資源簡介

第4課 平平安安回家來（第一課時）
教學目標
1.通過交流分享、繪制路線圖的方法，了解不同的回家方式，熟悉自己的回家路線，初 步形成安全意識，珍愛生命。 2.通過創設情境，知道基本的交通安全知識，識別回家路上可能遇到的危險，樹立自覺 遵守交通規則的意識。 3.通過思考辨析，明辨回家路上的錯誤行為，增強安全意識，提升自我保護的能力，做 到平安上下學。
教學重難點
教學重點： 1.了解不同的回家方式，熟悉自己的回家路線，樹立安全意識，懂得保護自己。 2.知道基本的交通安全知識，能夠識別回家路上可能遇到的危險，樹立自覺遵守交通規 則的意識。 教學難點： 1.明辨危險場景、危險行為，增強安全意識，提升自我保護的能力，做到平安上下學。
教學過程
一、導入新課 1.創設放學情境：播放放學鈴聲，展示放學排路隊的照片，指出學生放學時喜悅的心情 以及想要平安回家的愿望，創設三把鑰匙打開平安回家大門的情境，激發學生探索欲望。 2.教師提問：看看同學們是怎么回家的？ 二、說說回家方式 1.教師提問：你能說一說你是怎樣回家的嗎？路上有什么開心的事情？ 2.師生對話，學生回答回家方式與路上的見聞，教師補充交通安全知識。 3.教師小結：我們的家距離學校的遠近不同，選擇的交通方式不同，同學們的回家方式
多種多樣，路上也會遇到開心的事。不管選擇何種回家方式，平安到家是所有人共同的心愿。 三、熟悉回家路線 1.教師布置任務：平安回家，熟知回家路線很重要。課前老師布置了任務，與爸爸媽媽 合作畫出回家路線圖。拿出你的路線圖，請以“我 回家，路上經過 。” 的方式與大家分享。 2.學生分享回家路 學生一：鄉村路線圖 學生二：城市交通路線圖 學生三：地鐵路線圖 3.教師總結：大家通過路線圖，回憶經過的標志性地點，把回家路清楚的說出來，真棒， 老師給你們點贊。 4.按下暫停鍵，請介紹你的回家路。 四、認識更多的回家路 1.教師過渡：雖然我們回家的方式和路線不一樣，老師希望你們每一天都是高高興興、 平平安安的回家。浙江義烏實驗學校的同學們這些天也非常高興，他們的回家路發生了一些 變化。 2.播放視頻 3.教師提問：你喜歡這種方式嗎？ 4.學生回答 5.教師總結：這種新型的放學模式，是一種智能化的管理，不僅避免了學校門口的擁堵， 還提高了回家的效率，希望你們能夠珍惜現在的學習機會，不斷去探索，讓我們的回家路變 得越來越好。 五、活動評價 1.完成評價表，收獲第一把回家鑰匙。 六、交通安全知識 1.出示同學們放學回家時候的場景，教師提問： 回想一下放學路，你聽到老師、家長最 多的提醒是什么？ 2.教師過渡：放學回家路上要注意交通安全，怎樣做才安全呢？ 3.考一考：交通標志認一認
出示交通信號燈圖片以及常見交通標志圖片，學生說一說其表示的含義。 七、幫“他 ”回家 1.創設情境一：王曉同學放學的時候跟爸爸一起回家，經過一個馬路口。爸爸跟他說過 馬路要走斑馬線，王曉同學想為什么一定要走在斑馬線上？請你幫幫他。 2.根據紅綠燈的提示為王曉同學示范過馬路。 3.教師總結：交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許 通行，黃燈表示警示，需要我們等一等。過馬路我們要留意來往車輛，要走人行橫道，過路 口時一定要左右看。 4.創設情境二： 回家路上不僅有信號燈，有時聲音也在說話，王曉和平平一起走在馬路 上，此時后面的車輛發出了滴滴的聲音，他們應該怎樣做？ 5.教師總結：回家路上要注意車輛向我們發出的聲音“信號 ”，冷靜應對，靠右行，不追 跑。 6.創設情境三：回家的路上王曉同學還會經過鐵道路口，如何安全通過？ 7.教師結合學生回答總結過鐵路口的要點。 8.教師拓展提問：在通過鐵道路口的時候，還需要注意什么？ 9.教師總結：無論是通過馬路口還是鐵道路口，都要左右瞧，觀察信號燈、注意來往車 輛、有序通過，并與大人同行或聽從指揮，真正做到自覺遵守交通規則。 八、知識拓展 1.說一說：回家路上，還需要在哪些方面注意安全呢？ 2.辨一辯：有些同學覺得自己已經很高了，也想騎車回家，你覺得可以嗎？ 3.出示兒歌：把今天的收獲讀一讀 紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等 過馬路，不追跑，過路口時左右瞧 九、活動評價 1.完成評價表，收獲第二把回家鑰匙。
作業練習
1.畫一畫回家路線圖（包括主要經過的道路和標志性建筑），并向家人或者小伙伴介紹清 楚自己的回家路線。 2.交通標志連一連 禁止行人通行 人行橫道 注意兒童 注意安全 禁止掉頭 3.交通監督員體驗活動 課下，請你當一名交通監督員，觀察自己和周圍的人是否做到了自覺遵守交通規則，在 實踐活動中提升安全意識與能力。

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