“她一個(gè)星期累得那個(gè)樣子！”
“有時(shí)渾身是汗……”
“她哈哈大笑，叫喊著，一雙小腳跺著……”
“有的時(shí)候卻臉色忽然暗下來……”
“像要暈過去似的！……”
“還淌著眼淚……她哭呀，哭呀，像抽風(fēng)似的。我們圍著她轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……她到底怎么啦？弄不明白……她跟著哭。有時(shí)候哭著哭著……也不知道到底為了什么。我們抱著她，跟她一塊兒傷心落淚……”
“我們是孤獨(dú)地過日子的。一個(gè)兒子送去當(dāng)了兵，另一個(gè)在金礦里……”
“她大概有十八歲……”
“哪兒的話！如果看外表，怎么樣也到不了十二歲……”
“什么？她已是長成了的姑娘……要說她個(gè)兒小，那難道能夠怪她嗎？”
爭吵了一陣以后，兩個(gè)老人又一下子沉默了。
“那么，后來怎樣啦？”我問。
“她死了……一場寒熱病把她燒死了，”滿是皺紋的兩頰流下了兩行眼淚。
“和我們一塊兒生活了不過兩年……全村都認(rèn)識她。哪只全村呀！……許許多多人都認(rèn)識。她是識字的人。常常上村會去……有時(shí)只顧自己叫喊著……沒什么說的，是聰明的姑娘！……”
“要緊的是那顆心！……唉，真是天使般的心！……一切事情她都能理解，對一切東西，她那顆心都明白！……本來是大城市里的小姐，穿著天鵝絨的短襖……緞帶……皮鞋……念著書呀什么的，可是她懂得農(nóng)民，啊，多么單純！她什么都懂得！‘親愛的，這一切你打哪兒知道的？’——她說：‘本本上都寫著的！……’你瞧！……這她要來干嗎，有啥用呀？她不如出嫁了，當(dāng)上太太，可是給打發(fā)到我們這個(gè)地方，就這么死了！……”
“也真奇怪！……她教我們大家學(xué)……那么小小的！……但對大家那么認(rèn)真……這個(gè)不對，那個(gè)也不……”
“她是個(gè)有文化的……這沒什么可說的……對什么事，對什么人都肯幫忙……哪兒有誰病了，她就去，哪兒有誰……”
“她臨死那會兒一直神志昏迷……盡說胡話。她叫著“媽媽，媽媽！……’那么可憐見兒的……人家去請牧師，心想也許她會醒過來……可是呀，親人呀，等不及……就過去了。”
老太婆臉上流著眼淚。我心頭感到一陣難過。
“全村的人都集合到我們家來了……在街上，在院子里擠來擠去……怎么啦？！怎么啦？！……大家都愛她，都非常喜歡她……”
“嘿，真是個(gè)好心腸的小姑娘！……”老頭兒嘆息著說。
“大家全都來參加葬禮……等到謝肉節(jié)時(shí)，她已過去了四十天，大家動了念頭……說，我們來為她祈禱祈禱！……街坊們也一樣想……說啦，‘好幾千里路呢……你們真的要這樣嗎？那就去吧！……禱告也許能超度她’。我們就上路了。”
17．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“四周靜悄悄地一片荒漠。道路兩側(cè)田里枯萎的黑麥紋絲不動”等自然景物描寫，靜謐而了無生氣，暗示了當(dāng)時(shí)俄國農(nóng)民歉收、農(nóng)村破產(chǎn)的社會現(xiàn)實(shí)。
B．小說通過語言、行動、表情揭示小姑娘的內(nèi)心感受，向讀者展現(xiàn)她被命運(yùn)拋棄、不得不遠(yuǎn)離家庭和媽媽的現(xiàn)狀，語言簡潔，卻給人以鮮明的印像。
C．標(biāo)題“小個(gè)兒的女人”意蘊(yùn)豐富，一方面她因弱小而遭遇不幸讓人倍生憐憫之情，另一方面，在她身上，又同時(shí)寄托了作者創(chuàng)作早期的革命思想。
D．小說以講故事的方式敘述，采用第一人稱的寫法，以“你們說的是誰呀”“后來怎樣啦”連綴全篇，既真實(shí)又緊湊自然，讓讀者有身臨其境之感。
18．請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要概括小個(gè)兒女人的形象。
19．兩個(gè)老人為了為小姑娘祈禱而艱難跋涉好幾千里路，仿佛令人難以置信，但小說卻因此收到了非常好的藝術(shù)效果。試就此作簡要分析。
閱讀下面的文字，完成各題。
我的大學(xué)（節(jié)選）
高爾基
這年十二月，我決定自殺。對于這原因，我在短篇小說《馬卡爾生活中的事變》里曾試圖加以描寫。可惜并不成功，沒有內(nèi)在的真實(shí)。我買來舊手槍，本想打中心臟，卻只打穿了一片肺葉！一個(gè)月后，我覺得自己蠢到了無以復(fù)加的地步，懷著羞愧的心情，又回到面包坊開始工作了。
不久，我遇見了霍霍爾，他坐在窗前的椅子上，點(diǎn)著一支很粗的煙卷陷入沉思。
“喂，”他的聲音很輕，從容地說道，“您愿不愿意上我那兒去？我住在紅景村，在那開了間店鋪，您來幫我經(jīng)管一下。我有一些好書，我還可以幫助您學(xué)習(xí)成嗎？”
“行吧。”
“那請您星期五早晨六點(diǎn)來庫爾巴托夫碼頭，我會在那里等你的，再見啦！”
他站起身，把一只大手朝我伸過來：“嗯，我的名字叫米哈伊洛·安東諾夫，姓羅馬斯。就這樣吧。”
他頭也不回地邁開大步，拖著他那武士般魁偉的身體輕松地走了。
兩天之后我就乘船前往紅景村。
伏爾加河剛剛解凍，一塊塊灰色易碎的冰塊漂浮翻滾在渾濁的水面上順流而下。舢板船揚(yáng)帆乘風(fēng)而行。
我和羅馬斯并肩坐在船帆下的箱子上，他低聲對我說：
“莊稼人并不歡迎我，尤其是那些富農(nóng)！您去那兒，也會遭到排斥的。不過我也有不少朋友，將來你也會有！”
冰塊在河面上四處漂浮宛如一群蠕動的白羊。
“這兒的土地不及我們?yōu)蹩颂m，可是人卻比烏克蘭的好，個(gè)個(gè)都很能干！”我很喜歡他從容自如的態(tài)度以及簡潔、流暢的話語。我覺得他懂得很多，而且有自己的待人準(zhǔn)則。令我尤其高興的是，他沒有問我自殺的原因。換別的任何人，可能早就問了。
舢板船靠著右岸行駛，左邊的河面一下子寬闊起來，河水漫上了長著青草的沙岸。
快到中午時(shí)，我們抵達(dá)了紅景村開始卸貨。羅馬斯一面遞貨袋，一面對我說：
“你還挺有勁兒的。”
隨后，他眼不看我問道：
“胸口還疼嗎？”
“一點(diǎn)兒也不。”
沿著山坡下來了一個(gè)莊稼漢，赤腳涉過小溪友好地大聲說道：
“歡迎你們。”
他長得挺英俊似乎也挺有力氣的樣子。臉膛紅潤，鼻梁高挺，一雙藍(lán)眼睛閃著機(jī)智的光芒。
“伊佐特！”羅馬斯說。
“馬車很快就來，你先走，這里有我就成。”
看得出，這人對羅馬斯很友好親切，就像他的保護(hù)人，盡管羅馬斯的年紀(jì)比這個(gè)伊佐特大上十來歲。
半小時(shí)后，我就坐在了一幢新木屋的干凈舒適的房間里了。
他們喚我下去吃飯。伊佐特坐在桌旁正說著，一見我便住了口。
“怎么啦？”羅馬斯皺起眉頭：“接著講呀。”
“沒什么好說的了。大伙兒決定：得自個(gè)兒來對付。你出門要帶上槍，或者長點(diǎn)的棍子也成。”
難道現(xiàn)在的我已經(jīng)加入那重大的活動，就要跟那些從事真正事業(yè)的人一起工作了嗎？
他讓我熟悉店里各種商品的價(jià)格一直忙活到晚上。他對我說：“我們的貨比另兩個(gè)雜貨鋪的要便宜。他們打算狠狠揍我。我在這里并不是為了尋取快樂，也不是做買賣賺錢……”
我告訴他，我早已想到了這一點(diǎn)。
回到臥室，他說他早已發(fā)現(xiàn)我是在白白地耗費(fèi)青春年華。
“您很有才能，性格頑強(qiáng)，而且顯然胸懷美好的理想，您應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，但不是以這種死啃書本，與人隔絕的方式。”
他又說了些我所熟悉的關(guān)于首先要喚醒農(nóng)民之類的話，只是從這些熟悉的詞句里，我體會出了更深入、更新鮮的東西。
喝茶時(shí)他談了他的身世。他出生在一個(gè)鐵匠家庭，曾在車站作加油工，在那里結(jié)識了一些革命者。因組織工人自學(xué)小組而被捕，入獄四年，后來又被充軍發(fā)配到雅庫特，過了十年的流放生活。
他談了很長時(shí)間，一直到半夜。我還是頭一次感覺到如此真誠熱烈的友情。羅馬斯仁慈而率直地把他的生活向我敞開，使我重新鼓起勇氣，這個(gè)日子我終生難忘。
（王宏榮譯）
相關(guān)鏈接:
馬克西姆·高爾基，蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，4歲喪父，跟母親在外祖父家度過童年。10歲開始獨(dú)立謀生，先后當(dāng)過學(xué)徒、運(yùn)工、看門人、面包工人等。此后，他在喀山參加過知識分子秘密學(xué)習(xí)小組，也經(jīng)歷過流浪生活，在喀山河旁的費(fèi)奧多洛夫山崗曾自殺未遂，閱讀過民粹黨人著作和馬克思的著作，積極投身革命活動，因參加秘密革命組織被捕過。
24歲發(fā)表處女作短篇小說《馬卡爾·楚德拉》，在地方報(bào)刊當(dāng)編輯、記者，從此專心從事寫作。其最著名的作品當(dāng)屬自傳體小說三部曲——《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
20．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本文中有三處對伏爾加河風(fēng)景的描寫，起到了過渡和調(diào)整節(jié)奏的作用，讓人物之間的對話和整個(gè)行程不顯得過于單調(diào)。
B．卸貨時(shí)，羅馬斯并不直接盯著“我”，只是看似不經(jīng)意地隨機(jī)問候我，這恰顯示出羅馬斯對“我”的理解和委婉關(guān)切之意。
C．伊佐特年輕有力，機(jī)智果斷，警惕性高，又是當(dāng)?shù)厝耍匀痪妥隽藦耐忄l(xiāng)來到紅景村組織革命活動的羅馬斯的保護(hù)人。
D．本文既刻畫了樸實(shí)的莊稼漢，又側(cè)面揭示了一部分農(nóng)民的愚昧、保守、狹隘、野蠻，讓人哀嘆之外，更感革命任務(wù)艱巨。
21．請談?wù)勎闹械摹拔摇笔侨绾螖[脫自殺的心理危機(jī)的。
22．《我的大學(xué)》是一部自傳體小說，請從“自傳”和“小說”的角度簡析本文的基本特征。
答案
1．A 2．C 3．①發(fā)現(xiàn)被敵人注意后感到不安（緊張)。
②確定被敵人盯上后內(nèi)心產(chǎn)生動搖（內(nèi)心激烈斗爭)。
③為自己產(chǎn)生逃跑念頭而感到羞恥。
④克服內(nèi)心恐懼后的振作（堅(jiān)定)。 4．①小說真實(shí)的展現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治時(shí)期的社會生活環(huán)境，如骯臟的候車室，民眾的貧困、饑餓和疾病，統(tǒng)治者的經(jīng)濟(jì)剝削，這些現(xiàn)實(shí)揭露了沙俄統(tǒng)治的本質(zhì)。
②小說再現(xiàn)了沙俄時(shí)期險(xiǎn)惡的政治生活，如影隨形的暗探、陰險(xiǎn)的警察等，民眾處于嚴(yán)密的政治鉗制之下，作者從革命者的視角揭露了這些現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)出革命現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)。
③小說通過描寫一個(gè)平凡的母親戰(zhàn)勝自我、擺脫怯弱、傳播革命思想的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了革命理想的傳播，表達(dá)了革命必勝的信念，具有浪漫主義特點(diǎn)。
④小說在群眾身上寄托了理想化的期待，在母親的感染下，群眾由怯懦逐漸融為一個(gè)整體，表達(dá)對社會不公的反抗，這種理想化的情節(jié)體現(xiàn)了革命浪漫主義的特點(diǎn)。
【解析】1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。
A.“這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了候車室的悶熱”錯(cuò)誤，“母親坐在門口顯眼的地方”是因?yàn)槟赣H在等人，便于別人快速找到自己；“冷空氣吹到母親身上，使她覺得爽快”暗示母親內(nèi)心的熱烈激動。
故選A。
2．本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段作用的能力。
C.“表達(dá)了對群眾麻木畏懼的批判”錯(cuò)誤，母親的話并沒有表達(dá)對群眾的批判，母親的話目的在于喚醒民眾。
故選C。
3．本題考查學(xué)生鑒賞人物形象、分析人物心理的能力。
“母親忽然覺得這個(gè)人好像有點(diǎn)面熟”，然后“她提著箱子的那只手抖動了一下，手里的東西好像突然就沉重起來了”“腦中隱隱不快的感覺，但是，這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴里充滿了干燥的苦味”，因?yàn)椤澳侨苏靡恢粶\色的眼睛從衣領(lǐng)后面朝她望著”，她感覺自己可能被盯上了，所以內(nèi)心不安、緊張。
“他們認(rèn)得她，她被他們盯住了，——這是顯而易見的”，她在確定自己被盯上了后，“各種想法在她的腦子里像火花似的一個(gè)個(gè)爆燃起來，然后又一一熄滅”，她想過“丟掉箱子逃”“ 丟掉兒子的演說稿”等等，信念有過動搖，各種念頭在腦海里拉扯、斗爭。
“帶了箱子逃走”的“想法好像燒疼了她”“使母親痛苦，并且侮辱了她”，最后“她心里鼓起一股好像震了全身的猛勁，吹滅了這一切狡猾而微弱的小火星，像命令一般對自己說：‘可恥啊！’”，她為自己想逃走、拋棄兒子而羞愧。
“她立刻覺得振作起來了，她把主意完全打定之后”，安慰自己不要“害怕”，“幾秒鐘的動搖使她更加堅(jiān)定了，心也跳得比較平穩(wěn)了”，她在努力克服恐懼，使自己振作起來，內(nèi)心逐漸平靜下來。
4．本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。
革命現(xiàn)實(shí)主義體現(xiàn)在：《母親》展現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治時(shí)期的社會生活現(xiàn)實(shí)——母親看見“骯臟的三等候車室里面已經(jīng)擠了許多人，——寒冷將鐵路工人趕到這里，馬車夫和穿得很單薄的無家可歸的人們也來取暖。還有一些旅客，幾個(gè)農(nóng)民，一個(gè)穿著熊皮大衣的肥胖的商人，一個(gè)牧師帶著女兒——一個(gè)麻臉姑娘，四五個(gè)兵士，幾個(gè)忙忙碌碌的市民”，母親控訴這個(gè)社會“貧困、饑餓和疾病，這就是你們勞動的報(bào)酬。一切都是我們的敵人。我們一輩子都在勞動里，在污泥里，在欺騙里，一天一天地葬送自己的生命！可是別人卻利用我們的血汗來享樂，坐享其成”。沙俄統(tǒng)治使百姓貧困、饑餓，社會環(huán)境臟亂。
政治現(xiàn)實(shí)：母親遇到的“曾在她面前出現(xiàn)過兩次，——一次，是在城外的曠地上，是在雷賓逃獄之后；第二次，是在法院里，那人和在雷賓逃走后向母親問路時(shí)被她騙過的那個(gè)鄉(xiāng)警站在一起……”的暗探，“那個(gè)暗探把路警叫來了”，母親在警察的誣陷下控訴“我們好像被鎖著的狗，一輩子被幽禁在無知和恐怖里，我們什么都不知道，我們對什么都害怕！我們的生活就是黑夜，就是墨黑的黑夜”。百姓在沙皇統(tǒng)治的嚴(yán)密監(jiān)控下，沒有自由，只有恐怖。
革命浪漫主義體現(xiàn)在：母親由最初的緊張不安逐漸振作起來，從一個(gè)普通婦女到為了兒子、為了自己、為了更多受壓迫的人們，“我要把這些稿子分散給大家，讓大家認(rèn)認(rèn)真真地看一看，想一想真理”，開始傳播革命理想，她看到“近旁的人們默默地站著，母親看見了他們的饑渴一般注視著的眼睛，自己臉上也感到了溫暖的呼吸”，她相信革命必勝。
在母親的宣傳下，那些民眾“他們本來被生活隔開，互相隔絕，現(xiàn)在被她的熱烈的言語所鼓動，融成了一個(gè)整體。這些話也許在很久之前就是那些受不平等生活凌辱的人們所追求和渴望著的”，他們開始覺醒，開始像母親一樣，從怯懦到站起來加入革命隊(duì)伍。這些是作者理想化了的期待，是浪漫主義的想象，表現(xiàn)了對社會不公平的批判，希望民眾站起來反抗。
5．DE 6．做姑娘時(shí)：美麗溫和，是個(gè)招人喜歡的人；聰明成熟，是個(gè)有心機(jī)的人。結(jié)婚后：肥碩世俗，是個(gè)令人生厭的人。 7．這段環(huán)境描寫，①交代了人物交談時(shí)頹敗、枯寂、了無生機(jī)、很不和諧的場景；②渲染了此夜的寥落，與四年前二人相處時(shí)醉人的月夜形成鮮明的對比；③突出了我此時(shí)煩亂紛雜的心緒和失落憂郁的內(nèi)心感受。 8．觀點(diǎn)一：更欣賞題目“幸福”。
①呼應(yīng)了小說一開篇有一次幸福離我如此之近的表述。②突出當(dāng)時(shí)的我不諳世事、不解風(fēng)情，導(dǎo)致與幸福失之交臂。③深化了主題。四年后面對眼前的她，肥碩的身形、粗魯?shù)呐e止和長輩般教訓(xùn)的口氣，我真誠地辭謝她要是您的妻子的假設(shè)，使這個(gè)幸福又有了反諷的意味。
觀點(diǎn)二：更欣賞題目“最溫柔的那一刻”。
①呼應(yīng)了小說一開篇我?guī)缀踝プ×怂鼫厝岬氖值谋硎觯虎谂c那夜天穹的透明酒杯向大地傾瀉出月亮清輝的醉人氣息的氛圍更吻合；③準(zhǔn)確概括了四年前我和她的這段美好的經(jīng)歷，也體現(xiàn)出二人不同的性格。姑娘，美麗聰明，小伙，年輕單純，一切與朦朧愛情有關(guān)的美好、浪漫都凝聚在最溫柔的那一刻。
【解析】5．本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。
D.“這一變化是為了突出‘她’的美麗以及‘她’已為人婦的事實(shí)”分析錯(cuò)誤。用“美麗的婦人”的稱呼，是為了表現(xiàn)此時(shí)我對她的疏遠(yuǎn)和略帶譏諷的口吻。
E.“對‘錯(cuò)過’的深切惋惜”錯(cuò)誤。從作品對四年后她言行的描述到結(jié)尾處我真誠的感謝，都能感到對她深入了解后我的失落與慶幸，而不是什么深切惋惜。
故選DE。
6．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。
文中寫“我覺得她聰明又伶俐。她有一雙漂亮的黑眼睛，她的談吐里總是流露出樸素純真的感情來。這個(gè)姑娘待一切人都十分溫和”“看著她美麗的面龐”可見她做姑娘時(shí)美麗溫和，是個(gè)招人喜歡的人；文中“我”熱烈地為姑娘講述我所熟悉的生活，講述了我不能理解的生活時(shí)，姑娘卻用暈倒的方式以促進(jìn)兩人的關(guān)系，可見其聰明成熟，是個(gè)有心機(jī)的人。
文中兩人第二次相遇時(shí)，“我”看到“她的脖子上戴著一條長長的金項(xiàng)鏈，衣服上別著一枚大胸針，好像佩著勛章一樣。她變得更美，更豐腴了，就像快活的格魯吉亞人在梯比利斯炎熱的廣場上出售高加索濃葡萄酒的皮囊”，她的語言“惡棍，真摻了爛的……”女人說“我們的不幸正在這兒，我們依然想遵照圣書生活……生活比書本更廣博，更充滿智慧。我的先生生……活完全不像書本……啊……”等，讓“我”覺得她外表肥碩，概念世俗，是個(gè)令人生厭的人。
7．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。
“翻倒”“橫七豎八”“僵尸”“憂郁”“干草垛”，看出這段環(huán)境的頹敗、枯寂、了無生機(jī)、很不和諧，交代了人物重逢時(shí)不愉快的交談時(shí)的場景；
此時(shí)的夜是“翻倒的船只橫七豎八地臥在沙灘上”“在金黃的沙灘上躺著白柳憂郁的陰影”，遠(yuǎn)處依然有干草垛如同小丘似的聳立著，渲染了此夜的寥落；四年前的夜是“天穹的透明酒杯向大地傾瀉出月亮清輝的醉人氣息”“多美啊！像非洲的沙漠一樣，那草垛就是金字塔”，這與四年前二人相處時(shí)醉人的月夜形成鮮明的對比；
該處環(huán)境描寫暗示了“我”的此時(shí)的心情，四年前“我”的心情是激動而熱烈的，此時(shí)的心情是煩亂紛雜、失落憂郁的，突出了我此時(shí)煩亂紛雜的心緒和失落憂郁的內(nèi)心感受。
8．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。
觀點(diǎn)一：更欣賞題目“幸福”。
從結(jié)構(gòu)上看，文章開頭說“有一次幸福離我如此之近，我?guī)缀踝プ×怂鼫厝岬氖帧保}目呼應(yīng)了小說一開篇有一次幸福離我如此之近的表述。
從人物特點(diǎn)上看，“幸福”是需要把握的，而“我”在姑娘想用暈倒的方式拉進(jìn)兩人關(guān)系時(shí)，“我”卻信以為真，想要英雄救美，導(dǎo)致姑娘理他而去，題目用“幸福”，而“我”卻沒有得到，可以突出當(dāng)時(shí)的我不諳世事、不解風(fēng)情的特點(diǎn)，導(dǎo)致與幸福失之交臂。
從主旨上看，四年后，兩人重逢，女人肥碩的體型、觀念的世故、語言的粗俗、長輩般教訓(xùn)的口氣，讓“我”很是失望，我真誠地辭謝她要是您的妻子的假設(shè)，使這個(gè)幸福又有了反諷的意味，因此用“幸福”作題目，深化了主題。。
觀點(diǎn)二：更欣賞題目“最溫柔的那一刻”。
從結(jié)構(gòu)上分析，文章開頭說“我?guī)缀踝プ×怂鼫厝岬氖帧保绻浴白顪厝岬哪且豢獭弊黝}目，從結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了小說一開篇我?guī)缀踝プ×怂鼫厝岬氖值谋硎觯?br/>從內(nèi)容上看，“最溫柔的那一刻”發(fā)生在“天穹的透明酒杯向大地傾瀉出月亮清輝的醉人氣息”這樣一個(gè)溫柔美好的夜晚，該題目與那夜天穹的透明酒杯向大地傾瀉出月亮清輝的醉人氣息的氛圍更吻合；
結(jié)合“她有一雙漂亮的黑眼睛，她的談吐里總是流露出樸素純真的感情來。這個(gè)姑娘待一切人都十分溫和”“大概是我第一次見到暈倒，剎那間我感到驚慌失措，想喊，想求援，但立刻想到我熟悉的小說中品德高尚的英雄，在這種場合下應(yīng)該做些什么。于是我就解開她的衣領(lǐng)絳子，好讓她能松快地喘氣”分析可知，年輕時(shí)，姑娘，美麗聰明，小伙，年輕單純，一切與朦朧愛情有關(guān)的美好、浪漫都凝聚在最溫柔的那一刻，用“最溫柔的那一刻”作題目，準(zhǔn)確概括了四年前我和她的這段美好的經(jīng)歷，也體現(xiàn)出二人不同的性格。
9．A 10．D 11．①小說里的“人情反覆”主要是指人們在穿越黑森林的過程中對丹柯態(tài)度的變化無常。
②當(dāng)?shù)た轮鲃诱境鰜碓敢鈳е麄兦斑M(jìn)時(shí)，人們對他是信任、依賴的，但途中又因?yàn)樾新菲D難看不到盡頭而抱怨遷怒他；等丹柯撕開胸膛舉心照路之際，人們感到震驚，甘心跟隨他，但最后走出黑森林，看到草原，他們便又忽略、遺忘了丹柯。 12．（1）夏瑜（魯迅《藥》）；作為革命者，他為廣大民眾犧牲，但他的鮮血卻被老百姓當(dāng)成治病的藥引。
（2）文學(xué)作用：①有利于人物形象的塑造。人們遺忘甚至踐踏丹柯的行為與丹柯不計(jì)個(gè)人得失、甘愿為眾人犧牲形成強(qiáng)烈對比，更能凸顯人們的冷漠、健忘（忘恩負(fù)義），反襯丹柯的無私與偉大。②有利于小說主題的深化。這樣的結(jié)尾使小說主題既具有悲劇性又蘊(yùn)含希望的美，讓人們在直面人性卑劣、慨嘆英雄真實(shí)命運(yùn)的同時(shí)，看到英雄精神的延續(xù)，“草原上天藍(lán)色的火星”在濃重的悲涼中蘊(yùn)含著一份美好的希望。③體現(xiàn)了小說創(chuàng)作的藝術(shù)效果。具有浪漫主義典型風(fēng)格的結(jié)尾，引人遐想，耐人尋味。
【解析】9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。
A.“表明作者對族人強(qiáng)壯、勇敢的肯定”錯(cuò)誤。這里的“強(qiáng)有力、勇敢”是對這些人的諷刺，寫出族人貌似勇敢，實(shí)際懦弱的本質(zhì)，抑此揚(yáng)彼，反襯丹柯的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
故選A。
10．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。
D.“采用了現(xiàn)實(shí)主義的手法”錯(cuò)誤，應(yīng)為“浪漫主義”。小說對環(huán)境的描寫是“浪漫主義的想象與夸張”，極盡想象、夸張之能事，極力渲染自然環(huán)境的惡劣殘酷。
故選D。
11．本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。
小說里的“人情反覆”主要是指人們在穿越黑森林的過程中對丹柯態(tài)度的變化無常。
由原文“大家都看著他，看見在他的兩只眼睛里面，閃耀著無窮的力量和活生生的火光。‘你帶領(lǐng)著我們走吧！’他們說道”可知，當(dāng)?shù)た轮鲃诱境鰜碓敢鈳е麄兦斑M(jìn)時(shí)，人們對他是信任、依賴的。
由原文“于是大家開始埋怨丹柯，說他是個(gè)年輕而沒有經(jīng)驗(yàn)的人，正把他們帶領(lǐng)到死亡城去”“他們開始責(zé)備他沒有能力帶領(lǐng)他們，大家都停下來了，在森林的勝利的喧擾之下，這群疲倦了和兇惡的人們就開始審問丹柯”可知，但途中又因?yàn)樾新菲D難看不到盡頭而抱怨遷怒他。
由原文“他忽然用雙手撕開他自己的胸膛，從里面挖出他自己的那顆心，把它高高地舉在頭頂上”“他們都像著了魔似地跟在他后面走。這時(shí)候森林又重新咆嘯起來，但是它的咆嘯聲，全被奔跑的人們的腳步聲淹沒了。丹柯始終是走在前面，他的心始終在燃燒著，燃燒著”可知，等丹柯撕開胸膛舉心照路之際，人們感到震驚，甘心跟隨他。
由原文“高傲的勇士丹柯，向出現(xiàn)在自己前面的草原的空曠投射出視線，——他向自由的大地投射出快樂的視線，并且驕傲地大笑起來，然后他倒了下去——就死掉啦”“那些快樂的和充滿了希望的人們，并沒有注意到他的死亡，也沒有看見那顆勇敢的心還在丹柯的身體旁邊燃燒著。只有一個(gè)謹(jǐn)慎小心的人注意到這件事，他害怕得什么似的，就用腳踏在那顆高傲的心上……于是它就碎散成為許多火星而熄滅了……”可知，但最后走出黑森林，看到草原，他們便又忽略、遺忘了丹柯。
12．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。
第一問：魯迅的小說《藥》里面的夏瑜和丹柯一樣是類似的英雄。依據(jù)小說中的情節(jié)，夏瑜作為革命者為民請命，被殺害后，他的鮮血卻被老百姓當(dāng)成治病的藥引。
第二問：由原文“并沒有注意到他的死亡”“就用腳踏在那顆高傲的心上……于是它就碎散成為許多火星而熄滅了……”可知，這樣的結(jié)尾有利于人物形象的塑造。人們遺忘甚至踐踏丹柯的行為與丹柯不計(jì)個(gè)人得失、甘愿為眾人犧牲形成強(qiáng)烈對比，更能凸顯人們的冷漠、健忘（忘恩負(fù)義），反襯丹柯的無私與偉大。
由原文“草原上的那些天藍(lán)色的火星，這些在暴風(fēng)雨來臨之前出現(xiàn)的火星，就是從那兒來的”可知，這樣的結(jié)尾有利于小說主題的深化。小說主題既具有悲劇性又蘊(yùn)含希望的美，讓人們在直面人性卑劣、慨嘆英雄真實(shí)命運(yùn)的同時(shí)，看到英雄精神的延續(xù)，在濃重的悲涼中蘊(yùn)含著一份美好的希望。
由原文“那顆勇敢的心還在丹柯的身體旁邊燃燒著”“它就碎散成為許多火星而熄滅了”“天藍(lán)色的火星”“暴風(fēng)雨來臨之前出現(xiàn)的火星，就是從那兒來的”可知，浪漫主義的結(jié)尾體現(xiàn)了小說創(chuàng)作的藝術(shù)效果，引人遐想，耐人尋味。
13．B 14．C 15．（1）語言描寫。表現(xiàn)了四等文官灰雀膽小怕事，不敢承認(rèn)事實(shí)而又渴望別人認(rèn)同的怯懦心理。
（2）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法。生動形象地表現(xiàn)了黑暗勢力的衰頹，舊時(shí)代即將過去、光明將要來臨的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)。 16．描寫了金翅雀向同伴們宣傳革命道理的情景；象征了在黎明到來的前夜，革命斗士發(fā)揮了積極廣泛的影響力；表達(dá)了作者對未來充滿了堅(jiān)定的信念。
【解析】13．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。
B.“但后來討厭革命者”分析錯(cuò)誤。“從忐忑不安地望著這個(gè)告密者”“是的，大人閣下，我確實(shí)有一次號召過……但那是在可以使罪名減輕的情況之下……作為一只七等文官老麻雀，決不能允許自己對自由的問題采取認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)檫@個(gè)問題，并沒有列入我榮幸任職的那個(gè)部門的研究范圍之內(nèi)”等內(nèi)容可知，老麻雀并非討厭革命者，而是同情革命者，但屈服于現(xiàn)實(shí)，謹(jǐn)小慎微。
故選B。
14．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
C.選項(xiàng)以偏概全。文中有的破折號表示聲音的延長，比如烏鴉的叫聲，“烏哇——”。
故選C。
15．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。
（1）這一句是四等文官灰雀所說的話，屬于語言描寫。當(dāng)鴟鸮對他說有一股氣味時(shí)，他說“讓我們看一看，聞一聞，弄個(gè)明白！”可以看出他膽小怕事，不敢作任何決定。而在說完后又詢問聽者的態(tài)度，“有道理吧，啊？”可見其不敢承認(rèn)事實(shí)而又渴望別人認(rèn)同的怯懦心理。
（2）句中“黑夜顫抖了”將黑夜擬人化，讓其能夠顫抖，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。同時(shí)，作者還將“夜幕”比作“陽光下的冰塊”，運(yùn)用比喻的修辭手法。黑夜的顫抖，非常生動形象地表現(xiàn)了黑暗勢力的衰頹；而將“夜幕”比作“陽光下的冰塊”，表現(xiàn)出舊時(shí)代即將過去、光明將要來臨的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)。通過運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，讓文章的表達(dá)更加形象生動。
16．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。
文章的最后一段非常簡短，描寫了金翅雀向同伴們宣傳革命道理的情景，“在花園的角落里，在老菩提樹的樹枝上，站著一群金翅雀，其中有一只正帶有鼓舞力地向同伴們唱著他從什么地方聽來的一首關(guān)于海燕的歌”。此時(shí)，象征著革命斗士的金翅雀正在進(jìn)行宣傳鼓動工作，“海燕的歌”代表革命理論，而“一群金翅雀”在聽，則表明革命斗士發(fā)揮了積極廣泛的影響力。作者在最后一段通過描繪出一幅極具象征意義的畫面，表現(xiàn)了在革命到來的前夜，革命者們正在積極地宣傳，這些宣傳已經(jīng)深入人心，一場改天換地的革命即將到來。表達(dá)了作者對未來充滿了堅(jiān)定的信念。
17．B 18．①個(gè)子小、眼睛小而且長相也顯小，更是被損害的弱小婦女。
②聰明單純，勤勞樂觀，情感豐富，有天使般的心。
③城市小姐出身，有文化，“懂農(nóng)民”，有覺醒意識，表現(xiàn)出對沙皇黑暗統(tǒng)治的反抗。 19．①突出了兩個(gè)老人的善良、心地好、富有同情心，和對小姑娘的愛。“大約有一百五十歲了；他們走得那么緩慢又那么拙笨，在路上滾燙的塵土里艱難地移動著腳板”，誰能相信他們竟是為了一個(gè)收留的小姑娘而長途跋涉去做禱告呢？
②反襯出小姑娘的聰明單純、勤勞樂觀，特別是“懂農(nóng)民”，有天使般的心。正如此，才惹得兩位老人非常熱愛，以至徒步好幾千里路去朝圣——為她祈禱，超度她！
③寄托了作者創(chuàng)作早期的革命思想。小個(gè)兒的女人已然帶有個(gè)人反抗的色彩，體現(xiàn)了人民精神的覺醒，因此，作者有意安排兩個(gè)老人長途跋涉好幾千里路去祈禱只為了一個(gè)小姑娘的亡魂超度，沒有別的動機(jī)，這是作者愿意看到，且感到“極大的滿足”“舒暢和輕松”的。
④增添了小說的藝術(shù)魅力。一方面使小個(gè)兒女人的故事本身免于平淡，另一方面小說結(jié)構(gòu)首尾圓合，嚴(yán)絲無縫，且在結(jié)尾處戛然而止，令人震撼。
【分析】17．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
B. “通過語言、行動、表情揭示小個(gè)兒女人的內(nèi)心感受”錯(cuò)，小說主要通過兩位老人的語言描寫來勾勒小個(gè)兒女人的形像。
故選B。
18．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。
她的外貌是小小的，文中這樣寫到“她個(gè)兒是那么小小的”“小眼珠兒黑黑的……就像耗子的”“如果看外表，怎么樣也到不了十二歲”，她是被發(fā)配到農(nóng)村來的，“一個(gè)警察把她帶來交給我們。交代說：‘派個(gè)地方給她住！’”綜合這些可以得出，她個(gè)子小、眼睛小而且長相也顯小，更是被損害的弱小婦女。
從她到來后的表現(xiàn)來看，她勤勞樂觀，情感豐富，“她還在笑呢”“她歇了會兒……哭起來了……多謝你們，她說，親人呀” “她像皮球似的在屋里滾來滾去，忙乎起來，忙個(gè)不停……又是這個(gè)，又是那個(gè)……把這個(gè)那樣擺，又把那個(gè)這樣擺……”；她聰明單純，有天使般的心，“她說，‘吃奶的豬崽不可以放在外面！’”“要緊的是那顆心！……唉，真是天使般的心！……一切事情她都能理解，對一切東西，她那顆心都明白！”
后來介紹了她的出身，“本來是大城市里的小姐”；她有文化，“念著書呀什么的”；懂農(nóng)民，“可是她懂得農(nóng)民”；有覺醒意識，表現(xiàn)出對沙皇黑暗統(tǒng)治的反抗，“她教我們大家學(xué)……那么小小的！……但對大家那么認(rèn)真……這個(gè)不對，那個(gè)也不……”
19．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)作用、探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。
文章開頭就描寫了兩位老人千里跋涉的艱難，“他們倆的模樣大約有一百五十歲了；他們走得那么緩慢又那么拙笨，在路上滾燙的塵土里艱難地移動著腳板”“天氣很熱，天空清澈無云，道路在我們的前后方蜿蜒伸展著，消失在遠(yuǎn)處隱隱的熱騰騰的煙霧里”，兩個(gè)老人為了為小姑娘祈禱而艱難跋涉好幾千里路，這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)了兩位老人的善良、心地好、富有同情心，和對小姑娘的愛。
這樣寫也襯托出小姑娘的美好形象，她一到了兩位老人家里就不停地忙碌，幫助他們干活，她教村子里的人識字，還很熱心善良，“對什么事，對什么人都肯幫忙……哪兒有誰病了，她就去”，尤其難能可貴的是她“懂農(nóng)民”，“可是她懂得農(nóng)民，啊，多么單純！她什么都懂得！”。正如此，才惹得兩位老人非常熱愛，以至徒步好幾千里路去朝圣——為她祈禱，超度她。
小個(gè)兒的女人寄托了作者創(chuàng)作早期的革命思想。她“懂農(nóng)民”，肯幫助農(nóng)民，不帶歧視和偏見，熱心幫助他們。她是被警察帶到這里來的，可見她身上已然帶有個(gè)人反抗的色彩，體現(xiàn)了人民精神的覺醒。因此，作者有意安排兩個(gè)老人長途跋涉好幾千里路去祈禱只為了一個(gè)小姑娘的亡魂超度，沒有別的動機(jī)，這是作者愿意看到，且感到“極大的滿足”“舒暢和輕松”的。
小說開頭寫兩位那么年長的老人長途跋涉不辭辛苦去祈禱，中間講述了小個(gè)兒女人的故事，結(jié)尾讀者才明白他們是去為小個(gè)兒女人祈禱，“等到謝肉節(jié)時(shí)，她已過去了四十天，大家動了念頭……說，我們來為她祈禱祈禱！……街坊們也一樣想……說啦，‘好幾千里路呢……你們真的要這樣嗎？那就去吧！……禱告也許能超度她’。我們就上路了”，這樣使得小說結(jié)構(gòu)首尾圓合。同時(shí)這樣戛然而止的結(jié)尾令讀者震撼，使得這個(gè)故事不再平淡，有了神奇的藝術(shù)魅力。
20．C 21．①改換生活環(huán)境。“我”重回面包房實(shí)屬無奈，遇到一個(gè)可以換個(gè)地方生活的機(jī)會，就毫不猶豫地答應(yīng)了羅馬斯②為可能到來的新生活感到無比激動。當(dāng)他聽到羅馬斯和伊佐特談?wù)摱窢幍脑掝}后，內(nèi)心涌動著積極參與的渴望。③革命者的引導(dǎo)。羅馬斯豐富的革命經(jīng)歷、深刻的思想、真誠熱情的態(tài)度、對“我”的贊許和提醒，鼓起“我”重新生活的勇氣。 22．①“自傳”是指作者以自己為原型，自述生平經(jīng)歷和生活事件。作者在文中寫到的在面包坊工作、曾創(chuàng)作過短篇小說、自殺未遂、向往革命事業(yè)等故事情節(jié)，都是作者真實(shí)的生活經(jīng)歷。②“小說”是指作者運(yùn)用小說的藝術(shù)手法和表達(dá)技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。文中對羅馬斯極具鮮明個(gè)性的形象塑造，有著明顯的藝術(shù)筆調(diào)；兩人之間的對話，也很難還原當(dāng)時(shí)的實(shí)況。③這種自傳體小說最大的藝術(shù)魅力就是有極高的可信度，真實(shí)感人，拉近了與讀者之間的距離。
【解析】20．本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。
C項(xiàng)，“自然就做了從外鄉(xiāng)來到紅景村組織革命活動的羅馬斯的保護(hù)人”理解錯(cuò)誤，文中說“就像他的保護(hù)人”，說明這只是“我”的猜測，未必是事實(shí)。
故選C。
21．本題考查鑒賞重要情節(jié)、分析人物形象的能力。解答時(shí)首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中表現(xiàn)人物神態(tài)、動作、語言等重點(diǎn)詞語，分析人物的心理變化。
由“一個(gè)月后，我覺得自己蠢到了無以復(fù)加的地步，懷著羞愧的心情，又回到面包坊開始工作了”可知“我”對自己自殺的行為有些后悔和羞愧；由“兩天之后我就乘船前往紅景村” 接受羅馬斯的邀請并欣然前往，可知“我”渴望換一個(gè)新的環(huán)境；由“難道現(xiàn)在的我已經(jīng)加入那重大的活動，就要跟那些從事真正事業(yè)的人一起工作了嗎”可知“我”對新的革命生活充滿新鮮和渴望；由“我很喜歡他從容自如的態(tài)度以及簡潔、流暢的話語。我覺得他懂得很多，而且有自己的待人準(zhǔn)則”“您很有才能，性格頑強(qiáng)，而且顯然胸懷美好的理想，您應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，但不是以這種死啃書本，與人隔絕的方式。”“他又說了些我所熟悉的關(guān)于首先要喚醒農(nóng)民之類的話，只是從這些熟悉的詞句里，我體會出了更深入、更新鮮的東西”“我還是頭一次感覺到如此真誠熱烈的友情。羅馬斯仁慈而率直地把他的生活向我敞開，使我重新鼓起勇氣，這個(gè)日子我終生難忘”可知革命者羅馬斯對“我”的引導(dǎo)、贊許改變了我的生活態(tài)度，使我重新燃起生活的信心。
22．本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｖ饕Y(jié)合對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的理解。
《我的大學(xué)》是一部自傳體小說，考生要首先理解“自傳”與“小說”的含義，然后結(jié)合具體情節(jié)分析。
以第一人稱“我”敘事，“這年十二月，我決定自殺。對于這原因，我在短篇小說《馬卡爾生活中的事變》里曾試圖加以描寫”“我覺得自己蠢到了無以復(fù)加的地步，懷著羞愧的心情，又回到面包坊開始工作了”“他又說了些我所熟悉的關(guān)于首先要喚醒農(nóng)民之類的話，只是從這些熟悉的詞句里，我體會出了更深入、更新鮮的東西”這些記述自己的經(jīng)歷、見聞和感受的情節(jié)，讓我們覺得就是作者的生活真實(shí)，帶有自傳的性質(zhì)。
“他的聲音很輕，從容地說道，‘您愿不愿意上我那兒去？我住在紅景村，在那開了間店鋪，您來幫我經(jīng)管一下。我有一些好書，我還可以幫助您學(xué)習(xí)成嗎？’”“他長得挺英俊似乎也挺有力氣的樣子。臉膛紅潤，鼻梁高挺，一雙藍(lán)眼睛閃著機(jī)智的光芒”“他又說了些我所熟悉的關(guān)于首先要喚醒農(nóng)民之類的話，只是從這些熟悉的詞句里，我體會出了更深入、更新鮮的東西”作者筆下塑造的羅馬斯和伊佐特兩個(gè)革命者形象明顯帶有藝術(shù)性，美化而高于生活，這些符號小說創(chuàng)作的特點(diǎn)。
總體來看，作品展現(xiàn)了“我”擺脫自殺心理的真實(shí)的過程，為我們展現(xiàn)了投身革命的人們的生活，真實(shí)感人，有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，具有自傳體小說的魅力。
【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大能力，但其中把握主題是核心。可以說，閱讀題的幾個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答。因?yàn)榇鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡，去掉修飾，抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。一般來說，分值4分的題答案有兩點(diǎn)或四點(diǎn)，6分的題答案有三點(diǎn)或六點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點(diǎn)，防止漏答。答題“點(diǎn)”到為止，不必展開細(xì)答；某一點(diǎn)答得再深入，也不過是這一點(diǎn)的分，而其他點(diǎn)沒有答出老師也不會額外開恩。四是多角度答題。如：解釋詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容（主題義）角度回答。

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