資源簡介

第六單元綜合達標測試(A卷)
時間：60分鐘 滿分:100分
題 號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總 分
得 分
一、讀句子，看拼音，寫詞語。(12分)
jīng yíng kāng kǎi
地球是一個的球體，它無私的向人類提供著自
zī yuán
然。
二、辨字組詞。(10分)
涯( ) 寺( ) 睹( ) 竭( ) 蕎( )
崖( ) 詩( ) 都( ) 渴( ) 橋( )
三、在括號里填上合適的字組成詞語。(16分)
映入( )( ) 風雨( )( )
( )( )可親 相互( )( )
山川( )( ) 不加( )( )
一葉( )( ) 日月( )( )
四、造句。(6分)
奇跡： 三番五次：
五、寫出下列語句所用的修辭手法。(4分)
1.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
( )
2.看不見它們的根，山洪涌下的泥土埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。 ( )
3.爺爺走起路來，地皮都被踏地忽閃忽閃的。 ( )
4.春天在哪里 春天在操場上，春天在教室里。 ( )
六、指出破折號的不同用法。(填序號)(6分)
A.表示聲音斷續 B.表示解釋說明 C.表示語意轉換
1.我不禁鼻子一酸——也許老人進去以后就再也出不來了。( )
2.他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機----他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。( )
七、連一連。(3分)
茅檐長掃凈無苔 同到牽牛織女家
如今直上銀河去 水村山郭酒旗風
千里鶯啼綠映紅 花木成畦手自栽
八、口語交際。(3分)
針鋒相對，補充完整對話
甲：我認為小學生不能上網，因為小學生是非觀念差，容易沉迷于網絡，影響學習和視力。
乙:
九、閱讀天地。(20分)
(一)課內閱讀。(10分)
只有一個地球(節選)
人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，( )人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，( )使它們不能再生，( )造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
1.在括號里填寫合適的詞語。(2分)
2.“不斷再生”是 的意思，具體說說片段中的“不斷再生”指的是 這些資源。(4分)
3.關于再生資源不能再生的原因分析錯誤的一項是( )(1分)
①隨意毀壞 ②濫用化學品 ③不加節制采用 ④生長緩慢
4.這一段中“本來”的意思是 ，用在這里突出了“水資源、土地資源、生物資源” (3分)
(二)課外閱讀。(10分)
熱愛地球關愛自然
清晨，我邁著輕盈的步伐去原野上踏青，霧藹繚繞著，白紗般的白云柔柔地飄浮在空中。吮吸著花草的芳香，欣享著陽光的沐浴，我陶醉在這如癡如醉的夢幻里；夜晚，我坐在稻谷飄香的農家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽著蟬鳴嘹響，①蛙聲如潮，仿佛置身于一個童話般的王國。在這如詩如畫的仙境里，我的心都醉透了！曾幾何時，人們亂砍濫伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報復讓人類尷尬啞然。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態系統，使人類瀕于困境。
顧炎武曾經說過， 。保護環境與維護生態平衡的歷史重任要落到我們跨世紀一代的肩上。②讓我們都來關愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地筑起一道綠色環保的大堤，捍衛資源、捍衛環境、捍衛地球、捍衛我們美好的家園吧！
1.寫出畫波浪線句子使用的修辭手法。(2分)
① ②
2.文中橫線處應填入的句子是( )(2分)
A.保護環境，人人有責
B.天下興亡，匹夫有責
C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
3.你還知道哪些“曾幾何時”的破壞現象 依照文中畫“ ”句子簡單寫一下。(6 分)
曾幾何時， ；曾幾何時， 。
十、妙筆生花。(20分)
寫一篇關于保護動物倡議書的作文。注意格式要正確。（自備作文紙）
參考答案：
一、晶瑩 慷慨 資源
二、天涯 山崖 寺院 古詩 目睹 首都 枯竭 口渴 蕎麥木橋
三、眼簾 同舟 和藹 交錯 共存 節制 扁舟 同輝
四、奇跡：動物世界里有很多我們人類意想不到的奇跡。
三番五次：媽媽三番五次叮囑我，過馬路要注意安全。
五、1.比喻 2.擬人 3.夸張 3.設問
六、1. B 2. C
七、
八、上網是新時代的工具，我們可以上網查資料，看作文，聽音樂……使我們放松心情。
九、(一)1.因為 不但 還
2.可以不斷地生產出來 水資源、土地資源、生物資源等
3.④
4.原先，先前 被破壞的嚴重性
(二)1.①比喻 ②排比
2. B
3.曾幾何時：人們亂捕濫殺，使人類的朋友慘遭涂炭。
曾幾何時：戰爭的爆發，使我們賴以生存的星球滿目瘡痍。
十、作文答案不唯一。

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