資源簡介

老師，您好！（第二課時）
教學目標
1. 通過情景再現聯系校園生活，學生能夠在學校遇到困難或問題時，勇敢地向身邊的老師求 助。 2.學生能夠懂得尊重老師，明白師生交往中應該做到有禮貌。 3.學生能夠感受老師的辛苦，學會換位思考，建立良好的師生關系，盡快適應校園生活。
教學重難點
教學重點： 1. 學生學會遇到困難時向老師求助。 2. 禮貌友好地對待老師。 教學難點： 1. 學生能夠感受老師的辛苦，學會換位思考。 2. 建立良好的師生關系，盡快適應校園生活。
教學過程
一、新課導入 師：同學們好，歡迎來到道德與法治課堂，我是來自沈陽市和平區望湖路小學的周丹婷 老師，今天我們一起來學習一年級上冊第 5 課老師，您好！第二課時。上節課，我們知道了 本單元主要學習的內容為過好校園生活。同學們，走進小學校園生活已經一個多月了，面對 一個全新、陌生的環境，我們的幾位同學遇到了一些小煩惱，我們一起去看看并幫她們出出 主意吧！幫助他們想一想當遇見這些煩惱時，該請誰來幫幫忙呢？ 二、新知探究 活動一：該請誰來幫幫忙 播放視頻 1 生：你可以請班主任老師幫你找一找。
生：我認為，你可以直接請德育處老師幫你廣播一下。 師：同學們集思廣益，相信她一定能找到她的水杯。 播放視頻 2 生：如果是我，我會找我的同桌問一問。 生：這是數學知識，你可以請數學老師幫幫你呀！ 師：同學們的提議不錯，這位同學已經順利解出了這道題。 播放視頻 3 生：我認為，你可以請科學老師幫你梳一下頭發，科學老師編的頭發可好看啦！ 師：你和科學老師的關系一定很不錯。 播放視頻 4 生：我認為，你可以請班主任老師幫幫你。我們班有自己的醫藥箱。 生：你也可以請校醫老師幫你清理一下傷口！ 生：操場上有任何一位老師你都可以向他們求助。 課堂小結：同學們有這么多的好辦法，尤其是這位同學提出的建議，周老師特別的認同， 每一位老師都是擦星星的人，每一位同學都是耀眼的星星。當你們遇到困難時，請不要害怕， 伸出手，向老師求助。 活動二：我請老師來幫忙 師：那么同學們，你們是否也像視頻中的小朋友一樣，在校園生活中遇到了一些小煩惱 呢，你向哪位老師求助了呢？這個問題是否解決了？ 生：有一次，在排隊打餐的時候，有一位同學不排隊，在我前面插了隊，還和我吵，是 班主任李老師制止了他，還讓這位同學向我道了歉。 師：嗯，李老師制止的很及時，避免了兩位同學的矛盾深化。 生：剛來到校園的時候，我因為不熟悉這里，找不到衛生間的位置，是走廊里的值周老 師幫助我找到了衛生間。 師：這位同學遇到問題時能積極尋求老師的幫助，敢于向老師尋求幫助也是一種對老師 的信任。 生：有一天早上，爸爸因為我出家門太磨蹭批評了我一路，我的心情很不好，進了教學 樓就哭了起來，路過的音樂老師溫柔的安慰了我，幫我擦干眼淚，還把我送回了教室。 課堂小結：那老師相信你一定感受到了音樂老師溫柔地關懷。同學們，愿你一抬頭，老
師便是那盞為你照亮的燈。校園里的每一位老師隨時準備做我們的引路人，幫助我們解決困 難，指引我們不斷向前。 活動三：師生交往有禮貌 師：在這里，老師想請這幾位同學好好回憶回憶，你是怎樣請求和接受老師的幫助的呢？ 生：我們兩個為自己打架的事情向老師道了歉，并且感謝李老師讓我們兩個又變成了好 朋友。 師：知錯能改就是好孩子，你們還是很有禮貌的兩位小朋友。 生：我先向值周老師打了招呼，再詢問他能不能告訴我衛生間該往哪邊走。 師：文明之花一定在你心中盛開著。 生：我對音樂老師說：“謝謝您像媽媽一樣關心我。” 師：音樂老師對你的關愛我們看在了眼里，你對音樂老師的喜愛也一覽無余。 課堂小結：不學禮，無以立。我們每一位同學都應該傳承尊師重道的傳統美德，像這幾 位同學一樣關心老師、尊重老師。 活動四：送你一朵小紅花 師：那我們究竟應該如何關心老師，尊重老師呢？接下來，請同學們拿出老師課前發給 大家的小紅花貼紙，仔細觀察書中第 21 頁的師生交往場景，你是否要送出你手中的小紅花給 圖中的同學呢？說出你的理由。 生：我決定把我的這朵小紅花送給這兩名男同學，他們主動關心拿著重物的老師，樂于 幫助老師，是老師的好幫手。 生：這名小女孩能主動向校醫老師表示感謝，我認為她是一個懂得感恩老師的小女孩， 我選擇把這朵小紅花送給她。 生：老師們在辦公的時候不應該被打擾，這兩名男孩知道體諒老師的辛苦，安靜的經過 了辦公室，沒有打擾到老師，我認為他們值得收到一朵小紅花。 師：同學們說的有理有據，你們一定也是懂得感恩、懂得體諒老師的好孩子。我們的班 級里面，有很多這樣關心老師、尊重老師的同學呢？你發現了嗎？找一找、說一說他們的哪 些行為值得我們學習，并親手為他送上一朵小紅花吧！ 生：這位同學總是認真聽老師的要求做事，并且做得又快又好，老師經常夸獎她。 師：認真傾聽，就是尊重的一種方式。 生：這位同學是老師們的小助手，能幫助老師收發學具、管理班級同學的紀律。
師：協助管理，也是關心老師、關心班級的一種方式。 生：這位同學平時不僅關心老師，還擅長夸獎我們班級的老師們，老師們都很喜歡他。 師：他有一雙發現美的眼睛，把美麗的心情帶給了每一位老師們。讓我們把小紅花送給 他們吧！ 接下來，讓我們進入同桌討論環節，互相說一說自己做了哪些行為來關心老師、尊重老 師呢？同桌之間護送小紅花吧！限時 3 分鐘，計時開始。 生：英語老師生病的那天，我為她接了一杯水。 生：下課后，我幫助李老師把班級同學的資料送到了德育處。 生：教師節那天，我為老師送上了親手制作的心意賀卡，老師很喜歡。 生：我上課認真聽講，積極回答老師的問題。 生：我們幾個都做到了用自己的行動去關心老師、尊重老師，讓我們護送小紅花吧！ 生：好啊好啊 課堂小結：同學們在小組內討論的非常激烈，還互送了美麗的小紅花，在老師巡視的過 程中發現啊，全班都能夠懂得應該關心和尊重我們的老師，你們也通過不同的小事做到了， 其實啊，老師們最大的心愿就是用一支白色的粉筆，繪就出每一位同學多彩的未來，讓你們 能夠在校園生活里快快樂樂、健健康康的過好每一天。而我們，對老師最大的回報就是在日 常生活中，認真聽講、努力學習，用實際行動來回報老師們的辛勤付出。 三、課后活動 課后，就請同學們選擇你最喜歡的老師，夸一夸這位老師的優點，可以當面對他/她說， 也可以制作夸夸卡片送給他/她。我們的老師一定會很開心的。 最后，老師想用一首歌曲結束本節課的課程。“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜 明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房…… ”這首歌曲非常的經典，也唱出 了學子們對老師辛勤工作的關心與敬仰之情。師者如燈，點亮人生，相信同學們一定會在一 盞盞明燈的指引下走向光明的未來。 最后，你覺得今天這節課表現得如何呢？和同桌探討一下吧，根據自己表現得水平為自 己蓋上不同數量的“望湖章 ”吧。 這節課我們就上到這里，下課，同學們再見。

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