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《燈》同步練習A卷2024-2025學年高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊
一、語言文字運用
1. 下列字讀音全部正確的一項是（ ）
A. 窒（zhì）悶 顫（zhàn）抖
B. 襲（xí）擊 渲（xuān）染
C. 噩（è）夢 徘徊（huái）
D. 搖曳（yì） 憧（chōng）憬
2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A. 寂莫 欣尉 B. 辨論 蒼桑 C. 迷茫 慰藉 D. 慕然 澎湃
3. 依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
（1）在人生的十字路口，我常常感到_____，不知如何選擇。
（2）山霧繚繞，讓人眼前一片_____，辨不清方向。
A. 迷惘 迷茫 B. 迷茫 迷惘 C. 困惑 模糊 D. 模糊 困惑
4. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A. 燈把黑夜燙了一個洞。
B. 經過努力，他的成績有了顯著提高。
C. 能否堅持鍛煉，是健康的關鍵。
D. 我們要盡量避免不犯錯誤。
5. 下列句子中使用了比喻修辭手法的一項是（ ）
A. 燈光在寒氣中微微顫抖。
B. 夜是漆黑的一片，仿佛沉睡的大海。
C. 他的眼睛像星星一樣明亮。
D. 風幾次要把我摔倒在污泥里。
6. 下列文學常識表述有誤的一項是（ ）
A. 巴金是現代著名作家，代表作有《家》《春》《秋》。
B. 《燈》是一篇散文，運用了象征手法。
C. 巴金的“愛情三部曲”是《霧》《雨》《電》。
D. 《燈》寫于抗日戰爭初期，表達了對光明的向往。
7. 下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）
A. 朋友說：“我們不是單靠吃米活著”。
B. 燈的微光，不僅給我，也給寒夜里不能睡眠的人。
C. 我望著這些燈，燈山帶著昏黃色，似乎還在顫抖。
D. 這里有山、有樹、有燈光，真美啊！
8. 下列對“我們不是單靠吃米活著”理解最準確的一項是（ ）
A. 人需要物質生活，更需要精神追求。
B. 人不能只吃米，還要吃其他食物。
C. 米是生活的基礎，但不是全部。
D. 精神生活比物質生活更重要。
二、文本探究
1. 文章以“燈”為線索，依次寫了眼前燈、____________、聯想燈，最后回到眼前燈，結構嚴謹。
2. 文中“燈光是不會滅的”象征________________，表達了作者對抗戰勝利的堅定信念。
3. 巴金通過描寫燈光，抒發了對________________的向往，以及對人性溫暖的贊美。
三、課內閱讀
閱讀選段，回答問題
①我半夜從噩夢中驚醒，感覺到窒悶，便起來到廊上去呼吸寒夜的空氣。
②夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白色的馬路。然后夜的黑色逐漸減淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出來了。
③在右邊，傍山建筑的幾處平房里射出來幾點燈光，它們給我掃淡了黑暗的顏色。
④我望著這些燈，燈光帶著昏黃色，似乎還在寒氣的襲擊中微微顫抖。這些深夜還燃著的燈，它們（似乎只有它們）默默地在散布一點點的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時候還在黑暗中摸索的行路人。
1. 第①段中“噩夢”“窒悶”暗示了什么？
2. 第②段中“沉睡的大海”比喻什么？有何作用？
3. 第③段中“掃淡”一詞換成“照淡”是否合適？為什么？
4. 第④段中燈光的“顫抖”有何深意？
四、課外閱讀
閱讀下文，回答問題
窗臺上的小夜燈
①合租的女孩有盞小夜燈，插在客廳窗臺上，奶白色的，光弱得像顆星星。她說：“我怕黑，開著它睡得踏實。”
②我起初覺得多余——客廳有大燈，夜里起夜按開關就行。直到有次我加班到凌晨，鑰匙插進鎖孔時，看見那盞小夜燈亮著。推開門，光從客廳漫到玄關，剛好照亮換鞋的矮凳。女孩房間的門虛掩著，我猜她是特意為我留的。
③后來我也養成了習慣：如果她晚歸，我就把小夜燈擰亮些。有次她感冒發燒，夜里起來喝水，摸到客廳亮著燈，愣了愣，回頭沖我房間輕聲說：“謝啦。”那束光里，好像飄著點甜甜的暖。
④上個月女孩搬走了，小夜燈留給了我。現在我依然每天晚上把它插在窗臺上，不光為自己，也為樓道里可能晚歸的鄰居。光雖弱，卻像根細細的線，把陌生的人串成了“我們”。
1. 文中的“小夜燈”有哪些含義？
2. 結合情節，分析“我”與合租女孩之間的情感變化。

3. 本文與《燈》都以“燈”為線索，試比較二者在情感表達上的不同。
同步練習A卷答案
一、語言文字運用
1. C 2. C 3. A 4. B 5. B 6. D 7. B 8. A
二、文本探究
1. 回憶燈
2. 光明和希望永不熄滅
3. 光明
三、課內閱讀
1. 暗示當時社會環境的黑暗和作者內心的壓抑。
2. 比喻濃重的黑暗，襯托燈光的可貴。
3. 不合適。“掃淡”突出燈光主動搏擊黑暗的力量，“照淡”僅描述現象，缺乏情感。
4. 既寫燈光在寒風中的物理狀態，也暗示希望在困境中微弱卻堅定。
四、課外閱讀
1. “小夜燈”表面是照明的工具，深層含義是陌生人之間的善意、體諒與默契，它象征著人與人之間微弱卻溫暖的連接。

2. 起初“我”對小夜燈覺得多余，是疏離的；當發現女孩為晚歸的“我”留燈后，“我”心生暖意，并開始為她留燈，形成了互助的默契；最后“我”繼續為鄰居留燈，體現出善意的傳遞，情感從陌生到理解再到共情。

3. 不同點：《燈》通過燈光抒發對光明、希望的追求，以及對抗戰勝利的信念，情感更宏大；本文則通過小夜燈表達陌生人之間的細微善意與溫情，情感更貼近日常生活，聚焦于人與人之間的溫暖連接，更細膩、平實。

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