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2024-2025年小升初語(yǔ)文分班測(cè)試卷三十四
(考試時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分）
題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分
得分
積累運(yùn)用
一、讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。(11分)
六年的小學(xué)生活zhǎ yǎn( )就過(guò)去了。臨近畢業(yè)，校園里的一切都顯得那么難忘, 難忘míng mèi( )的陽(yáng)光, 難忘qīng cuì( )的鈴聲, 難忘mái tóu( )學(xué)習(xí)的情景, 更難忘老師xīn píng qì hé( )的教導(dǎo)……同學(xué)們，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?愿未來(lái)我們都能在wǔ hú sì hǎi( )實(shí)現(xiàn)凌云壯志。
1、讀拼音，在語(yǔ)段的括號(hào)里正確地寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(6分)
2、把語(yǔ)段中引用李白的詩(shī)句工整、端正地抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(2分)
3、語(yǔ)段中“凌云壯志”的“凌”字，根據(jù)字典里意思，此處應(yīng)該選( )。(1分)
A.侵犯 B.欺侮 C.逼近
4、與語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)部分的寫(xiě)法不同的句子是( )。(2分)
A.聽(tīng)說(shuō)我們的節(jié)目要在全市匯報(bào)中演出，我們喜得發(fā)狂。
B.校園的薔薇花開(kāi)了，好像害羞的小姑娘般。
C.我端起飯碗，覺(jué)得它有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
二、在括號(hào)里填入表示時(shí)間短的詞語(yǔ)。(5分)
1、時(shí)光匆匆易逝，( )之間他已經(jīng)從青年變成了一位年逾古稀的老人。
2、( )，太陽(yáng)從云層里跳了出來(lái)，耀眼的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。
3、( )間，大船被巨浪掀翻了。
4、( )間，大雨傾盆而下，雨水在地上匯成了一股股的小溪流。
5、一顆流星劃過(guò)天空，( )便消失了。
三、選擇題。(10分)
1、下面加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.唾沫(tù) 哽咽(yè) 截然不同(jié)
B.展覽(lǎn) 湯匙(shí) 哄堂大笑(hōng)
C.演繹(yì) 棲息(qī) 地廣人稀(xī)
D.僧人(sēng) 糊涂(tu) 響徹云霄(cè)
2、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.援弓 救援 B.面湯 赴湯蹈火 C.偷襲 突然襲擊 D.熬藥 病痛難熬
3、對(duì)下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)。 (設(shè)問(wèn))
B.一場(chǎng)大雪過(guò)后，樹(shù)木們都換上了潔白的衣裳。 (擬人)
C.鳥(niǎo)兒們好像有些倦了。 (比喻)
D.難道那些參加高考的哥哥姐姐不緊張嗎 (反問(wèn))
4、以下習(xí)俗的寓意，你都知道嗎 請(qǐng)選擇正確的答案。(填序號(hào))(2分)
①元宵節(jié)吃湯圓( ) ②建筑上刻蝙蝠( )
③重陽(yáng)節(jié)登高( ) ④貼帶有金燦燦元寶的年畫(huà)( )
A.生活圓滿(mǎn) B.年年發(fā)大財(cái) C.健康長(zhǎng)壽 D.福氣已至
5、下列表述不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.要想成為一名優(yōu)秀的講解員，要先確定好講什么，再有目的地搜集相關(guān)資料，并把資料來(lái)源記錄下來(lái)。
B.在整理資料的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)資料進(jìn)行篩選，剔除無(wú)關(guān)信息，如果資料不夠完善，可以繼續(xù)搜集、補(bǔ)充。
C.在撰寫(xiě)資料的過(guò)程中，不需要使用圖片、表格等輔助形式。
D.講解時(shí)條理要清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)，可以根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。
四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)
1、有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。(用劃?rùn)M線(xiàn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)子)
商場(chǎng)里擺滿(mǎn)了商品： 。
2、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下列畫(huà)“ ”的句子再寫(xiě)兩句，要求句式相同、語(yǔ)意連貫。
朋友，你會(huì)微笑嗎 微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)……微笑讓我們的生活充滿(mǎn)了溫馨。
3、請(qǐng)仿照下面的教師寄語(yǔ)，給老師寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
翻過(guò)高山，正遇江海；行過(guò)草原，恰逢花期。這就是行走的意義。愿苦盡甘來(lái)的那天，山河星月都作你的賀禮。
結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(6分)
1、開(kāi)卷有益。時(shí)間稍縱即逝，我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。正如朱自清在《匆匆》一文中寫(xiě)的：“在默默里算著，八千多日子已經(jīng) ，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 ，沒(méi)有聲音， 。”又如《長(zhǎng)歌行》中所說(shuō)：“百川東到海， 少壯不努力, !”
2、古韻猶存?！秾W(xué)弈》選自《 》，文中兩個(gè)人學(xué)習(xí)下棋的態(tài)度不一：“其一人專(zhuān)心致志， ；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，
?！币虼怂麄儗W(xué)習(xí)的結(jié)果也不同。當(dāng)然，我們也要及時(shí)反省和不斷革新，因?yàn)椤案F則變, ,通則久”。
3、春色入詩(shī)。春天的雨是輕柔的，“隨風(fēng)潛入夜， ”；春天的景是美麗的，“ ，一枝紅杏出墻來(lái)”；可春光是易逝的，“若到江南趕上春， ”。
閱讀理解
六、非連續(xù)性文本閱讀。(10分)
最后的慶典
材料一： 策劃畢業(yè)慶典
學(xué)校為即將畢業(yè)的同學(xué)們策劃了一場(chǎng)畢業(yè)慶典，將于6月13日在報(bào)告廳舉行，屆時(shí)六年級(jí)全體師生歡聚一堂，共度難忘的一天。本次活動(dòng)將同時(shí)線(xiàn)上直播，讓無(wú)法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)和家長(zhǎng)可以在線(xiàn)觀看，并參與實(shí)時(shí)互動(dòng)及直播話(huà)題討論。
材料二： 畢業(yè)慶典節(jié)目單及《少年》歌詞(節(jié)選)
①同學(xué)們，六年時(shí)光匆匆而過(guò)，少年時(shí)代是短暫的，每個(gè)人都會(huì)無(wú)可避免地老去，但我希望你們可以永遠(yuǎn)活得像個(gè)少年。
②在“感動(dòng)中國(guó)度人物頒獎(jiǎng)盛典”上，一個(gè)平均年齡77歲的短視頻博主群體榮獲集體獎(jiǎng)。這個(gè)群體由13位老院士、老教授和中小學(xué)老教師組成，他們退休后轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，把短視頻變成科普課堂，將拼音、電工、天文、物理、文學(xué)等知識(shí)與技能無(wú)私地傳授給大眾，大家稱(chēng)他們?yōu)椤般y發(fā)知播”。透過(guò)“銀發(fā)知播”，我們體悟到“干一行，愛(ài)一行”的敬業(yè)力量，體悟到“活到老，學(xué)到老”的進(jìn)取力量，體悟到“成為光，散發(fā)光”的奉獻(xiàn)力量。他們雖已高齡，卻玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)；雖已白發(fā)飄飄，卻依然“少年氣滿(mǎn)”。
③北京冬奧會(huì)火炬?zhèn)鬟f中，年過(guò)七旬的中國(guó)科學(xué)院院士葉培建步伐矯健，手持火炬完成了80多米的傳遞活動(dòng)。年少時(shí)，他成為改革開(kāi)放后的第一批留學(xué)生，留學(xué)期間為了學(xué)到更多的航空航天技術(shù)，他咬緊牙關(guān)，迎難而上，無(wú)論何時(shí)都把國(guó)家的需要放在第一位。從“嫦娥奔月”到“逐夢(mèng)火星”，他雖年過(guò)古稀，卻仍然堅(jiān)守工作崗位，為祖國(guó)奉獻(xiàn)著自己的力量。他要向全世界展示中國(guó)航天人永不止步的精氣神。
④如今，你們就要畢業(yè)了。我們相約二十年后再聚，愿你們胸懷責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，心中有理想與信念，歸來(lái)仍是少年！
◎閱讀策劃——明確慶典安排
1、根據(jù)材料一、二，判斷下面說(shuō)法的對(duì)(√)錯(cuò)(×)。(4分)
(1)學(xué)校策劃的這次畢業(yè)慶典主題是“少年的未來(lái)是星辰大海”。( )
(2)學(xué)校策劃的這次畢業(yè)慶典主要采取線(xiàn)上直播的形式，讓師生、家長(zhǎng)參與其中。( )
(3)利用網(wǎng)絡(luò)直播，同學(xué)們只能線(xiàn)上觀看，無(wú)法參與互動(dòng)環(huán)節(jié)。( )
(4)歌曲《少年》節(jié)目位于慶典的第四篇章，該節(jié)目通過(guò)歌詞激勵(lì)同學(xué)們勇敢追求自己的夢(mèng)想，不斷奮斗前行。( )
◎聆聽(tīng)教誨——體悟老師用心
2、為了更好地表達(dá)觀點(diǎn)，教師代表講了兩個(gè)事例，請(qǐng)你根據(jù)致辭內(nèi)容填寫(xiě)表格。(2分)
人物 不再年少 仍是少年的表現(xiàn) 保持少年感的原因
“銀發(fā)知播” 群體 擁有敬業(yè)力量、進(jìn)取力量和奉獻(xiàn)力量
葉培建 年過(guò)七旬
3、教師代表借畢業(yè)致辭想要向同學(xué)們表達(dá)的是( )。(2分)
A.時(shí)光匆匆，少年時(shí)代是短暫的，每個(gè)人都會(huì)無(wú)可避免地老去。
B.有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有理想與信念，即使老去，也仍然具有少年風(fēng)采。
C.少年是人生最美好的時(shí)光，每個(gè)人都要珍惜少年時(shí)光。
D.少年朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力，所有年齡段的人都向往回到少年時(shí)期。
◎譜寫(xiě)歌詞——尋找自我方向
4、請(qǐng)你也試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的少年之歌，為自己加油鼓勁兒吧。(2分)
閱讀課文片段，完成練習(xí)。(9分)
匆匆(節(jié)選)
在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做什么呢 只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢 過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢 我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧 但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊
1、畫(huà)“ ”的句子中，“痕跡”是指 ，“游絲”的意思是細(xì)小，暗示自己 ，因此作者感到十分自責(zé)。(2分)
2、畫(huà)“ ”的句子將無(wú)形的時(shí)間比作 ?！按瞪⒘恕薄罢羧诹恕毙蜗蟮貙?xiě)出了 。(2分)
3、選段中作者表達(dá)的情感不包括( )。(1分)
A.焦急、苦悶 B.憤怒、消沉 C.惆悵、不安 D.眷戀、恐慌
4、選段中作者運(yùn)用一連串的問(wèn)句來(lái)表達(dá)情感，這樣寫(xiě)有什么好處 (2分)
5、面對(duì)作者強(qiáng)烈的呼喚，正值青春年少的我們應(yīng)該怎樣做才算是沒(méi)有白白在這個(gè)世界上走一遭呢 (2分)
八、現(xiàn)代文閱讀理解。(12分)
最初的開(kāi)始
①9月1日是開(kāi)學(xué)的日子。我一睜眼，太陽(yáng)都老高了，大叫一聲爬起來(lái)，怪媽不叫醒我。媽說(shuō)：“現(xiàn)在剛剛6點(diǎn)呀，你爸爸也是剛起來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“我爸是我爸，我是我。”媽說(shuō)：“你別矯情！頭天上學(xué)，咱們順順當(dāng)當(dāng)?shù)模銊e給我來(lái)勁。”我忍了。
②我把放在枕頭邊的新衣裳都穿起來(lái)，特意拿香皂洗了臉。媽把我好好打扮了一番，給兩個(gè)小毛辮扎上了蝴蝶結(jié)，還把她自己用的胭脂往我臉上點(diǎn)了點(diǎn)，把我美的，偷偷照了好幾回鏡子。鏡子里的小姑娘可漂亮了，連我都不知道她是誰(shuí)了！
③北京的早晨，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，一群鴿子響著好聽(tīng)的哨音從我們家上空飛過(guò)，好像在祝賀我。
④出了門(mén)不一會(huì)兒就到了學(xué)校。一個(gè)紅色的小門(mén)，油漆已經(jīng)斑駁，掉了顏色。我看到很多大同學(xué)都是自己背著書(shū)包來(lái)學(xué)校的，他們向站在校門(mén)口的老師鞠躬，說(shuō)“老師好”。
⑤剛進(jìn)校門(mén)就有大同學(xué)把我送進(jìn)教室。一年級(jí)一班。教室在一個(gè)大天棚底下，教室里有許多桌子和板凳，黑板上畫(huà)著畫(huà)，寫(xiě)著“歡迎新同學(xué)”。家長(zhǎng)只能把孩子領(lǐng)到教室門(mén)口，不少人隔著玻璃跟孩子招手……我觀察到，這個(gè)班沒(méi)人送到教室的，只有我和另外一個(gè)男孩。那男孩又高又大，從老師對(duì)他的招呼里我知道，他的名字叫李德利。李德利，多么俗氣的名字。
⑥老師點(diǎn)過(guò)名，讓我們?cè)诮淌彝忸^按大小個(gè)排成一排，依次進(jìn)入教室，第一排坐滿(mǎn)了坐第二排，輪到我就到了最后一排靠墻的位置。最后一個(gè)進(jìn)來(lái)的是李德利，他被安排在我旁邊。離座位還有好遠(yuǎn)，他就把書(shū)包拽過(guò)來(lái)，砸在課桌上，然后大大咧咧地把自己摔在椅子上。一副什么都見(jiàn)過(guò)的老學(xué)生模樣。李德利剃著光頭，腦袋上有道疤，眼睛往上吊著長(zhǎng)，薄嘴唇，扇風(fēng)耳，一看就不是善茬兒。我舉手報(bào)告老師，說(shuō)我不喜歡這個(gè)位子，也不愿意和旁邊這個(gè)同學(xué)同桌。老師說(shuō)她知道了，座位是會(huì)換的，暫時(shí)就這樣坐。沒(méi)有解決問(wèn)題。報(bào)告白打了，我很不愉快。
⑦開(kāi)學(xué)第一天三節(jié)課：第一節(jié)課，點(diǎn)名，排座位，聽(tīng)老師講話(huà)；第二節(jié)課，發(fā)書(shū)本，練習(xí)寫(xiě)自己的名字；第三節(jié)課，老師領(lǐng)著參觀學(xué)校。剛上第二節(jié)課，李德利就和我打起來(lái)了。他拿皮筋不住地繃我胳膊，大概是因?yàn)槲艺f(shuō)了不愿意跟他坐，他惱了。爸爸說(shuō)過(guò)，女孩兒不能輕易讓人欺負(fù)，誰(shuí)打你，你就要勇敢地打回去。
⑧我打回去了。李德利又打回來(lái)了。我又打過(guò)去。高大的李德利一下薅住我的頭發(fā)，使勁拽，把我的蝴蝶結(jié)扯下來(lái)，辮子也散了。我使出自己的法寶，像火車(chē)?yán)褍阂粯咏袉酒饋?lái)。班里秩序一下亂了，大家都回頭看我們。老師讓李德利到教室門(mén)口站著去。李德利二話(huà)沒(méi)說(shuō)，……
⑨開(kāi)學(xué)第一天就這么轟轟烈烈地過(guò)去了。
(節(jié)選自《土狗老黑闖禍了》，有刪改)
《土狗老黑闖禍了》小說(shuō)資料袋
目錄 第一章 土狗老黑 第二章 上姥姥家 第三章 我上學(xué)啦 第四章 老黑闖禍 后記 慢慢長(zhǎng)大 人物介紹
“我”，一個(gè)無(wú)比鮮活的北京大妞，名叫丫丫，因?yàn)閷俸淖樱越小昂淖友狙尽薄?老黑，是“我”家里養(yǎng)的一條土狗。 李德利，因?yàn)榭荚嚥患案瘢艏?jí)了兩次，愛(ài)惡作劇。父親去世了，母親沒(méi)有固定工作。他在家會(huì)搭暖棚，種菜賣(mài)錢(qián)，會(huì)給生病的母親做好吃的面食。
1、由情節(jié)推測(cè)，小說(shuō)片段可能是目錄中( )的內(nèi)容。(1分)
A.第一章：土狗老黑 B.第二章：上姥姥家
C.第三章：我上學(xué)啦 D.第四章：老黑闖禍
2、小說(shuō)片段展現(xiàn)了丫丫一天中的三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下表補(bǔ)充完整。(3分)
情節(jié) 怪媽媽晚叫醒 ①_______ 看到大同學(xué)問(wèn)好 被領(lǐng)到教室 ②_____ ③______
場(chǎng)景 家里 校門(mén)口 教室
3、在這三個(gè)場(chǎng)景中，作家是怎樣安排詳略的 你認(rèn)為這樣安排有什么好處 (3分)
丫丫上學(xué)第一天有著豐富的內(nèi)心感受。小說(shuō)片段第③段中丫丫的心情是
的，通過(guò) 描寫(xiě)可以看出來(lái)。(2分)
5、小說(shuō)中的人物是立體的、多面的。仿照丫丫的人物名片，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)和資料袋，制作一張李德利的人物名片。(2分)
優(yōu)點(diǎn) 人物形象 缺點(diǎn)
活潑、敢于表達(dá)，不喜歡同桌會(huì)舉手跟老師報(bào)告。 做事沖動(dòng)，以貌取人，因?yàn)槔畹吕耐饷簿筒辉敢夂退鐾馈?br/>6、我們學(xué)過(guò)多種寫(xiě)人方法，如：①選用典型事例②描寫(xiě)外貌、動(dòng)作、神態(tài)等③通過(guò)周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出人物特點(diǎn)。請(qǐng)你發(fā)揮想象，結(jié)合人物特點(diǎn)，選擇合適的方法將第8段的省略號(hào)補(bǔ)寫(xiě)完整。(1分)
李德利二話(huà)沒(méi)說(shuō)， 。
綜合實(shí)踐
九、即興發(fā)言。涵涵總結(jié)分享了自己即興發(fā)言的經(jīng)歷。(6分)
1、速打腹稿。我先講孔子 的故事，再敘述自己對(duì)“孔子不能決”的觀點(diǎn)，最后，結(jié)合其他名人經(jīng)歷說(shuō)明
的道理。(2分)
2、登臺(tái)發(fā)言。我牢記老師所教導(dǎo)的“即興發(fā)言‘三不要’”——不要傷人、不要 、不要 。(1分)
3、總結(jié)感想。發(fā)言后，和大家一起回憶那些老師故意“不能決”，讓我們熱烈討論的快樂(lè)時(shí)光。請(qǐng)你根據(jù)喬喬的經(jīng)歷，就“老師故意‘不能決’”這一做法進(jìn)行即興發(fā)言。(3分)
習(xí)作天地
十、習(xí)作。(25分)
六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你即將離開(kāi)熟悉的母校，離開(kāi)敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)。今天，就請(qǐng)敞開(kāi)心扉，給自己的一位老師或同學(xué)寫(xiě)封信，寫(xiě)出你最想對(duì)他(她)說(shuō)的話(huà)。題目自擬，注意書(shū)信的格式。不少于450字。
參考答案
一、1、眨眼 明媚 清脆 埋頭 心平氣和 五湖四海
2、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
3、C
4、B
二、1、須臾 2、霎時(shí) 3、頃刻 4、片刻 5、瞬間
三、1、C
2、C
3、C
4、ADCB
5、C
四、1、有的架子上一律是休閑食品，有的架子上清一色是體育用品，有的架子
上都是學(xué)習(xí)用品。
2、微笑是一片遮陽(yáng)的綠萌 微笑是一句溫暖的問(wèn)候
3、跨過(guò)溝壑，恰逢坦途：渡過(guò)寒夜，邂逅晨曙。這就是求學(xué)的征途。愿功成名就之時(shí)，繁星朗日都作您的贊禮。老師，謝謝您悉心呵護(hù)!
五、1、從我手中溜去 時(shí)間的流里 也沒(méi)有影子 何時(shí)復(fù)西歸 老大徒傷悲
2、孟子·告子上 惟弈秋之為聽(tīng) 思援弓繳而射之 變則通
3、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 春色滿(mǎn)園關(guān)不住 千萬(wàn)和春住
六、1、(1)√ (2)× (3)× (4)√
2、平均年齡77歲
退休后轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，把短視頻變成科普課堂，無(wú)私地傳授知識(shí)
年過(guò)年過(guò)古稀仍堅(jiān)守工作崗位，為祖國(guó)奉獻(xiàn)著自己的力量
有永不止步的精氣神
3、B
4、任憑歲月無(wú)情變遷，我的理想與信念不會(huì)改變，向著目標(biāo)勇往直前!
七、1、生命中的成就、作為 一點(diǎn)兒作為都沒(méi)有
2、輕煙 薄霧 時(shí)間稍縱即逝
3、B
4、一連串的問(wèn)句，將作者對(duì)時(shí)間飛逝的惋惜和惆悵淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，使情感更加真實(shí)，牢牢地將讀者吸引住，易于讓讀者感同身受。
5、示例：珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，好學(xué)上進(jìn)，做有價(jià)值、有意義的事情，不要虛度光陰。
八、1、C;
2、收拾打扮 被安排座位 和李德利打架；
3、家里和校門(mén)口的場(chǎng)景安排得簡(jiǎn)略，教室的場(chǎng)景安排得詳盡。因?yàn)椤蹲畛醯拈_(kāi)始》寫(xiě)的是“我”第一次上學(xué)的情景，因此在教室的描寫(xiě)要詳細(xì)些。
4、喜悅 環(huán)境描寫(xiě)；
5、勤勞、孝順，會(huì)搭暖棚，種菜賣(mài)錢(qián)，會(huì)給生病的母親做好吃的面食。
愛(ài)惡作劇、欺負(fù)同學(xué)，就因?yàn)椤拔摇闭f(shuō)不愿意跟他同桌拿皮筋不住地繃“我”胳膊，和“我”打架。
6、出了教室門(mén)，斜倚在門(mén)框上。
九、1、“知之為知之，不知為不知”宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，即使是廣聞博識(shí)的圣人也會(huì)有所不知
自夸 指責(zé)
3、“理不說(shuō)不明，砂鍋不打不漏”。“老師故意‘不能決’”給了我們深入思
考和熱烈討論的機(jī)會(huì)和空間，讓我們明白了有些事要討論才能說(shuō)明白、不懂就要問(wèn)到底的道理。
十、 致老師的一封信
敬愛(ài)的老師：
您好！
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上句號(hào)。在這即將分別的時(shí)刻，我心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)。
回想起六年前，我懷著懵懂與好奇踏入校園，是您用溫暖的笑容和耐心的引導(dǎo)，讓我逐漸適應(yīng)了這個(gè)新的環(huán)境。課堂上，您那生動(dòng)有趣的講解，如同點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮了我求知的道路。無(wú)論是晦澀難懂的數(shù)學(xué)公式，還是優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)文詩(shī)詞，您總能用獨(dú)特的方式讓我們輕松掌握。
您不僅傳授給我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，您總是嚴(yán)厲地批評(píng)我們，那嚴(yán)厲的目光背后是對(duì)我們深深的期望；當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，您又會(huì)露出欣慰的笑容，那笑容如同冬日里的暖陽(yáng)，給予我們無(wú)盡的鼓勵(lì)。
老師，您就像一位辛勤的園丁，精心呵護(hù)著我們這些幼苗。我們?cè)谀臐补嘞伦聣殉砷L(zhǎng)。如今，即將畢業(yè)，心中滿(mǎn)是不舍。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的教誨，在未來(lái)的日子里，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
祝您身體健康，工作順利！
您的學(xué)生：XXX
2025年7月3日
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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