資源簡介

山海關(guān)區(qū)第一中學(xué)2026屆新高三年級入學(xué)調(diào)研考試
語文試卷
注意事項：
1.本試題共四部分，滿分150分，時間150分鐘。
2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂然.如要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試上無效。
4.考試結(jié)束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題不回收。
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一:
文學(xué)景觀指經(jīng)過文人書寫的景觀，包括山水名勝等自然景觀和樓臺寺觀等人造景觀。文學(xué)景觀研究有多個層面，歷史層面主要考察文學(xué)景觀的形成與變遷過程，文學(xué)層面著重揭示文學(xué)對形塑景觀和傳播景觀的意義，文化層面?zhèn)戎匮芯坑绊懳膶W(xué)景觀變遷的文化因素。歷史研究是基礎(chǔ)，而探討景觀的歷史變遷離不開具體時空，歷史時空除了流動的時間外，還包括文學(xué)景觀的地理位置和空間形貌兩個空間要素。
文學(xué)景觀的地理位置可從點、線、面、群四個層面來考察。點指景觀所在具體地點。如古黃鶴樓一直位于蛇山之西黃鶴磯頭，20世紀(jì)80年代重建時移至蛇山中腰。線指景觀所處交通路線，景觀處在僻陋之地還是交通要道，既關(guān)系著景觀與文人相遇的頻率，也影響著作家書寫的內(nèi)容甚至主題風(fēng)格。面指景觀所屬古今行政區(qū)劃，行政區(qū)劃歷時而變，記錄景觀所屬的古今區(qū)劃，便于共時性分析景觀的地域分布、歷時性考察景觀的時代變遷。群指景觀所處的景觀群落，文學(xué)景觀常與周邊景觀形成關(guān)系復(fù)雜的景群，例如岳陽樓、洞庭湖和君山是不可分割的整體，黃鶴樓及蛇山景觀，與鸚鵡洲、晴川閣等形成景觀群落等。
文學(xué)景觀的空間形貌，既包含景觀的自身形象，又涉及景觀的周邊環(huán)境。自然景觀的地形地貌、形狀姿態(tài)，人造景觀的選址造型、規(guī)模結(jié)構(gòu)，都屬于景觀的自身形象。如安徽天門山的山形水勢是“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”，洞庭湖中的君山形象是“白銀盤里一青螺”。景觀并非孤立的觀賞對象，而是與周邊的環(huán)境融為一體，所以周圍的自然環(huán)境和人文環(huán)境，也是景觀形貌不可分割的部分。如“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”是宣城北樓所觀之容，獨特的周邊環(huán)境也是文學(xué)景觀的鮮明標(biāo)志。關(guān)注文學(xué)景觀形貌上的地域差異、時代變遷和作家的書寫特點，能為文學(xué)景觀的地域分布、變遷考察和作品分析提供諸多研究切口。
時間是歷史考察的基本線索，按照時間脈絡(luò)梳理文學(xué)景觀的形成、演變歷程，方能清晰呈現(xiàn)景觀變遷過程中的各類文化信息。文學(xué)景觀的形成，須關(guān)注景觀本身存在之始和景觀文名形成之時這兩個時間點。自然景觀，形之天然，主要考察文人最早對景觀的發(fā)現(xiàn)和書寫，以及命名或改名，比如柳宗元筆下的“永州八景”，李白筆下的九華山、郎官湖。人文景觀的始建與出名，有時相隔甚久，有時同步形成，前者如岳陽樓、黃鶴樓，后者如滄浪亭、醉翁亭。文學(xué)景觀的演變，需要梳理兩條線索，一是景觀的歷代沿革，側(cè)重景觀的物象延續(xù)，自然景觀主要考察景觀地理位置或空間形貌的變化，如黃州赤壁的遠(yuǎn)離江岸，長江三峽的猿啼不再；人造景觀主要按時序考察建筑的興廢、移址和環(huán)境變化等。二是景觀的歷代書寫，側(cè)重景觀的文脈傳承，主要按時序梳理景觀的書寫史，以及文人書寫景觀的地點、年齡、身份、經(jīng)歷等信息。考察文學(xué)景觀的演變，須綜合考察景觀的興廢沿革與書寫歷史，了解景觀書寫的背景，考量其沿革變化的頻與偶、書寫活動的密與疏，揭示景觀變化的規(guī)律。
（摘編自邵大為《文學(xué)景觀歷史時空的可視化呈現(xiàn)》）
材料二：
以詩詞豐富旅游內(nèi)涵、提升旅游價值，以旅游弘揚詩詞文化、推動詩詞傳播。今天的詩詞旅游既是文化傳統(tǒng)的延續(xù)，也有著新的時代內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。
唐詩宋詞里的江山勝跡，至今依然是中國人寄托情感、凝聚認(rèn)同的精神依憑。近年來，與詩詞相關(guān)的文旅融合新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。跟著詩詞游歷山水，尋訪詩人足跡，體味詩心詩情，正日益受到人們歡迎。詩旅融合成為以文塑旅、以旅彰文的新亮點，也是推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的有益實踐。
兩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，為安徽涇縣的桃花潭景區(qū)引來無數(shù)游客；兩句“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，讓甘肅敦煌的陽關(guān)遺址走紅網(wǎng)絡(luò)……這些例證都體現(xiàn)出，詩詞正在成為旅游業(yè)發(fā)展中的活躍因子。創(chuàng)造性地利用詩詞資源，有助于提升旅游目的地的文化品位和文化形象。在旅游需求日益多樣化、個性化、品質(zhì)化的背景下，詩詞旅游展現(xiàn)出獨特吸引力，受到市場追逐和游客歡迎。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前詩詞旅游在需求旺盛的同時，也存在一些亟待重視和解決的問題。比如，一些地方在對詩詞主題景區(qū)的推介中忽視價值引領(lǐng)和文化建構(gòu)，存在戲說歷史、消解歷史的傾向；一些地方的文旅部門和詩詞組織、詩詞愛好者群體少有互動、合力不足等。
旅游催生詩詞創(chuàng)作，詩詞豐富旅游資源；旅游可成為學(xué)習(xí)詩詞的途徑，詩詞亦可成為推介景點的招牌。將詩詞旅游作為一個系統(tǒng)工程來打造，需要進一步梳理詩詞文化脈絡(luò)，深挖詩詞文化內(nèi)涵，因地制宜推出詩詞主題的旅游路線及產(chǎn)品；需要推動詩詞文化與旅游深度融合，讓詩詞融入景區(qū)建設(shè)，促進其品質(zhì)提升，加快培育新體驗、新業(yè)態(tài)；需要賦予詩詞文化新的時代內(nèi)涵，組織引導(dǎo)當(dāng)代詩人創(chuàng)作更多展現(xiàn)中華山河之美、文化之美、歷史之美的詩篇。
（摘編自周文彰《讓詩旅融合釋放更大活力》）
1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ）
A.對于文學(xué)景觀的地理位置而言，它的點、線、面、群四個層面是逐步拓展的，前一個層面是后一個層面的基礎(chǔ)。
B.詩句“天門中斷楚江開”和“白銀盤里一青螺”描寫了自然景觀的地貌與形態(tài)，是文學(xué)景觀的空間形貌的體現(xiàn)。
C.文學(xué)景觀在今天仍是中國人寄托情感、凝聚認(rèn)同的精神依憑，因為這些景觀能弘揚詩詞文化，推動詩詞傳播。
D.創(chuàng)造性利用詩詞資源，能提升旅游目的地的文化品位和文化形象，讓詩詞成為旅游業(yè)發(fā)展的主要推動力量。
根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）
A.山水名勝、樓臺寺觀等要想成為文學(xué)景觀，必須經(jīng)過文人書寫，以賦予這些景觀文學(xué)層面的意義。
B.雖然長江三峽猿啼不再，但“兩岸猿聲啼不住”之類的文人書寫作為景觀演變的證明并未失去其價值。
C.一些游客旅游時為了娛樂改動了涉及文學(xué)景觀的詩詞，反映了對價值引領(lǐng)和文化構(gòu)建的忽視。
D.打造文學(xué)景觀，除了挖掘古代詩詞的文化內(nèi)涵，鼓勵當(dāng)代詩人創(chuàng)作新的詩篇也是一個重要的途徑。
3.下列選項中的詩句，不能體現(xiàn)文學(xué)景觀“周邊環(huán)境”的一項是（3分）（ ）
A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（滕王閣）
B.三山半落青天外，二水中分白鷺洲。（鳳凰臺）
C.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（西湖）
D.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（廬山）
4.材料一主要從“歷史時空”的角度論述文學(xué)景觀，請概括說明其中“時”與“空”的具體內(nèi)涵。（4分）
5.同學(xué)們計劃開展以“黃鶴樓文旅資源梳理與利用”為主題的調(diào)研活動，請結(jié)合材料，從文學(xué)景觀的角度對調(diào)查的主要內(nèi)容給出建議。（6分）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6～9題。
翠云嫂和采茶戲
徐魯
楠竹長在朝陽的山限，水柳長在濕潤的河畔。有雨霧、有日光的山崖下，哪有長不好的茶樹和開不好的二月蘭？伴著山崖的云霧，伴著青翠的茶園，唱著清新的山歌，聽著采茶戲長大的細(xì)哥和細(xì)妹子，哪有長得不好看的？
采春茶的日子里，茶山上，茶園里，到處都是春工忙忙的景象。伴著一陣陣爽朗的笑語，駐村書記從楓林鎮(zhèn)上請過來的、幫著垮子開園采茶的小嫂子們，個個像仙姑下凡一樣，駕著淡淡的晨霧，裊裊娜娜，絡(luò)繹出現(xiàn)在塆前和街頭。
晨霧繚繞的茶園深處，層層茶梯和綠崖之間，點綴著“跑芽尖”的茶姑們桃紅色、粉紅色和淡綠色的頭巾和春衫。
就在這時，從茶園深處笑吟吟走過來一個“仙女”，利索地把摘得滿滿的一簍青茶，倒進了擺在茶園邊的籮筐挑擔(dān)里，然后徑直走到我的面前，笑著問道：“細(xì)叔，你還認(rèn)得我不咯？”
“你是……”我愣了一下，細(xì)細(xì)打量著突然站在面前的仙女，有點茫然地說，“我不太認(rèn)得了。”
“那你還記得我阿媽不咯？我家在東春垮子那邊，我阿媽叫柯翠云。”
聽到“柯翠云”這個名字，我頓時驚喜地說道：“哦，翠云嫂啊，當(dāng)然記得。你……你不會是小玉吧？”
“正是我呀，細(xì)叔，原來你還記得我的名字呀！”
站在我面前的小玉，穿著一件淺綠色的春衫，襯托出秀美而標(biāo)致的身材；笑吟吟的神態(tài)、明亮的眸子，讓本來就姣好的面容更顯出品幾分明媚。要不是她跑過來“自報家門”，我怎么也想不到，她就是當(dāng)年那個還沒有完全“長開”的小姑娘。
那些年里，翠云嫂是東春垮子采茶戲小劇團的主角，小玉總是跟著翠云嫂跑龍?zhí)祝紶柊缪菀幌隆洞合闵彙防锏摹岸纭币活惖耐咏巧?br/>我問道：“對了小玉，你阿媽現(xiàn)在還在唱采茶戲不？”
“早就不唱了，在家當(dāng)外婆（外婆），給我?guī)ж笞嗅炭！?br/>“不唱了？那么好的嗓子和扮相，怎么不唱了？”
“塆子里留不住年輕人，都到外地打工去了，小劇團很快就散了伙，我阿媽傷透了心，就再也沒有演戲了。”
聽小玉這么一說，我明白了幾分，趕忙看了一眼站在我身邊的韓燕來，說：“看看吧，你這個駐村書記，任重道遠(yuǎn)啊！”
韓燕來當(dāng)然明白我說的是什么意思，就對小玉說：“別說泄氣話，你回去告訴翠云嫂，采茶戲是我們家鄉(xiāng)的魂，還是要唱的。”
“我阿媽說，她和春城細(xì)嬸都老了，嗓子也倒了，想唱也唱不了了。”小玉噘著嘴說。
“徐娘半老，風(fēng)韻猶存嘛。”韓燕來故意用開玩笑的口吻說，“唱不了小旦，就唱老旦嘛。”
“這樣的話，我也沒少跟她說。”小玉望著韓燕來，好像在談什么條件，認(rèn)真地說道，“我阿媽說了，除非你把肖冬云，還有打鼓佬那些人都給我找回來。”
“找，是得找回來的，戲臺子也得重新搭起來。可你們也得給我點時間咯！”韓燕來求救般地笑笑說，“我不是正在想辦法說服肖冬云，請她回到家鄉(xiāng)嗎？回去跟你阿媽講，戲臺子，我一定給你們重新搭起來！”
當(dāng)年，年輕的肖冬云是這一帶十分搶手的采茶戲?qū)а荩刹钁騽F陸續(xù)解散了，肖冬云一賭氣到南方打工去了，再也不肯回來。
“要真有這一天，那我阿媽就是枯木逢春咯！”小玉說著，又跑向茶梯深處去了。
在我的印象里，慕阜山鄉(xiāng)親們愛看家鄉(xiāng)的采茶戲，除了有接受道德教化和審美享受的成分（有的采茶戲故事里，也確實包含著“化育人心”的主題），但更多時候，鄉(xiāng)親們圖的就是一個“鬧熱”。也正因為這樣，小劇團里的演員們在臺上演戲，打鼓佬在臺邊打鑼鼓，常常是率性而為，戲里戲外，任意出入，并不太講究合不合“規(guī)矩”。
我特別記得，有一次，翠云嫂她們用采茶戲排演了現(xiàn)代京劇《沙家浜》。翠云嫂是唱青衣的，阿慶嫂一角非她莫屬。戲臺搭在一個打谷場上，附近垮子的鄉(xiāng)親們扶老攜幼，像過節(jié)一樣，都趕來看戲，大人和細(xì)伢子坐滿了谷場。
可是天公不太作美，戲才唱了一半，遠(yuǎn)處就有烏云聚集翻卷過來，好像要落雨的樣子。演到《授計》時，翠云嫂在臺上剛剛唱道：“風(fēng)聲緊雨意濃天低云暗，不由人一陣陣坐立不安……”突然，雨點啪嗒啪嗒真的落了下來，臺下的人們，少不了要慌里慌張地趕著去收拾曬場上的東西。
翠云嫂倒是不慌，只是朝臺邊的鑼鼓樂隊示意了一下，鑼鼓樂隊馬上停了下來。這時，翠云嫂站在臺上朝臺下喊道：“小玉啊，你快回家，把曬的被子收回去！”
正在幕布后面候場的“沙奶奶”，是春娥嬸飾演的，這時也趕緊掀開幕布探出頭來，朝著臺下喊她的幺兒：“細(xì)崽啊，快去喊你細(xì)爹幫忙，把曬場上的玉米收回去咯！”
就這樣，臺上臺下互動了好幾分鐘。有經(jīng)驗的老人仰頭看了看天象，心里有數(shù)了，就仍然穩(wěn)穩(wěn)地坐在臺下，繼續(xù)看戲，頗有幾分“風(fēng)雨不動安如山”的心理素質(zhì)。
果然，臺下的事情吩咐完了，“沙奶奶”趕緊退回幕布后面，繼續(xù)候場，“阿慶嫂”朝臺邊的打鼓佬們一招手，樂隊接著剛才的段落重新演奏起來，仿佛什么事也不曾發(fā)生過一樣。
翠云嫂接著演唱：“……親人們糧缺藥盡消息又?jǐn)啵J蕩內(nèi)怎禁得浪激水淹！他們是革命的寶貴財產(chǎn)，十八個人和我們骨肉相連……”
雨，一陣子就過去了。谷場上的天空，重歸晴朗。
（有刪改）
6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分） （ ）
A. “我”對韓燕來說的“任重道遠(yuǎn)”，指的是塆子里的經(jīng)濟與文化建設(shè)，韓燕來作為駐村干部，也馬上明白了“我”的意思。
B. 作為有名的采茶戲?qū)а荩ざ茻o法接受采茶戲劇團解散給她帶來的巨大身份落差，一氣之下外出打工再也不肯回來。
C. 從前的采茶劇團如果能重聚，對翠云嫂來說就如枯木逢春，說明她如今雖然嗓子倒了、不能唱小旦，但仍然關(guān)心劇團。
D. 幕阜山上的人們隨性、充滿活力，采茶時伴著笑語、山歌，也愛看熱鬧的采茶戲，臺上演出的演員也充滿了生活味兒。
7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分） （ ）
A. 文本善用環(huán)境描寫，開頭便由楠竹、水柳、茶樹、二月蘭等美好事物，引出即將出場的美好人物。
B. 用“駕著淡淡的晨霧”的仙姑形容采茶女，既突出了其姿態(tài)裊娜，也烘托了采茶的詩情畫意。
C. 茶園相遇，小玉的熟稔和“我”的茫然形成對比，說明“我”對當(dāng)年跑龍?zhí)椎男∮裼∠蟛⒉簧羁獭?br/>D. 文中多處使用方言，增強了作品的語言表現(xiàn)力，也流露出作者對鄉(xiāng)村的親切感和熱愛之情。
8.文中“翠云嫂”沒有正面出場，文本卻以“翠云嫂和采茶戲”為題，為什么？（4分）
賞析未出場人物作為文章標(biāo)題的原因
9.文本再現(xiàn)了過去采茶戲排演《沙家浜》的場景，請簡析其妙處。（6分）
二、古代詩文閱讀（37分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
材料一：
天下之公患，亂傷之也。胡不嘗試相與求亂之者誰也？我以墨子之“非樂”也則使天下亂，墨子之“節(jié)用”也則使天下貧，非將墮之也，說不免焉。墨子大有天下，小有一國，將蹙然衣粗食惡，憂戚而非樂，若是則瘠，瘠則不足欲，不足欲則賞不行。墨子大有天下，小有一國，將少人徒，省官職，上功勞苦，與百姓均事業(yè)，齊功勞，若是則不威，不威則罰不行。賞不行，則賢者不可得而進也；罰不行，則不肖者不可得而退也。則能不能不可得而官也。若是，則萬物失宜，事變失應(yīng)，上失天時，下失地利，中失人和，天下敖然若燒若焦墨子雖為之衣褐帶索惡能足之乎？既以伐其本，竭其原，而焦天下矣。
（節(jié)選自《荀子·富國》，標(biāo)點有改動）
材料二：
景公問晏子曰：“古之盛君，其行如何？”
晏子對曰：“薄于身而厚于民，約于身而廣于世。其處上也，足以明政行教，不以威天下；其取財也，權(quán)有無，均貧富，不以養(yǎng)嗜欲。誅不避貴，賞不遺賤；不淫于樂，不遁于哀。盡智導(dǎo)民而不伐焉，勞力事民而不責(zé)焉。政尚相利，故下不以相害為行；教尚相愛，故民不以相惡為名。刑罰中于法，廢置順于民。是以賢者處上而不華，不肖者處下而不怨。四海之內(nèi)，社稷之中，粒食之民，一意同欲，若夫私家之政，生有厚利，死有遺教。此盛君之行也。臣聞問道者更正，聞道者更容。今君稅斂重，故民心離；市買悖，故商旅絕；玩好充，故家貨殫。積邪在于上，蓄怨藏于民，嗜欲備于側(cè)，毀非滿于國，而公不圖。”
公曰：“善。”于是令玩好不御，公市不豫，宮室不飾，業(yè)土不成，止役輕稅。上下行之，而百姓相親。
（節(jié)選自《晏子春秋·內(nèi)篇問上第三》）
材料三：
凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁，凌上犯禁則難治也。故治國常富，而亂國必貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。
（節(jié)選自《管子·治國》，有刪改）
10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不賦分。（3分）
天下敖然A若燒B若焦C墨子D雖為之E衣褐帶索F惡能G足之乎？
11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） （ ）
A.竭，使……枯竭，與成語“竭澤而漁”的“竭”意思和用法均相同。
B.權(quán)，權(quán)衡，與《過秦論》“度長絜大，比權(quán)量力”的“權(quán)”意思相同。
C.“毀非滿于國”與《魚我所欲也》“所惡有甚于死者”的“于”意思不同。
D.豫，欺詐，與《五代史伶官傳序》“逸豫可以亡身”的“豫”意思不同。
12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分） （ ）
A.荀子認(rèn)為天下的共同禍患是混亂造成的，應(yīng)推究出造成混亂的根源，之后將矛頭指向墨子，認(rèn)為他的“非樂”主張是使天下混亂的根源。
B.君主如果能在政治方面崇尚互利，在教化方面崇尚互愛，并依照法律施行刑罰，順應(yīng)民心任免官員，百姓就會思想統(tǒng)一、愿望一致。
C.晏子認(rèn)為景公賦稅過重、市場買賣混亂、玩賞之物過多，與其所認(rèn)為的“盛君”相背離，不愿為之謀劃，于是景公為挽留晏子改變自己的行為。
D.管子認(rèn)為動亂的國家往往是貧窮的，因為百姓貧窮就不安于鄉(xiāng)居而輕視家庭，接著就敢于對抗君主違犯禁令，這樣就難以治理，從而導(dǎo)致動亂。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）若是則瘠，瘠則不足欲，不足欲則賞不行。
（2）盡智導(dǎo)民而不伐焉，勞力事民而不責(zé)焉。
14.三則材料都論述了統(tǒng)治者如何治理國家，其側(cè)重點有何不同？請結(jié)合材料簡要概括。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。
題集賢閣
劉禹錫
鳳池西畔圖書府，玉樹①玲瓏景氣閑。
長聽余風(fēng)追天樂，時登高閣望人寰。
青山云繞欄干外，紫殿②香來步武間。
曾是先賢翔集地，每看壁記一慚顏。
【注】 ①玉樹:槐樹的美稱。②紫殿:指帝王宮殿。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） （ ）
A.首句中的“鳳池西畔”寫集賢閣的位置，“圖書府”則點明集賢閣是藏書和文人學(xué)士聚集之地。
B.詩歌頷聯(lián)集中書寫集賢閣的人事活動，展現(xiàn)了閣中之人的文人雅趣以及對人間煙火的關(guān)注。
C.“紫殿”距集賢閣并不遠(yuǎn)，其內(nèi)香氣常吹拂到集賢閣，寄寓了詩人對閣中之人美好前程的祝福。
D.“先賢翔集”照應(yīng)閣名，展現(xiàn)了集賢閣曾經(jīng)人才匯集的輝煌景況，也暗含對盛況不復(fù)的遺憾。
16.本詩表達(dá)了對“集賢閣”中先賢的高度贊美，這種贊美是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）小星看到電影中將領(lǐng)帶兵出征時鼓聲震天、隊伍浩浩蕩蕩前進的場面時頗受震撼，用高適《燕歌行（并序）》中“__________，__________”兩句發(fā)朋友圈描摹了這一壯觀景象。
（2）月夜眺望常會勾起人們的思念或懷念，如李煜《虞美人（春花秋月何時了）》中的“__________，__________”兩句就充滿了對故國往事的深切懷念與無盡哀傷。
（3）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到文學(xué)景觀是經(jīng)過文人書寫的景觀，比如古詩文中“__________，__________”兩句就賦予了泰山以文化價值。
三、語言文字運用（18分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，6分）
閱讀下面的文字，完成18～19題。
我所謂“靜”，便是指心界的空靈。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，你偶然丟開一切，悠然遐想，你心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來。這就是忙中靜趣。我這番話都是替兩句人人知道的詩下注腳。這兩句詩就是“__________”。大約詩人的領(lǐng)略力比一般人都要高。近來看日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”覺得這種情境真是幽美。你懂得這一句詩就懂得我所謂靜趣。
我生平不怕呆人，也不怕聰明過度的人，只是對著沒有趣味的人，要勉強同他說應(yīng)酬話，真是覺得苦也。你對著有趣味的人，并不必多談話，只是默然相對，心領(lǐng)神會，便可覺出朋友間的無上至樂。你有時大概也發(fā)生同樣感想吧？
18.將下列詩句填入文中橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） （ ）
A. 萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。
B. 夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。
C. 庭樹新陰葉未成，玉階人靜一蟬聲。
D. 莫道幽人一事無，閑中盡有靜工夫。
19.文本最后一段使用兩個“你”，二者的內(nèi)涵是否相同？請簡要分析。（3分）
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成20～22題。
日常飲食中，很多人喜歡盯著一種主食吃，比如只愛吃米飯或饅頭。這是不對的，營養(yǎng)學(xué)上提倡平衡膳食，而平衡膳食要求食物多樣、合理搭配，吃主食也是如此。健康主食有四個特點： ① ，二要淡（簡單烹飪），三要少糖（含糖量低），四要少油（控制油量）。我們可以在蒸米飯或煮粥時放入一把粗糧，這樣吃不僅能補充膳食纖維、礦物質(zhì)和維生素，還能預(yù)防心血管系統(tǒng)疾病和肥胖。
有的人聽說吃粗糧對身體益處多多，于是主食只吃粗糧。這也是不對的。雖然營養(yǎng)學(xué)家提倡多吃粗糧， ② ，更不是餐餐必吃、人人適宜。粗糧不易消化，吃得過多容易引起腹脹、消化不良等癥狀，甚至影響胃腸功能；從營養(yǎng)角度看，過多攝入粗糧也會影響人體對蛋白質(zhì)、無機鹽和某些微量元素的吸收。健康飲食，先從吃對主食開始。我們無論如何選擇怎樣的主食，都要牢記“適量”二字，應(yīng)根據(jù)個人的健康狀況靈活調(diào)理主食的搭配與分量。
20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）
21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）
22.紅星中學(xué)食堂負(fù)責(zé)人打算在食堂懸掛宣傳語，提醒同學(xué)們注意飲食健康，請根據(jù)這則科普文段為其擬寫一則宣傳標(biāo)語。要求：至少使用一種修辭手法，不超過30字。（4分）
四、寫作（60分）
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
人們聽歌時，有三種模式可供選擇：單曲循環(huán)、順序播放、隨機播放。其實，這也是我們很多人的人生模式：有人瞄準(zhǔn)一個，專心致志；有人做好規(guī)劃，循序漸進；有人順其自然，靈活變通。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。山海關(guān)區(qū)第一中學(xué)2026屆新高三年級入學(xué)調(diào)研考試
語文答案
注意事項:
1.本答案共19題，滿分150分，時間150分鐘。
2.閱卷老師應(yīng)嚴(yán)格按照此答案進行閱卷，必要時可增加答案要點，但應(yīng)該提前與閱卷組組長溝通并通知閱卷組。
3.請各位考生按照答案中評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真核對。
4.閱卷結(jié)束后，閱卷老師請與閱卷公司核對閱卷結(jié)果是否已經(jīng)上傳，無誤之后即可結(jié)束閱卷。
1—3 BCD
4.①“空”指文學(xué)景觀的地理位置和空間形貌。其中地理位置包括點、線、面、群四個層面，空間形貌包含景觀的自身形象和周邊環(huán)境。②“時”指文學(xué)景觀發(fā)展的時間脈絡(luò)，包括文學(xué)景觀的形成、演變歷程等。其中文學(xué)景觀的形成須關(guān)注景觀存在之始和成名之始，演變歷程包含景觀的興廢沿革與書寫歷史。
5.①調(diào)查黃鶴樓作為人造景觀的歷代沿革，包括黃鶴樓作為人造建筑始建的時間、歷代的興廢以及周圍環(huán)境的變化等。②調(diào)查歷代文人對黃鶴樓的書寫歷史，搜集歷代文人書寫黃鶴樓的詩文，探究作家的書寫特點以及黃鶴樓文學(xué)景觀的文脈傳承。③調(diào)查黃鶴樓作為文學(xué)景觀對弘揚傳統(tǒng)文化、開發(fā)旅游業(yè)等的積極作用，探究黃鶴樓文化資源與人們旅游需求結(jié)合的新模式。
6—7 BC
8.①雖然翠云嫂沒有正面出場，但從交談中可以看出翠云嫂曾是采茶戲劇團的主角，和采茶戲關(guān)系密切，對采茶戲感情十分深厚，將翠云嫂入題契合文章的主要內(nèi)容。②翠云嫂經(jīng)歷了采茶戲的興衰過程，她是傳統(tǒng)文化的代表者，以未正面出場的翠云嫂和她所熱愛的采茶戲為題，能引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的思考。
9.①寫過去采茶戲劇團排演時天氣變化也不能降低演員、觀眾的熱情，說明采茶戲已經(jīng)與演員、觀眾的生活融為一體。②翠云嫂與劇團眾人冒雨表演，在舞臺上隨唱隨停、不慌不忙，使翠云嫂等人物的形象更加豐富立體。③通過再現(xiàn)過去采茶戲劇團的盛況，表現(xiàn)了作者對未來推動當(dāng)?shù)夭刹钁騻鞒信c發(fā)展的期望。
10.ACF
11—12 BC
13.（1）如果這樣就會生活貧困，生活貧困就不能滿足欲望，不能滿足欲望就不能實行獎賞。
（2）竭盡才智引導(dǎo)百姓卻不夸耀，耗費氣力為百姓辦事卻不索求什么。
14.①材料一強調(diào)統(tǒng)治者不能過于堅持“非樂”和“節(jié)用”，要賞罰分明、人盡其才，天下才能安定；②材料二強調(diào)統(tǒng)治者要薄待、約束自身，厚待、寬容百姓；③材料三強調(diào)治國之道在于先富民，百姓富起來，國家才容易治理。
15 D
16.①通過描繪環(huán)境側(cè)面烘托。寫集賢閣旁玉樹玲瓏、青山環(huán)繞、云霧繚繞，環(huán)境優(yōu)美典雅，側(cè)面表達(dá)了對集賢閣中先賢的贊美。②直抒胸臆。尾聯(lián)詩人直接表明集賢閣是先賢聚集之地，自己看到其事跡會感到慚愧，表達(dá)了對先賢的贊美和仰慕。
17.(1)擬金伐鼓下榆關(guān) 旌旆逶迤碣石間 (2)小樓昨夜又東風(fēng) 故國不堪回首月明中 (3)蒼山負(fù)雪 明燭天南(姚鼐《登泰山記》)/造化鐘神秀 陰陽割昏曉(杜甫《望岳》)
18 A
19.不相同。①第一個“你”是泛指，包含“我”在內(nèi)；②第二個“你”特指閱讀本文的讀者，不包含“我”在內(nèi)。
20.①一要雜（種類多樣） ②但并不是吃得越多越好
21.我們無論如何選擇主食（或：我們無論選擇怎樣的主食），都要牢記“適量”二字，應(yīng)根據(jù)個人的健康狀況靈活調(diào)整主食的搭配與分量。
22.示例一：飯碗里的五彩斑斕，健康生活的詩意畫卷。
示例二：主食均衡，健康之本；飲食有度，幸福之源。
示例三：主食如畫板，五色俱備方為美；均衡如調(diào)色，健康生活顯光彩。
23.略

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