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2024-2025年小升初語文分班測試卷三十二
(考試時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分
得分
積累運(yùn)用
一、閱讀語段，完成下面練習(xí)題。(12分)
童年時(shí)光像pào mò( )般美好而短暫。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是yòu zhì( )的孩童,會yí wéi( )衣父母的懷抱里撒嬌。漸漸地,我們學(xué)會在míng mèi( )的春光里用朗朗的讀書聲滋潤心靈，用飽滿的rè qíng( )迎接挑戰(zhàn)，用qíng cuì( )的歌聲贊美生活。zhà yǎn( )間，我們成長為有理想、有zé rèn( )，有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辏谂Ρ枷蛎篮玫奈磥怼?br/>根據(jù)語段內(nèi)容，寫出括號里的詞語。(8分)
2、選詞填空：從語段中選擇合適的詞語填入括號，使句子完整。(1分)
(1)春天到了，( )的陽光灑在草地上，孩子們在戶外盡情玩耍。
(2)我們應(yīng)該用飽滿的( )對待學(xué)習(xí)和生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
3、劃線句子運(yùn)用了 修辭手法，這樣寫的好處是
。(2分)
仿寫：童年是時(shí)光像 。(1分)
二、讀下面句子，在括號中填入與加點(diǎn)詞意思相同但說法不同的詞語。(5分)
1、不同的班級衣服顏色也不相同，有的一律是紅色，有的( )是黃色，有的( )是藍(lán)色……五顏六色，好看極了！
2、比賽全部結(jié)束了，小奇在跳遠(yuǎn)比賽中( )，小妙在跨欄比賽中摘得桂冠，小樂在乒乓球比賽中( )，小文在跳繩比賽中( )。
三、選擇題。(12分)
1、“為”字的意思是“因?yàn)椤钡囊豁?xiàng)是( )。(2分)
A. 其一人專心致志，惟弈秋之為聽。
B.孰為汝多知乎
C. 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，
D.為是其智弗若與
2、下面的情境表達(dá)與成語不一致的是( )。(2分)
A.梨園頻道正在播放奶奶喜愛的戲曲。奶奶坐在沙發(fā)上，眼睛緊盯著電視，手不自覺地隨著戲曲打起拍子，嘴上還跟著唱起來。 (津津有味)
B.顏體(書法家顏真卿所創(chuàng)的一種字體)筋肉豐滿，渾厚有力，具有恢宏雄壯，大氣磅礴的特點(diǎn)。柳體(書法家柳公權(quán)所創(chuàng)的一種字體)瘦硬挺拔，用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙，在勻稱中追求變化，于剛勁中見秀潤，于嚴(yán)謹(jǐn)中顯生動。但，顏體沒有柳體好看。 (相提并論)
C.我的眼睛真有些看不過來了，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。 (眼花繚亂)
3、下列句子中使用的修辭手法，與其他三句不同的是( )。(2分)
A.這李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。
B.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。
C.他的樣子兇極了，像一頭發(fā)怒的豹子，令人心生恐懼。
D.這稀飯清湯寒水的，要挽起褲腳跳下去才能撈到幾顆米。
4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
B.他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳指頭，后面露出腳后跟。
C.據(jù)調(diào)查，讀過《紅樓夢》和《史記》的學(xué)生寥寥無幾，這樣經(jīng)典的讀物大受冷落。
D.網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨
5、下列留言中，加點(diǎn)部分表達(dá)的意思不同的是( )。(2分)
A.我喜歡春天里學(xué)校的花：玉蘭花一律是雪白的，月季清一色是粉紅的。
B.愛因斯坦喜歡“打破砂鍋問到底”，再冥思苦想找到事情的真相，我也要向他學(xué)習(xí)。
C.班級里，有的同學(xué)對待學(xué)習(xí)勤勤懇懇，從不懈怠；有的像“老黃牛”一樣維持著教室的整潔……他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
D.為了實(shí)現(xiàn)神舟十七號的順利發(fā)射，航天組全體人員群策群力，這真是“人心齊，泰山移”啊。
6、下面說法不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.《北京的春節(jié)》一文按照時(shí)間順序，有詳有略，突出了老北京最具特色的民風(fēng)民俗。
B.《他們那時(shí)候多有趣啊》說明未來的學(xué)校比現(xiàn)在的好。
C.《那個(gè)星期天》一文中，“這段時(shí)光不好挨”中的“挨”字表現(xiàn)了“我”等待時(shí)的煎熬。
D.制作成長紀(jì)念冊時(shí)，我們可以采用“編年體”的方式，把小學(xué)生活一年一年地展示出來。
四、按要求完成句子練習(xí)。(7分)
1、住方家大院的八兒，今天喜得 。(補(bǔ)寫成夸張句)(1分)
2、老班長說：“我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。”(改為轉(zhuǎn)述句)(2分)
3、續(xù)寫句子。(2分)
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵樹，就請你撒下一片綠蔭；如果你是 ，就請你 ；如果你是 ；就請你 在我們心中。
4、讀句子，試著描寫人物外貌或神態(tài)，將句子補(bǔ)全。(2分)
我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
長津湖一戰(zhàn)后，塹壕里百十號凍僵的“冰雕”戰(zhàn)士被抬到了平緩的坡地上。
根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(6分)
古詩可以言志，李賀在《馬詩》中，用詩句“ ，
”表達(dá)了自己想要建功立業(yè)的愿望；古詩可以傳情，王維在《送元二使安西》中，用詩句“ ，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)了朋友離別時(shí)的深情厚誼。
成(俗)語含理。“樹欲靜而風(fēng)不止， ”我們一定要及時(shí)孝敬父母。小明不注意節(jié)約，我會用“ ，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”來勸告他。勸告的話總是令人難以接受，但是對于我們改正錯誤卻有很大的用處，因?yàn)椤傲妓幙嗫诶?br/>于病， ”。
閱讀理解
非連續(xù)性文本閱讀。(7分)
蜀鄙二僧
蜀①之鄙②有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如 ”富者曰：“子何恃③而往 ”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟④而下，猶未能也。子何恃而往 ”越⑤明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑥不如蜀鄙之僧哉
【注釋】①蜀：四川。②鄙：邊遠(yuǎn)的地方。③恃：憑借。④買舟：租船。⑤越：到了。⑥顧：難道。
1、解釋加點(diǎn)字的含義。(2分)
(1)吾欲之南海( )。
①相當(dāng)于“的”; ②往,到……去; ③代指他。
(2)吾數(shù)年來欲買舟而下( )
①欲望，欲念； ②喜歡，愛好； ③想要，希望。
2、翻譯畫“ ”的句子。 (1分)
3、作者分別舉“ ”“ ”的例子，采用的是 的表現(xiàn)手法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在于 。(4分)
七、課內(nèi)文言文閱讀。(9分)
學(xué)弈(節(jié)選)
其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 為是其智弗若與 曰：非然也。
1、下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
A.思援/弓繳而射之。 B.惟/弈秋之為聽。
C.為是/其智弗若與 D.雖/與之俱學(xué)，弗若之矣。
2、兩個(gè)人跟著弈秋學(xué)下棋，學(xué)習(xí)的表現(xiàn)不同，第一個(gè)人 ，第二個(gè)人 。兩個(gè)人的學(xué)習(xí)效果 。 (用四字詞語填空)(3分)
3、仿照畫“ ”句子的表達(dá)方法，換個(gè)角度揭示兩個(gè)人學(xué)習(xí)效果不同的原因。
曰:然也。(2分)
4、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，再用一個(gè)具體的事例證明作者的觀點(diǎn)。(2分)
八、現(xiàn)代文閱讀理解。(12分)
晶瑩的淚珠(節(jié)選)
①我手里捏著一張休學(xué)申請書朝教務(wù)處走去。
②我要求休學(xué)一年。
③我敲響了教務(wù)處的門。獲準(zhǔn)以后便推開了門，一位年輕的女教師正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊上填寫著什么。“老師，給我開一張休學(xué)證書。”
④她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。她很快看完了，抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎 ”
⑤“就是的。”
⑥“不休學(xué)不行嗎 ”
⑦“不行。”
⑧“親戚全都幫不上忙嗎 ”
⑨“親戚……也都窮。”
⑩“可是 你休學(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢 ”
于是，我信心十足地告訴她我父親的計(jì)劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他投考師范學(xué)校，師范學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國家供給。那時(shí)候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。
她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了 ”我看著那雙充滿憂郁的眼睛，突然意識到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好。她平時(shí)就是在教務(wù)處做些抄寫的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至也不知道她的姓名。我便說：“老師，沒關(guān)系，我年齡小。”她說：“白白耽誤一年多可惜！”隨之又換了一種口吻說：“我知道你的名字，也認(rèn)得你。每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識。”我的心情忽然灰暗起來。我沒有開口。
她終于落筆填寫了公函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請書抹上糨糊，貼在公文存根上。
她做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我，叮囑道：“裝好，別丟了。明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來找我。”
我把那張休學(xué)證書折疊了兩番裝進(jìn)了口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進(jìn)我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復(fù)學(xué)。”我向她深深地鞠了躬，就走出門去。忽然聽到背后一聲等等，她跟上我，和我并排走著。
校門外擁來一撥偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，熟悉的同學(xué)便連連問我：“你來得早，報(bào)到了吧 ”我含糊地笑笑就走過去了，想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂氣氛的學(xué)校大門。她又喊了一聲：“等等。”我停住腳步。她走過來拍了拍我的書包：“別把休學(xué)證書弄丟了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小。”
我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘粔K碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我終于揚(yáng)起頭鼓著勁兒說：“老師 我走咧 ”
她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報(bào)到復(fù)學(xué)。”
我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。
我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉(zhuǎn)身走了。
1、讀讀短文，請你簡要概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
2、體會人物描寫，走進(jìn)人物內(nèi)心。(2分)
細(xì)節(jié)描寫 女教師的想法
女教師三次提到讓“我”明年來復(fù)學(xué)
女教師兩次落淚
3、通過平時(shí)的學(xué)習(xí)和第2題表格的填寫，我們可以發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫往往可以體現(xiàn)人物內(nèi)心，當(dāng)你讀完文章之后，能否給這段對話加上動作、神態(tài)等描寫，補(bǔ)上提示語。(5分)
女教師 ：“不休學(xué)不行嗎 ”
我 :“不行。”
女教師 ：“親戚全都幫不上忙嗎 ”
我 :“親戚……也都窮。”
女教師 ：“可是……你休學(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢 ”
4、作者多年后回憶這一段經(jīng)歷，寫道：“我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……”曾經(jīng)的“我”和后來的“我”對女教師淚珠的感受有何不同 從作者多年后的感受中你獲得了怎樣的感悟 (3分)
綜合實(shí)踐
九、綜合性實(shí)踐。(5分)
高鐵已經(jīng)成了我們出行的重要交通工具，
而一張小小的高鐵票，里面包含著豐富的信
息。根據(jù)右邊的車票信息，完成相關(guān)題目。
1、判斷對錯,對的打“√”,錯的打“×”。 (2分)
(1)這張車票是在湖州站的購票窗口買的。( )
(2)從車票上我知道了這位乘客未滿12 周歲，這是他的免費(fèi)憑證。( )
2、關(guān)于這位乘客的乘坐信息正確的是( )。(3分)
A.這位乘客從杭州東站出發(fā)，目的地是湖州站。
B.這位乘客“限乘當(dāng)日當(dāng)次車”的具體信息是：5月21日 14：47開。
C.乘坐該趟車的乘客具體位置是4號車廂的12F號。
習(xí)作天地
十、習(xí)作。(25分)
“禮物”總是和離別相伴。在面對即將到來的畢業(yè)離別，你會選擇一份怎樣的禮物呢 請從下面兩個(gè)習(xí)作中選擇一個(gè)完成。
習(xí)作一：留下一份“禮物”。為了表達(dá)自己的感激之情，即將畢業(yè)的你打算給老師或者同學(xué)們留下一份什么禮物呢 圍繞中心意思，寫清留下的理由。
習(xí)作二：帶走一份“禮物”。在這六年里，學(xué)校、老師、同學(xué)們也一定給你留下了無數(shù)的“禮物”，你會選擇哪一份禮物帶走 請你講述這份禮物背后的故事。
習(xí)作要求：題目自擬，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；不少于450字。
參考答案
一、1、泡沫、幼稚、依偎、明媚、熱情、清脆、眨眼、責(zé)任
2、明媚 熱情
3、比喻 寫出了童年美好且容易逝去的特點(diǎn)，使表達(dá)更具畫面感。
童年生活像一罐甜甜的蜂蜜，細(xì)細(xì)品味全是沁人心脾的滋味。
二、1、清一色 全部
2、勇奪第一 喜獲金牌 拔得頭籌
三、1、D
2、B
3、C
4、D
5、B
6、B
四、1、快要發(fā)瘋了
2、老班長對我們說，他沒完成黨交給他的任務(wù)，沒把我們照顧好。
3、一朵花 散發(fā)一縷清香 一陣雨 滋潤一方土地
4、冰雪在他們的臉上凝結(jié)成了寒霜，每個(gè)人的眉毛胡子上都掛著密集的細(xì)小的冰凌，微風(fēng)拂過，錚錚有聲。
五、1、何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋 勸君更盡一杯酒
2、子欲養(yǎng)而親不待 常將有日思無日 忠言逆耳利于行
六、1、(1)②(2)③
2、人們確立志向，難道還比不上四川邊遠(yuǎn)地方的那個(gè)和尚嗎
3、貧者 富者 對比 堅(jiān)定目標(biāo)，并朝著目標(biāo)前進(jìn)
七、1、A
2、專心致志 三心二意 截然不同
3、為是其專心弗若與
4、我在寫作業(yè)的時(shí)候，專心致志就會很快完成，正確率很高，而三心二意時(shí)不僅寫作業(yè)速度很慢，而且錯誤率很高。由此可見，無論做什么事都要專心致志，不能三心二意。
八、1、“我”因家庭經(jīng)濟(jì)困難去教務(wù)處辦休學(xué)，年輕女教師起初詫異、挽留，確認(rèn)無法改變后依規(guī)辦理，過程中多次關(guān)心“我”來年復(fù)學(xué)，其關(guān)懷與淚水讓“我”深受觸動，最終“我”帶著女教師的期許離開學(xué)校。
2、希望“我”別放棄學(xué)業(yè)，一定回來繼續(xù)讀書，盼“我”能堅(jiān)持追求知識；
為“我”因家庭困難無奈休學(xué)心疼、惋惜，也飽含對“我”未來復(fù)學(xué)的期許與牽掛；
3、抬起頭，眼神里滿是擔(dān)憂，輕聲問道；低下頭，緊攥著申請書，小聲回；
身體前傾，眉頭微蹙，又問；咬了咬嘴唇，聲音帶著苦澀；輕輕嘆了口氣，眼中閃過一絲無奈，接著問；
4、曾經(jīng)的“我”感受到女教師淚水里的惋惜、關(guān)心，觸動于這份溫情；后來的“我”領(lǐng)悟到女教師的淚水是滋養(yǎng)生命靈魂、民族精神的泉源，體會到其更深層的意義與價(jià)值，從個(gè)人情感觸動上升到對精神傳承的理解。
九、×× C
十、 留下一份“禮物”
畢業(yè)的腳步日益臨近，我想給老師留下一份特別的禮物，那就是我親手制作的一本紀(jì)念冊。
這本紀(jì)念冊的封面，我選用了老師最喜歡的藍(lán)色，象征著寧靜與智慧。我精心地畫上了老師的卡通像，老師微笑著，眼神中充滿了對我們的期望。翻開紀(jì)念冊，里面貼滿了我們在課堂上的照片，有老師激情澎湃地講解知識的瞬間，有我們認(rèn)真聽講的畫面。每一頁都配上一段小小的文字，記錄著老師對我們的教誨。
我想留下這份禮物，是因?yàn)槔蠋熅拖褚槐K明燈，在求知的道路上為我們照亮前行的方向。從初一的懵懂無知，到初三的成熟懂事，老師付出了太多的心血。那無數(shù)個(gè)日夜，老師陪伴我們備考，批改作業(yè)，耐心地解答我們的疑問。老師的每一句話、每一個(gè)眼神，都印刻在我的心中。這本紀(jì)念冊雖然簡單，卻飽含著我對老師深深的感激之情。我希望老師在以后看到這本紀(jì)念冊時(shí)，能想起我們這個(gè)充滿活力與歡笑的班級，能感受到我對老師無盡的敬愛。這不僅僅是一本紀(jì)念冊，更是我對老師多年辛勤付出的感恩回饋。
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