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《荷花淀》同步練習A卷2024-2025學年高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊
一、語言文字運用
1. 下列關于孫犁的表述，不正確的一項是（ ）
A. 孫犁是“荷花淀派”創始人，代表作有《白洋淀紀事》
B. 其作品風格清新明快，充滿詩情畫意，被譽為“詩體小說”
C. 《荷花淀》以解放戰爭時期的白洋淀為背景，塑造了水生嫂等人物形象
D. 孫犁的創作融合了現實主義與浪漫主義色彩
2. 下列字的讀音完全正確的一項是（ ）
A. 吮（yǔn）吸 鳧（fú）水 吆喝（he）
B. 泅（qiú）渡 菱（líng）角 葦（wěi）眉子
C. 晌（xiǎng）午 穿梭（suō） 淀（dìng）泊
D. 撅（juē）嘴 膝（qī）蓋 吆喝（hè）
3. 下列詞語中，與“藕斷絲連”意思最接近的一項是（ ）
A. 一刀兩斷 B. 難舍難分 C. 水火不容 D. 若即若離
4. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
① 她手指________著柔滑的葦眉子，熟練地編著席子。
② 小船________進荷花淀，驚起一片水鳥。
③ 戰士們________在蘆葦蕩中，準備伏擊敵人。
A. 纏絞 竄 隱蔽 B. 纏繞 沖 隱藏
C. 纏絞 劃 埋伏 D. 纏繞 竄 埋伏
5. 下列句子中，橫線詞語使用不恰當的一項是（ ）
A. 水生嫂坐在小院里，手指靈活地編著席子，葦眉子在她懷里跳躍著。
B. 女人們偷偷商量著去探望丈夫，臉上露出羞澀的笑容。
C. 敵人的小船追過來時，她們竄進荷花淀，巧妙地擺脫了追擊。
D. 戰士們聚精會神地瞄準敵人，半眼也沒有看她們。
6. 下列對“銅墻鐵壁”一詞的理解，正確的一項是（ ）
A. 形容防御堅固，不可摧毀
B. 比喻性格堅強，不為所動
C. 指用銅和鐵筑成的墻壁
D. 形容人際關系緊密，牢不可破
7. 下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（ ）
A. 水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。
B. 那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。
C. 葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
D. 她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。
8. 下列文學常識搭配有誤的一項是（ ）
A. 《荷花淀》——孫犁——短篇小說
B. 《白洋淀紀事》——孫犁——小說散文集
C. 《蘆花蕩》——孫犁——長篇小說
D. “荷花淀派”——孫犁、劉紹棠等——清新明快風格
二、文本探究
1. 結構梳理
小說以________為線索，分為三個部分：
① 夫妻話別（開端）：水生嫂月夜編席，與丈夫水生________；
② 探夫遇敵（發展）：婦女們探望丈夫未果，歸途________；
③ 助夫殺敵（高潮、結局）：婦女們目睹戰斗，最終________。
2. 主旨歸納
小說通過以________為代表的白洋淀婦女從送夫參軍到組織抗日的成長歷程，展現了農村女性________又________的性格特點，歌頌了抗日軍民________、________的精神。
三、課內閱讀
閱讀《荷花淀》中“夫妻話別”片段，回答問題：
月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常?！霸趺戳耍?？”
水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！?br/>女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。
1. 文中畫線句“葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著”運用了________的修辭手法，作用是________。
2. “女人的手指震動了一下”這一細節描寫，體現了水生嫂怎樣的心理變化？
3. 結合全文，分析水生嫂這一人物形象的典型意義。
四、課外閱讀
《街角的修鞋攤》
巷口的修鞋攤擺了快二十年，攤主是個姓王的老爺子。他總穿件洗得發白的藍布褂子，袖口磨出毛邊，手里的錐子、錘子卻擦得锃亮。攤前的小馬扎上，常坐著等修鞋的人，有提著菜籃的大媽，有背著書包的學生，誰都能和他聊上幾句。
王大爺修鞋慢，但活兒細。有次我去補運動鞋，他捏著鞋幫翻來覆去看，說：“這鞋幫沒壞，就是鞋底磨偏了，我給你釘塊膠墊，能再穿半年。”我說：“直接換底吧，省事。”他擺擺手：“沒必要浪費，過日子得精打細算?！闭f著，他用錐子在鞋底扎眼，再穿上線，拉線時胳膊肘頂得老高，額角滲出汗珠，卻一點沒含糊。
修鞋攤不光修鞋。下雨天，有人把傘忘在攤前，他就掛在旁邊的梧桐樹上，系根紅繩做記號；放學晚的孩子等家長，他會遞個小馬扎，讓孩子在攤前寫作業；誰要是臨時缺塊零錢坐車，他從鐵皮盒里摸出硬幣，擺擺手說“下次路過再給”。
去年冬天，巷口要整治環境，修鞋攤得挪走。王大爺收拾東西時，好多老街坊來幫忙。有人說：“王師傅，搬到我家樓下吧，我給你騰塊地方?！彼χ鴵u頭：“不了，兒子接我去住樓了?！弊詈笏涯翘仔扌ぞ咚徒o了常來幫忙的小伙子：“手藝別丟了，街坊鄰居用得上?！?br/>如今路過巷口，梧桐樹下空蕩蕩的，只有風卷著落葉打旋。但總有人提起王大爺：“他補的鞋，走再多路都不磨腳?！?br/>1. 文中寫了王大爺的哪些事？請簡要概括。

2. 賞析文中畫線句子：“他用錐子在鞋底扎眼，再穿上線，拉線時胳膊肘頂得老高，額角滲出汗珠，卻一點沒含糊?！?br/>
3. 為什么說“修鞋攤不光修鞋”？
4. 文章結尾段有什么作用？
參考答案及解析
一、語言文字運用
1. C（背景是抗日戰爭時期）
2. B（A. 吮shǔn；C. 晌shǎng；D. 膝xī）
3. B（“藕斷絲連”比喻表面斷了關系，實際仍有牽連）
4. A（“纏絞”更顯動作細膩，“竄”突出速度快，“隱蔽”強調埋伏的隱蔽性）
5. C（“竄”含貶義，此處應用“劃”）
6. A（文中比喻荷葉密集如防御工事）
7. A（B. 比喻；C. 擬人；D. 擬聲）
8. C（《蘆花蕩》是短篇小說）
二、文本探究
1. 抗日斗爭；① 話別參軍 ② 遇敵脫險 ③ 投身戰斗
2. 水生嫂；勤勞善良；勇敢堅強；團結協作；保家衛國
三、課內閱讀
1. 擬人；生動表現水生嫂編席動作的嫻熟，烘托其勤勞能干的形象。
2. 水生嫂因丈夫突然參軍而震驚、不舍，但迅速克制情緒，體現了她深明大義的性格。
3. 水生嫂代表了戰爭年代覺醒的農村女性，她們從家庭走向社會，展現了中國人民堅韌不拔的民族精神。
四、課外閱讀
1. ① 認真修鞋，為顧客節省開支；② 幫人保管忘帶的傘；③ 照顧放學晚的孩子；④ 給人墊付零錢；⑤ 把修鞋工具送給小伙子。

2. 運用動作描寫（“扎”“穿”“頂”）和細節描寫（“額角滲出汗珠”），生動展現了王大爺修鞋時的認真、專注，體現他手藝扎實、做事踏實的特點。

3. 因為修鞋攤還承載著鄰里間的互助與溫暖：王大爺在這里幫助他人、方便街坊，修鞋攤成了鄰里交流、傳遞善意的場所。

4. ① 呼應開頭，形成對比，突出修鞋攤消失后的空落；② 通過街坊的話，側面烘托王大爺手藝好、人品好，深化主題；③ 留下余味，引發讀者對平凡人溫暖事跡的回味。

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