資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025--2026學年九年級上學期期末模擬檢測
語文試卷（二）
適用范圍（全國）
（本試卷共四個大題，25個小題，共8頁；考試用時150分鐘，滿分100分）
一、積累與運用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）
1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
A.隱匿（nì） 熏陶（táo） 免冠（guàn） 傷痕累累（lěi）
B.烙餅（luò） 憋悶（mèn） 駕馭（yù） 一氣呵成（hē）
C.叱咄（chì） 麾下（huī） 捯氣（dǎo） 戰戰兢兢（jīng）
D.塞下（sài） 凍餒（něi） 閻羅（yán） 血雨腥風（xuè）
2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A.霹靂 禮聘 煙囪 千鈞之力
B.掂量 榮膺 腌臜 兩協插刀
C.招架 盤恒 笑渦 如坐針氈
D.俯身 名諱 綽號 天綸之樂
3、下列句子中加點成語運用不正確的一項是（ ）
A．無論做什么事都要一心一意，只有這樣才能有所收獲。
B．作為一名學生，我們要經常向老師不恥下問。
C．小明從就喜歡游泳，他對游泳冠軍孫揚佩服得五體投地。
D．小紅被老師表揚以后，她有些得意洋洋。
4、下列句子沒有語病的一句是（ ）
A、為了防止酒駕事件不再發生，南溪區加大了整治力度。
B、學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。
C、完善食品安全法規，規范食品安全監管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。
D、學生能夠熟練而規范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。
5．依次填入下面句中橫線處的句子，恰當的一項是( )
語文課文告訴我們，學習語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，____，又可以走進自然，______，還可以體察親情，______，更可以了解社會，_____。
①觀賞世間美景 ②享受溫暖盛宴 ③感受風云變遷 ④品味人世百態
A．③①②④ B．④①③② C．①③②④ D．③②①④
6、名篇名句默寫。（每空1分，共6分。凡出現加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）
古代詩歌常常運用不同的藝術手法表情達意：李白《行路難》中的" ， ”用夸張的手法寫出了宴席的豐盛、營造歡樂氛圍；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“ ， ”，以及劉長卿《長沙過賈誼宅》的“ ， ”運用典故，傳達出詩人深重的惆悵之情。
二、綜合性學習（7～10題，共10分）
（一）學習與探究（5分）
親愛的同學，在“走進小說天地”的綜合性學習中，那生動的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。
7、如果你是本次活動的負責人，請仿照下面的活動形式再設計兩項活動。（2分）A.競猜歌詞，走進小說世界
B.
C.
D.扮演人物，體味人生百態
8、“暢說人物”，請從初三教材或名著中任選一位小說主要人物，根據他的某一事件，結合文章內容，仿照例句寫句子（3分）
例句：小說《駱駝祥子》 人物：祥子
——勤勞樸實的祥子，立志買車，經歷三起三落，最終在底層茍且偷生，譜寫了一出人間悲劇。
仿寫：小說 人物：
（二）名著閱讀（5分）
《水滸傳》情節生動曲折，引人入勝。如 A 景陽岡打虎， B 風雪山神廟，三打 C ……這些精彩的情節，令人久久難忘。
9、在橫線上填上恰當的內容把情節補充完整。（填到答題卡上）（2分）
10、讀書貴在有法，針對不同的名著，我們可能會采用不同的閱讀方法，如圈點批注、做摘抄筆記、精讀與跳讀相結合、瀏覽等等。請結合《水滸傳》的相關內容說說你是如何閱讀的，并簡要談談這個讀書方法帶給你的收獲。（50字左右，3分）
三、閱讀（11～24題，共34分）
（一）閱讀下面這首詩歌，完成11-12題。（4分）
無題 李商隱
相見時難別亦難,東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
11、選出對詩理解有誤的一項（ ）（2分）
A.首聯兩個“難”第一個指相聚的不易，第二個指別后的難過，寫出愛情的艱難。
B.“東風無力百花殘”寓情于景，既是寫春風不再，百花調零的自然景象，也是自己的凄涼感傷心境的抒寫。
C.“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對方虛擬設想。筆法曲折，設想奇麗。D.尾聯連用典故寄托寬慰和希望：兩人雖別，卻近在咫尺，傳遞消息的機會多得很。
12、請賞析 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”（2分）
（二）閱讀下面的文言文，完成13～16題。（10分）
【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉 不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶 其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸 時六年九月十五日。 (選自范仲淹《岳陽樓記》)
[乙]范文正公，蘇州人，平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置田千畝，號曰“義田”，以養濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。 (選自錢公輔《義田記》，有刪改)
[注]施與：幫助。 疏：疏遠。 嫁娶兇葬：婚嫁喪葬。
13、下列句子節奏劃分有誤的一項是（ ）(2分)
A刻唐賢今人詩/賦于其上 B.處江湖之遠/則憂其君
C予嘗求/古仁人之心 D.以養濟/群族之人
14、解釋下列加點字在句中的意思。(2分)
(1)屬予作文以記之 (2)連月不開
(3)沙鷗翔集 (4)日有食
15、將選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。
(2)擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。
16、請從[甲][乙]兩文簡要概括范仲淹的人生態度。(2分)
（三）閱讀下面的文章，完成17-19題。（8分）
鵝毛壓得父親喘
①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時鄉下的養鵝人，走村串屯地上門去收，早出晚歸。
②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風中，等待父親的歸來。有一年，“鵝毛擔子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，姐姐便會飛快地跑過去，接過他的擔子，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔子，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，壓得他直喘呢？
③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，全部攤放在屋內，然后打開家里的所有門，一邊利用那又冷又硬的北風，將鵝毛中最輕，也是最值錢，最有用處的鵝絨，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。
④如若吹進來的風不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，形單影只地被一片“雪白”若隱若現地裹挾著，碰觸著，而讓我們去學習。
⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，掙工分，可他卻不去
⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時所需的填充保暖材料。母親的手很巧，極受鎮上的居民歡迎，尤其是臨近春節的臘月，母親要整宿地去做，天快亮時才能和衣躺會兒。
⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場暴雪中坍塌了，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，晾干后，第二晚再接著壘第二層，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳嗽得更嚴重了
⑧幾個月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得利潤，得以湊齊我和姐姐的學雜費
⑨后來，我才知道，父親當年患有較重的慢性支氣管炎，只能硬扛著，醫生告誡他不要干重體力活，否則極易發展成肺氣腫。可父親哪肯休息，他堅決要去收鵝毛，還能幫母親。
⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，它們輕輕地攏在一起，像落入人間經年不散的流云。鵝絨是那么的輕盈，有風掠過，便會飄散。但奇怪的是，一如當年此時。
我終于懂了，當年，壓在父親肩上的擔子看似輕如鴻毛，卻是千鈞之擔，于母親也同樣如此。可面對薄待他們的那個寒冬，而是用盡所有力氣，彼此配合，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春!在當時那個農村普遍窮困的特殊年代，唯一都讀過書，上了大學的倆姐弟
父親肩上擔起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛
17、通讀文章，說一說如何理解“鵝毛壓得父親喘”？（3分）
18、從修辭手法的角度賞析第⑩段畫線句。（2分）
19、第⑤段和第⑨段是什么關系？從內容方面分析其作用。（3分）
（四）閱讀下面的文章，完成20～23題。（10分）
玩 泥
宋靈慧
①對我來說，玩泥絕不僅是鄉愁。
②小時候，家住在村西北角高臺子上。臺子下邊是小樹林，林子下邊是大水坑，這就是玩泥的地方。
③玩泥，有文玩和武玩。
④武玩男孩子們唱主角，我們是觀眾。
⑤數了伏的午后，知了們嗓門子賊亮，“知了——知了——”，把大人們叫乏了呼呼睡去。皮小子尥①著蹶子跑到坑邊，涼鞋背心扒了，扔到樹下，跳到坑里。水鴨子似的扎幾個猛子，鳧幾趟水，玩泥大戲開演了。
⑥坑北沿兒坡緩，黃泥，曬飽了太陽。小子們一字排開嘩嘩嘩，對著坑沿兒撩水。泥潤了，臺子搭好了。貓腰挖起坑泥，頭臉身上劃拉，兩只手小泥板似的，把自己糊得嚴嚴實實。嘴巴一張，白牙露出來，黃泥流進去。“噗噗”著嘴邊的泥，跑上坑沿兒。坐下，奓②開胳膊，“開車啦！”哧溜——，滑到水里。扎個猛子，再挖泥，再抹。單個開車煩了，就開火車。一串泥鰍子排好，領頭的喊“火車開了”，噼里撲嚕，你推我擠栽到水里。時間長了，坑北沿兒讓這群屁股劃成了長長的泥簸箕。
⑦既然是武玩，“險情”就常發生。泥里的玻璃瓦片煤砟兒，把腿肚子、腚蛋子剌個口子。血從泥里冒出來，劃拉劃拉，口子淺，繼續玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧著，捋把青青菜來，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要點消炎粉撒上，堅決不能叫爹娘知道。玩兒一夏天泥的孩子，黝黑油亮，鐵打的一樣結實。
⑧文玩兒，是我們女孩子和小男孩的事兒。
⑨小樹林東面是聾子奶奶家，門對著坑。穿堂風一刮，門洞忒③涼快。聾子奶奶房后是一條大溝，紅膠泥出名。膠泥有脾氣，粘，夾锨，沒力氣挖不來。就算挖來，也是生的，一個瓣兒一個瓣兒的，得蘸著水，在硬地方摔，熟了才能玩兒。聾子奶奶門洞旮旯④有個甕碴子，扣著舊盆，到夏天，里面就是奶奶給摔熟的膠泥，一條條的。我們坐在地上，守著塊兒廢青磚，啪唧，啪唧，邊摔邊捏，聾子奶奶坐在門洞口，有一搭沒一搭地搖著蒲扇看。
⑩打啪兒，也叫摔破鍋。揪塊泥，捏成鍋的樣子，托起，高舉，反扣到地上，“噗”，破一個洞，力氣越大，破洞越大。倆人一對兒，給對方補，破洞越大，贏的泥越多。太小的孩子，摔不破，輸沒了泥就哭，聾子奶奶就從破甕里拿一塊哄他。
刻模子也有輸贏，但不是輸泥。模子是磚的，跟小鏡子差不多，從集上買，好幾分錢一塊兒。翹尾巴的狗，叼魚的貓，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一塊兒泥，摶圓，拍扁，扣在模子上摁，捏，刮，慢慢揭開，圖案刻在泥上，模子就成了。擺在墻根下晾干，就拿去“贏”東西。“拾柴火換模兒——”串街小販似的喊幾聲，伙伴們就跑到樹林撿柴火。模子按好壞論價，這個換干棒兒，那個換軟柴。
聾子奶奶看我們玩泥，蒲扇搖著搖著就打盹兒，盹兒打夠了做針線，針線做夠了就跟我們捏泥人。聾子奶奶啥都會捏，孫悟空，手搭涼棚的，吃桃子的，舉著金箍棒的，還有豬八戒、唐僧，《地雷戰》里偷地雷的……聾子奶奶捏著泥人還講故事。說世上的人都是泥變的，從前有個奶奶，捏了好多泥人，一吹氣，泥人變成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那個奶奶。貼一鍋餅子火候還不勻實呢，有沒饹馇兒的，還有糊了的，還不都一樣吃啊。
我教了三十多年書，自以為讀書很多，可這幾年總覺得，不識字的聾子奶奶比我有學問。如今，水坑沒了，村里的孩子不玩泥了吧？他們還是從里到外，鐵打的一樣結實么？
（有刪改）
【注】 ①[ 尥（liào）]騾馬等跳起來用后腿向后踢。 ② [奓（zhà）] 張開。 ③[忒（tuī）] 太。④[旮旯（gā lá）]指角落。
20、下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是（2分）（ ）
A.文章以“玩泥”為敘事線索，把“武玩”和“文玩”兩種玩泥方式緊密串連起來。
B.第⑥段運用“噗噗”“哧溜”等擬聲詞描寫“玩泥”的情景，給人身臨其境之感。
C.第⑦段寫武玩“險情”常發生，孩子們堅決不讓爹娘知道，是怕爹娘打罵阻止。
D.第⑨段“穿堂風一刮，門洞忒涼快”點明孩子們在門洞“武玩”“文玩”的原因。
21、請按文中的順序，將“武玩”過程填寫在下面相應的橫線上。（只填序號）（2分）
①全身抹泥 ②滑到水里 ③撩水潤濕坑沿兒 ④坐在坑沿兒上
__________ → __________ → __________ → __________
22、賞析文中劃橫線的句子。（4分）
（1）膠泥有脾氣，粘，夾锨，沒力氣挖不來。（從修辭的角度）
（2）揪塊泥，捏成鍋的樣子，托起，高舉，反扣到地上，“噗”，破一個洞，力氣越大，破洞越大。（從加點詞的角度）
23、開篇作者說“玩泥絕不僅是鄉愁”，除了“鄉愁”外，“玩泥”還寄托了作者怎樣的情感？請簡要分析。（4分）
四、作文（40分）
24、請從下面的題目中任選一題完成寫作。
題目一：《我的青春里有　　　　　　　 》
題目二：一年四季，人們所看到的景色是不一樣的。同一個時節，不同地方、不同生活、不同心情的人所看到或者希望看到的景色也是不一樣的。大自然有自己的本色，但經過人的主觀情感的加工，人們的生活也就具有了不同的色彩。比如同是十月，在激情燃燒的歲月，十月是紅色的；在豐收農民的眼中，十月是金黃色的……在不同心境的人眼里，相同的日子，面對相同的事物，其色彩可能就各不相同。那么，在你眼里，在你心里，或者在你的想象里，十月又是什么顏色呢？
請以“十月的色彩”為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外文體不限。
要求：
1 若選題目一，請在橫線上將題目補充完整。
2 立意自定，文體自選（詩歌除外）；
③不得在文中泄露個人和學校信息。
④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。
參考答案：
1、D
2、A
3 、B
4 、C
5、A
6、金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢; 懷舊空吟聞苗賦,到鄉翻似爛柯人; 漢文有道恩猶薄,湘水無情吊豈知。
7、B.　評說人物，神游小說畫廊　 C.　講述故事，暢談獨特感受　
8、小說《 孤獨之旅》人物： 杜小康 —— 年幼活潑的杜小康，蘆蕩放鴨，歷經孤獨艱辛，卻因此變得勇敢成熟，奏響一曲成長之歌。
9、A、武松 B、林沖 C、祝家莊
10、讀《水滸傳》時我用精讀與跳讀相結合的方法。對于書中重點人物的精彩章節，我會反復閱讀、細細品味人物的性格特點，如讀魯智深拳打鎮關西，細細體會他粗中有細、豁達明理的性格特點。而對于書中詩詞和景物描寫我會跳過。精讀、跳讀結合既可以使我深入理解書中內容，把握人物特點，又可以提高閱讀效率。
11、D （“無多路”指的是傳遞信息的機會不多，錯誤。）
12、春蠶到死的時候才停止吐絲，蠟燭燃盡時才停止“流淚”，這里的“絲”與“思”諧音，蠶絲和燭淚象征愛情；而“死”“淚”則暗示愛情帶有濃郁的悲劇色彩，以象征手法描寫至死不渝的愛情，語言巧妙，最為精彩感人。現在多指教師為學生嘔心瀝血，樂于奉獻，因而古今傳誦。
13、A
14、(1)屬：同“囑”，囑托 (2)開：天氣放晴(3)集：停息，停歇 (4)日：每天，天天
15、(1)這是岳陽樓壯麗的景象，前人的描述(已經)很詳盡了。
(2)(范文正公或者范仲淹)選擇關系親近卻很貧窮、關系疏遠卻很賢能的人，都
幫助他們。
16、憂國憂民；樂觀曠達(豁達)；樂善好施(濟世情懷，樂于助人)
17、“鵝毛壓得父親喘”指父親肩頭的“鵝毛擔子”壓得他直喘，又指父親帶病壘泥屋，生活的重擔壓得他喘不過氣來。
18、運用比喻的修辭，把“鵝絨”比作“流云”，睹物思人。
19、照應（呼應）關系。作用：交代了父親堅持收鵝毛的原因，突出中心。
20、D
21、③→①→④→②
22、（1）運用擬人的修辭，將膠泥人格化，形象生動地寫出膠泥粘性強的特點，表現出挖膠泥的不容易。 意思對即可。
（2）準確生動地動作描寫，寫出了孩子們打啪兒的全過程，表現了孩子們玩這種游戲的熟練程度。意思對即可。
23、對童年生活及鄉村風土人情的懷念；對鄉村自然風光消失的遺憾（或痛惜）。 意思對即可。
24、寫作略。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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