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高考語(yǔ)文小說(shuō)專(zhuān)練-----川端康成（日本）小說(shuō)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
水月
川端康成
京子和第二個(gè)丈夫去新婚旅行。她以前的攜帶用化妝盒，皮套兒發(fā)霉了，又買(mǎi)了一個(gè)新的，自然里邊也有面鏡子。
新婚旅行的第一天，丈夫撫摸著京子的手說(shuō)：“真可憐，簡(jiǎn)直像是個(gè)姑娘！”這決沒(méi)有嘲弄的語(yǔ)氣。可是京子聽(tīng)到他這簡(jiǎn)短的話，突然涌出一陣劇烈的悲痛，由于這難以形容的悲痛，她半晌低頭無(wú)語(yǔ)，珠淚盈盈。
京子自己也不曉得到底是哭自己呢，還是哭死去的丈夫，而且也的確很難分清。當(dāng)她意識(shí)到這點(diǎn)的時(shí)候，她覺(jué)得太對(duì)不起新丈夫了，自己應(yīng)當(dāng)更柔媚地對(duì)待他才是呀。
“即使你有孩子，我也一定會(huì)和你結(jié)婚。可以把孩子領(lǐng)來(lái)，好好地照管嘛。如果是個(gè)女孩子，那就更好啦。”丈夫在京子的耳旁小聲說(shuō)。也許丈夫自己有個(gè)男孩子，所以才這樣說(shuō)的吧。但作為愛(ài)的表白，這話使京子聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很別扭。丈夫?yàn)槭裁春途┳幼鲞@長(zhǎng)達(dá)十天的新婚旅行呢？也許考慮到家中有孩子，才這么體貼她吧。
新丈夫有一個(gè)皮革很精致的隨身攜帶的化妝盒，不知是由于經(jīng)常出去旅行還是不斷拾掇的緣故，它發(fā)著用久了的特有的亮光。這使京子想起了自己那始終沒(méi)有用過(guò)、發(fā)霉得很厲害的舊化妝盒。那里邊的小鏡子總算給前夫用了，給他帶到另一個(gè)世界去了。
最初，京子是用鏡臺(tái)附帶的那面手鏡把菜園照給丈夫看的，從此丈夫再也不肯讓這面手鏡離手。但是看來(lái)手鏡對(duì)病人也太重了，京子不能不保護(hù)丈夫的胳膊和肩頭，所以又把一面分量很輕的小鏡子拿給了丈夫。
丈夫死前，映射在這兩面鏡子里的世界決不只是京子的菜園。它映射過(guò)天空、云彩和雪，映射過(guò)遠(yuǎn)處的山、近處的樹(shù)林，也映射過(guò)月亮，還利用它看過(guò)野花和飛鳥(niǎo)。有時(shí)人在鏡中的道路上行走，有時(shí)孩子們?cè)阽R中的庭院里嬉戲。京子坐在丈夫的枕旁，和丈夫共同觀察著、共同談?wù)撝R子里的世界。這樣，日子久了，就連京子自己也逐漸分不清什么是肉眼看到的世界，什么是鏡子映照出來(lái)的世界，就好像原本就有兩個(gè)不同的世界似的；在鏡子里創(chuàng)造出來(lái)了一個(gè)新的世界，甚至有時(shí)會(huì)想，只有鏡子里邊反映出來(lái)的，才是真實(shí)的世界呢。
“在鏡子里，天空發(fā)著銀色的光輝，”京子說(shuō)。她抬頭望著窗外，“可天空卻是陰沉沉的！”
“都因?yàn)槟惆宴R子擦得太亮了吧。”
雖然丈夫臥床不起，但轉(zhuǎn)動(dòng)一下脖子，天空還是可以看見(jiàn)的。
“是啊，真是陰沉沉的。可是，用人的眼睛看的天色，再說(shuō)，還有用小狗、麻雀的眼睛看的天色，不一定都是一樣的吧。也很難說(shuō)，究竟是誰(shuí)的眼睛看得對(duì)。”丈夫回答。
“在鏡子里邊，也許有一個(gè)叫做‘鏡子的眼睛’吧？”京子很想再加上一句，“那就是咱們倆的愛(ài)情的眼睛呀。”
樹(shù)林到了鏡子里，就變得蒼翠欲滴，白百合花到了鏡子里，也變得更加?jì)善G可愛(ài)了。
丈夫和京子結(jié)婚后，除了害病之外，可以說(shuō)什么也沒(méi)有做。算下來(lái)，在新婚的房子里住了一個(gè)月，在朋友家里住了兩個(gè)月，這就是京子婚后和生病前的丈夫住在一起的全部時(shí)光了。
當(dāng)京子想到用手鏡把菜園子照給丈夫看的時(shí)候，那已經(jīng)是度過(guò)了高原地帶嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的一冬、早春來(lái)臨以后的事情了。
雖然僅僅是從鏡子里邊看，但也足夠使病人感到新綠的世界蘇醒的歡悅了。京子在菜園子里捉蟲(chóng)子，這么小的蟲(chóng)子當(dāng)然是照不到鏡子里去的，京子只好把它拿到樓上來(lái)給丈夫看。有時(shí)，京子正在掘土，丈夫就說(shuō)：
“從鏡子里可以看到蚯蚓呢。”
當(dāng)夕陽(yáng)斜照的時(shí)候，待在菜園子里的京子突然周身通明，京子抬頭向樓上看去，原來(lái)丈夫正在用鏡子反射她。丈夫讓京子把他學(xué)生時(shí)期穿的藏青地碎白花紋土布的衣服改制成束腳褲，他在鏡子里看到京子穿著這條束腳褲在菜園子里忙來(lái)忙去，感到非常高興。
京子知道丈夫正在鏡子里看著自己，她一半不斷地意識(shí)著這一點(diǎn)，一半又忘掉了一切似的在菜園子勞動(dòng)著。在死去的前夫的鏡子里，映射出來(lái)的所有這一切，都使京子感到懷念——不，感到憧憬。京子想到了現(xiàn)在的丈夫，她盡量將自己那日益鮮明而又強(qiáng)烈的渴慕的感情抑制著，盡可能地把它當(dāng)做對(duì)神的世界的一種遼遠(yuǎn)的瞻仰。
在驟雨之后，丈夫用鏡子照過(guò)那映在庭院積水里的月亮，欣賞過(guò)這種月色，這時(shí)的月亮應(yīng)該說(shuō)是月影的月影。當(dāng)時(shí)的光景，就是在今天，仍然清晰地留在京子的心里。后夫?qū)┳诱f(shuō)：“健全的愛(ài)，只能寓于健全的人之中。”當(dāng)然，京子只好羞澀地點(diǎn)著頭，其實(shí)，心里卻有些不以為然。
京子是由于前夫的哥哥不斷勸她再婚，所以才和后夫結(jié)婚的。婚前兩個(gè)人來(lái)往了四個(gè)多月。他倆的年齡相差15歲。
（選自《川端康成小說(shuō)集》，有刪改）
1．下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“她以前的攜帶用化妝盒，皮套兒發(fā)霉了”，看似閑筆，實(shí)則在小說(shuō)由現(xiàn)實(shí)到回憶的轉(zhuǎn)換中有重要作用。
B．小說(shuō)寫(xiě)京子深深懷念與前夫的愛(ài)情，而對(duì)新丈夫的愛(ài)情觀不以為然，這暗示了她與新丈夫必然會(huì)有不可調(diào)和的矛盾。
C．小說(shuō)利用現(xiàn)實(shí)與回憶相結(jié)合的方式，寫(xiě)出了京子的兩種婚姻：一種是以愛(ài)情為主的婚姻，一種是被動(dòng)接受式的婚姻。
D．小說(shuō)重點(diǎn)描述了主人公與前夫的婚姻生活，營(yíng)造了一種純凈、溫馨而又略帶憂傷的情調(diào)，引發(fā)讀者對(duì)婚姻愛(ài)情的思考。
2．簡(jiǎn)要分析京子這一人物形象的主要特點(diǎn)。
3．小說(shuō)以“水月”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
家
（日本）川端康成
他拉著雙眼已盲的妻子的手，為了看一座出租的房子，在一處斜坡上，往上走著。
“那是什么聲音？”
“竹林子的風(fēng)聲啊。”
“是啦，我好久不曾走出家里一步，幾乎都已忘了竹葉的聲音呢。現(xiàn)在的那個(gè)家，去往二樓的樓梯梯階，分得好細(xì)啊。剛搬過(guò)來(lái)的時(shí)候，我的腳步很難配合，吃了不少苦頭。這個(gè)樓梯，如今才剛剛習(xí)慣了，你卻說(shuō)又要去看新房子了。對(duì)于眼盲的人，住慣了的老房子可就像自己的身體一樣，每一個(gè)部分，每一個(gè)角落都了如指掌，所以就覺(jué)得格外親切，就像對(duì)自己的身體的感覺(jué)一樣。眼睛不瞎的人覺(jué)得死板沒(méi)趣的房子，眼盲的人卻可以和它水乳交融呢。想想看，今后可又有好陣子經(jīng)常和新家的柱子撞個(gè)滿(mǎn)懷，或是給門(mén)檻絆了腳什么的，是不是？”他放了妻子的手，打開(kāi)了涂白漆的木門(mén)扉。
“喲，像是樹(shù)木的枝葉繁茂的幽暗的院子似的。以后，冬天可就冷了。”
“是一座墻壁和窗子都顯得陰沉沉的洋樓啊。看樣子，住的是德國(guó)人了，這里還留著一個(gè)‘里德曼’的銘牌呢。”
然而一推開(kāi)房子的大門(mén)，他卻像是受到眩眼的亮光似的，側(cè)轉(zhuǎn)了上身。
“真不錯(cuò)。明亮得很。如果院子里是夜晚的話，這里頭可就是白晝了。”
黃色和朱紅色的粗條紋相間的壁紙，看起來(lái)好不熱鬧，有點(diǎn)像是節(jié)慶日里那種紅白相間的帷幕。深紅的窗簾，明亮得像是彩色電燈一般。
“有躺椅、有暖爐、有茶桌和椅子。衣櫥、裝飾燈——家具可說(shuō)一應(yīng)俱全了。你過(guò)來(lái)看看……”他說(shuō)著，急切地，像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅處讓她坐下來(lái)。妻子就像一個(gè)笨拙的溜冰者一般，雙手在空中慌亂揮擺著，在彈簧的反彈下?lián)u蕩著身子。
“喂，連鋼琴也都有呢。”讓他拉著手，坐在暖爐旁邊的一架小鋼琴前面去的她，就像在碰觸什么怕人的東西似的，把琴鍵敲打了一下。
“啊！還會(huì)響呢。”
她于是彈起一支孩童歌來(lái)。這可能是她眼睛還看得見(jiàn)的少女時(shí)候?qū)W會(huì)而且依然記得的歌吧。他走進(jìn)擺著好大辦公桌的書(shū)齋里一看，緊鄰著書(shū)齋的，竟是寢室。里頭是一張雙人床。床墊也一樣用紅白條紋的粗布料張成的。一坐到那上頭去，柔軟而且具有彈性。妻子的鋼琴漸漸地響出了快活的喜悅來(lái)。然而他也聽(tīng)見(jiàn)，是盲者的悲哀，偶或按錯(cuò)了琴鍵，她便小孩般地笑了起來(lái)。
“喂，你不來(lái)看看好大的一張床嗎？”你說(shuō)有多么不可思議——妻子在新來(lái)乍到，不知前后高低的屋子里，竟能像明眼的少女一般，穩(wěn)健邁步走到寢室里來(lái)。兩個(gè)人并肩坐到床邊上去，彼此手搭著背，一面還像裝有彈簧的玩偶一般，好樂(lè)好美地躍動(dòng)彈跳了起來(lái)。妻子低聲吹起口哨來(lái)，都已忘了時(shí)間了。
“這里是什么地方啊？”
“不知道。”
“到底是什么地方嘛？”
“反正不是你家就是了。”
“這樣的地方如果到處都有，那該有多好。”
4．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．夫妻倆往山坡上走時(shí)，妻子分辨不出竹林子的風(fēng)聲，又對(duì)舊房子眷戀不已，說(shuō)明她是一個(gè)喜靜守舊的人。
B．小說(shuō)中丈夫帶著眼盲妻子頻頻換房租房，看房子時(shí)急切粗魯，甚至把她推倒在躺椅上，說(shuō)明丈夫粗俗、缺乏教養(yǎng)。
C．小說(shuō)中妻子吹起口哨、忘記時(shí)間的細(xì)節(jié)十分傳神，結(jié)尾借人物之口說(shuō)出“反正不是你家”，從遐想中回到現(xiàn)實(shí)，很有張力。
D．小說(shuō)語(yǔ)言冷峻、客觀，許多情節(jié)雖然是一筆帶過(guò)，卻能將人物點(diǎn)染得有血有肉，這體現(xiàn)了作者極高的文學(xué)水準(zhǔn)。
5．優(yōu)秀的小說(shuō)有一個(gè)好題目，本文以“家”為題，這在文章中有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
6．文章結(jié)尾妻子說(shuō)“這樣的地方如果到處都有，那該有多好”，你認(rèn)為他倆能找到自己的“家”嗎？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容具體分析。
閱讀下面文字，完成各題。
石榴
[日本]川端康成
一夜的大風(fēng)，把石榴樹(shù)的葉子都刮光了。
落葉在樹(shù)根處圍成了一個(gè)很圓很圓的圓圈。
清晨，仁子看見(jiàn)光禿禿的樹(shù)干吃了一驚，而那落葉圍成的圓圈又使她驚奇不已。她想，風(fēng)本該把這些樹(shù)葉吹亂的。
石榴樹(shù)上還殘留著一個(gè)飽滿(mǎn)的石榴。
“來(lái)看呀!”她喊她母親。
“我真把它給忘了。”她母親抬頭看了看石榴，然后走進(jìn)了廚房。
這使仁子聯(lián)想起她們的孤單處境。站在走廊上看，那石榴也是孤單的，像是被人遺忘了似的。
大約兩星期前，仁子七歲的外甥來(lái)看她們。這孩子一下便注意到了石榴，于是爬到樹(shù)上。這可使仁子嗅到了生活的氣息。
“上面有個(gè)大的!”她在走廊里喊道。
“要是摘了這石榴，我就下不來(lái)了。”
是啊，手里拿著石榴要從樹(shù)上下來(lái)，可不是件容易的事。仁子笑了，外甥真可愛(ài)。
這孩子不來(lái)，她們是注意不到石榴的；在這以前，母女倆誰(shuí)也沒(méi)想起過(guò)石榴。
石榴原被遮掩著，現(xiàn)在能清楚地看到了
在這石榴以及樹(shù)底下圍成圓圈的樹(shù)葉里，似乎有著一種活力。仁子拿了一根竹竿把石榴打了下來(lái)。
石榴熟透了，里面的石榴籽像是要把它脹裂似的。她把石榴放在走廊上。石榴在陽(yáng)光下閃著光，晶瑩透亮，陽(yáng)光仿佛從里面透射出來(lái)。
仁子心中泛起了一陣歉意。
大約十點(diǎn)鐘，她上樓縫衣服。驀地，她聽(tīng)到了圭吉的聲音，雖然門(mén)關(guān)著。他好像在花園里，那聲音顯得很焦急。
“仁子，仁子!”她母親喊道，“圭吉來(lái)了!”
仁子把線從針上抽了下來(lái)，再把針?lè)胚M(jìn)針插里。
“仁子總在念叨著您，說(shuō)在您出征之前，很想再見(jiàn)見(jiàn)您。”她母親說(shuō)，“但是，未經(jīng)允許，我們是不能去看您的。而您呢 總不來(lái)，總不來(lái)!今天，您來(lái)了，我們可高興啊!”
仁子母親要他吃了午飯?jiān)僮撸撬麤](méi)有時(shí)間。
“好吧，那至少吃個(gè)石榴，我們自己種的石榴。”她又喊起仁子來(lái)。
仁子在樓梯上止住了腳步。圭吉用眼神同她打招呼，仿佛只能如此而已。
圭吉的眼睛里流露出脈脈深情，石榴不禁從手里掉落到地上。
他們互相凝視著，臉上帶著微笑。
圭吉從走廊里迎了上去。
“您多保重，仁子。
“您也多保重。
他又轉(zhuǎn)過(guò)身同她母親告別，然后走了。
仁子站在花園門(mén)口，久久地望著。
“他走得太匆忙了，”母親說(shuō)，“多好的石榴。”
石榴被圭吉遺忘在走廊上。
仁子十分清楚，是圭吉眼睛里充滿(mǎn)深情的痛楚的時(shí)刻，石榴才掉到地上的。要不，他準(zhǔn)把石榴掰開(kāi)了。可是，石榴掉在走廊上，還是那么飽飽滿(mǎn)滿(mǎn)的。
她母親把石榴拿到廚房里，用水洗了洗，遞給仁子。仁子皺起眉頭，把石榴推開(kāi)，剎那間臉又紅了，不知所措地接過(guò)石榴。
仁子見(jiàn)母親注視著自己，知道要是不吃，母親準(zhǔn)會(huì)感到奇怪的。她心不在焉地嚼了幾顆，一股酸味直酸到牙根。仁子感到了某種帶苦味的幸福，像是全身都滲透了這種滋味。
她走到鏡子前坐下來(lái)：“看看，我這頭發(fā)，同圭吉告別時(shí)，就這么亂蓬蓬的。”
仁子簡(jiǎn)直能聽(tīng)到梳子的答話。
“你父親死了以后，”母親溫和地說(shuō)，“我很害怕梳頭。每當(dāng)我梳頭時(shí)，就感到六神無(wú)主，好像你父親就站在我身邊似的，直待我稍稍清醒。”
仁子想到了她母親吃父親剩飯的習(xí)慣。忽然，心中有什么東西在翻騰著，一種幸福感使她幾乎要哭泣起來(lái)。
母親給她石榴，僅僅是舍不得把石榴扔掉，這是唯一的原因。她從來(lái)不喜歡隨便扔?xùn)|西。
因?yàn)閮?nèi)心充滿(mǎn)了悄悄的幸福感，仁子在母親面前感到害羞了。
她想，這可能是圭吉沒(méi)有意識(shí)到的更好的告別，不管多長(zhǎng)時(shí)間，她都要等他回來(lái)。
她看著母親，落日的余暉照在紙糊的墻上。門(mén)那一邊，母親正坐在鏡子旁。
仁子把石榴放在膝蓋上，不敢再嚼了……
7．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．小說(shuō)開(kāi)頭描繪了在寒風(fēng)肆虐下樹(shù)木凋零的景象，為故事的展開(kāi)營(yíng)造了凄清純美的氛圍。
B．小說(shuō)中仁子和圭吉道別的描寫(xiě)非常簡(jiǎn)單，匆匆兩句話，表現(xiàn)出仁子對(duì)待愛(ài)情的一廂情愿。
C．文中仁子想到父親生前，她母親吃父親剩飯的習(xí)慣，來(lái)與仁子吃圭吉沒(méi)來(lái)得及吃的石榴作類(lèi)比，充分展現(xiàn)仁子內(nèi)心對(duì)愛(ài)的堅(jiān)貞和與所愛(ài)的人分離的痛苦。
D．小說(shuō)通過(guò)一段感人的分離場(chǎng)景表達(dá)了人民對(duì)愛(ài)情的珍惜和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。
8．文中除了仁子母女二人，還寫(xiě)到了七歲的外甥、圭吉和仁子的父親，他們?cè)谛≌f(shuō)中有何作用呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br/>9．文章中仁子的心理活動(dòng)比較豐富，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
閱讀下面文字，完成下面小題。
紅梅
（日本）川端康成
父母面對(duì)面地坐在被爐邊上，一邊觀賞著古樹(shù)紅梅綻開(kāi)的兩三朵花兒，一邊爭(zhēng)論著。父親說(shuō)：“這顆紅梅的花兒，幾十年來(lái)都是從下面的枝椏開(kāi)始綻開(kāi)的。自從你嫁過(guò)來(lái)以后，也沒(méi)有改變過(guò)。”
“我沒(méi)有這種感覺(jué)。”母親沒(méi)有附和父親的感懷，父親很不服氣。
“自從嫁過(guò)來(lái)以后，我壓根兒沒(méi)有空閑觀賞梅花。”
“那是因?yàn)槟阆±锖康靥摱葰q月。”
說(shuō)完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒(méi)興致繼續(xù)感慨了。
不覺(jué)間，話題轉(zhuǎn)到新年的糕點(diǎn)上來(lái)。
父親說(shuō)他正月初二，從風(fēng)月堂買(mǎi)了點(diǎn)心回來(lái)。母親卻強(qiáng)調(diào)沒(méi)有那回事兒。
“瞧你，我不是讓車(chē)子在明治糕點(diǎn)公司那兒等了一會(huì)兒，又坐這部車(chē)子繞去風(fēng)月堂嗎？我的確在這兩家鋪?zhàn)淤I(mǎi)糕點(diǎn)了嘛。”
“你的確在明治糕點(diǎn)公司買(mǎi)了，可是，自打我到這個(gè)家來(lái)以后，就不曾見(jiàn)你在風(fēng)月堂買(mǎi)過(guò)什么東西。”
“言過(guò)其實(shí)了吧。”
“當(dāng)然，我從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)嘛。”
“別裝糊涂了，過(guò)年你不也吃過(guò)了嗎？我的確買(mǎi)回來(lái)了嘛。”
“唉，真討厭。大白天說(shuō)夢(mèng)話，你不覺(jué)得害羞嗎？”
“咦？難道是我——”
女兒在廚房準(zhǔn)備午餐，父母的爭(zhēng)論她全聽(tīng)見(jiàn)了。她是了解真情的。但她無(wú)意開(kāi)口，只顧微笑地站在鍋臺(tái)邊上。
“的確帶回來(lái)了嗎？”母親好不容易只對(duì)父親在風(fēng)月堂買(mǎi)過(guò)東西這一點(diǎn)，準(zhǔn)備予以承認(rèn)似的，可她又說(shuō)：“不過(guò)，我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)呀。”
“我是拿回來(lái)了嘛——會(huì)不會(huì)忘在了車(chē)廂里？”
父親的記憶也發(fā)生了動(dòng)搖。
“怎么會(huì)呢——要是忘在車(chē)廂里，司機(jī)一定會(huì)送來(lái)的。他絕不會(huì)悄悄拿走，是公司的車(chē)子嘛。”
“這也是啊。”
女兒忐忑不安。
母親似乎全然忘卻了，這夠奇怪的。父親被母親這么一說(shuō)，似乎也漸漸失去了信心，這就更加奇怪了。
正月初二那天，父親乘車(chē)兜風(fēng)，是去過(guò)風(fēng)月堂買(mǎi)了許多糕點(diǎn)回來(lái)的。母親也品嘗過(guò)了。
沉默持續(xù)了一陣子，母親驟然想起來(lái)似的，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“哦，哦！是糯米面小餅！你是買(mǎi)過(guò)糯米面小餅。”
“對(duì)嘛！”
“有綠豆餡點(diǎn)心，銅鑼形餡點(diǎn)心，還有許多糕點(diǎn)，真叫人不好辦吶。”
“對(duì)嘛。我是買(mǎi)回來(lái)了嘛。”
“不過(guò)，那種粗點(diǎn)心是在風(fēng)月堂買(mǎi)的？那種東西。”
“是啊。”
“哦，對(duì)了，對(duì)了。的確，我把它給誰(shuí)了。用紙包好，是給人家了……啊，是給誰(shuí)了呢？”
“對(duì)啊，是給人家了。”
父親如釋重負(fù)，接著他又說(shuō)：“是不是送給了房枝呢？”
“啊，對(duì)，是送給了房枝。對(duì)，我還說(shuō)讓孩子看見(jiàn)了不好，是悄悄包好送去的。”
“是啊，是房枝？”
“唉，確實(shí)是那樣。是送給房枝了。”
父母的對(duì)話暫告一段落。他們感到彼此的談話一致了，各自都得到了滿(mǎn)足。
然而，這與事實(shí)也不盡相符。點(diǎn)心并非送給原來(lái)的女傭房枝，而是送給了鄰居的男孩子。
女兒正在等待著：母親會(huì)不會(huì)又像方才那樣想起點(diǎn)心到底給誰(shuí)了呢？飯廳里鴉雀無(wú)聲，只傳來(lái)了鐵壺的響聲。
女兒端上做好的午飯，擺放在被爐板上。
“好了，剛才的話，你都聽(tīng)見(jiàn)了？”父親說(shuō)。
“聽(tīng)見(jiàn)了。”
“你媽糊里糊涂，真讓人頭疼。而且還越來(lái)越固執(zhí)了。好了，平時(shí)幫你媽記著點(diǎn)，好嗎？”
“究竟誰(shuí)糊涂？你爸爸也——今天的風(fēng)月堂話題，我認(rèn)輸了。不過(guò)——”
關(guān)于房枝的事，女兒欲言又止。
這是父親辭世前兩年發(fā)生的事。父親患輕度腦溢血癥后，基本上不去公司上班了。
打那以后，紅梅照例從下邊的枝椏先開(kāi)花。女兒經(jīng)常回憶起父母關(guān)于風(fēng)月堂的這段對(duì)話。然而，她不曾跟母親言及。因?yàn)樗X(jué)得母親早已把這件事忘卻了。
10．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．小說(shuō)以“紅梅”為題，在開(kāi)頭和結(jié)尾的部分都穿插著對(duì)于“紅梅”的描寫(xiě)，看似與情節(jié)關(guān)系不大，實(shí)則暗含著作者的深意。
B．小說(shuō)中父母性格的展開(kāi)與文中對(duì)于一段記憶的來(lái)回?cái)⒄f(shuō)有著巨大的關(guān)系。
C．小說(shuō)語(yǔ)言樸素，節(jié)奏舒緩，故事相對(duì)不跌宕起伏，以心理描寫(xiě)的方式塑造人物，用對(duì)話展現(xiàn)鮮明的人物性格。
D．小說(shuō)整體風(fēng)格平淡無(wú)奇，尤其是結(jié)尾戛然而止，使人意猶未盡。這典型的代表川端康成的藝術(shù)風(fēng)格。
11．小說(shuō)中的“紅梅”多次出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?br/>12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析女兒在小說(shuō)中的作用。
閱讀下面的小說(shuō)，完成下面小題。
偷茱萸的人
（日本）川端康成
風(fēng)沙沙作響，
吹送了金秋。
小學(xué)女生一邊唱歌，一邊踏著山路回去了。
漆樹(shù)已披上了紅葉。破舊的小菜館二樓上，門(mén)窗敞開(kāi)，仿佛不知秋風(fēng)似的。從馬路上可以望見(jiàn)正在那里靜靜地賭博的土木工的肩膀。
郵差在廊道上蹲下來(lái)，設(shè)法將大拇趾縮進(jìn)破膠鞋里。他是在等那個(gè)取小包裹的女子再次出現(xiàn)。
“噢，那是郵來(lái)的夾襖吧。”
“是啊。”
“我心里還想，這季節(jié)也該郵夾襖來(lái)了。”[注]
“真討厭，瞧你的神情，好像很了解我的底細(xì)……”
女子換上剛從油紙包裹里取出的新夾襖，走了出來(lái)。她跪坐在廊道上，把衣裳膝部的皺褶舒展開(kāi)。
“可不是嘛，人家給你的來(lái)信和你發(fā)出的信，我都讀過(guò)了。”
“你以為信里寫(xiě)的都是真的？這與郵差的職業(yè)習(xí)性也不相符呀！”
“我不像你，你的職業(yè)才是經(jīng)常心口不一的。”女子是小菜館的招待。
“今天有我的信嗎？”
“沒(méi)有。”
“沒(méi)貼郵票的信也沒(méi)有嗎？”
“沒(méi)有呀。”
“瞧你那怪樣子，好像我欠你的可不少啊。要是你當(dāng)上部長(zhǎng)，也許會(huì)訂出一條法律：凡情書(shū)一概不用貼郵票。可是，現(xiàn)在不行。有的人把自己的信都寫(xiě)得像變了質(zhì)的糯米糖啦。”嘿，所謂郵件就需要貼上郵票才能投遞嘛。請(qǐng)交罰款。我想要郵票錢(qián)，因?yàn)槲覜](méi)零花錢(qián)花了！”
“嗓門(mén)太高了。”
“快拿出來(lái)嘛！”
“真沒(méi)法子。”說(shuō)罷，他從口袋里掏出了一枚銀幣，投在廊道上。然后將皮包倒過(guò)來(lái)，一邊抻了抻帶子一邊站起身來(lái)。
一個(gè)土木工只穿一件襯衫，從二樓上滾落下來(lái)。他繃著一張臉，活像造物主捏人捏得膩味、一邊打瞌睡一邊捏出來(lái)的人臉。他說(shuō)：
“錢(qián)掉了。阿姐，五角錢(qián)我借了。”
“你說(shuō)什么，渾小子？”
女子趕忙將銀幣撿起來(lái)，掖在腰帶里了。
小孩兒邊跑邊攆著鐵環(huán)，響起了秋之音。
燒炭工的女兒背著炭草袋，從山上下來(lái)了。她活像討伐鬼島歸來(lái)的桃太郎，正扛著一枝茱萸。這枝茱萸簡(jiǎn)直像一株長(zhǎng)著綠葉的珊瑚樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了累累的紅果。
她帶著木炭和茱萸給鄉(xiāng)村醫(yī)生送禮。
“光帶木炭，恐怕不夠吧？”從燒炭小屋出來(lái)的時(shí)候，她對(duì)病榻上的父親說(shuō)。
“你就說(shuō)除了木炭以外，我們一無(wú)所有。”
“這炭要是爹燒的就好啰，可惜是我燒的，怪不好意思。要不，等爹病好再燒。”
“那你就隨便在山上采點(diǎn)柿子帶去吧。”
“也好，就這么辦吧。”
然而，姑娘沒(méi)有去偷柿子就下到有稻田的地方來(lái)了。田埂上茱萸的鮮紅色跳入了她的眼簾，把她那顆盜心的憂郁吹散了。她將手搭在茱萸枝上，壓彎了枝丫，卻沒(méi)有折斷。她又用雙手攀著樹(shù)枝往下拽。不料一根大枝丫從樹(shù)干上裂開(kāi)，她一屁股坐在田埂上了。
姑娘笑瞇瞇地不停將茱萸果送到嘴里，向著村子走去。她感到舌頭有點(diǎn)發(fā)澀。小學(xué)的女孩子回來(lái)了。
“給我！”
“給我！”
姑娘笑瞇瞇地悄悄將珊瑚樹(shù)般的枝丫伸了過(guò)去。五六個(gè)孩子，一個(gè)個(gè)把成串的紅色茱萸果揪了下來(lái)。
姑娘進(jìn)村了。站在小菜館廊道上的女子說(shuō)：
“喲，真漂亮。那是茱萸吧……送到哪兒去？”
“送給醫(yī)生。”
“前些日子，用登山轎子將醫(yī)生接來(lái)的，是你們家吧……這茱萸比紅糯米糖好看啊，給我一顆。”
姑娘把茱萸枝遞過(guò)去，送到了女子的膝上就松手了。
“這個(gè)我要了，可以嗎？”
“可以。”
“連枝帶果都要了，可以嗎？”
“可以。”
姑娘驚羨于女子那身嶄新的絲綢夾襖。她滿(mǎn)臉通紅，急匆匆地走開(kāi)了。
女子看見(jiàn)茱萸的枝丫比自己的膝部大兩倍半，驚訝不已。她摘下一顆送進(jìn)嘴里。那股子又酸又涼的勁兒，使她倏然懷念起故鄉(xiāng)來(lái)了。如今寄夾襖來(lái)的母親也不在老家了。
小孩兒邊跑邊攆著鐵環(huán)，響起了秋之音。
女子從珊瑚樹(shù)枝下的腰間，把銀幣掏出來(lái)，用紙包好，依然靜靜地坐著等燒炭姑娘歸途打此路過(guò)。
小學(xué)女生一邊唱歌，一邊踏著山路回去了。
風(fēng)沙沙作響，
吹送了金秋。
（有刪改）
【注】過(guò)去日本有母親給遠(yuǎn)方的兒女縫制、寄送秋衣的習(xí)俗。
13．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．小說(shuō)開(kāi)頭與結(jié)尾都寫(xiě)到小學(xué)女生唱著歌回家去，歌聲有點(diǎn)類(lèi)似電影里的背景音樂(lè)，為小說(shuō)營(yíng)造出的一種詩(shī)意氛圍。
B．題目“偷茱萸的人”指燒炭姑娘，但是小說(shuō)先花大量筆墨來(lái)寫(xiě)女子，再以女子的感動(dòng)從側(cè)面表現(xiàn)姑娘的美好形象。
C．小說(shuō)一再表現(xiàn)茱萸“珊瑚般”的美，借此映襯出姑娘的樂(lè)觀、天真，也突出姑娘將其慷慨贈(zèng)人之舉實(shí)屬難能可貴。
D．茱萸“又酸又涼的勁兒”勾起女子對(duì)故鄉(xiāng)與母親的深沉思念，溫馨表象下的哀傷與悲涼正是這篇小說(shuō)的情感基調(diào)。
14．關(guān)于女子和郵差見(jiàn)面的情景，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）
A．郵差藏起露出的腳趾，猜對(duì)郵包里的物品，讀過(guò)女子的信件，都暗示他對(duì)女子懷有特別的心意。
B．“沒(méi)有”變?yōu)椤皼](méi)有呀”，回答語(yǔ)氣的微妙變化反映郵差對(duì)女子的一再提問(wèn)變得有些不耐煩。
C．女子形容郵差的情書(shū)像“變了質(zhì)的糯米糖”，要他“交罰款”，戲謔中暗含對(duì)他心意的拒絕。
D．小說(shuō)著力描寫(xiě)結(jié)束賭博下樓的土木工的丑貌，既增加了滑稽感，也在對(duì)比中突出郵差的可愛(ài)。
15．下面的加點(diǎn)詞分別來(lái)自本篇小說(shuō)與《紅樓夢(mèng)》，對(duì)其意思的比較，正確的一項(xiàng)是（ ）
①“我心里還想，這季節(jié)也該郵夾襖來(lái)了。”
②鳳姐（對(duì)劉姥姥）笑道：“……若論親戚之間，原該不等上門(mén)來(lái)就該有照應(yīng)才是。”
③“瞧你那怪樣子，好像我欠你的可不少啊。”
④眾人聞著，都說(shuō)道：“這是何處來(lái)的香風(fēng)？這像什么香？”黛玉道：“好像木樨香。”
A．兩“該”、兩“好像”均不同。
B．兩“該”相同，兩“好像”不同。
C．兩“該”、兩“好像”均相同。
D．兩“該”不同，兩“好像”相同。
16．姑娘見(jiàn)到女子那身嶄新的絲綢夾襖，為何神色失常并匆匆走開(kāi)？請(qǐng)結(jié)合兩人家庭背景簡(jiǎn)要分析。
17．那枚五角錢(qián)的銀幣由郵差傳給女子，最后將傳給賣(mài)炭的姑娘，兩次傳遞原因有何不同？這一情節(jié)安排又包含著怎樣的深意？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?br/>18．下面的改句與原句語(yǔ)義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？
原句：田埂上茱萸的鮮紅色跳入了她的眼簾，把她那顆盜心的憂郁吹散了。
改句：田埂上茱萸的鮮紅色映入了她的眼簾，把她那顆盜心的憂郁驅(qū)散了。
答案
1．B 2．①溫柔和善。前夫臥病，她細(xì)心照料；每當(dāng)懷念與前夫的愛(ài)情時(shí)，感到對(duì)不起新任丈夫，時(shí)時(shí)提醒自己要好好對(duì)待新丈夫。
②純真脫俗。對(duì)患病的前夫付出真愛(ài)，并非常享受與之相處的時(shí)光。
③珍視愛(ài)情。時(shí)常沉溺于與前夫共同生活的美好回憶中。 3．①與文中“丈夫用鏡子照過(guò)那映在庭院積水里的月亮”密切關(guān)聯(lián)。使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
②用水中月烘托鏡中情。為京子和前夫純真的愛(ài)情增添了超現(xiàn)實(shí)的唯美色彩。
③借水中月的美好和易逝，表達(dá)作者對(duì)純真愛(ài)情的贊美和美好愛(ài)情逝去的惋惜，暗示了小說(shuō)主題。
【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解的能力。
B.“這暗示了她與新丈夫必然會(huì)有不可調(diào)和的矛盾”錯(cuò)誤，京子對(duì)新丈夫的愛(ài)情觀不以為然是因?yàn)樽约汉颓胺蛴羞^(guò)的純真的愛(ài)情，文中提到“當(dāng)她意識(shí)到這點(diǎn)的時(shí)候，她覺(jué)得太對(duì)不起新丈夫”，她能正視并處理好與新丈夫的感情，并不一定就必然會(huì)有不可調(diào)和的矛盾。
故選B。
2．本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。
結(jié)合“最初，京子是用鏡臺(tái)附帶的那面手鏡把菜園照給丈夫看的，從此丈夫再也不肯讓這面手鏡離手。但是看來(lái)手鏡對(duì)病人也太重了，京子不能不保護(hù)丈夫的胳膊和肩頭，所以又把一面分量很輕的小鏡子拿給了丈夫”“京子坐在丈夫的枕旁，和丈夫共同觀察著、共同談?wù)撝R子里的世界”“當(dāng)她意識(shí)到這點(diǎn)的時(shí)候，她覺(jué)得太對(duì)不起新丈夫”等內(nèi)容可知，前夫臥病，她細(xì)心照料；每當(dāng)懷念與前夫的愛(ài)情時(shí)，感到對(duì)不起新任丈夫，時(shí)時(shí)提醒自己要好好對(duì)待新丈夫。可見(jiàn)京子溫柔和善。
結(jié)合“‘是啊，真是陰沉沉的。可是，用人的眼睛看的天色，再說(shuō)，還有用小狗、麻雀的眼睛看的天色，不一定都是一樣的吧。也很難說(shuō)，究竟是誰(shuí)的眼睛看得對(duì)。’丈夫回答”“在鏡子里邊，也許有一個(gè)叫做‘鏡子的眼睛’吧？”“京子很想再加上一句，‘那就是咱們倆的愛(ài)情的眼睛呀’”“樹(shù)林到了鏡子里，就變得蒼翠欲滴，白百合花到了鏡子里，也變得更加?jì)善G可愛(ài)了”等內(nèi)容可知，京子對(duì)患病的丈夫不離不棄，和他分享生活的美好，對(duì)患病的前夫付出真愛(ài)，并非常享受與之相處的時(shí)光。可見(jiàn)京子純真脫俗。
結(jié)合“‘從鏡子里可以看到蚯蚓呢’……當(dāng)夕陽(yáng)斜照的時(shí)候，待在菜園子里的京子突然周身通明，京子抬頭向樓上看去，原來(lái)丈夫正在用鏡子反射她。丈夫讓京子把他學(xué)生時(shí)期穿的藏青地碎白花紋土布的衣服改制成束腳褲，他在鏡子里看到京子穿著這條束腳褲在菜園子里忙來(lái)忙去，感到非常高興……京子知道丈夫正在鏡子里看著自己，她一半不斷地意識(shí)著這一點(diǎn)，一半又忘掉了一切似的在菜園子勞動(dòng)著。在死去的前夫的鏡子里，映射出來(lái)的所有這一切，都使京子感到懷念”可知，京子即使在新婚中也時(shí)常沉溺于與前夫共同生活的美好回憶中。可見(jiàn)京子珍視愛(ài)情。
3．本題考查學(xué)生賞析題目意蘊(yùn)作用的能力。
從結(jié)構(gòu)上看，題目“水月”照應(yīng)文中“丈夫用鏡子照過(guò)那映在庭院積水里的月亮”的內(nèi)容。文題呼應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
“丈夫用鏡子照過(guò)那映在庭院積水里的月亮，欣賞過(guò)這種月色，這時(shí)的月亮應(yīng)該說(shuō)是月影的月影。當(dāng)時(shí)的光景，就是在今天，仍然清晰地留在京子的心里”，明月在水，水月在鏡，都是空靈而美好的景象，景美情更美，夫妻琴瑟相和，心心相印，更是純真唯美愛(ài)情，題目“水月”為京子和前夫純真的愛(ài)情增添了超現(xiàn)實(shí)的唯美色彩。
俗話說(shuō)“水中花鏡中月”，水中月也是美好而易逝的，京子的丈夫最終離世，二人之間的美好愛(ài)情也隨之煙消云散，如今面對(duì)的是更現(xiàn)實(shí)的生活……題目“水月”表達(dá)作者對(duì)純真愛(ài)情的贊美和美好愛(ài)情逝去的惋惜，暗示了小說(shuō)主題。
4．C 5．①作為線索，統(tǒng)攝全篇。整篇小說(shuō)圍繞“家”展開(kāi)，以租房的所見(jiàn)所聞所為來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
②交代主要內(nèi)容。小說(shuō)以夫妻倆回憶過(guò)去的“家”，觀察現(xiàn)在的“家”，談?wù)撟约盒闹械摹凹摇睘橹饕獌?nèi)容。
③揭示小說(shuō)主旨。小說(shuō)圍繞“家”行文，到結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“這不是你的家”，更顯對(duì)家和歸宿的渴望之強(qiáng)烈。 6．能找到。
①?gòu)闹黝}上看，有愛(ài)的地方就有“家”。“家”是避風(fēng)的港灣，夫妻倆真誠(chéng)愛(ài)護(hù)彼此，簡(jiǎn)陋的舊房子也因?yàn)檫@愛(ài)而溫暖，雙方互相依偎相濡以沫，對(duì)家有著強(qiáng)烈的渴求，有這樣的情感基礎(chǔ)，兩人相依為命的居所就是“家”。
②從人物來(lái)看，兩人頑強(qiáng)堅(jiān)韌樂(lè)觀。雖然貧困漂泊，居無(wú)定所，但言談舉止純真美好，比明眼人更懂得生活的情趣；且渴望歸宿，并頑強(qiáng)堅(jiān)韌、辛勤努力去奔波尋覓，一定會(huì)有自己的“家”。
③從情節(jié)上看，二人融入新生活迅速，適應(yīng)性強(qiáng)。進(jìn)新屋時(shí)妻子稱(chēng)離開(kāi)的租處為“現(xiàn)在的房子”，還不時(shí)抱怨和舊房子水乳交融，格外親切；可是剛進(jìn)新房間不久，兩人就欣喜于陳設(shè)的完備，興奮自在地彈奏起鋼琴來(lái)，在床邊并肩倚坐彈跳，吹口哨，穩(wěn)健邁步行動(dòng)自如，適應(yīng)很快，他們定能找到自己的“家”。
【解析】4．本題考查學(xué)生對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析能力。
A．“說(shuō)明她是一個(gè)……守舊的人”錯(cuò)。喜靜是準(zhǔn)確的，守舊并不合理，她因?yàn)檠勖け仨毴绱恕?br/>B．“甚至把她推倒在躺椅上，說(shuō)明丈夫粗俗、缺乏教養(yǎng)”錯(cuò)。急切欣喜是粗魯?shù)木壒剩运酱炙谉o(wú)教養(yǎng)不合情理。
D．“小說(shuō)語(yǔ)言冷峻、客觀”錯(cuò)誤，本文語(yǔ)言細(xì)膩雅致，有情感熱度。
故選C。
5．本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題在文中的作用的能力。
（1）“家”作為小說(shuō)的標(biāo)題，整篇小說(shuō)是圍繞“家”展開(kāi)的。開(kāi)頭是丈夫帶著眼盲的妻子看出租的房子，接著談?wù)摗艾F(xiàn)在的那個(gè)家”，然后描述、談?wù)撍?jiàn)到的屋子，整個(gè)故事以租房的所見(jiàn)所聞所為來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。所以，標(biāo)題“家”作為線索，起到統(tǒng)攝全篇的作用。
（2）小說(shuō)交代進(jìn)新屋時(shí)妻子稱(chēng)離開(kāi)的租處為“現(xiàn)在的房子”，還不時(shí)抱怨和舊房子水乳交融，格外親切；可是剛進(jìn)新房間不久，兩人就欣喜于陳設(shè)的完備，興奮自在地彈奏起鋼琴來(lái)，在床邊并肩倚坐彈跳，吹口哨，穩(wěn)健邁步行動(dòng)自如，適應(yīng)很快，他們定能找到自己的“家”。小說(shuō)以夫妻倆回憶過(guò)去的“家”，觀察現(xiàn)在的“家”，談?wù)撟约盒闹械摹凹摇睘橹饕獌?nèi)容。所以，標(biāo)題“家”交代了小說(shuō)的主要內(nèi)容。
（3）有愛(ài)的地方就有“家”。“家”是避風(fēng)的港灣，夫妻倆真誠(chéng)愛(ài)護(hù)彼此，簡(jiǎn)陋的舊房子也因?yàn)檫@愛(ài)而溫暖，雙方互相依偎相濡以沫，對(duì)家有著強(qiáng)烈的渴求，有這樣的情感基礎(chǔ)，兩人相依為命的居所就是“家”。小說(shuō)圍繞“家”行文，到結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“這不是你的家”，更表達(dá)了對(duì)家和歸宿的渴望之情。所以，標(biāo)題“家”揭示小說(shuō)主旨。
6．本題考查學(xué)生分析段落作用以及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。
這是一道開(kāi)放性的探究題，解答本題，應(yīng)該首先明確自己的觀點(diǎn)，然后聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)實(shí)際，從小說(shuō)主題、小說(shuō)人物形象、小說(shuō)故事情節(jié)等角度來(lái)闡述自己的理由與看法。
（1）從主題上看：
由“他拉著雙眼已盲的妻子的手，為了看一座出租的房子，在一處斜坡上，往上走著他說(shuō)著，急切地，像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅處讓她坐下來(lái)。妻子就像一個(gè)笨拙的溜冰者一般，雙手在空中慌亂揮擺著，在彈簧的反彈下?lián)u蕩著身子”“讓他拉著手，坐在暖爐旁邊的一架小鋼琴前面去的她”“兩個(gè)人并肩坐到床邊上去，彼此手搭著背，一面還像裝有彈簧的玩偶一般，好樂(lè)好美地躍動(dòng)彈跳了起來(lái)。妻子低聲吹起口哨來(lái)”分析，夫妻倆真誠(chéng)愛(ài)護(hù)彼此，簡(jiǎn)陋的舊房子也因?yàn)檫@愛(ài)而溫暖，有愛(ài)的地方就有“家”，雙方互相依偎相濡以沫，對(duì)家有著強(qiáng)烈的渴求，有這樣的情感基礎(chǔ)，“家”是避風(fēng)的港灣，兩人相依為命的居所就是“家”。
（2）從人物來(lái)看：
“現(xiàn)在的那個(gè)家，去往二樓的樓梯梯階，分得好細(xì)啊。剛搬過(guò)來(lái)的時(shí)候，我的腳步很難配合，吃了不少苦頭。這個(gè)樓梯，如今才剛剛習(xí)慣了，你卻說(shuō)又要去看新房子了”“今后可又有好陣子經(jīng)常和新家的柱子撞個(gè)滿(mǎn)懷，或是給門(mén)檻絆了腳什么的”“妻子的鋼琴漸漸地響出了快活的喜悅來(lái)”“兩個(gè)人并肩坐到床邊上去，彼此手搭著背，一面還像裝有彈簧的玩偶一般，好樂(lè)好美地躍動(dòng)彈跳了起來(lái)。妻子低聲吹起口哨來(lái)”分析，夫妻兩人雖然貧困漂泊，居無(wú)定所，但言談舉止純真美好，比明眼人更懂得生活的情趣；他們他們頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、樂(lè)觀，努力去奔波尋覓穩(wěn)定的歸宿，一定會(huì)有自己的“家”。
（3）從情節(jié)上看：
由“現(xiàn)在的那個(gè)家，去往二樓的樓梯梯階，分得好細(xì)啊。剛搬過(guò)來(lái)的時(shí)候，我的腳步很難配合，吃了不少苦頭。這個(gè)樓梯，如今才剛剛習(xí)慣了，你卻說(shuō)又要去看新房子了。對(duì)于眼盲的人，住慣了的老房子可就像自己的身體一樣，每一個(gè)部分，每一個(gè)角落都了如指掌，所以就覺(jué)得格外親切，就像對(duì)自己的身體的感覺(jué)一樣。眼睛不瞎的人覺(jué)得死板沒(méi)趣的房子，眼盲的人卻可以和它水乳交融呢。想想看，今后可又有好陣子經(jīng)常和新家的柱子撞個(gè)滿(mǎn)懷，或是給門(mén)檻絆了腳什么的”分析，夫妻二人融入新生活迅速，適應(yīng)性強(qiáng)。進(jìn)新屋時(shí)妻子稱(chēng)離開(kāi)的租處為“現(xiàn)在的房子”，還不時(shí)抱怨和舊房子水乳交融，格外親切；
由“有躺椅、有暖爐、有茶桌和椅子。衣櫥、裝飾燈——家具可說(shuō)一應(yīng)俱全了。你過(guò)來(lái)看看……”“她于是彈起一支孩童歌來(lái)。……他走進(jìn)擺著好大辦公桌的書(shū)齋里一看，緊鄰著書(shū)齋的，竟是寢室。里頭是一張雙人床。床墊也一樣用紅白條紋的粗布料張成的。一坐到那上頭去，柔軟而且具有彈性。妻子的鋼琴漸漸地響出了快活的喜悅來(lái)。然而他也聽(tīng)見(jiàn)，是盲者的悲哀，偶或按錯(cuò)了琴鍵，她便小孩般地笑了起來(lái)”“妻子在新來(lái)乍到，不知前后高低的屋子里，竟能像明眼的少女一般，穩(wěn)健邁步走到寢室里來(lái)。兩個(gè)人并肩坐到床邊上去，彼此手搭著背，一面還像裝有彈簧的玩偶一般，好樂(lè)好美地躍動(dòng)彈跳了起來(lái)。妻子低聲吹起口哨來(lái)，都已忘了時(shí)間了”分析，兩人剛進(jìn)新房間不久，就欣喜于陳設(shè)的完備，興奮自在地彈奏起鋼琴來(lái)，在床邊并肩倚坐彈跳，吹口哨，穩(wěn)健邁步行動(dòng)自如，適應(yīng)很快，他們定能找到自己的“家”。
7．B 8．①七歲的外甥，活潑好動(dòng)，可愛(ài)調(diào)皮。上樹(shù)摘石榴，讓處境孤單的仁子感受到生活的氣息，反襯出是在戰(zhàn)爭(zhēng)大背景下，在沒(méi)有男人的母女二人相依為命的家庭中生活的悲苦和沉寂。
②父親的形象，關(guān)愛(ài)母親。從母親對(duì)父親的追憶中，感受到父母之間真摯的愛(ài)情；也襯托出仁子和圭吉的愛(ài)情的美好。
③圭吉的形象，有美好生活的向往，但被戰(zhàn)爭(zhēng)羈絆，表達(dá)出戰(zhàn)爭(zhēng)下普通百姓愛(ài)情的美好和戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的主題。 9．①驚奇與開(kāi)心。看到石榴落葉圍成圓圈以及光禿禿的樹(shù)干上還殘留一個(gè)石榴感到驚奇；仁子七歲外甥的活潑可愛(ài)，感染仁子也變得開(kāi)心起來(lái)。
②感覺(jué)到被遺忘的孤單與歉意。由石榴的孤單聯(lián)想到自身家庭處境的孤單，以及對(duì)石榴被遺忘的歉意。
③不舍與思念。圭吉走后，仁子久久地望著，以及最后不敢再吃石榴，決定等待圭吉?dú)w來(lái)，都說(shuō)明仁子對(duì)圭吉的不舍與思念。
④戀愛(ài)的幸福。看到圭吉時(shí)，以及聽(tīng)母親講述與父親關(guān)系時(shí)內(nèi)心踴躍的幸福感受。
【分析】7．本題考查學(xué)生分析概括小說(shuō)內(nèi)容的能力。
B.“表現(xiàn)出仁子對(duì)待愛(ài)情的一廂情愿”錯(cuò)誤，由“圭吉的眼睛里流露出脈脈深情，石榴不禁從手里掉落到地上。他們互相凝視著，臉上帶著微笑”可知，不是一廂情愿，而是兩情相悅。
故選B。
8．本題考查學(xué)生鑒賞人物形象作用的能力。
由題干可知，本題是考查次要人物的形象，一般從對(duì)主要人物的襯托以及主題的凸顯等方面分析作用。解答的時(shí)候，考生需要先把握這些次要人物的形象特點(diǎn)，然后才能分析作用。
比如文中提到七歲的外甥，由“這孩子一下便注意到了石榴，于是爬到樹(shù)上。這可使仁子嗅到了生活的氣息”這些內(nèi)容可以知道，七歲的外甥活潑好動(dòng)，可愛(ài)調(diào)皮，因?yàn)樗蠘?shù)摘石榴讓仁子“嗅到了生活的氣息”，而“這孩子不來(lái)，她們是注意不到石榴的；在這以前，母女倆誰(shuí)也沒(méi)想起過(guò)石榴”，七歲外甥的出現(xiàn)展現(xiàn)出只有母女二人的家庭日常的沉寂和悲苦。
比如文中提到父親的時(shí)候，說(shuō)“‘你父親死了以后，’母親溫和地說(shuō)，‘我很害怕梳頭。每當(dāng)我梳頭時(shí)，就感到六神無(wú)主，好像你父親就站在我身邊似的，直待我稍稍清醒’”“仁子想到了她母親吃父親剩飯的習(xí)慣”，由此可以看出母親和父親之間的深厚情感，而寫(xiě)父母之間的情感也就襯托了仁子和圭吉二人愛(ài)情的美好。
最后看圭吉的形象。圭吉在出征前來(lái)看仁子，“他好像在花園里，那聲音顯得很焦急”“圭吉用眼神同她打招呼”“圭吉的眼睛里流露出脈脈深情，石榴不禁從手里掉落到地上”“圭吉從走廊里迎了上去”，從這些內(nèi)容可以看出圭吉對(duì)仁子的情感，但因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，二人卻不得不分離，圭吉不得不離開(kāi)，既展現(xiàn)了愛(ài)情的美好，又揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
9．本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。
如一開(kāi)始“清晨，仁子看見(jiàn)光禿禿的樹(shù)干吃了一驚，而那落葉圍成的圓圈又使她驚奇不已。她想，風(fēng)本該把這些樹(shù)葉吹亂的”“石榴樹(shù)上還殘留著一個(gè)飽滿(mǎn)的石榴”，看到石榴落葉圍成的圓圈和光禿禿的樹(shù)干上殘留的石榴而感到驚奇；當(dāng)七歲的外甥來(lái)看她們并且上樹(shù)摘石榴的時(shí)候“這可使仁子嗅到了生活的氣息”“仁子笑了”，仁子變得開(kāi)心起來(lái)。
如“這使仁子聯(lián)想起她們的孤單處境”“這孩子不來(lái)，她們是注意不到石榴的；在這以前，母女倆誰(shuí)也沒(méi)想起過(guò)石榴”“石榴原被遮掩著”“仁子心中泛起了一陣歉意”，仁子想到自己和母親的孤單，想到石榴被自己和母親遺忘，內(nèi)心涌起孤單和歉意。
如圭吉離開(kāi)后，“仁子站在花園門(mén)口，久久地望著”“石榴被圭吉遺忘在走廊上”，可以看出仁子對(duì)圭吉離開(kāi)的不舍和思念。
如聽(tīng)到母親談起父親的事情后，“仁子想到了她母親吃父親剩飯的習(xí)慣。忽然，心中有什么東西在翻騰著，一種幸福感使她幾乎要哭泣起”“因?yàn)閮?nèi)心充滿(mǎn)了悄悄的幸福感，仁子在母親面前感到害羞了”，仁子的內(nèi)心涌起戀愛(ài)的幸福。
10．C 11．①小說(shuō)開(kāi)頭“紅梅”引出了父母的日常閑碎，寫(xiě)出了母親的忙碌，以至于對(duì)于生活中的美都無(wú)暇顧及，由此小說(shuō)的情節(jié)得以展開(kāi)。
②小說(shuō)結(jié)尾出現(xiàn)的“紅梅”照應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭，面對(duì)父親的辭世和母親日漸消退的記憶，女兒睹物思人之變化，而“紅梅”的“照例”開(kāi)放營(yíng)造出了一種親情永恒的美好氛圍，給讀者留下無(wú)窮的興味。
③“紅梅”象征著自然的恒常，“與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫”將自然植物與人的壽命做對(duì)比，由此引出對(duì)人的生命短暫的感嘆，凸顯了主題。 12．①起線索作用，父母爭(zhēng)論的過(guò)程都是通過(guò)女兒的所見(jiàn)所聞來(lái)反映的。女兒是事件的參與者和見(jiàn)證者，通過(guò)女兒的視角交代父母爭(zhēng)論的真?zhèn)巍l(fā)生的時(shí)間等。
②舒緩文章節(jié)奏。在父母爭(zhēng)論的過(guò)程中，穿插對(duì)女兒的動(dòng)作、心理描寫(xiě)，舒緩爭(zhēng)論的緊張局勢(shì)，使文章的情節(jié)沖突趨于平淡。
③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。女兒無(wú)意闡明糕點(diǎn)有無(wú)及去處，而只是傾聽(tīng)父母的討論。將女兒所見(jiàn)連綴成文。
④豐富文章主題。以女兒對(duì)父母爭(zhēng)論的關(guān)心，父親與女兒的對(duì)話，展示家庭的溫馨及父親對(duì)母親的關(guān)懷。
【解析】10．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
C.“以心理描寫(xiě)的方式塑造人物，用對(duì)話展現(xiàn)鮮明的人物性格”錯(cuò)誤。《紅梅》通篇文章以人物對(duì)話的形式展開(kāi)，有關(guān)于女兒心理活動(dòng)的描寫(xiě)，但是相對(duì)較少，沒(méi)有以此塑造出女兒的形象特點(diǎn)。讀者可以感受到其中的溫情和淡淡的哀傷，但體會(huì)不到女兒和父母鮮明的性格特點(diǎn)。
故選C。
11．本題考查學(xué)生分析小說(shuō)中意象作用的能力。
由原文可知，第一次出現(xiàn)在文中開(kāi)篇，是出現(xiàn)在父母的對(duì)話中，如“‘自從嫁過(guò)來(lái)以后，我壓根兒沒(méi)有空閑觀賞梅花。’” “‘那是因?yàn)槟阆±锖康靥摱葰q月。’”可以看出由“紅梅”引出了父母的日常閑碎，寫(xiě)出了母親的忙碌，忽視了紅梅，暗含著對(duì)于生活中的美都無(wú)暇顧及，由此小說(shuō)的情節(jié)得以展開(kāi)。
“說(shuō)完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒(méi)興致繼續(xù)感慨了”，由此可知，父親將人生與以紅梅為代表的長(zhǎng)久的自然進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)他對(duì)生命短暫的感慨，深化了主題。
第二次出現(xiàn)在文中末尾，“打那以后，紅梅照例從下邊的枝椏先開(kāi)花。女兒經(jīng)常回憶起父母關(guān)于風(fēng)月堂的這段對(duì)話”，由此可知，首尾照應(yīng)，開(kāi)頭回憶中父親還健在，而結(jié)尾父親卻離世，母親記憶力也衰退，故再次看到紅梅，引發(fā)了女兒睹物思人的情感變化，將紅梅的美同哀傷情感相融合。而“紅梅”的“照例”開(kāi)放，時(shí)間在流逝，但是曾經(jīng)的美好回憶永存，又營(yíng)造出了一種親情永恒的美好氛圍，給讀者留下無(wú)窮的興味。
12．本題考查分析和鑒賞人物形象作用的能力。
①通讀全文可以知道，主人公是爭(zhēng)吵的父母，女兒是旁聽(tīng)者，父母爭(zhēng)論的過(guò)程都是通過(guò)女兒的所見(jiàn)所聞來(lái)反映的，所以女兒是父母整個(gè)爭(zhēng)吵過(guò)程的見(jiàn)證者，是小說(shuō)的線索人物。
②“女兒忐忑不安”“女兒正在等待著：母親會(huì)不會(huì)又像方才那樣想起點(diǎn)心到底給誰(shuí)了呢？飯廳里鴉雀無(wú)聲，只傳來(lái)了鐵壺的響聲” “女兒端上做好的午飯，擺放在被爐板上”在父母爭(zhēng)論的過(guò)程中，穿插對(duì)女兒的動(dòng)作、心理描寫(xiě)，有利于舒緩爭(zhēng)論的緊張局勢(shì)，故事情節(jié)相對(duì)不跌宕起伏，使情節(jié)沖突趨于平淡。
③“女兒在廚房準(zhǔn)備午餐，父母的爭(zhēng)論她全聽(tīng)見(jiàn)了。她是了解真情的。但她無(wú)意開(kāi)口，只顧微笑地站在鍋臺(tái)邊上”“關(guān)于房枝的事，女兒欲言又止” 女兒無(wú)意闡明糕點(diǎn)有無(wú)及去處，而只是“微笑”著傾聽(tīng)父母的討論，見(jiàn)證著這一日常溫馨的畫(huà)面，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
④小說(shuō)從女兒的視角還原了父母在日常生活中瑣碎的爭(zhēng)吵，父母爭(zhēng)吵過(guò)后在女兒看來(lái)這辯白的場(chǎng)面真實(shí)動(dòng)人，讓人感受到了平凡生活的溫情以及父親對(duì)母親的關(guān)懷。豐富文章主題。
13．D 14．A 15．A 16．①姑娘與生病的父親相依為命，而女子與遠(yuǎn)方的母親相互思念。
②女子身穿母親寄來(lái)的新夾衣，代表她得到母親的關(guān)愛(ài)；姑娘見(jiàn)到后，內(nèi)心突然感受到母愛(ài)缺失的痛苦，為避免失態(tài)只好匆忙逃離。 17．①原因：銀幣的第一次傳遞，是因?yàn)猷]差對(duì)女子有愛(ài)慕之心，愿意滿(mǎn)足她看似無(wú)理的請(qǐng)求；第二次傳遞，是因?yàn)榕訛楣媚飳④镙强栀?zèng)的善良而感動(dòng)，也對(duì)其缺失母愛(ài)心生同情，想要回報(bào)她、安慰她。
②深意：銀幣雖然數(shù)目很小，但兩次傳遞都承載真摯深厚的情感，小說(shuō)借此呼喚人與人之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)愛(ài)，讓世界更溫暖、更有人情味。 18．①原句的“跳”相較于“映”，更有動(dòng)感，更能突出茱萸的鮮紅色帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力。
②原句的“吹散”賦予色彩以風(fēng)的特性，相較于“驅(qū)散”，更能形象地體現(xiàn)茱萸使憂郁消散的神奇力量。
【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)以細(xì)膩的筆觸勾勒出日本鄉(xiāng)村秋日的眾生相。川端康成通過(guò)茱萸這一意象，串聯(lián)起郵差、女子、燒炭姑娘三個(gè)孤獨(dú)靈魂的短暫交匯。郵差與女子的曖昧對(duì)話、姑娘偷茱萸時(shí)的心理掙扎、女子對(duì)故鄉(xiāng)的思念，都展現(xiàn)了人物內(nèi)心的寂寞與溫情。小說(shuō)以茱萸為紐帶，將物質(zhì)匱乏中的善意傳遞與人性光輝展現(xiàn)得淋漓盡致。重復(fù)出現(xiàn)的秋日意象與兒童歌聲，營(yíng)造出詩(shī)意而略帶哀愁的意境，體現(xiàn)了川端文學(xué)一貫的物哀美學(xué)。
13．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
D.“溫馨表象下的哀傷與悲涼正是這篇小說(shuō)的情感基調(diào)”錯(cuò)誤。茱萸引發(fā)的思念雖有哀傷，但結(jié)尾女子等待歸還銀幣的舉動(dòng)體現(xiàn)溫情，全文以“秋之音”“小學(xué)女生歌聲”等意象營(yíng)造詩(shī)意氛圍，哀而不傷，并非以“悲涼”為基調(diào)。
故選D。
14．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。
B.“變得有些不耐煩”錯(cuò)誤，“沒(méi)有呀”語(yǔ)氣詞顯羞澀，并非不耐煩；
C.“戲謔中暗含對(duì)他心意的拒絕”錯(cuò)誤，“變質(zhì)的糯米糖”是調(diào)侃，后文收銀幣表明接受心意；
D.“也在對(duì)比中突出郵差的可愛(ài)”錯(cuò)誤，土木工描寫(xiě)為引出“借銀幣”情節(jié)，與郵差對(duì)比牽強(qiáng)。
故選A。
15．本題考查學(xué)生掌握同詞異境的意義和用法的能力。
兩“該”不同：①“該”表情理推測(cè)； ②“該”表示義務(wù)或責(zé)任，親戚間本應(yīng)主動(dòng)照應(yīng)。
兩“好像”不同：③“好像”表主觀揣測(cè)意為“似乎”；④“好像”表感官相似意為“類(lèi)似”。
故選A。
16．本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。
①由“從燒炭小屋出來(lái)的時(shí)候，她對(duì)病榻上的父親說(shuō)。‘你就說(shuō)除了木炭以外，我們一無(wú)所有。’““這炭要是爹燒的就好啰，可惜是我燒的，怪不好意思。要不，等爹病好再燒”可知，姑娘與生病的父親相依為命，生活十分艱難。她的父親病重，她不得不獨(dú)自承擔(dān)起照顧父親的責(zé)任，甚至要自己燒木炭來(lái)維持生計(jì)。相比之下，女子收到遠(yuǎn)方母親寄來(lái)的夾襖，象征著她雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但仍然能感受到母親的關(guān)愛(ài)。這種對(duì)比讓姑娘感到自己母愛(ài)的缺失。
②由“女子換上剛從油紙包裹里取出的新夾襖，走了出來(lái)”可知，女子換上母親寄來(lái)的新夾襖，這象征著她得到了母親的關(guān)愛(ài)。姑娘看到女子的夾襖后，可能意識(shí)到自己與女子在母愛(ài)方面的差距，內(nèi)心突然感受到母愛(ài)缺失的痛苦。為了避免失態(tài)，她匆忙離開(kāi)。
17．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。
①原因：
郵差對(duì)女子說(shuō)“請(qǐng)交罰款。我想要郵票錢(qián)，因?yàn)槲覜](méi)零花錢(qián)花了！”女子回應(yīng)后，郵差掏出一枚銀幣給她。從對(duì)話中可以看出，郵差對(duì)女子有好感，愿意滿(mǎn)足她的要求，這體現(xiàn)了他對(duì)女子的愛(ài)慕之情。
女子對(duì)姑娘說(shuō)“這個(gè)我要了，可以嗎？”“連枝帶果都要了，可以嗎？”姑娘同意后，女子把茱萸枝遞過(guò)去。女子看到姑娘的善良和慷慨，被她的行為所感動(dòng)。同時(shí)，女子也意識(shí)到姑娘缺失母愛(ài)的痛苦，因此決定將銀幣送給姑娘，以回報(bào)她的善良并安慰她。
②深意：由“女子從珊瑚樹(shù)枝下的腰間，把銀幣掏出來(lái)，用紙包好，依然靜靜地坐著等燒炭姑娘歸途打此路過(guò)”可知，銀幣的傳遞不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的金錢(qián)轉(zhuǎn)移，而是承載著人與人之間的情感交流。第一次傳遞是郵差對(duì)女子的愛(ài)慕，第二次傳遞是女子對(duì)姑娘的同情和回報(bào)。這一情節(jié)安排體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)和溫暖，呼吁人們?cè)谌粘Ｉ钪卸嚓P(guān)心他人，傳遞愛(ài)與溫暖。
18．本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。
①“跳”字具有很強(qiáng)的動(dòng)感，仿佛茱萸的鮮紅色是一種主動(dòng)的、充滿(mǎn)活力的存在，它不是靜靜地等待被發(fā)現(xiàn)，而是像一個(gè)活潑的精靈一樣“跳”入了姑娘的視線。不僅生動(dòng)地描繪了茱萸的顏色鮮艷奪目，還給人一種色彩仿佛具有生命力的感覺(jué)，更能突出其對(duì)姑娘視覺(jué)的強(qiáng)烈沖擊力。這種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力也間接地反映出姑娘內(nèi)心的瞬間變化，即原本的“盜心的憂郁”被這種鮮艷的色彩所吸引，從而產(chǎn)生了情感上的轉(zhuǎn)變。相比之下，“映”則顯得比較靜態(tài)。它更多地強(qiáng)調(diào)的是顏色本身的存在狀態(tài)。
②“吹散”賦予了色彩以風(fēng)的特性，仿佛茱萸的鮮紅色像一陣清風(fēng)一樣，輕輕拂過(guò)姑娘的心田，將她內(nèi)心的憂郁吹散。這種表達(dá)方式不僅生動(dòng)形象，還增添了一種輕柔、自然的感覺(jué)。它暗示了姑娘內(nèi)心的憂郁并不是被強(qiáng)行驅(qū)趕走的，而是像被一陣溫柔的風(fēng)吹散一樣，自然地消散了。這種表達(dá)更能體現(xiàn)出茱萸的鮮紅色具有一種神奇的魔力，能夠以一種柔和而自然的方式化解姑娘內(nèi)心的憂郁。相比之下，“驅(qū)散”則顯得比較生硬和直接。它更多地強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)動(dòng)作的結(jié)果，即把憂郁趕走。

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