資源簡介

這是我們的校園（第二課時）
教學目標
1．通過“校園小記者 ”活動，介紹食堂、辦公室和少先隊室，增進學生對學校的全面了 解，知道在遇到問題時學會主動解決問題，或向相關人員尋求幫助，提升小學生活的適應能 力。 2．通過“校園小主人 ”活動，了解學校的歷史和榮譽，增強學生對校園的認同感和自豪 感。樹立遵守學校規(guī)則意識。 3．通過從多角度探秘校園，培育初步的探究、合作、對話能力。健康、安全、文明地開 始小學新生活。
教學重難點
教學重點： 1．結(jié)合“校園小記者 ”活動，介紹食堂、辦公室和少先隊室，增進學生對學校的全面了 解，知道在遇到問題時學會主動解決問題，或向相關人員尋求幫助，提升小學生活的適應能 力。 2．結(jié)合“校園小主人 ”活動，介紹校史展、小小空軍博物館和榮譽墻，了解學校的歷史 和榮譽，增強學生對校園的認同感和自豪感。健康、安全、文明、快樂地開始小學生活。 教學難點： 1.通過從多角度探秘校園，小組合作完成校園小記者采訪，培育初步的探究、合作、對 話能力。 2.通過聽歷史故事，參觀榮譽墻等實踐活動，激發(fā)學生對校園的認同感和自豪感。
教學過程
一、激趣導入，提出探秘問題 談話導入：同學們上節(jié)我們初步了解了校園，也有同學提出了一些問題。讓我們先聽一 聽同學們有關校園的疑問吧！
學生提問：我想知道學校做午餐的地方在哪里？老師不上課時會在哪里？他們會做什么 呢？這個地方很不一樣是做什么的呢？ 【設計意圖】通過提出參觀校園時發(fā)現(xiàn)的問題，激發(fā)學生了解校園的興趣，為進一步了 解校園空間布局和設施，熟悉和適應學校環(huán)境打下良好基礎。 二、參與活動，帶著疑問看校園 （一）爭做校園小記者，小組探秘校園環(huán)境 教師過渡：同學們你們能幫助他們解決這些疑問嗎？我們一起來進行校園小記者的采訪 活動吧。 1.采訪的要求： （1）拉拉手，找到班級里和你有相似問題的小伙伴； （2）聽一聽，采訪能幫助你的老師和同學； （3）記一記，把你覺得特別的地方記下來。 讓我們帶著問題，一邊參觀學校，一邊找找答案吧！溫馨提示，采訪要有禮貌哦！ 2.食堂 教師過渡：咦，這一組的同學一直在下樓，他們要去哪里？看看他們的采訪了誰？我們 去聽一聽吧！ 學生分享：介紹食堂。 教師小結(jié)：是啊，食堂的叔叔阿姨們?yōu)榱吮ＷC我們的午餐營養(yǎng)均衡、健康衛(wèi)生做了很多 努力，例如提前一周準備好營養(yǎng)菜譜，認真完成每日碗筷、地面、桌面的清潔和消毒，我們 最好的感謝方式就是，做到不浪費糧食，每餐光盤行動。 3.辦公室 教師過渡：誰能解答第二個同學的問題呢？老師不上課時會在哪里？他們會做什么呢？ 學生分享：做上課的準備、批改作業(yè)。 教師小結(jié)：小記者們真棒！找到不同的辦公室，對老師們進行采訪，老師們有的在準備 上課、有的在批改作業(yè)、有的在教學研究，其他時間老師要一直在教室和操場陪著同學們學 習和活動，看完他們的采訪，同學們有什么感受？想對老師說什么？ 學生體會：老師很累，很辛苦。 4.少先隊室 教師過渡：相信老師已經(jīng)感受到你們的心意，作為學生認真聽講、積極完成課堂任務，
就是對老師最好的感謝。幾位小記者要去一個很特別的地方，我們一起去看看。 （播放視頻 1：同學走進少先隊室參觀，詢問大隊委會在少先隊室做什么，大隊委介紹 少先隊室是少先隊開展活動的地方） 學生點評：哇，好厲害呀，我也想快點成為一名光榮的少先隊員。 教師過渡：同學們，你們期待成為少先隊員嗎？隨著我們不斷的成長，很快就會加入少 先隊，帶上鮮艷的紅領巾在國旗下宣誓：熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習， 好好鍛煉，準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量。 教師小結(jié)：除了同學介紹的之外，其實還有很多地方很特別，例如：校長室、校醫(yī)室、 財務室、心理咨詢室等等，每個地方都有重要的功能。 教師提問：聽了同學們的采訪，你對學校有沒有新的了解？ 學生體會：學校的校工、老師都在關心著我們。 教師總結(jié)：食堂叔叔阿姨的細心、全體老師的關心、高年級哥哥姐姐的愛心，充實著我 們的校園生活，這是我們充滿溫暖的校園（板書：溫暖校園） （二）爭當校園小主人，深入了解學校歷史和榮譽 教師過渡：采訪完這些地方，還有小記者又提出了新的疑問！來一起聽一聽吧！ 學生提問：學校是什么時候建校的呢？學校的歷史是什么？學校有沒有得過獎？ 教師過渡：看到同學們有新的疑惑，老師為你點個贊，說明在采訪和參觀的時候同學們 都在認真的觀察和思考。接下來的挑戰(zhàn)難度加倍，你們敢挑戰(zhàn)嗎？老師看到你自信的目光啦。 這個活動叫：爭做校園小主人。 1.活動要求： （1）聽一聽，作為校園的主人翁我們要了解學校的歷史故事； （2）看一看，參觀學校的歷史展和榮譽墻； （3）說一說，作為小主人我們可以為學校做什么 2.校史展 教師過渡：為了了解我們學校的歷史，老師邀請到張校長為我們講一講學校的故事，請
你豎起耳朵認真聽一聽吧！ （播放視頻 2：校長介紹校園歷史，告訴同學們建校的時間、地點，建校與空軍有關） 教師提問：同學們故事聽完了，你們有什么感受呢？又有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 學生體會：我覺得學校好厲害。 教師小結(jié)：沒錯，正如你們所說，我們的學校歷史悠久、還是空軍子弟學校，讓我們更 想去深入了解他，感興趣的同學還可以去一樓南區(qū)校史展上了解更多學校的歷史，為同學們 的探索精神點個贊。 3.小小空軍博物館 教師過渡：有兩位校園小主人想帶大家看看與我們學校歷史密不可分的一個地方：小小 空軍博物館。我們一起參觀吧！ （播放視頻 3：學生參觀小小空軍博物館，發(fā)現(xiàn)了空軍歷史、飛機模型） 教師提問：參觀完這個小小空軍博物館，你有什么感受呢？ 學生分享：我感覺學校好厲害呀，等我長大想要當空軍！ 教師小結(jié)：聽了介紹，相信你對小小空軍博物館充滿期待，課后你可以去那里參觀，深 入了解中國空軍的歷史，學習空軍精神。 4.榮譽墻 教師過渡：程程和同學找到了一個特別厲害的地方是我們學校的榮譽墻，這里可是承載 著我們學校的很多驕傲呢！他們有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 學生分享：發(fā)現(xiàn)很多獎杯獎牌。 教師總結(jié)：這些都是學校的集體榮譽，是我們?nèi)w老師、全體同學努力的成果，希望未 來能看到你們獲得的獎杯擺在上面。校史館、小小空軍博物館、榮譽墻，學校的每一處地方 都有獨特的功能，它們是學校歷史的一部分，而我們正在創(chuàng)造新的歷史，來裝點我們的書香 校園（板書：書香校園） 【設計意圖】通過“校園小記者 ”活動，介紹食堂、辦公室和少先隊室，增進學生對學 校的全面了解，知道在遇到問題時學會主動解決問題，或向相關人員尋求幫助，提升小學生 活的適應能力。通過“校園小主人 ”活動，了解學校的歷史和榮譽，激發(fā)對校園的自豪感、 責任感和使命感。 三、總結(jié)升華，說說探秘感受 （一）總結(jié)升華
教師提問：經(jīng)過兩節(jié)課的學習我們對學校有了更深刻的理解，請你來夸夸我們的學校吧！ 學生分享：學校真美、真有趣啊、學校很特別、學校太厲害啦！ 教師總結(jié)：是啊上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)在學校生活中，我們會發(fā)現(xiàn)很多美麗的風景，也會找到 我們喜歡的地方，在多姿多彩的校園里生活特別美好。這節(jié)課在探究食堂、辦公室、少先隊 室的同時，還遇到很多關心我們的人，讓我們感受到溫暖，歷史展、榮譽墻，讓我們感受到 歷史悠久，書香濃厚，這些畫面組成我們幸福的校園生活（板書：幸福校園）
（二）實踐作業(yè)
課后，同學們可以向家人朋友介紹一下學校里你覺得特別的地方，比一比誰的介紹最豐 富最有趣。 【設計意圖】通過總結(jié)升華，多角度探秘校園，培育初步的探究、合作、對話能力。能 夠利用學校設施解決自己的問題。健康、安全、文明地開始小學新生活。通過實踐作業(yè)，分 享校園探秘的有趣經(jīng)歷，激發(fā)學生對校園的喜愛之情。

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