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小學六年級語文期末試題答案
按10、8、7、6賦分，不寫0分。
6分，每字0.5分 覺察 眨眼 花蕊 清脆 書籍 寂寞
共14分，1.略 6分 2.B 4分 3. B 4分
10分，每句1分，句中有一個錯別字，該句不得分
隨風潛入夜 潤物細無聲 莫愁前路無知己 天下誰人不識君
讀書須用意 其一人專心致志
茍日新 日日新 取之于藍 而青于藍
五、共40分
（一）17分
3分 借故拒絕 送蘋果 讓羅杰斯刷墻
6分 其中情節2分，原因4分 湯姆刷墻時看見羅杰斯走過來,特意刷得靈巧,目的是吸引羅杰斯的注意,激發他想要刷墻的興趣,這樣的情節真實而又引人入勝。
3分 ABD
3.5分 我認為湯姆是一個機智、頑皮、善于揣摩別人心理的孩子。刷墻時,他特意刷得靈巧,吸引羅杰斯,激發他的興趣;當羅杰斯請求刷墻時,湯姆故意拒絕,更加激發羅杰斯想刷墻的興趣，還讓羅杰斯以蘋果相送。
（二）23分
1.3分 這株柳樹能在惡劣的環境中生存了下來，并且長得枝繁葉茂。
2.3分對這棵柳樹的敬畏 3.D 3分
4.2加4分 對比 通過把青海高原上的這株柳樹與作者家鄉水邊的柳樹進行比較,突出了青海高原上的這株柳樹頑強、有超乎想象的毅力、堅韌的特點,增強了文章的表現力。
5.2加6分 在生長環境惡劣的青海高原,這株柳樹存活的可能性極低。 (示例)無論身處什么樣的困境，都不要放棄,哪怕只有一絲希望,都要以頑強的毅力同命運作斗爭,活出自己的精彩。
六、作文30分
一類文30--25分；二類文24--20分，三類文19---15分，四類文14分以下。(
學校
班級
姓名
考號
)《課程標準》階段性達標測試
小學六年級語文期末試題
說明：試卷共6頁，6道題，滿分110分。
題號 一 二 三 四 五 六 總分
得分
現在請你搭乘“時光號”成長列車，從“小學站”出發，駛向“新征程”。列車沿途設有多個“成長車廂”，每個車廂都藏著不同的任務——整理啟程的“行李”，欣賞窗外的“風景”，記錄旅途的“感悟”。請帶上你的語文素養行囊，完成任務，讓這趟旅程成為你六年成長的最美印記！
(
﹑
)一、古詩站臺---王維曾于渭城驛亭送友人，寫下千古傳誦的佳作。請完整默寫《送元二使安西》，橫寫豎寫都可以，要求字體美觀，行款整齊。（10分）
二、行李安檢---根據拼音和語境將詞語補充完整。（6分）
時光在我們沒有juéchá（ ）的時候zhǎyǎn（ ）而過。校園里，huāruǐ（ ）初綻的絕美，同學們qīngcuì（ ）的讀書聲，運動場上響徹云霄的喝彩......一切都是那么讓人留戀。我忘不了圖書館的shūjí（ ）讓我們開闊眼界；忘不了同學們的歡笑幫我趕走jìmò（ ）；更忘不了老師語重心長的教誨......
三、車廂廣播---句子魔法師。（14分）
1.即將踏上新的征程，同學們的心情非常興奮，請根據這樣的心情描寫
來站臺時路上的景物。（6分）
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2.畢業在即，六年級同學制作手抄報，寫下祝福。下面不適合的一句是( )。（4分）
A.給母校的贈言: 在這里，我們遨游知識的海洋，學習做人的真諦，孕育遠大的理想。
B.給恩師的贈言: 同窗數載凝成無數美好瞬間，在我的記憶之中，無法抹去。
C.給同學的贈言: 不管未來有多遙遠，相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
D.給自己的感言:自愛，自立，自強……這一切將使你在成功的道路上領先。
3.為慶祝中國共產黨成立104周年，六年級的同學們正在準備籌建“紅色經典閱讀館”，其中推薦語表述不恰當的是( )。（4分）
A.為了民族解放和人民幸福，為了炸毀敵人的碉堡，他以身體做支架，用生命為部隊開辟了前進的道路，他就是《董存瑞舍身炸碉堡》。
B.如果你想誦讀方志敏同志在獄中寫下的自述，一起閱讀《燈光》吧。
C.《十六年前的回憶》一文講述了一個孩子對父親刻骨銘心的記憶，父親的名字叫李大釗。
D.抗日戰爭時期五位戰士的英雄壯舉至今令人感動，請和我一起走進《狼牙山五壯士》。
四、車票核對---文化小偵探。（10分）
臨近畢業，我想把杜甫在《春夜喜雨》中的“_____________，______________”這句詩送給多年來潤物無聲、細心呵護我的老師。朋友要去外地讀初中了，他覺得很傷心，擔心以后找不到我們這樣的好朋友，我用高適的詩句來勸他：“_________________，________________ ”在以后的道路中，我想告訴同學們，青春的底色要靠奮斗來擦亮，追夢途中，我們要有“_____________，一字值千金”、“____________,惟弈秋之為聽”的專心，要有“_____________，____________，又日新”的恒心，要有“青，_________________,_______________”的信心。
五、沿途美景---閱讀達人秀 。（40分）
短文一： 湯姆索亞歷險記(節選)
這倒是件新鮮事。于是本·羅杰斯停止了啃蘋泉。湯姆靈巧地用刷子來回著，不時地停下來退后幾步看看效果，在這補一刷，在那補一刷，然后再打量一下效果。羅杰斯仔細地觀看著湯姆的一舉一動，越看越有興趣，越看越被吸引住了。后來他說:“喂，湯姆，讓我來刷點兒看看，湯姆想了一下，正打算答應他，可是他立刻又改變了主意:“不，不行，要知道，波莉姨媽對這墻可是非常挑剔。這可是當街的一面呀，不過要是屋后面的，你刷刷倒也無妨，姨媽也不會在乎。刷這墻一定得非常出色才行，我估計一千個孩子，哦，或許在兩千個孩子里,也不一定能找到一個干得合她心意呢!”
“哦，是嗎 ……嘿，來吧，湯姆，讓我試試。只稍微一試，我一定能夠刷好。”
“羅杰斯，我倒是愿意。可是，波莉阿姨--唉，吉姆想刷，可她不叫他刷；希德也想干，她也不讓希德干。要是你來擺弄這墻，萬一出了什么毛病……”“啊，沒事，我會小心仔細的。還是讓我來試試吧。我把蘋果全給你。”
湯姆把刷子讓給羅杰斯，臉上顯示出不情愿，可心里已經樂翻了天。
當羅杰斯在陽光下午活，累得大汗淋漓的時候，而湯姆這位離了職的藝術家卻在附近的陰涼下,坐在一只木桶上，蹺著二郎腿，一邊大口大口地吃舉果，一邊暗暗盤算如何再宰更多的傻瓜。街上不斷有男孩經過，他們最初都想來開開玩笑，但最后都心甘情愿地留下來刷墻。羅杰斯過后是比利,然后又換了約翰尼，一個接著一個，他們都是用自己心愛的玩具來換取這難得的干活機會。等到下午快過了一半的時候，早上還是個貧困潦倒的窮小子，現在一下子變成腰纏萬貫的富翁了。
1.選文記敘羅杰斯和湯姆之間發生的故事，請根據情節的發展，將下面思維導圖補充完整，并說說你喜歡哪一處情節及其理由。 (9分)
羅杰斯 1.啃蘋果 3.請求刷墻 5._________ 7.如愿回到座位
湯姆 2.靈巧刷墻 4.__________ 6.___________ 8.吃蘋果
我喜歡_____處情節，因為_________________________________________________________
2.羅杰斯請求刷墻，湯姆編了哪些理由拒絕 ( )(多選)(3分）
A.吉姆想刷，波莉姨媽不叫他刷。 B.波莉姨媽從一兩千孩子中沒挑中一個。
C.羅杰斯也想刷，波莉姨媽不叫他刷。D.希德也想干，波莉姨媽也不讓他干。
3.你認為湯姆是一個什么樣的孩子 結合相關內容，簡述其理由。(5分）
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短文二： 青海高原一株柳
①這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。
②這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。
③青海高原有著廣袤無垠的原野，青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團。面對這景象，我的心頭總彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。
④這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的土地，根本看不到其他任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得簡潔而開闊，也顯得異常蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，成為高原上如此壯觀的一方獨立的風景
⑤這株柳樹大約有兩人合抱那么粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹蔭。樹干和樹枝粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍然屹立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。
⑥我家鄉的灞(bà)河以柳樹名貫古今，歷代作家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而，面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，每每我吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉情。家鄉水邊的柳樹極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就會發芽、生長，兩三年便成為一株婀娜多姿的柳樹了。漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命，卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力！同是柳樹，生活的道路和命運竟然相差這么遠！
⑦這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁兒生存下來，終于成為高原上如此壯觀的一方獨立的風景。
⑧命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。
1.作者說“這是一顆神奇的柳樹”是因為_________________________________________。（3分）
2.第②自然段中，通過“望而生畏”一詞，抒發了作者___________________________之情。（3分）
3.作者在第④自然段中對高原的環境進行了描寫,下列對這部分內容分析正確的一項是( )。（3分）
A.這部分內容運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了高原的簡潔、開闊、蒼茫。
B.這部分內容是多余的，僅僅寫出了高原的特點，對于體現文中這株柳樹的特點沒有任何意義。
C.這部分內容寫出了文中這株柳樹的生長環境，表明了這株柳樹成為壯觀的風景得益于良好的環境。
D.這部分內容表現出了文中這株柳樹的生長環境之惡劣，突出了這株柳樹的生命力之頑強。
4.第⑥自然段中，作者寫家鄉水邊的柳樹是運用了________的修辭手法，作用是_________
__________________________________________________________________________（6分）
5.最后一個自然段中的“九十九條死亡之路”的意思是_________________________________；
從“在一線希望之中成就了一片綠蔭”中，我們獲得的啟示：___________________________________________________________________________。（8分）
六．終點站留言---看我的“文采”。（30分）
親愛的同學們，轉眼間，小學六年的學習畫卷即將合上。此時此刻，你想到了什么？請自定題目，選擇記憶中難忘的的人或事，寫一篇習作。要寫出真情實感，有條理表述，內容具體，字體工整，不少于400字，文中不得出真實的校名、人名等信息。

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