資源簡介

《我愿意是急流》同步練習B卷2024-2025學年高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊
一、語言文字運用
1. 下列關于裴多菲的表述，正確的一項是（ ）
A. 法國詩人，代表作《自由與愛情》
B. 詩中“愛人”是詩人的妻子尤麗婭
C. 19世紀現實主義詩人，反對民族壓迫
D. 詩歌風格婉約，以抒情見長
2. 依次填入詩句橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的_____________并不使我懊喪……只要我的愛人是青青的常春藤，沿著我荒涼的額_____________上升。
A. 毀滅 攀援 B. 消逝 攀爬 C. 破壞 攀登 D. 崩塌 依附
3. 下列詩句中，使用排比手法的一項是（ ）
A. 我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經過。
B. 只要我的愛人是一只小鳥，在我的稠密的樹枝間做窠，鳴叫。
C. 我愿意是云朵，是灰色的破旗，在廣漠的空中懶懶地飄來蕩去。
D. 我愿意是荒林，在河流的兩岸，對一陣陣的狂風勇敢地作戰。
4. 下列對詩歌意象的分析，錯誤的一項是（ ）
A. “云朵”“破旗”象征詩人的漂泊與蒼涼。
B. “常春藤”象征愛人的青春與活力。
C. “火焰”象征愛人的熱情與溫暖。
D. “夕陽”象征詩人的衰老與頹唐。
5. 下列詞語中，與“稠密”意義相反的一項是（ ）
A. 稀疏 B. 緊密 C. 茂盛 D. 稀薄
6. 下列關于詩歌主題的表述，最恰當的一項是（ ）
A. 表達詩人對自然的熱愛與贊美。
B. 通過對比，展現愛情的不平等。
C. 歌頌詩人為愛情無私奉獻的精神。
D. 暗示社會的黑暗與人性的丑惡。
7. 下列詩句中，情感基調與其他三項不同的一項是（ ）
A. 我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上飽受風雨的打擊。
B. 只要我的愛人是可愛的火焰，在我的爐子里愉快地緩緩閃現。
C. 我愿意是云朵，是灰色的破旗，在廣漠的空中懶懶地飄來蕩去。
D. 我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀滅并不使我懊喪。
8. 下列對詩歌藝術特色的分析，正確的一項是（ ）
A. 全詩押韻嚴格，每節押相同的韻腳。
B. 語言華麗雕琢，意象繁復堆砌。
C. 采用復沓手法，強化情感的表達。
D. 以第一人稱視角，增強敘事性。
二、文本探究
1. 結構分析
全詩通過五組鮮明的對比意象，如急流與小魚、__________________與小鳥、_____________與常春藤等，形成_____________的結構。每節以“我愿意是……”開頭，_____________的句式強化了詩人的奉獻決心。
2. 主旨提煉
詩人以_____________的自然物象自喻，如急流、荒林、廢墟等，與象征愛人的_____________意象（如小魚、小鳥、夕陽）形成強烈反差，表達了_____________的愛情觀，同時暗含對_____________的追求。
三、課內閱讀
閱讀《我愿意是急流》選段，完成1-4題。
我愿意是廢墟，
在峻峭的山巖上，
這靜默的毀滅
并不使我懊喪……
只要我的愛人
是青青的常春藤，
沿著我荒涼的額，
親密地攀援上升。
我愿意是草屋，
在深深的山谷底，
草屋的頂上
飽受風雨的打擊……
只要我的愛人
是可愛的火焰，
在我的爐子里，
愉快地緩緩閃現。
1. 分析“靜默的毀滅”與“親密地攀援上升”的對比效果。
2. “常春藤”這一意象在詩中有何象征意義？
3. 第三節中“飽受風雨的打擊”與“愉快地緩緩閃現”形成怎樣的對照？
4. 詩人為何選擇“草屋”與“火焰”作為對應意象？
四、課外閱讀
閱讀下文，完成1-4題。
《自由與愛情》
裴多菲
生命誠可貴，
愛情價更高；
若為自由故，
二者皆可拋。
1. 比較《自由與愛情》與《我愿意是急流》在主題上的異同。
2. 賞析《自由與愛情》中“自由”的深層含義。
3. 分析兩首詩在表達方式上的差異。
4. 結合歷史背景，談談裴多菲詩歌中的“自由”與“愛情”的關系。
《我愿意是急流》同步練習B卷參考答案
一、語言文字運用
1. B 2. A 3. D 4. D 5. A 6. C 7. B 8. C
二、文本探究
1. 荒林；廢墟；對比；“只要我的愛人是……”
2. 荒涼殘破；柔美美好；無私奉獻；自由理想
三、課內閱讀
1. “靜默的毀滅”表現詩人的犧牲，“親密地攀援上升”凸顯愛人的成長，對比中突出奉獻精神。
2. 象征愛人在詩人的庇護下獲得生命力與希望，體現愛情的滋養。
3. “飽受風雨的打擊”體現詩人的苦難，“愉快地緩緩閃現”突出愛人的溫暖，對照中強化情感張力。
4. “草屋”象征詩人的孤危處境，“火焰”象征愛人的光明，二者結合體現詩人為愛人遮風擋雨的決心。
四、課外閱讀
1. 同：均蘊含詩人對真摯情感與崇高理想的追求，情感熱烈而執著。
異：《自由與愛情》聚焦“自由”與“愛情”“生命”的價值排序，凸顯對自由的終極追求；《我愿意是急流》則通過愛情中的奉獻與守護，間接寄托對理想的執著，情感更含蓄細膩。

2. “自由”既指民族獨立與解放（結合裴多菲參與民族解放戰爭的背景），也指個體精神的自由與人格的獨立，是詩人心中超越生命與愛情的最高理想，體現了對壓迫的反抗與對人性解放的渴望。

3. 《自由與愛情》采用直白的議論與抒情，語言簡潔有力，如“若為自由故，二者皆可拋”直接表明立場；《我愿意是急流》則通過比喻、象征等手法，借自然意象間接抒情，情感藏于具體物象之中，更顯含蓄深沉。

4. 在裴多菲的詩歌中，“愛情”與“自由”并非對立，而是相互關聯：《我愿意是急流》中對愛情的奉獻，暗含對美好理想（包括自由）的守護；《自由與愛情》則明確“自由”是超越愛情的終極追求。這種關系體現了詩人在個人情感與民族大義中的抉擇——愛情是生命中的珍貴饋贈，但自由（尤其是民族自由）是實現一切價值的前提，二者共同構成詩人崇高的精神世界。

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