資源簡介

第八單元達標自主訓練(A)
基礎鞏固與綜合運用
時間:100 分鐘 總分:100分
第一部分 積累與運用(40.5分)
一、看拼音，寫詞語。(3.5分)
老師經常jiào huì( )我們要熱愛閱讀。閱讀當代作家創作的 zhì pǔ( )的美文，能讓我們體會到人間的摯愛真情。讀《三國演義》，我們贊嘆zhū gěliàng( )的神機妙算；品《紅樓夢》,看滿紙荒唐言語shù shuō( )家族的 xīng shuāi( )……沉浸在書中的世界,suǒ suì( )的生活也變得有趣起來。
二、給下列加點字選擇正確的讀音，畫“ ”。(4.5分)
1. 他博聞強識(shí zhì),學識(shí zhì)淵博。
2. 她把試卷(juǎn juàn)卷(juǎn juàn)起來,匆匆走出了教室。
3. 我最近看了一本人物傳(chuán zhuàn)記,它講述了一位偉人的傳(chuán zhuàn)奇故事。
4.啟明為了給自己謀得一份新差(chā chà chāi)事，在招聘網站搜索著適合他的崗位。他發現同一崗位在不同招聘單位之間的薪(xīn)資差(chā chà chāi)異很大,待遇也相差(chā chà chāi)很多。
三、選擇萬花筒。(14分)
1.下列句子的朗讀節奏劃分不正確的一項是( )。(2分)
A.吾嘗/終日不食。 B.好古，敏以求/之者也。
C.心不在此，則/眼不看仔細。 D.心/既到矣，眼口/豈不到乎
2.下列加點字解釋正確的一項是( )。(2分)
A.學而不厭(討厭) B.學如不及(來不及)
C.眼口豈不到乎(難道) D.三到之中，心到最急(著急)
3.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是( )。(2分)
A.學了《我的“長生果”》一文，我受益匪淺。
B.讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心。
C.才才勤學好問，遇到難題總是不求甚解，非搞清楚不可。
D.這本書的封面設計真是別出心裁，令人忍不住想買下它。
4.下面關于讀書方法的表述，有誤的一項是( )。(2分)
A.對于自己喜愛的名著作品，我們可以反復去讀，所謂“讀書百遍，而義自見”。
B.“溫故知新”，也叫“隔時讀書法”，就是隔一段時間去溫習已讀過的書，這樣才能鞏固已有的知識。
C.把內容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進行閱讀可以使我們的認識更加充分、深刻。
D.讀書必須一知半解地讀，隨便拿起一本書就看，在文字里走馬觀花，不求甚解，這樣才能閱讀更多的書。
5.給下面句子排序，最恰當的一項是( )。(2分)
①傳統讀書教育的成功，就在于此。
②一個人讀書怎么樣，關鍵在讀書習慣、能力和讀書情趣的培養。
③孩童時期是一個人開發心智、培養情趣和習慣、鍛煉技能的最佳年齡段。
④比如錢鍾書的父親錢基博先生讀書之勤奮，就與其童年之時所受的傳統讀書教育有直接關系。
⑤若能在這一年齡階段培養出良好的讀書情趣和習慣，鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響其終生。
A. ①②⑤③④ B. ②③⑤①④ C. ③⑤④②① D. ⑤①②④③
6.同學們準備模仿書法家歐陽詢的楷書來書寫宣傳片的片頭，下面最恰當的一項是( )。(2分)
A.文墨之香B.文墨之香C.父墨業香D.文墨云香
7.關于習作“推薦一本書”，下列說法中不正確的一項是( )。(2分)
A.可以結合書中的相關情節、人物、對話或插圖等來說明你的推薦理由。
B.推薦理由可以只寫一點，也可以寫幾點。
C.名著類、校園文學類、科普類、寓言類書籍等都可以作為這次推薦的內容。
D.這是你的推薦，所以在習作中不可以引用別人對這本書的評價。
四、按要求完成練習。(6分)
1.書是指明燈，能照亮我們的成長之路； ，能開啟智慧之門； ， 。(把句子補充完整)(1.5分)
2.相比于沒有老師的指導而苦苦探索，有老師的指導，可以少走彎路，增強效率。
(用修改符號修改病句)(1分)
3. 是同一本書，不同的人 會有不同的閱讀方式。(用合適的關聯詞填空)(1分)
4.連環畫一類的小書已不能使我滿足了。(調換語序，保持句子意思不變)(1分)
5.五年級(1)班要舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會，要求將自己喜歡的文學或者影視作品中的人物介紹給大家。請你積極參與，照樣子填寫一下表格。(1.5分)
人物 出處 喜歡的理由
哪吒 動畫片《哪吒鬧?！?①年齡小武功高強，能變出三頭六臂。 ②見義勇為，敢于擔當，救了被龍王欺負的百姓
五、根據所學內容填空。(7.5分)
1.讀書有法：朱熹認為，讀書有三到： 、 、 。我們要踐行冰心奶奶一生的讀書經驗：讀書好， ， 。
2.小明總是空想，不愿意花時間讀書、學習。我會用孔子說過的“吾嘗終日不食， ， , , ”來勸說他。
3.平時我們要多讀書，多積累，《觀書有感》(其二)中的詩句“ ，
”也告訴我們大量閱讀的好處。
4.葉文玲說：“書，被人們稱為 ?！鄙勘葋喺f：“
。”
5.我們應該堅持實事求是的態度，孔子告訴我們：“ ， ，是知也。”
六、生活實踐題。(5分)
“悅讀吧”圖書漂流活動
為了讓圖書發揮更大的價值，讓社區里的孩子有機會閱讀更多圖書，開拓視野，快樂成長，社區將舉辦圖書漂流活動。活動當天您可以將圖書拿到活動現場，捐贈給活動中心，其他時間可以直接拿到社區服務中心捐贈?；顒赢斕欤瑑和梢詤⑴c學習手工制作書、聽“故事媽媽”講故事、和其他小朋友一起閱讀等活動。
主辦單位：社區服務中心
活動時間:1 月 21 日上午9:30-10:30
活動地點：冰心公園東門
備注：
①如果當天下雨，活動時間另行通知。
②凡是捐贈三本及以上圖書，可獲得精美小禮品一份。
1.本次活動的主題是 ，活動地點在 。(1分)
2.判斷下列說法的正誤，正確的打“ ”，錯誤的打“×”。(2分)
(1)圖書只能在活動當天進行捐贈。 ( )
(2)活動當天如果下雨，活動還是會如期舉行。 ( )
(3)參與者在活動當天捐贈三本及以上圖書，將獲得一份小禮品。 ( )
(4)藍藍可以在1月21日上午11：30去現場學習手工制作書。 ( )
3.備注的第②條內容存在語病，請將它修改后寫在橫線上。(1分)
4.請你為本次活動擬一句宣傳語。(1分)
第二部分 閱讀與探究(29.5分)
七、閱讀下面文字，完成練習。(29.5分)
(一)憶讀 書(節選)
我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！
讀書好，多讀書，讀好書。
1.選段中畫“ ”的部分，運用了 的手法來講述作者對好書的理解。(2分)
2.根據選段內容梳理信息，補全思維導圖，并完成練習。(4.5分)語文要素
由此可以看出，“我”挑書的標準和 、 、 三個因素有關。
3.你是否認同選段中畫“ ”句子所提出的讀書方法 說明理由。(3分)
4.選段中，作者提到的讀書方法是“挑選、比較”。你還有哪些好的讀書方法 (3分)
5.最后一個自然段是冰心奶奶對少年兒童寄予的期望，包含了三層意思，請你用四字詞語分別形容它們的意思。(3分)
讀書好： 讀好書： 多讀書：
(二)母親與讀書
大抵所有少年心中，都有一個英雄夢，而我的夢想，是成為齊天大圣孫悟空。猶記得四歲那年，媽媽買的《西游記》不過是一套薄薄的連環畫，卻足以令我對這個上得天、入得地的孫大圣佩服得不得了。借一把芭蕉扇就能扇滅火焰山上的火，一雙火眼金睛能識別對方是人是妖，一個筋斗就是十萬八千里，豈能不是英雄 可是，童年里，不僅有孫悟空帶給我的驚喜，還有媽媽逼哄我讀書那猶如末日般的記憶！
有時，媽媽會和顏悅色，“寶寶，咱們來讀讀《三字經》，來，‘人之初，性本善’”；有時，媽媽會一臉莊重，“兒子，‘熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟’，今天你必須背會這幾首詩”；更多的時候，媽媽會字正腔圓地為我誦讀長篇大論，說是培養我的語感。那時，在“高壓”式的閱讀訓練下，我能在客人面前一字不落地背誦《三字經》和近百首唐詩，媽媽高興得常常對我又抱又親。那時，雖然閱讀能愉悅母親和滿足自己小小的虛榮心，但在心底，我是抵觸閱讀的！我討厭晦澀的唐詩宋詞，而且那時的我又哪能體會什么“欲說還休，卻道天涼好個秋”呢 有那個琢磨的時間，我更愿和小伙伴玩球、打游戲！我曾以為，我永遠也不會真心喜歡上閱讀。
小升初很快來臨，默寫古詩詞是必考題目。當許多同學為之困擾時，我卻可以輕松應對。也因為語文的高分，我得以進入當地最好的初中?？粗浫〖t榜上自己的名字時，我心里略微明白了，媽媽的堅持還是有道理的。
上初中了，我狂熱地喜歡上了偵探小說。多少次，趁爸媽睡熟，我躲在被窩里偷偷看，代價是第二天上課時的昏昏欲睡。我還常常模仿偵探小說里反派人物的口氣，故作深沉地跟爸媽說話，全然不顧媽媽眼底深深的擔憂。一次，媽媽勸我要讀適合自己的、健康向上的課外書，我卻振振有詞：“不是您讓我看書的嗎 我看這些書挺好的啊，有什么不對啊 ”媽媽嘆息著走開了。一天晚上，我看完推理小說后入睡，夢見有人拿著一把槍在追我，小說里熟悉的場景讓我大聲呼叫，冷汗淋漓。聞聲趕來的媽媽心疼地抱著我哭道：“兒子，你的心智尚未發育成熟，不足以承受這些，我們不看了，好嗎 ”在媽媽的淚水里，我突然明白：人生分好多個階段，一個階段只能閱讀一個階段的書，閱讀不當，也會讓成長變得不快樂！
曾經懵懂無知的少年漸漸長大，現在的我，已學會甄別和選擇閱讀更適合自己身心成長的書籍。《論語》讓我沐浴圣賢光芒，一路前行；《十萬個為什么》是我通往大自然的密鑰；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我要堅強不屈，做命運的強者。如今，我吟誦唐詩宋詞，也不再覺得它們晦澀枯燥，而是覺得它們充滿了靈動的生命力。
書香伴我成長，見證我的一次次蛻變，也見證了母愛無疆。
1.根據短文內容梳理信息，完成表格。(4分)語文要素
閱讀時間 閱讀書目 對書的感受或評價
童年 ① ②
《三字經》、唐詩 剛開始抵觸，后來認為很有用
③ 偵探小說 ④
現在 《論語》 ⑤
⑥ 是“我”通往大自然的密鑰
⑦ ⑧
2.關于讀書，“我”曾經有過哪些錯誤的認識或行為 (3分)
3.短文為什么以“母親與讀書”為題 可不可以換成“我與讀書” 為什么 (3分)
4.短文結尾的作用是
。(2分)
5.你一定也讀過很多書吧！請仿照短文中畫“ ”的句子，再寫兩個分句。(2分)
第三部分 表達與交流(30分)
八、習作。(30分)
讀一本好書如同交一個好朋友。把讀過的好書推薦給同學，就像把好朋友介紹給他們一樣。請你從讀過的書中選擇一本，介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息，重點寫一寫推薦這本書的理由。
要求：①可以恰當地引用書中的語句；②語句通順，不少于400字。（自備作文紙）
參考答案：
一、教誨 質樸 諸葛亮 述說 興衰 瑣碎
二、1. zhì shí 2. juàn juǎn3. zhuàn chuán 4. chāi chā chà
三、1. B 2. C 3. C 4. D 5. B 6. A 7. D
四、1.示例：書是鑰匙 書是橋梁 能連接未知的知識彼岸
2.提示：相比于沒有老師的指導而苦苦探索，有老師的指導，可以少走彎路，提高效率。
3.即使 也
4.我已不能滿足于連環畫一類的小書了。
5.示例一：孫悟空 電視劇《西游記》①本領高強，會七十二變、筋斗云等神通。②疾惡如仇，一路上降妖除魔，保護唐僧西天取經。
示例二：哈利·波特 小說《哈利·波特》系列
①勇敢堅毅，面對伏地魔等強大敵人毫不畏懼。
②善良友愛，珍視與朋友之間的情誼。
示例三：林黛玉 小說《紅樓夢》①才思敏捷，詩詞才華出眾。②多愁善感，情感世界細膩豐富。
五、1.心到 眼到 口到 多讀書 讀好書
2.終夜不寢 以思 無益 不如學也
3.向來枉費推移力 此日中流自在行
4.人類文明的‘長生果’書籍是全世界的營養品
5.知之為知之 不知為不知
六、1.“悅讀吧”圖書漂流 冰心公園東門
2.(1)× (2)× (3) (4)×
3.凡是捐贈三本及以上圖書者，可獲得精美小禮品一份。
4.示例一：圖書漂流，讓知識與愛一起傳遞。
示例二：捐贈一本圖書，點亮一份希望。
示例三：參與圖書漂流，共享閱讀之美。
七、(一)1.對比 [解析]本題考查辨析文章寫作手法。畫線句子將精彩的《西游記》與煩瑣的《封神榜》對比，把人物栩栩如生的《水滸傳》和索然無味的《蕩寇志》對比，所以運用了對比手法。
2.①栩栩如生 ②質樸淺顯、真情實感 ③煩瑣④《蕩寇志》⑤索然無味 ⑥朦朦朧朧、堆砌華麗詞句、無病而呻 故事情節 人物形象語言風格
3.示例：認同。因為通過挑選、比較，可以找到內容精彩、能引發思考且語言風格適合自己的好書，這樣能更高效地讀好書，避免在不好的書上浪費時間。
4.示例：①做讀書筆記，記錄書中好詞好句、自己的感悟等，加深對書的理解和記憶。②大聲朗讀，能更好地感受書中語言的韻律和情感。③與他人交流讀書心得，從不同角度理解書中內容。
5.示例：開卷有益 博覽群書 擇善而讀
(二)1.①《西游記》連環畫 ②對孫大圣佩服得不得了 ③初中 ④狂熱喜歡，卻不益于身心成長 ⑤讓“我”沐浴圣賢光芒，一路前行⑥《十萬個為什么》⑦《鋼鐵是怎樣煉成的》⑧告訴“我”要堅強不屈，做命運的強者
知識拓展 《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了保爾·柯察金的奮斗人生。出身貧苦的他，早年歷經苦難，被學校開除后做雜役飽受欺凌。十月革命浪潮中，在朱赫來引導下投身革命，成為紅軍戰士，戰場上奮勇殺敵，多次死里逃生。退伍后，他積極投身國家建設，在修筑鐵路時，克服嚴寒、饑餓等重重困難。長期的艱苦斗爭使他全身癱瘓、雙目失明，但他憑借鋼鐵般的意志，以筆為武器，堅持文學創作，用不屈的精神詮釋生命的意義，展現了一名無產階級革命戰士的崇高品格。
2.抵觸背誦《三字經》和唐詩，認為讀書不如玩耍；熬夜讀不適合自己心智發育階段的偵探小說，影響正常學習生活。
3.不可以更換。因為“我”童年、少年時期的讀書活動是在媽媽的指導下進行的，書籍也見證了媽媽對“我”的關愛，以此為題既涵蓋了全文的內容，又表達了“我”對媽媽的感激與贊美，所以以“母親與讀書”為題更好。
4.總結全文，點明中心
5.示例：《魯濱遜漂流記》讓我學會勇敢堅毅，直面挑戰；《湯姆·索亞歷險記》讓我感受童年歡樂，珍惜時光。
八、作文答案不唯一。

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